萬里鵬程拼六月威震天下一路生花迎高考題名金榜——2025年高中語文最后一課考前寄語寒窗數(shù)載，在此一搏!隨著考試的來臨，可能有些同學(xué)會(huì)“近‘考’情更怯”，不敢聽鐘聲，分針秒針，如刀似劍，懸于心頭。其實(shí)，用不著肌肉緊繃，如履薄冰。人生的意義永遠(yuǎn)不在于鮮花、掌聲，而在于上下求索的過程之中。丹心莫共高考碎，大考常沾冷靜光不作尋常驚慌狀，我輩含笑上考場應(yīng)試策略：平衡情緒自信，冷靜，仔細(xì)，舍我其誰，一往無前。語文的偶然性和不確定性相對更大，你心里有些忐忑沒譜，別人也一樣。人易我易，我不大意;人難我難，我不畏難。而如果發(fā)揮好，語文可能創(chuàng)造奇跡。記住:考場上的時(shí)間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話:我難人難，我不畏難;人易我易，我不大意。牢固樹立幾個(gè)意識(1)時(shí)間控制意識(2)先易后難意識(3)文本意識:答在文中，不能想當(dāng)然。(4)據(jù)分定點(diǎn)(得分點(diǎn))意識:4分?6分?(5)答案規(guī)范意識如:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:因?yàn)?如果沒有)......才會(huì)有(就沒有)......也就......又如:插入段的作用:一定要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面作答牢固樹立幾個(gè)意識(6)范圍區(qū)間意識:空間會(huì)暗示答題量。(7)書寫規(guī)范清晰意識*不留空白原則*少涂改修改原則。錯(cuò)多了僅畫一橫線，錯(cuò)少的畫一斜線即可。*對號入座原則(不越位，不超框)*書寫字的高度一般不要超過格子高度的2/3，便于錯(cuò)了再在制定位置的1/3答題。*字體不要滿格，標(biāo)點(diǎn)占一格。答題常規(guī)一、強(qiáng)化審題意識1、審試卷本身①題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”;②選項(xiàng);③要求;2、審命題者①命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是“教學(xué)大綱”和“高考說明”。②考查目的。思考此題是“考哪個(gè)知識點(diǎn)”，是“哪個(gè)能力點(diǎn)”，像作文就要揣摩命題者對本次作文的立意是什么。3、不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”如果把高考試卷比做是一棵大樹，試題結(jié)構(gòu)與組成是其軀干，那題目中的提示語和附加語則是“枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說明用語，作文中的寫作要求等。通過這些內(nèi)容，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向和方式，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特別是一些附加語，如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對于文章的題解題注以及副標(biāo)題、文末所注明的出處、寫作時(shí)間等也不能一晃而過，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、時(shí)代時(shí)間等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。95二、強(qiáng)化答題策略1、科學(xué)答題①時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這樣的:1卷40分鐘以內(nèi)，2卷四——六題40分鐘左右，作文原則上不得少于50分鐘。②答題順序要科學(xué)。本著“先熟后生”、“由易入難”、“各個(gè)擊破”“步步為‘贏’”的十六字方針。2、常規(guī)要求①答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題②堅(jiān)決不在答題卷上做任何“標(biāo)記”③不亂涂亂畫④作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名⑤字跡清晰，文面整潔（1）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。4、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為。(1)、認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感覺。(2)解題過程中，要始終思考:①這個(gè)問題問我的是什么?(題目的落點(diǎn)是什么?)②解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識點(diǎn)?什么辦法?為什么?可有哪些解題思路和方法?3、強(qiáng)化規(guī)范意識①選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規(guī)范”。②簡答題。堅(jiān)守“問什么答什么，怎么問怎么答”這一原則，不自作聰明，不節(jié)外生枝。表述語言簡潔、明確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。③作文。做到“五臟俱全”:有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求等等。5、樹立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性。①樹立語境意識，從題目中尋找答題的已知條件?！耙阎本褪穷}干的提示語和具體的語言環(huán)境。②從內(nèi)容入手思考形式。主要指語言應(yīng)用題。③明確要求，符合目的。④相對調(diào)整，避免先入為主。有些選題也許幾個(gè)答案你都覺得不妥，那就要看哪一個(gè)“硬傷”較明顯，切不可抓著一個(gè)小毛病不放，而放過十分明顯的錯(cuò)誤。⑤每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析，從中尋找錯(cuò)誤。XIANDAIWENYUEDU現(xiàn)代文閱讀01GUDAISHIWENYUEDU古代詩文閱讀02YUYANWENZIYINGYONG語言文字應(yīng)用03XIEZUO寫

