第1章課件設(shè)計的基本理論1.1多媒體技術(shù)和多媒體教學(xué)1.2課件的設(shè)計1.3多媒體素材的處理1.4常用課件制作軟件簡介

第1章設(shè)計的基本理論1.1多媒體技術(shù)和多媒體教學(xué)1.1.1媒體和多媒體技術(shù) 國際電話電報咨詢委員會CCITT(ConsultativeCommitteeonInternationalTelephoneandTelegraph，國際電信聯(lián)盟ITU的一個分會)把媒體分成以下五類。

1)感覺媒體(PerceptionMedium)

感覺媒體指直接作用于人的感覺器官，使人直接產(chǎn)生感覺的媒體。如引起聽覺反應(yīng)的聲音，引起視覺反應(yīng)的圖像等。第1章設(shè)計的基本理論2)表示媒體(RepresentationMedium)

表示媒體指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數(shù)據(jù)交換的編碼。如圖像編碼(JPEG、MPEG等)、文本編碼(ASCII碼、GB2312等)和聲音編碼等。

3)表現(xiàn)媒體(PresentationMedium)

表現(xiàn)媒體指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒、攝像機(jī)等為輸入媒體；顯示器、打印機(jī)、喇叭等為輸出媒體。

4)存儲媒體(StorageMedium)

存儲媒體指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)。如硬盤、軟盤、磁帶、光盤、ROM及RAM等。第1章設(shè)計的基本理論5)傳輸媒體(TransmissionMedium)

傳輸媒體指傳輸表示媒體的物理介質(zhì)。如電纜、光纜等。 我們通常所說的“媒體”(Media)包括兩點(diǎn)含義，一層含義是指信息的物理載體(即存儲和傳遞信息的實(shí)體)，如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式)，如文字、聲音、圖像、動畫等。多媒體計算機(jī)中的媒體是對后者而言的，即計算機(jī)不僅能處理文字、數(shù)值之類的信息，而且還能處理聲音、圖形、電視圖像等各種不同形式的信息。第1章設(shè)計的基本理論

多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。 所謂對各種信息媒體的“處理”，是指計算機(jī)能夠?qū)λ鼈冞M(jìn)行獲取、編輯、存儲、檢索、展示和傳輸?shù)雀鞣N操作。一般而言，具有對多種媒體進(jìn)行處理能力的計算機(jī)可稱為多媒體計算機(jī)。第1章設(shè)計的基本理論1.1.2多媒體信息的分類 多媒體信息有多種不同的表現(xiàn)形式，可以分為如下五類。

1)文本 文本是以文字和各種專用符號表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達(dá)信息能給人充分的想像空間，它主要是用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容。

2)圖像 圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素。第1章設(shè)計的基本理論3)動畫 動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣。合理使用動畫可以達(dá)到事半功倍的效果。

4)聲音 聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將聲音分為講解、音樂和效果三類。第1章設(shè)計的基本理論1.1.3多媒體教學(xué)的特點(diǎn) 傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在課堂上講解，借助書本、語言和板書這些比較單一的媒體來講授知識，學(xué)生則靠眼看、耳聽、手寫等方式被動地接受。這種教學(xué)方法不但不能展示出動態(tài)的、有聲有色的、內(nèi)容豐富的信息，而且束縛了學(xué)生的主觀能動作用和自我發(fā)揮、自我創(chuàng)造精神。 多年來，為了改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，人們曾利用幻燈、投影儀、攝錄機(jī)等設(shè)備進(jìn)行電化教學(xué)。但是，它們都在不同程度上存在著各自的缺陷。第1章設(shè)計的基本理論

目前，越來越多的教育工作者已經(jīng)強(qiáng)烈地感受到交互式、應(yīng)用多種感官的教學(xué)模式在學(xué)習(xí)中的作用。一臺多媒體計算機(jī)就可以看做是一所多媒體學(xué)校，豐富的多媒體工具和各種計算機(jī)輔助教育(CAI)軟件可支持不同的學(xué)習(xí)方式，不僅為現(xiàn)代化教學(xué)手段、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造了良好的平臺，而且為學(xué)生展示了一個充分發(fā)揮自我創(chuàng)造性的無限廣闊空間。

1．多媒體教學(xué)具有多樣化和有效性 多媒體技術(shù)可將文字、聲音、圖形、圖像等各類信息排列組合在一起，進(jìn)行綜合表現(xiàn)，突破了以往“單純”的閱讀方式，使圖書這一人類主要傳播者的功能發(fā)生了根本性的變革，成為全新的多媒體。交互式的信息載體對周圍世界的記錄與再現(xiàn)，更加接近人們的直接感受。第1章設(shè)計的基本理論

多媒體教學(xué)通過圖像、動畫、運(yùn)動視頻，可以詳細(xì)、準(zhǔn)確、直觀地解釋事物，使學(xué)生加深對知識的理解。目前，使用多媒體教學(xué)的電子出版物，使人們可以通過計算機(jī)獲得伴隨“交互式指導(dǎo)”的形象化教材。兒童教育因教材更活潑、有趣，增加了參與感而覺得更主動、更快捷、更扎實(shí)；成人教育由于圖文并茂、聲形輝映，使得復(fù)雜的內(nèi)容一目了然，因而學(xué)生可以學(xué)得更充實(shí)。由于多媒體技術(shù)的直觀顯示和有聲有色，加上學(xué)習(xí)者的參與和“身臨其境”、計算機(jī)有針對性地引導(dǎo)和有控制的錯誤校正，使所學(xué)內(nèi)容更加易于掌握。第1章設(shè)計的基本理論 2．多媒體教學(xué)具有準(zhǔn)確性、可復(fù)制性、可發(fā)展性 一個老師講課前可能精心準(zhǔn)備了發(fā)言內(nèi)容，并進(jìn)行了坦然自信的講授演練，可到了實(shí)際講授時，卻有可能忘了精彩的話語，表情和行動也因受某些因素的干擾而變得不自然。教師在課堂上教授的內(nèi)容，不僅是教師對知識理解的反映，更多的是一種經(jīng)驗(yàn)積累，一種教學(xué)的體會。如何保留課堂上這些精彩的授課過程，并且隨著知識結(jié)構(gòu)的更新而更新和發(fā)展是亟待解決的問題。 借助多媒體教學(xué)，這些問題都可以很好地解決。多媒體課件可以記錄講課的準(zhǔn)備，講授的演練，精彩的講授片斷，并且可以對這些內(nèi)容進(jìn)行剪輯，日后還可以方便地進(jìn)行增刪和更新。第1章設(shè)計的基本理論 5)視頻影像 視頻影像具有時序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當(dāng)著重要的角色。第1章設(shè)計的基本理論 3．多媒體教學(xué)能激勵想像力，激發(fā)創(chuàng)造力 多媒體教學(xué)系統(tǒng)全面綜合了幻燈、投影、攝錄像設(shè)備的長處，圖、文、聲并茂，動靜結(jié)合，有聲有色，使學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)造成為一種真正的冒險和娛樂行動，它無疑可以激勵學(xué)生的無窮想像力。同時，學(xué)生在按照多媒體教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)時，不但可以與計算機(jī)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的交互，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用計算機(jī)的多媒體技術(shù)和相應(yīng)的軟件，制作出圖文并茂、有聲有色的創(chuàng)造性作業(yè)，例如如圖1-1所示。第1章設(shè)計的基本理論圖1-1多媒體課件運(yùn)行片段