作04目錄CONTENTS考前規(guī)劃01現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀Ⅰ客觀題陷阱以偏概全（修飾限定—大多）武斷絕對（修飾限定—只要）無中生有（原文沒說—選項(xiàng)增添）混淆時(shí)態(tài)（已然與未然，或然與必然）偷換概念（劃分成分—主謂）混淆是非（觀點(diǎn)態(tài)度—錯(cuò)位）指代有誤（代詞）混淆關(guān)系（強(qiáng)加倒置—因果）1、合理運(yùn)用思維慣性，看準(zhǔn)選對選錯(cuò)；2、回歸文本，認(rèn)真比對；3、用排除法，代入驗(yàn)證；4、選項(xiàng)看完，動(dòng)態(tài)比較；5、舉棋不定，第一感覺。主觀題提醒一、認(rèn)真審題，看懂關(guān)鍵詞；二、落實(shí)關(guān)鍵詞，怎么問怎么答，有幾問做幾答；三、分點(diǎn)作答，多點(diǎn)多詞精答，有把握的放前面。四、篩選概括逐段逐段逐句逐句找，合并同類項(xiàng)，要概括不要照抄。答題角度具體解釋論證類型①立論式：提出問題(論點(diǎn))、分析問題(展開論證)、解決問題(得出結(jié)論)②駁論式：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)、提出正確觀點(diǎn)。具體：先駁后立、先立后駁、駁立結(jié)合論證結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)：總分式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)。也可能是兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合，稱作綜合式局部論證結(jié)構(gòu)：可以根據(jù)句間關(guān)系確立局部的結(jié)構(gòu)形式：總分總式、對比、并列、層進(jìn)式等論證方法掌握幾種常見的論證方法及其表達(dá)效果。重點(diǎn)：引證、例證、比喻論證、正反對比論證、類比論證、因果論證局部論證特色開篇特色：開門見山、設(shè)問開篇、排比式開篇等；中間過渡特色以及結(jié)尾特色等；有時(shí)還需要考慮局部的語言特色論證語言準(zhǔn)確嚴(yán)密（限定）/生動(dòng)形象（比喻，新詞）/雅俗共賞，富于變化論證特點(diǎn)的思考角度現(xiàn)代文閱讀ⅠⅠ小說?？迹喝宋?、情節(jié)、主題、環(huán)境、作用1、全部要圍繞“人物、情節(jié)、主題、環(huán)境”展開，并以此為抓手做題。2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，明確答題要素和規(guī)范。3、回歸閱讀，程序化，定點(diǎn)思考，明確方向。4、常規(guī)題規(guī)范答，變式題根據(jù)題干確定方向，同時(shí)聯(lián)系常規(guī)題。5、定向賞析題，明確解讀方向，從文中尋找證明。品味語言作品語言用詞之美感情色彩語體色彩疊詞、動(dòng)詞、形容詞等地域、時(shí)代職業(yè)特色

句式之美整句散句長句短句修辭之美風(fēng)格之美豪放與柔婉

直露與含蓄質(zhì)樸與華麗

莊重與詼諧簡潔與細(xì)膩人物語言個(gè)性化色彩敘述特色敘述視角（有限/全知）敘述人稱（一二三）敘述順序（順倒插補(bǔ)平）敘述形式（對話/講述/歷史與現(xiàn)實(shí)/夢境與現(xiàn)實(shí)）敘述節(jié)奏（舒緩/緊張）敘述腔調(diào)/風(fēng)格（幽默/冷峻）敘述手法（懸念/伏筆照應(yīng)/鋪墊/對比/線索）詩化小說、散文化小說、歷史小說、科幻小說、鄉(xiāng)土小說、戰(zhàn)爭小說、魔幻小說文本元素解讀故事與新編(歷史與虛構(gòu))關(guān)系：“故事(歷史)”是基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是創(chuàng)新。效果：①歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；②想象力、創(chuàng)造性，現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵。虛（歷史、往事、回憶、想象)與實(shí)關(guān)系：一主一輔；兩個(gè)時(shí)空形成對接或穿插。效果：①拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；②結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；③多角度展現(xiàn)人物形象；④烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；⑤拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使(歷史等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，故事更具張力?？茖W(xué)與幻想關(guān)系：“科學(xué)”是基礎(chǔ)；“幻想”是突破。效果：富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見性和科幻的神奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考。英雄主義與浪漫主義關(guān)系：“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”是情懷美好、格調(diào)高雅。效果：生動(dòng)感人，傳奇色彩；人物形象完美高大；鼓舞人心，深化主題?；恼Q與真實(shí)關(guān)系：“真實(shí)”是基礎(chǔ)，“荒誕”是突破。效果：①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)②情節(jié)荒誕、離奇，具有深刻的(人性或社會(huì))批判意義，深化主題。③筆法荒誕。④魔幻是現(xiàn)實(shí)的變形。虛構(gòu)與真實(shí)關(guān)系：“虛構(gòu)”體現(xiàn)在典型形象的塑造、情節(jié)的編排、環(huán)境的描寫或敘述方式上，“真實(shí)”體現(xiàn)在人物類型、故事類型、環(huán)境類型或敘述方式上。效果：前者富有文學(xué)的藝術(shù)性，后者富有文學(xué)的真實(shí)性。詩化、散文化表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營造意境(參考古詩意境，如清新淡雅、迷離夢幻、幽傷沉郁等)，語言抒情化(有詩情畫意的韻味)。傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。檔案材料、新聞報(bào)道、地方志或訪談的穿插效果：補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，人物形象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題。02古代詩文閱讀文言文閱讀文言文閱讀提醒（1）瀏覽全篇（注意題目、出處），弄清文體（人物傳記、游記散文、議論文等）（2）據(jù)文體帶問題讀文章（記敘類注意人物和情節(jié)，說理類注意作者觀點(diǎn)及具體論述過程）（3）不可能句句都理解，但題目可以全做對。遇到實(shí)在不懂的字詞，用記號標(biāo)注，先讀下文，聯(lián)系語境推斷，也可到題目中找答案。（4）一定要讀完每個(gè)選項(xiàng)再做題難度不高，心細(xì)膽大，“視力”要夠好！翻譯小技巧１、對句子在原有斷句的基礎(chǔ)進(jìn)一步斷句，主要是劃分出盡可能完整而且小的語義關(guān)系。２、劃分句子成分，盡可能落實(shí)每個(gè)詞語的成分。３、對句子中的詞進(jìn)行分類，如一般實(shí)詞，通假字、詞類活用、同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞、專有名詞、習(xí)慣用語、固定句式或特殊句式等。4、對文句中一些特殊情況(如各種修辭、文化常識、典故)的處理。5、根據(jù)字字落實(shí)的原則，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。6、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，查對字詞的落實(shí)，對有問題的進(jìn)行二次可能性分析。直至得出自己認(rèn)可的最佳翻譯。詩歌閱讀先看選擇題、把握詩歌整體大意，再細(xì)讀詩歌，把握內(nèi)容主旨。讀題目題目是詩歌的有機(jī)組成部分，有時(shí)我們可以從題目中得到寫作的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容。而這些有時(shí)又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示?？醋髡哧P(guān)注作者，如果是熟悉的作者，可以從他的風(fēng)格特點(diǎn)上獲得提示，對鑒賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫助。看注釋注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示背景，理解詩歌，了解典故內(nèi)容等，這些都有助于把握情感。抓意象注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、內(nèi)質(zhì)品性，以及環(huán)境特點(diǎn)等，有助于情感的把握，特別是寫景抒情詩和詠物詩。另外柳、月、長亭、水、白云等常見意象的含義暗示了情感的流露。答題策略：選擇題常見設(shè)誤陷阱：