第1章設(shè)計的基本理論 4．多媒體有利于自學(xué) 各種用于電腦或網(wǎng)絡(luò)的多媒體電子出版物、網(wǎng)絡(luò)課堂可提供人們在家中、辦公室或其他場所學(xué)習(xí)的機(jī)會。第1章設(shè)計的基本理論1.2課件的設(shè)計 1.2.1課件的分類 在教學(xué)中課件可以根據(jù)不同的用途或不同的應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行分類。

1．按教學(xué)用途分類

1)演示示教型 演示示教型主要用于教師課堂教學(xué)，運(yùn)用環(huán)境為多媒體電教室。由于播放設(shè)備是計算機(jī)，顯示設(shè)備為大屏幕投影，因此可依據(jù)電視片的規(guī)律制作、設(shè)計制作演示示教型課件。示教型課件的優(yōu)點(diǎn)是制作較容易，方便教師課堂教學(xué)。而最大的不足是既不能參與操作，也難以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第1章設(shè)計的基本理論 2)自主學(xué)習(xí)型 自主學(xué)習(xí)型主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其運(yùn)用環(huán)境為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室或校園網(wǎng)絡(luò)工作站(信息點(diǎn))。由于用顯示器播放，學(xué)生可近距離操作，因此圖像、文字可設(shè)計得比較復(fù)雜。這種課件的優(yōu)點(diǎn)是能讓學(xué)生從自學(xué)中自我獲得知識，成為知識的主動構(gòu)建者。

3)綜合型 綜合型具有演示示教與自主學(xué)習(xí)兩種功能。其應(yīng)用環(huán)境為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，既有可供示教的部分，也有自主學(xué)習(xí)的部分。第1章設(shè)計的基本理論 4)積件型 一般來說，課件制作完成后不容易進(jìn)行充實(shí)與更改，主要原因是沒有充足的可供選擇的素材來進(jìn)行創(chuàng)造、充實(shí)和修改。因此，限制了課件的應(yīng)用范圍。積件就是為教師和學(xué)生提供的一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。教師和學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用素材庫和從互聯(lián)網(wǎng)中下載的素材，通過組合平臺自行選擇和組合教學(xué)的課件。第1章設(shè)計的基本理論 2．按應(yīng)用環(huán)境分類 按應(yīng)用環(huán)境分類，課件可分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)版中又分為無盤和有盤兩種。

1)單機(jī)版 所謂課件的單機(jī)版，表示這種課件供計算機(jī)單機(jī)使用，不一定能在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)行。這種單機(jī)版在網(wǎng)絡(luò)中一般以文件共享的形式運(yùn)行。有的單機(jī)版課件在網(wǎng)絡(luò)中由于受到網(wǎng)線、網(wǎng)絡(luò)器件傳輸率的影響和軟件版本的不同，以共享的形式也無法運(yùn)行。第1章設(shè)計的基本理論 2)網(wǎng)絡(luò)版 所謂課件的網(wǎng)絡(luò)版，是指能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中正常運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)終端即計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作站，又稱信息點(diǎn)，也是由計算機(jī)組成的。這種由計算機(jī)組成的工作站，分無盤和有盤兩種。無盤站指網(wǎng)絡(luò)終端工作站的計算機(jī)無硬盤和軟驅(qū)(有的無盤站有軟驅(qū))。有盤站指工作站上的計算機(jī)有硬盤。在有盤工作站上能運(yùn)行的教學(xué)軟件，不一定能在無盤站中運(yùn)行。目前，課件應(yīng)當(dāng)向網(wǎng)絡(luò)版的方向發(fā)展，以利于在網(wǎng)上進(jìn)行交流。第1章設(shè)計的基本理論 1.2.2課件制作環(huán)境 要利用多媒體技術(shù)制作課件，對使用者的計算機(jī)硬件和軟件環(huán)境都有一定的要求，下面分別就這兩個方面進(jìn)行闡述。

1．硬件環(huán)境 制作多媒體產(chǎn)品的計算機(jī)硬件系統(tǒng)與常規(guī)的計算機(jī)硬件系統(tǒng)相比，實(shí)際上就是增加了處理多媒體的一些部件，主要包括：第1章設(shè)計的基本理論圖1-2DVD驅(qū)動器第1章設(shè)計的基本理論 (1)增加光盤驅(qū)動器。由于媒體信息的不斷增大，光盤驅(qū)動器已成為多媒體計算機(jī)的必備部件。一般情況下至少配備一個CD-ROM(只讀光盤驅(qū)動器)，除了能輸入程序和數(shù)據(jù)之外，也可以欣賞CD音樂和VCD影像。當(dāng)然，也可以根據(jù)開發(fā)的需要配備一個CD-R(可讀但不可改寫的光盤刻錄機(jī))或者是CD-RW(可讀也可多次改寫的光盤刻錄機(jī))。最近的趨勢是增加一個既可以兼容CD-ROM又能夠欣賞DVD影像的DVD驅(qū)動器，如圖1-2所示。