1、意象意境分析不當(dāng)2、詞句解說曲解原意

3、主題情感分析不當(dāng)4、手法分析張冠李戴

5、語言風(fēng)格不合理古詩鑒賞答題方式：一、分析意境（描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感）二、分析技巧（明手法+闡運(yùn)用+析效果）三、分析語言（明特色+列例證+析感情）四、煉字賞析（釋含義+描景象+點(diǎn)情境）五、詞句統(tǒng)領(lǐng)（思結(jié)構(gòu)+慮主旨）詠史懷古詩的典故式微：表示國勢或門庭衰落，或政治上不得意，打算歸隱田園。不系舟：比喻自由不羈的思想或生活，也可比喻漂泊不定的生活；（心似已灰之木，身如不系之舟。）“新亭淚”“新亭風(fēng)景”：表示對國勢衰微、山河變色的感傷。天狼：表示敵人、戰(zhàn)事；爛柯：表示離家日久,世事變遷人物非昔的情景（懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人）南冠、楚囚：指被羈的正義之士，或詩人自己身陷囹圄。臺城：指六朝時(shí)的禁城（宮城），又稱“苑城”，是當(dāng)時(shí)的皇帝用于辦公居住的場所。既是政治中樞，又是帝王荒淫享樂的場所。《后庭》遺曲：指陳后主所作《玉樹后庭遺曲》，后人都視為亡國之音。后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。《黍離》之悲：表示對國家殘破，今不如昔的痛惜傷感之情。封狼居胥：常來形容建功立業(yè)。燕然勒石：常來形容建功立業(yè)。燕然未勒是說沒有建立破敵的大功。新豐客：抒發(fā)懷才不遇的感喟，希冀能被明主所用。（吾聞馬周昔作新豐客，天荒地老無人識。）

封侯：表示報(bào)效國家、立功邊疆的豪情壯志。“楚狂”、“接輿”：指代不滿現(xiàn)實(shí)、佯狂處世的隱士名篇名句默寫名句名篇默寫注意事項(xiàng)1.務(wù)必工整，一筆一劃，建議楷體字。2.熟讀語境，瞻前顧后多思量。3.關(guān)注生僻字，疑難字，通假字，音同形近字4.關(guān)注語境標(biāo)點(diǎn)符號。03語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用是高考的“試驗(yàn)田”，每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。新課標(biāo)要求“在具體語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國文字進(jìn)行交流溝通的能力”，把語用知識都放在了具體情境中考查。語言文字運(yùn)用有11個(gè)考點(diǎn)一類：語病

修辭

連貫

得體

壓縮概括二類：詞語

標(biāo)點(diǎn)

簡明

句式變換

三類：擴(kuò)展

圖文轉(zhuǎn)換

特別注意語病題由辨析到修改，增加了難度。04作文近三年高考真題一覽表年份卷別作文題主要內(nèi)容分類2021新高考Ⅰ毛澤東關(guān)于強(qiáng)弱問題的論述思辨新高考Ⅱ漫畫“人”思辨/個(gè)人成長全國甲“可為與有為”青年與時(shí)代全國乙加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想個(gè)人成長2022新高考Ⅰ本手、妙手、俗手思辨新高考Ⅱ選擇·創(chuàng)造·未來國家認(rèn)同全國甲《紅樓夢》材料移用，借鑒化用，根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)思辨全國乙雙奧之城“跨越，再跨越”國家認(rèn)同2023新高考Ⅰ故事是有力量的國家認(rèn)同新高考Ⅱ安靜一下不被打擾個(gè)人成長全國甲技術(shù)、人、時(shí)間思辨全國乙習(xí)總書記的兩段講話，有關(guān)國際關(guān)系、文明互鑒國家認(rèn)同2023年新課標(biāo)Ⅰ卷作文題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字好的故事故事有力量表達(dá)和溝通觸動(dòng)心靈、啟迪智慧改變?nèi)说拿\(yùn)展現(xiàn)民族形象……主旨、主題五個(gè)“可以”正能量引導(dǎo)單概念單一概念作文建構(gòu)模式“闡釋概念→提出觀點(diǎn)→分析論證→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)→總結(jié)全文”五步走的結(jié)構(gòu)模式引：引出漫畫，簡單描繪描繪畫面，整體感受如何。議：分析內(nèi)蘊(yùn)，做出評價(jià)抓住漫畫的關(guān)鍵信息分析，展開合理想象，得出中心思想。并進(jìn)行一定程度的闡述分析。聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展延伸聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系國家歷史等等，對這幅畫所揭示的寓意進(jìn)行拓展?？梢哉?lì)愃频默F(xiàn)象，可以談相反的現(xiàn)象。結(jié)：收束全文，強(qiáng)調(diào)中心強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，啟發(fā)思考，提出建設(shè)性意見，總結(jié)全文。

漫畫類作文構(gòu)思揣摩畫面，對接現(xiàn)實(shí)

1、標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，往往告知或者暗示漫畫的主題思想。透過標(biāo)題，結(jié)合漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，常?？梢远床炻嫷闹黝}；2、漫畫形象。漫畫形象是漫畫的主體內(nèi)容，常由相關(guān)的人或物組成，是漫畫主題的主要傳達(dá)者。分析中要細(xì)致觀察漫畫形象的動(dòng)作、神態(tài)、關(guān)聯(lián)等相關(guān)狀態(tài)和細(xì)節(jié)，體悟其間隱含的情感和思想傾向。3、文字說明。文字說明是漫畫的補(bǔ)充內(nèi)容，文字言簡意賅，其間隱藏的觀點(diǎn)會(huì)成為理解漫畫主旨的金鑰匙。4、漫畫布局。層次安排不要輕易放過，上下左右的順序安排、主次的布局都是為了表達(dá)或者強(qiáng)調(diào)相關(guān)情感。5、漫畫夸張。夸張和變形是漫畫最常運(yùn)用的技法，而夸張和變形之處恰是作者表達(dá)情感和思想的關(guān)鍵處。讀懂漫畫時(shí)，當(dāng)對此認(rèn)真分析，與常規(guī)狀態(tài)比較，思考夸張和變形的表達(dá)目的?，F(xiàn)實(shí)生活：貓、盤子里的魚、偷糧食的老鼠魚是放在盤子里的，可見不是抓來的，而是送來的貓的眼睛特點(diǎn)貓的職責(zé)是抓老鼠，但因?yàn)橐槐P魚擺在面前，就對偷了糧食逃跑的老鼠視而不見，只盯住了魚。抓老鼠喻職責(zé)，魚比喻利益、誘惑甚至賄賂

理關(guān)系：找對象：抓細(xì)節(jié)：寓意

表意作者感情傾向：否定品文字：重視當(dāng)有人把能滿足自己私欲的利益送到自己眼前時(shí)（受賄），就放棄了自己應(yīng)有的職責(zé)。職責(zé)和私欲孰重孰輕？作者告訴我們：不能為一己私欲放棄自己的本職。職責(zé)大于私欲正面立意：立意：23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。濟(jì)南5月14日卷【畫面分析】