(2)增加聲音信號處理的子系統(tǒng)。它包括模/數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換和數(shù)/模(D/A)轉(zhuǎn)換，并且有壓縮編碼、音樂合成等功能，一般通過一塊聲卡(SoundCard)來實(shí)現(xiàn)。為了播放和錄制聲音信號，還要有音箱和話筒等。第1章設(shè)計的基本理論 (3)增加圖像和視頻信號處理子系統(tǒng)。它包括靜態(tài)和活動圖像的采集、壓縮編碼、信號轉(zhuǎn)換以及視頻輸入輸出接口等功能，用戶可根據(jù)自己的實(shí)際情況選用下述設(shè)備：如果要在課件中使用高品質(zhì)的視頻信息，一般通過一塊視頻采集卡(VideoCard)來實(shí)現(xiàn)，同時需要一些圖像和視頻源及錄制設(shè)備，例如，CCD攝像機(jī)、圖像掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、錄像機(jī)、VCD機(jī)和視頻監(jiān)視器等設(shè)備。掃描儀和數(shù)碼相機(jī)如圖1-3和圖1-4所示。第1章設(shè)計的基本理論圖1-3掃描儀圖1-4數(shù)碼相機(jī)第1章設(shè)計的基本理論

由于增加了一些多媒體處理的附加卡等硬件，必須保證各附加卡在工作時避免產(chǎn)生諸如地址、中斷等沖突，同時為保證附加卡與主機(jī)間的傳輸速度，應(yīng)選用傳輸速率較高的接口連接附加卡。例如，PCI、AGP以及SCSI(主要指光驅(qū)、硬盤、圖像掃描儀等)接口。 對于計算機(jī)主機(jī)，也應(yīng)選用高性能的中央處理器(CPU)、高速和大容量的內(nèi)存(RAM)以及高速和大容量的硬盤。目前，市場上流行的個人多媒體計算機(jī)已基本可以滿足上述需要。第1章設(shè)計的基本理論 2．軟件環(huán)境 完整的計算機(jī)系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分，作為多媒體系統(tǒng)的軟件也應(yīng)該在原有的常規(guī)軟件基礎(chǔ)上增加多媒體處理功能的各種工具軟件。 所謂工具軟件，就是能讓用戶在該軟件中通過鼠標(biāo)點(diǎn)按或拖拉屏幕窗口中的圖標(biāo)和按鈕來配合鍵盤操作，通過與計算機(jī)簡單的對話完成多媒體制作。由于Windows環(huán)境下各種工具軟件的操作界面及使用方法大同小異，使得大多數(shù)學(xué)習(xí)者很容易掌握。在下面我們將其分為多媒體創(chuàng)作工具類、多媒體素材編輯工具類和其他輔助工具類加以介紹。第1章設(shè)計的基本理論 1)多媒體創(chuàng)作工具 多媒體創(chuàng)作工具類的主要功能，是提供一種將各種類型的媒體對象集成到多媒體產(chǎn)品中的功能，并支持各媒體對象之間的超級鏈接以及媒體對象呈現(xiàn)時的過渡效果。多媒體創(chuàng)作工具大都提供文本及圖形的編輯功能，但對復(fù)雜的媒體對象的創(chuàng)建和編輯(例如，聲音、動畫以及視頻影像等)還需借助其他的工具軟件。創(chuàng)作工具的任務(wù)主要是將其引入(集成)到多媒體產(chǎn)品中。

第1章設(shè)計的基本理論 2)多媒體素材編輯工具 由于大多數(shù)多媒體創(chuàng)作工具軟件對復(fù)雜的媒體不具備創(chuàng)建及編輯的功能，因此如果要創(chuàng)作出理想的多媒體產(chǎn)品，就有必要掌握一些多媒體素材編輯工具類軟件的使用方法?？蛇x用的素材編輯工具如下：

(1)文本素材編輯工具可選用微軟公司Office軟件包中的Word，該軟件同時有一定的圖形編輯功能。

(2)圖形素材編輯工具可選用Macromedia公司的Freehand、Adobe公司的Illustator，或者Corel公司的CorelDraw，也可以選用Adobe公司的Photoshop、微軟公司的Office2000中的PhotoDraw或者是友立(Ulead)公司的PhotoImpact等。第1章設(shè)計的基本理論 (3)聲音素材及MIDI音樂的編輯工具可選用Windows中的錄音機(jī)、購買聲卡時附帶的實(shí)用程序(例如，Creative的WaveStudio)以及TwelveToneSystems的CakeWalk等。