漫畫由畫面和文字說明組成。畫面中人乘坐的船已經(jīng)呈現(xiàn)出要翻船的危險(xiǎn)，說明情況已經(jīng)非常緊急；在船頭的人還在往水中扔錢袋，船尾的錢袋是他儲備繼續(xù)投入的成本。

文字說明部分“我都已經(jīng)投入這么多了，不能放棄”是“人們?nèi)菀滓驗(yàn)橐呀?jīng)發(fā)生的投入而做出非理性的決策”的原因。

這則漫畫材料指向了生活中的一種常見現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“沉沒成本效應(yīng)”?！俺翛]成本效應(yīng)”指人們在做決策時(shí)，往往會(huì)受到過去已經(jīng)發(fā)生且無法回收的成本（即沉沒成本）的影響，從而無法做出最理性的決策。這些沉沒成本可能是金錢，也可能是時(shí)間、情感、精力……當(dāng)沉沒成本產(chǎn)生時(shí)，人們會(huì)本能地“硬著頭皮繼續(xù)下去”。

寫作時(shí)首先要明確“已經(jīng)發(fā)生的投入”是指什么（或喻指什么），才可以將漫畫與生活聯(lián)系起來。23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫作方向】

可以聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于“沉沒成本效應(yīng)”的表現(xiàn)(如面對明顯失敗的項(xiàng)目，我們往往因?yàn)檫^去的投入而難以放棄，會(huì)繼續(xù)投入更多的資源；在情感關(guān)系中，即使對方已不再投入或關(guān)系已變質(zhì)，我們會(huì)因?yàn)檫^去的付出而難以割舍；我們會(huì)因?yàn)榱?xí)慣某個(gè)事物、某種生活方式、工作習(xí)慣等而難以改變，即使這樣做已經(jīng)不再適合我們……分析“沉沒成本效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，“沉沒成本效應(yīng)”源于我們內(nèi)心深處不愿接受失敗、損失及浪費(fèi)的心理。

也可以聯(lián)系生活實(shí)際，討論解決“沉沒成本效應(yīng)”的辦法：人不能永遠(yuǎn)坐在那里為曾經(jīng)的損失而悲傷，不能為打翻的牛奶而哭泣，不要讓過去綁架未來，要想辦法彌補(bǔ)創(chuàng)傷；要學(xué)會(huì)設(shè)定止損點(diǎn)，能理性評估成本與收益；要學(xué)會(huì)放棄，能斷舍離；要培養(yǎng)決策勇氣，要積極尋求外部支持，等等。濟(jì)南5月14日卷23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題關(guān)鍵點(diǎn)】“人們?nèi)菀滓驗(yàn)橐呀?jīng)發(fā)生的投入而做出非理性的決策”這句話的傾向非常明確，“容易”說明現(xiàn)象的普遍性，“非理性”表達(dá)的是對畫面“不放棄”行為的否定。漫畫實(shí)際是“已經(jīng)投入”與“放棄”的二元思辨，但是“放棄”才是理性的。選擇不放棄（或必須堅(jiān)持）或不以“已經(jīng)投入”作為不放棄的前提，泛泛地談不放棄，都是不符合題意的。最佳立意：以理智決策，依實(shí)際取舍跳出投入陷阱，理性決策止損破開沉沒成本之鐐,以理性之心開新局濟(jì)南5月14日卷如何判斷思辨類作文

典型特征：1、材料中出現(xiàn)了多個(gè)關(guān)鍵詞。2、材料中的關(guān)鍵詞之間沒有明顯的主次關(guān)系，或者對同一事物有不同看法、不同表述。（經(jīng)常體現(xiàn)為矛盾關(guān)系）3、題目中需要考生對題干關(guān)鍵詞或看法發(fā)表自己的傾向性見解的，要求考生作出判斷的。

這樣的作文題目可以歸為思辨性突出的材料作文。但實(shí)際上，對考生的思辨能力考察不僅僅停留在此類題目上，考生能否一分為二的看待問題，是辯證解題的關(guān)鍵。

思辨類作文題，試題材料中往往蘊(yùn)含或在結(jié)尾處提供兩個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上一般是并列關(guān)系，在內(nèi)涵上一般是對立統(tǒng)一關(guān)系。

思辨類作文試題特點(diǎn)及審題材料蘊(yùn)含或提供兩個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)二元矛盾型多元關(guān)系型兩個(gè)觀點(diǎn)

多個(gè)觀點(diǎn)并

列對

立

并列對比互補(bǔ)二元框架模板一：A+B+AB【異想天開與腳踏實(shí)地】異想天開，青年往往能夠打開思維的桎梏，走出新天地。夢想絕非空想，青年可以異想天開，但更要腳踏實(shí)地。異想天開與腳踏實(shí)地，并不是對立的存在，而是辯證的統(tǒng)一?！緢?jiān)守與善變】遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天，堅(jiān)守方顯初心，堅(jiān)守方見執(zhí)著的追求。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰，善變方顯明智，靈動(dòng)方見圓融。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞，以堅(jiān)守之心，善變之道，打造高質(zhì)量青春，助益成功人生。常見框架二元框架模板二：A——B/B——A/沒有A+沒有B【模仿與創(chuàng)新】模仿，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，敏于模仿，為創(chuàng)新奠基。創(chuàng)新，是模仿的目的，勇于創(chuàng)新，為成功護(hù)航。沒有模仿，創(chuàng)新只能是空中樓閣；沒有創(chuàng)新，模仿只能是亦步亦趨?！咀杂膳c束縛】策馬奔騰，而無約束，摔下即是粉身碎骨，不是真自由。風(fēng)馳電掣，卻無約束，稍有不慎，萬劫不復(fù)，不是真人生。從心所欲不逾矩，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。常見框架理清“三元”關(guān)系，必須找到“統(tǒng)攝元”，讓它與另二元分別產(chǎn)生關(guān)系。如果沒有“統(tǒng)攝元”，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)“統(tǒng)攝元”，以此分別與三個(gè)元產(chǎn)生關(guān)系。（例題最后三題）。追求“統(tǒng)攝元”是時(shí)代青年的目標(biāo)，即總論點(diǎn)。三元框架模板一：A+B+C+小結(jié)

（ABC）

【高遠(yuǎn)·深遠(yuǎn)·平遠(yuǎn)】高遠(yuǎn)，自山下仰山巔，立攀登之志。深遠(yuǎn)，自山前窺山后，悟成功之道。平遠(yuǎn)，自近山望遠(yuǎn)山，觀宇宙之大?！咀孕拧ぷ允　ぷ詣佟肯嘈抛约?，悅納自己，人生方奔騰如浪，壯麗如霞。審視自己，省察自己，人生方舒卷如云，收放如歌。突破自己，超越自己，人生方拔節(jié)如竹，振翮如鵬。常見框架三元框架模板二:A——BB——CABC的關(guān)系【過去·現(xiàn)在·未來】以史為誡，我們更清楚“現(xiàn)在”來自何方，“未來”該去往何處。奮斗現(xiàn)在，用鐵肩擔(dān)起道義，用奮斗鑄就華章。展望未來，現(xiàn)在是未來的起點(diǎn)，未來是現(xiàn)在要奔赴的終點(diǎn)?！拘亟蟆ぞ辰纭じ窬帧扛窬执笮?，影響眼界之寬窄；不同的眼界，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。格局有大有小，根植于一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。格局是在其位謀其政，盡心竭力的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。常見框架歸謬法駁論據(jù)駁論證反證法駁論點(diǎn)矛盾法常見的駁論方法直接反駁間接反駁駁論文的基本寫作思路第一步：樹起靶子第二步：針鋒相對第三步：深入批駁第四步：得出結(jié)論立論：確立并支持自己的觀點(diǎn)。駁論：批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。目的先立后破先破后立邊破邊立駁論點(diǎn)質(zhì)疑論點(diǎn)中涉及的概念定義不嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)疑論點(diǎn)中涉及的判斷不正確駁論據(jù)指出論據(jù)不真實(shí)質(zhì)疑隱含前提不正確（析本質(zhì)）駁論證根據(jù)論點(diǎn)的邏輯推理無法推出相應(yīng)結(jié)論；或者推出錯(cuò)誤的結(jié)論（談弊端）歸謬法列舉反例破立問題概括問題分析解決方法（作者態(tài)度）表現(xiàn)（原文）實(shí)質(zhì)危害閉關(guān)主義