(4)動畫素材編輯工具可選用Autodesk公司的3DStudioMAX，SGI公司全資子公司Alias/WareFront的Maya等。

(5)視頻影像素材編輯工具可選用Adobe的Premiere等。第1章設(shè)計的基本理論 3)多媒體創(chuàng)作的其他輔助工具 多媒體制作過程中所用的媒體類型較多，每種類型媒體由于選用不同公司產(chǎn)品的工具軟件編輯，因而使得媒體文件的類型也多種多樣，因此可能需要借助一些文件格式轉(zhuǎn)換工具，對已有文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，以滿足制作要求。例如，友立公司的UleadAtOnceMpegConverter可對.wav、.mp2、.avi和.mpg這四種格式文件進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，還可以對位圖和矢量圖格式的文件進(jìn)行轉(zhuǎn)換等。第1章設(shè)計的基本理論 1.2.3課件的制作步驟 要制作課件，首先應(yīng)對制作什么樣的課件進(jìn)行調(diào)查，包括需求分析和制作能力的評價，課題確定后，對課件制定總體目標(biāo)，然后確定制作的具體目標(biāo)，對制作任務(wù)進(jìn)行具體分析。如怎樣收集素材，如何撰寫制作腳本等，選擇好表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的媒體方式后，進(jìn)行制作，完成制作后進(jìn)行評價，根據(jù)評價情況再反復(fù)進(jìn)行修改，最后打包發(fā)布。第1章設(shè)計的基本理論 1．項目規(guī)劃與目標(biāo)分析 與開發(fā)任何多媒體項目一樣，開發(fā)多媒體CAI課件的第一步是明確開發(fā)該系統(tǒng)的目的，確定系統(tǒng)的使用對象，描述其所具有的潛力和價值，并就開發(fā)過程中使用的數(shù)據(jù)資源、軟件工具以及所需要的人員等做出規(guī)劃。例如，在決定開發(fā)某種系統(tǒng)以后，首先要詳細(xì)調(diào)查市場上同類系統(tǒng)的狀況，對于市場上已有的系統(tǒng)，避免重復(fù)開發(fā)和可能的版權(quán)爭議。其次，是要明確用戶的類型和基本情況，例如，系統(tǒng)是給教師教學(xué)用，還是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室中自學(xué)；使用者對計算機(jī)熟悉程度如何，開發(fā)者為他們提供了哪些信息等等，都將直接影響到整個系統(tǒng)的設(shè)計。

第1章設(shè)計的基本理論

第二步是需要對目標(biāo)進(jìn)行分析。目標(biāo)分析對于教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)是極為重要的，這個階段要對該系統(tǒng)的教學(xué)目的、教學(xué)對象、教學(xué)用途和教學(xué)環(huán)境提出具體、明確的要求。第1章設(shè)計的基本理論 2．選題 并不是所有的課程都需要使用CAI課件，也不是所有的課程都適合使用CAI課件。因此選題在CAI課件制作中是首先需要考慮的問題，這就要把握住幾個原則。

1)需要性原則 要確保選題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，這樣開發(fā)出的軟件才會有的放矢。要做到這一點(diǎn)，必須熟悉教學(xué)，了解學(xué)生心理。使制作的軟件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其他手段所達(dá)不到的，并對突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)有明顯的作用。因而在確定選題時一定要與有經(jīng)驗(yàn)的老師多進(jìn)行磋商，選擇那些其他教學(xué)手段難以或不能表達(dá)的內(nèi)容來作為制作CAI課件的題材。第1章設(shè)計的基本理論 2)可行性原則 在確定選題時，既要考慮到教學(xué)的需要、市場的需求，又要考慮到自身所具有的設(shè)備條件、經(jīng)費(fèi)來源、軟件制作的技術(shù)手段等等。既要敢于突破，又要量力而行，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。例如，利用掃描儀制作地理、生物方面的軟件素材就很方便，三維動畫則比較適用于物理、化學(xué)方面的課題。

3)創(chuàng)造性原則 課題應(yīng)有創(chuàng)造性，不要老是選擇陳舊的課題。創(chuàng)新表現(xiàn)在多方面，例如，概念和理論的創(chuàng)新，創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新，技術(shù)手段的創(chuàng)新等等。在確定選題時，對于含有較多創(chuàng)新成分的選題應(yīng)優(yōu)先考慮。第1章設(shè)計的基本理論 4)科學(xué)性原則

CAI課件所展示的教學(xué)內(nèi)容，是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，因而在確定選題時一定要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想。首先，選題必須符合現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材，絕不能另搞一套。其次，選題的確定必須以先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，要符合認(rèn)知心理學(xué)的原理。然后，要體現(xiàn)計算機(jī)交互性的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。

5)因科制宜原則 不同的學(xué)科對CAI課件有著不同的要求，不同年齡、不同性別的學(xué)生在學(xué)習(xí)不同學(xué)科時的心理特點(diǎn)也是不同的，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)綜合考慮各方面因素來確定選題。第1章設(shè)計的基本理論 6)性價比原則

CAI課件制作和應(yīng)用需要考慮效益，即投入、產(chǎn)出比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要投入人力、物力制作課件。第1章設(shè)計的基本理論 3．教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 確定了系統(tǒng)的目的、內(nèi)容和使用對象后，就必須決定如何構(gòu)造信息的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，要特別注重系統(tǒng)的交互能力和對多種媒體的綜合控制能力。

1)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 課件設(shè)計是以教學(xué)目標(biāo)及其分析為中心進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)可分成高級目標(biāo)和低級目標(biāo)，低級目標(biāo)是為達(dá)到高級目標(biāo)而設(shè)計的不同水平的學(xué)習(xí)項目。目標(biāo)的制定是從高級向低級方面進(jìn)行的。目標(biāo)分析則是對教學(xué)目標(biāo)的細(xì)分化、系列化，通過對各級目標(biāo)的分析，求得各級目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。第1章設(shè)計的基本理論 2)設(shè)計課件略圖 一定的教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)一定的學(xué)習(xí)項目的集合，學(xué)習(xí)者通過完成這些項目達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐表明，同樣的學(xué)習(xí)項目，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的排列次序不同，學(xué)習(xí)效果可能會產(chǎn)生很大的差別。因此，綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)者的特性、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的基本要求，有效地選擇學(xué)習(xí)項目，對所選項目在時間上予以排列并以圖表的形式表示，這種圖表稱為課件略圖。課件略圖決定了課件中的學(xué)習(xí)項目和教學(xué)過程。第1章設(shè)計的基本理論 4．編寫腳本 在教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)中，完整的教學(xué)過程被劃分成若干個相對獨(dú)立的教學(xué)單元，每個教學(xué)單元根據(jù)教學(xué)需要而設(shè)計成不同的教學(xué)流程。腳本就是教學(xué)單元的設(shè)計方案的具體體現(xiàn)，包含了對單元教學(xué)內(nèi)容、交互控制方式、聲音以及屏幕美術(shù)設(shè)計等方面的詳細(xì)描述，腳本相當(dāng)于影視拍攝中的劇本，因此它是教學(xué)軟件產(chǎn)品成功的關(guān)鍵因素之一。 根據(jù)項目開發(fā)的規(guī)模和組織的不同，腳本的含義、詳細(xì)程度和內(nèi)容等方面也會有很大的差異。編寫腳本并沒有統(tǒng)一的分類或標(biāo)準(zhǔn)。第1章設(shè)計的基本理論 1)腳本總體設(shè)計 腳本的總體設(shè)計是對整個腳本的版面、圖形文字、內(nèi)容呈現(xiàn)方式、顏色基調(diào)和音樂節(jié)奏等項目的整體規(guī)劃和設(shè)計的過程。

2)腳本寫作 教學(xué)單元劃分完畢后，首先要根據(jù)所表現(xiàn)主題的需要確定表達(dá)方式，然后對涉及到的所有信息資料進(jìn)行分析，設(shè)計每個屏幕對象的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)時的美術(shù)變化、聲音效果及色彩基調(diào)等。這些要用書面方式記錄下來，并畫出各部分之間的流程圖。第1章設(shè)計的基本理論 3)腳本分析 腳本的內(nèi)容分析指由軟件開發(fā)人員共同分析撰寫腳本時產(chǎn)生的有關(guān)文件，明確腳本的主題、使用對象和表現(xiàn)基調(diào)等，充分了解腳本作者的原意。腳本的可行性分析是由系統(tǒng)開發(fā)負(fù)責(zé)人、美工人員和程序設(shè)計人員對腳本的共同審定，以判斷在現(xiàn)有的條件和時間內(nèi)能否實(shí)現(xiàn)腳本的圖文內(nèi)容、流程結(jié)構(gòu)和交互控制等，并為一些不能直接完成的工作編寫輔助程序。

4)腳本詳細(xì)設(shè)計 詳細(xì)設(shè)計是根據(jù)總體設(shè)計所確定的原則和方向，進(jìn)行更進(jìn)一步細(xì)節(jié)描述和有關(guān)素材的準(zhǔn)備工作。這個階段的主要任務(wù)有：建立圖形圖像庫、音樂庫，制作動畫和相關(guān)的聲音效果，設(shè)計流程，編寫產(chǎn)品操作說明書以及測試方案等等。第1章設(shè)計的基本理論 5．建立設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)備素材

1)建立設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 確保CAI課件具有一致的內(nèi)部設(shè)計很重要，也就是說，屏幕畫面中的字體、字型要協(xié)調(diào)一致。而且，多媒體要素如音頻、圖像和動畫，其外觀和播放效果也應(yīng)和項目的整體風(fēng)格融為一體。 由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)需要的正文、音頻、圖像和動畫資源數(shù)量多又不確定，而且不可能在系統(tǒng)中同時出現(xiàn)，因此在開發(fā)初始階段，一定要花一些時間來確定基本的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。

第1章設(shè)計的基本理論 2)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 在多媒體CAI課件開發(fā)過程中，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是一項費(fèi)時而又必不可少的環(huán)節(jié)。豐富的教學(xué)素材是教學(xué)系統(tǒng)成功的第一步，不完整的內(nèi)容容易對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響系統(tǒng)的可信度和實(shí)用價值。數(shù)據(jù)搜集和準(zhǔn)備的過程應(yīng)該系統(tǒng)化、組織化。 教學(xué)系統(tǒng)使用的文本、聲音、圖像、動畫和影像等素材的來源各異，一般須經(jīng)過一定的技術(shù)處理，如數(shù)字化處理、編輯等，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榉祥_發(fā)工具要求的最終存儲和表示形式。對數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化處理和編輯，是一項費(fèi)時費(fèi)力的工作。例如，對一幅畫面進(jìn)行數(shù)字化處理、轉(zhuǎn)換、潤色和裁剪，需花費(fèi)幾分鐘甚至數(shù)小時，因此，經(jīng)常需要一些輔助工具和特殊方法來簡化開發(fā)過程，使之自動化。在這方面所付出的努力會直接影響整個開發(fā)工作的成本，選擇合適的工具是至關(guān)重要的。第1章設(shè)計的基本理論 6．制作和修正

1)選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具 在確知系統(tǒng)應(yīng)具有的內(nèi)容、特性、外觀以及用戶使用的檢索和查詢方法后，便可以確定用來制作該產(chǎn)品的工具和方法。

2)修正 制作完成的課件要經(jīng)過多人、多次試運(yùn)行，以便發(fā)現(xiàn)問題并做出相應(yīng)的修正，它是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。修正完畢后的課件才能進(jìn)入課堂進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。第1章設(shè)計的基本理論 7．評估和打包 課件制作完成之后，不可避免地會存在一些錯誤和不足。因此，必須進(jìn)行評估，提出修改意見。課件的綜合評估主要是對課件的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性等進(jìn)行評估，提出修改意見，課件的最終評估是要在教學(xué)的實(shí)踐過程中進(jìn)行的。 在多媒體工具軟件中制作的課件程序?qū)儆谠闯绦?，這種程序可以隨意進(jìn)行修改，但是離開了這個工具軟件，課件就無法運(yùn)行，這給課件的使用造成了很大的困難，同時創(chuàng)作者對有些制作過程也不愿意公開。因此，以課件源程序的方式進(jìn)行傳播是不適合的，應(yīng)將源程序變成可執(zhí)行文件，這個過程就叫做“打包”。打包后的課件可以脫離課件制作軟件直接運(yùn)行，形成可執(zhí)行文件后既不可能對文件進(jìn)行修改，也不能看到程序的具體內(nèi)容了。第1章設(shè)計的基本理論 1.2.4課件制作中的注意事項 要制作高水平的多媒體課件，在課件制作過程中還應(yīng)注意以下三點(diǎn)事項。

1．進(jìn)行模塊化設(shè)計 在通常情況下，一個成功的多媒體作品是由多人共同進(jìn)行創(chuàng)作的，所以可以根據(jù)個人的特點(diǎn)以及作品本身的特點(diǎn)，把作品分成若干個模塊來進(jìn)行創(chuàng)作。多媒體作品采用的是模塊化結(jié)構(gòu)，總共分成幾個模塊，每個模塊又分成幾層，分別表現(xiàn)什么內(nèi)容，要達(dá)到什么目的，每一個模塊與其他模塊是什么關(guān)系，它有些什么特點(diǎn)，相互之間如何進(jìn)行交互，要采取哪些檢索手段等等，都應(yīng)給出一個總體的規(guī)劃。