送去主義

送來主義

聯(lián)系教材，魯迅《拿來主義》五句“五三”模式三層觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句提出觀點(diǎn)分析問題得出結(jié)論觀點(diǎn)句闡釋句事例句分析句總結(jié)句類型功能寫法觀點(diǎn)句首段簡潔提出，或準(zhǔn)確、或生動(dòng)扣住話題、題目、中心論點(diǎn)，將題目或話題的關(guān)鍵詞嵌在分論點(diǎn)的句式中，概括性要強(qiáng)?；蚍旁谡Z段開頭、或單獨(dú)成段。開門見山，讓閱卷老師明白該段論證什么問題闡釋句闡釋觀點(diǎn)句，化簡為繁使清晰，比喻、排比等修辭使生動(dòng)，引用名言、詩句等使更有韻味。注意與事例的銜接闡釋或引用名人名言，宜少而精。從理論上論證分論點(diǎn)，即理論論證。要與分論點(diǎn)有關(guān)系，否則不起論證作用材料句緊接闡釋句，敘述簡明，選材緊扣觀點(diǎn)。圍繞論點(diǎn)，典型、真實(shí)。列舉典型事例，古今中外正反均可。注意敘述的高度概括，簡明扼要：引述單個(gè)事例高度概括交代人物基本狀況、行動(dòng)及行動(dòng)的結(jié)果；有代表性的、最能證明觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)詳寫，大家熟悉的略寫分析句緊扣觀點(diǎn)，對事實(shí)進(jìn)行剖析?？捎靡蚬?、假設(shè)等分析法分析說理。指向性要強(qiáng)：利用關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是本段論點(diǎn)。最重要的一步，如果只列舉事例，不分析說理，事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也無說服力。常用方法有因果法和假設(shè)法結(jié)論句聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)首段觀點(diǎn)句照應(yīng)開頭，重申分論點(diǎn)。評論扣題，脫開個(gè)例，引到同一類例子的共性上去，總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性，起到依此類推的作用，不要重復(fù)引語中和概述事例的語言?？杉印耙虼恕薄八晕艺J(rèn)為”等。主要寫法有照應(yīng)式、提升式、號召式作文總體要求：1、審準(zhǔn)題旨，列好提綱，選好材料，有序表達(dá)，卷面整潔。2、先?；痉郑鬆幦“l(fā)展分。3、寫好一見鐘情的標(biāo)題和開頭。4、寫好思辨性強(qiáng)的豬肚。5、寫好回味悠長的豹尾?！疽稽c(diǎn)提醒】1.列好提綱，事半功倍。2.不要出現(xiàn)硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字；一定要寫足800字（850-900為佳）；書寫要清晰，字大小適中；少用長句，避免病句；“題記”、“后記”可以不寫。3.文中不能有身份暗示。不能涉及自己的學(xué)校、姓名、班級等。4.認(rèn)識與思考充滿正能量，符合主流價(jià)值觀。不要涉及敏感話題、亂發(fā)議論；

?？甲魑奈捏w的格式書信體尊敬/親愛的某某：您好！正文此致敬禮！署名時(shí)間演講稿

尊敬/親愛的某某您好！今天我演講的題目是《》正文

我的演講到此結(jié)束，謝謝！倡議書題目：關(guān)于《》的倡議各位xx：大家好！正文