第1章設(shè)計的基本理論

多媒體作品雖然要分成多個模塊，又是由多個人來進(jìn)行創(chuàng)作的，但要注意，一個作品應(yīng)當(dāng)有一個統(tǒng)一的風(fēng)格。

2．結(jié)構(gòu)設(shè)計要周到合理 結(jié)構(gòu)的設(shè)計通常由熟悉準(zhǔn)備使用的開發(fā)平臺、有過同類作品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員負(fù)責(zé)。主要的工作是用開發(fā)平臺具體勾畫作品的總體結(jié)構(gòu)框架，解決各模塊之間的鏈接，并給出要采用的模板。 多媒體作品的結(jié)構(gòu)不同于書本、錄音和錄像。后者的內(nèi)容采取的是順序排列的線性結(jié)構(gòu)，前者則可以采用樹狀態(tài)、網(wǎng)狀態(tài)等超媒體結(jié)構(gòu)。第1章設(shè)計的基本理論

超媒體結(jié)構(gòu)是由節(jié)點(diǎn)和鏈組成的，提供了一種沿鏈訪問數(shù)據(jù)的方法。節(jié)點(diǎn)是超媒體中表達(dá)信息的基本單位，在計算機(jī)顯示器的屏幕上顯示時，一個節(jié)點(diǎn)對應(yīng)于一幀畫面，畫面中可以是文本、圖像、動畫或聲音等。鏈用于連接各個節(jié)點(diǎn)的鏈接關(guān)系。一個節(jié)點(diǎn)可能有一個鏈接，也可以有多個鏈接。通常情況下鏈接可以使用畫面中的按鈕、區(qū)域、對象等響應(yīng)來實(shí)現(xiàn)，也可以用鼠標(biāo)、手觸、光筆或聲音指令等實(shí)現(xiàn)。 鏈接跳轉(zhuǎn)可以讓多媒體課件不僅僅按一個順序結(jié)構(gòu)來運(yùn)行，而且可以交叉為網(wǎng)狀態(tài)的關(guān)系，這樣更符合人的思維規(guī)律。 對于一些信息量大、內(nèi)部信息之間關(guān)系復(fù)雜的作品，用戶在使用中常常會迷失方向，不知道自己當(dāng)前處在信息系統(tǒng)中的什么位置，這時往往就需要采用導(dǎo)航的手段，如在一些網(wǎng)頁中經(jīng)常會看到導(dǎo)航條，在多媒體課件中也經(jīng)常有導(dǎo)航裝置。第1章設(shè)計的基本理論 3．加工制作要精益求精 加工制作包括三方面的工作：腳本的編寫、素材的加工和軟件的開發(fā)。 腳本的編寫就是指把已有的想法以文字、圖形等方式表達(dá)出來，特別是在一個大型的軟件制作過程中，腳本的作用尤其重要，設(shè)計人員可以通過它來協(xié)調(diào)整個工作過程。 課件在制作過程中，難免會使用文字、視頻、音頻，甚至動畫等素材，設(shè)計人員要使用不同的方法來獲得素材，精益求精，使課件制作得更精美。

第1章設(shè)計的基本理論

軟件開發(fā)過程就是指在集成編輯軟件中對所有的元素進(jìn)行集成加工，把它整合成一個課件。 計算機(jī)多媒體作品的開發(fā)是一項系統(tǒng)工程，需要各種專業(yè)人員的協(xié)同努力才能完成。這里既有明確的分工，更需要相互的配合。每一個工作人員，既要精通其中的一種或多種技術(shù)，又要對其他工作盡可能多地關(guān)心和熟悉。只有這樣，才能做到相互理解，取長補(bǔ)短，最終建立一個長期的、穩(wěn)定和諧的工作集體，從而產(chǎn)生較高的工作效率，制作出高質(zhì)量的作品。第1章設(shè)計的基本理論1.3多媒體素材的處理

根據(jù)媒體的不同性質(zhì)，一般把媒體素材分成文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻及程序等類型。在不同的開發(fā)平臺和應(yīng)用環(huán)境下，即使是同種類型的媒體，也有不同的文件格式，如文字媒體常見的有純文本格式(*.txt)、Word文檔格式(*.doc)，聲音媒體有WAV文件格式(*.wav)和MIDI文件格式(*.mid)等。不同格式的文件用不同的擴(kuò)展名加以區(qū)別。表1-1列舉了一些常用媒體類型的文件及其說明。第1章設(shè)計的基本理論媒體類型擴(kuò)展名說明文字.txt純文本文件.rtfRichTextFormat格式.wri寫字板文件.docWord文件.wpsWPS文件聲音.wav標(biāo)準(zhǔn)Windows聲音文件.mid樂器數(shù)字接口的音樂文件.mp3MPEGLayer3聲音文件.aifMacintosh平臺的聲音文件.vqf最新的NTT開發(fā)的聲音文件，比MP3的壓縮比還高第1章設(shè)計的基本理論圖形圖像.bmpWindows位圖文件.jpgJPEG壓縮的位圖文件.gif圖形交換格式文件.tif標(biāo)記圖像格式文件.epsPostScript圖像文件動畫.gif圖形交換格式文件.flc(fli)AutoDesk的Animator文件.aviWindows視頻文件(AudioVisualInterleave).swfMacromedia的Flash動畫文件.movQuickTime的動畫文件第1章設(shè)計的基本理論表1-1常用媒體文件一覽表視頻.aviWindows視頻文件.movQuickTime動畫文件.mpgMPEG視頻文件.datVCD中的視頻文件其他.exe可執(zhí)行程序文件.ram(?.ra、.rm)RealAudio和RealVideo的流媒體文件第1章設(shè)計的基本理論 1.3.2素材的準(zhǔn)備 課件中要使用大量的文字、聲音、圖形圖像和動畫、視頻等素材，精心準(zhǔn)備這些素材，是課件制作中必不可少的環(huán)節(jié)。

1．文字素材的準(zhǔn)備 在各種媒體素材中，文字素材是最基本的，文字素材的處理離不開文字的輸入和編輯。文字在計算機(jī)中的輸入方法很多，除了最常用的鍵盤輸入以外，還可用語音識別輸入、掃描識別輸入以及筆式書寫識別輸入等方法。目前，多媒體課件多以Windows為系統(tǒng)平臺，因此準(zhǔn)備文字素材時應(yīng)盡可能采用Windows平臺上的文字處理軟件，如寫字板、Word等。第1章設(shè)計的基本理論 Windows系統(tǒng)下的文件種類較多，如純文本文件格式(*.txt)、寫字板文件格式(*.wri)、Word文件格式(*.doc)和RichTextFormat文件格式(*.rtf)等。選用文字素材文件格式時要考慮課件集成工具軟件是否能識別這些格式，以避免準(zhǔn)備的文字素材無法插入到課件集成的工具軟件中。純文本文件格式(*.txt)可以被任何程序識別，RichTextFormat文件格式(*.rtf)的文本也可被大多數(shù)程序識別。 有些課件集成工具軟件中自帶有文字編輯功能，但對于大量的文字信息一般不采取在集成時輸入，而是在前期就預(yù)先準(zhǔn)備好所需的文字素材。

第1章設(shè)計的基本理論

文字素材有時也以圖像的方式出現(xiàn)在課件中，如通過格式排版后產(chǎn)生的特殊效果，可用圖像方式保存下來。這種圖像化的文字保留了原始的風(fēng)格(字體、顏色、形狀等)，并且可以很方便地調(diào)整尺寸。

2．聲音素材的準(zhǔn)備 在多媒體課件中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音能起到文字、圖像、動畫等媒體形式無法替代的作用，它可調(diào)節(jié)課件使用者的情緒，引起使用者的注意等。當(dāng)然，聲音作為一種信息載體，其更主要的作用是直接、清晰地表達(dá)語意。第1章設(shè)計的基本理論 1)聲音基礎(chǔ)知識 聲音本質(zhì)上是一種機(jī)械振動，它通過空氣傳播到人耳，刺激神經(jīng)后使大腦產(chǎn)生一種感覺。在一些專業(yè)場合，聲音通常被稱為聲波或音頻。 眾所周知，計算機(jī)只能處理數(shù)字化的信息。聲音也不例外，自然的聲音振動或用模擬信號表示的聲音，都需經(jīng)過數(shù)字化處理才能在計算機(jī)中使用。 計算機(jī)中廣泛應(yīng)用的數(shù)字化聲音文件有兩類：一類是專門用于記錄樂器聲音的MIDI文件，還有一類是采集各種聲音的機(jī)械振動而得的數(shù)字文件(也稱為波形文件)，其中包括樂器的數(shù)字音樂、數(shù)字語音及數(shù)字化自然界的效果音(音效文件)等。第1章設(shè)計的基本理論 MIDI是英文MusicalInstrumentDigitalInterface的縮寫，中文含義是電子樂器數(shù)字化接口。波形文件其實(shí)就是聲音模擬信號的數(shù)字化結(jié)果，可以通過錄音獲取波形文件。波形文件的形成過程是：音源發(fā)出的聲音(機(jī)械振動)通過麥克風(fēng)轉(zhuǎn)換為模擬信號，模擬的聲音信號經(jīng)過聲卡的采樣、量化及編碼，得到數(shù)字化的結(jié)果。 課件中聲音素材的采集和制作可以有以下幾種方式：

(1)利用一些軟件光盤中提供的聲音文件。在一些聲卡產(chǎn)品的配套光盤中往往也提供許多WAV或MIDI格式的聲音文件。

(2)通過計算機(jī)中的聲卡和麥克風(fēng)采集語音生成.wav文件。如制作課件中的解說語音就可采用這種方法。第1章設(shè)計的基本理論 (3)通過計算機(jī)中聲卡的MIDI接口和帶MIDI輸出的樂器采集音樂，形成MIDI文件(*.mid)，或用連接在計算機(jī)上的MIDI鍵盤創(chuàng)作音樂，形成MIDI文件。

(4)使用專門的軟件抓取CD或VCD光盤中的音樂，生成聲源素材，再利用聲音編輯軟件對聲源素材進(jìn)行剪輯、合成，最終生成所需的聲音文件。 聲音文件除WAV和MIDI格式外，還有如MP3、VQF等其他高壓縮比的格式，可以使用相應(yīng)的軟件進(jìn)行各種聲音文件格式的轉(zhuǎn)換。第1章設(shè)計的基本理論 2)用Windows系統(tǒng)中的“錄音機(jī)”采集聲音 聲音在多媒體課件中是必不可少的，可以利用Windows系統(tǒng)中的“錄音機(jī)”來采集聲音，具體步驟如下：

(1)將麥克風(fēng)插入計算機(jī)聲卡中標(biāo)有“MIC”的接口上。

(2)設(shè)置錄音屬性。雙擊“控制面板”中的“多媒體”圖標(biāo)，打開“多媒體屬性”對話框。在該對話框中單擊“音頻”選項卡，如圖1-5所示，并在“錄音”下拉列表中選擇相應(yīng)的錄音設(shè)備。第1章設(shè)計的基本理論圖1-5“多媒體屬性”對話框第1章設(shè)計的基本理論 (3)決定錄音的通道。聲卡提供了多路聲音輸入通道，錄音前必須正確選擇。方法是雙擊桌面右任務(wù)欄中的喇叭圖標(biāo)，出現(xiàn)“音量控制”窗口。單擊窗口中的“選項”菜單，再單擊菜單中的“屬性”命令，在“調(diào)節(jié)音量”欄內(nèi)選中“錄音”，并選取要使用的錄音設(shè)備，如圖1-6所示。

(4)錄音。從“開始”菜單中單擊“附件”→“娛樂”→“錄音機(jī)”，彈出如圖1-7所示的“聲音-錄音機(jī)”窗口，單擊紅色的錄音鍵開始錄音。錄音完成后，單擊停止按鈕，并選擇“文件”菜單中的“保存”命令，將文件命名并保存起來。第1章設(shè)計的基本理論圖1-6“屬性”對話框圖1-7“聲音-錄音機(jī)”界面第1章設(shè)計的基本理論

Windows所帶的“錄音機(jī)”小巧易用，但對聲音的編輯功能很有限，因此在聲音的制作過程中不能發(fā)揮太大的作用。有不少專門用于聲音編輯的軟件，如CoolEditPro/2000、SoundForge、WaveEdit、GoldWave等聲音編輯器，對聲音的錄制和編輯的功能都很強(qiáng)大，有興趣的讀者可以在網(wǎng)上下載這些軟件的試用版本。第1章設(shè)計的基本理論 3．圖形圖像素材的準(zhǔn)備

1)圖像基礎(chǔ)知識 圖像是表達(dá)思想的一種方式，傳統(tǒng)的圖像是固定在圖層上的畫面，如照片一旦形成就很難再改變。數(shù)字圖像是以二進(jìn)制數(shù)據(jù)表示的，其優(yōu)點(diǎn)是便于修改，易于復(fù)制和保存。數(shù)字圖像可以分為兩種形式：位圖和矢量圖。 位圖是以點(diǎn)或像素的方式來記錄圖像的，因此圖像是由許許多多小點(diǎn)組成的。創(chuàng)建一幅位圖圖像的最常用方法是通過掃描來獲得。位圖圖像的優(yōu)點(diǎn)是色彩顯示自然、柔和、逼真，缺點(diǎn)是圖像在放大或縮小的轉(zhuǎn)換過程中會產(chǎn)生失真，如圖1-8所示。而且隨著圖像精度的提高或尺寸的增大，所占用的磁盤空間也急劇增大。第1章設(shè)計的基本理論圖1-8位圖和放大4倍后的圖比較第1章設(shè)計的基本理論

矢量圖是以數(shù)學(xué)方式來記錄圖像的，由軟件制作而成。矢量圖的優(yōu)點(diǎn)是信息存儲量小，分辨率完全獨(dú)立，在圖像的尺寸放大或縮小過程中圖像的質(zhì)量不會受到絲毫影響，而且它是面向?qū)ο蟮模恳粋€對象都可以任意移動、調(diào)整大小或重疊，所以很多3D軟件都使用矢量圖。矢量圖的缺點(diǎn)是用數(shù)學(xué)方程式來描述圖像，運(yùn)算比較復(fù)雜，而且所制作出的圖像色彩顯示比較單調(diào)，圖像看上去比較生硬，不夠柔和、逼真。 比較兩種圖形，我們可以知道，在圖形的復(fù)雜程度不大的情況下，矢量圖形具有文件小、可無級縮放等優(yōu)點(diǎn)。 圖形圖像的采集主要有五種途徑：用軟件創(chuàng)作，掃描儀掃描，數(shù)碼相機(jī)拍攝，數(shù)字化儀器輸入及從屏幕、動畫、視頻中捕捉。第1章設(shè)計的基本理論 2)常用圖像處理軟件 常見的圖形創(chuàng)作工具軟件中，Windows“附件”中的畫筆(Paintbrush)是一個功能全面的小型繪圖程序，它能處理簡單的圖形。還有一些專用的圖形創(chuàng)作軟件，如AutoCAD用于三維造型，CorelDraw、Freehand、Illustrator等用于繪制矢量圖形等。 圖像素材的采集大多通過掃描完成，還可用屏幕抓圖軟件獲得。屏幕抓圖軟件能抓取屏幕上任意位置的圖像，在使用VCD軟解壓軟件(如超級解霸)播放VCD時，能從VCD畫面中抓取圖像，大大地拓展了圖像的來源。常用的屏幕抓圖軟件有HyperSnap-DX、CaptureProfession、PrintKey、SnagIt等。

第1章設(shè)計的基本理論

圖形圖像編輯軟件很豐富，Photoshop是公認(rèn)的最優(yōu)秀的專業(yè)圖像編輯軟件之一，CorelDraw、AdobeIllustrator、MacromediaFreehand等也都是創(chuàng)作和編輯矢量圖形的常用軟件。

3)使用“畫圖”程序處理圖形

Windows“附件”中的“畫圖”程序可以對圖形進(jìn)行簡單的處理。單擊“開始”菜單中“附件”里的“畫圖”命令，進(jìn)入如圖1-9所示的工作界面，可把抓取的圖形復(fù)制到畫圖中進(jìn)行處理。除了使用專門的抓圖工具外，也可以簡單地使用PrintScreen鍵將當(dāng)前屏幕上的所有信息以圖形的方式復(fù)制到剪貼板上，或者同時按下Alt+PrintScreen鍵，將當(dāng)前的活動窗口以圖形的方式復(fù)制到剪貼板上。進(jìn)入“畫圖”程序，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，可將抓取的圖形復(fù)制到畫布上，此時可以使用“畫圖”程序中的工具對圖形進(jìn)行處理。第1章設(shè)計的基本理論圖1-9“畫圖”程序工作窗口第1章設(shè)計的基本理論 4)用掃描儀獲取圖像 多數(shù)圖像處理軟件都支持掃描儀的使用，下面以Photoshop為例介紹掃描儀的使用方法。(本例中使用的掃描儀是ScanMakerV600。) (1)啟動Photoshop軟件。

(2)選擇“文件”→“輸入”→“選擇TWAIN_32源...”，如圖1-10所示。

(3)出現(xiàn)掃描設(shè)置界面后，將要掃描的圖像正面朝下放入掃描儀中，合上蓋子。然后單擊“預(yù)覽”(PreScan)進(jìn)行預(yù)掃描，如圖1-11所示，目的是為了能夠選取合適的掃描范圍。第1章設(shè)計的基本理論圖1-10PhotoShop中的“文件”→“輸入”命令第1章設(shè)計的基本理論

圖1-11預(yù)覽窗口第1章設(shè)計的基本理論 (4)預(yù)覽后，設(shè)置合適的色彩和分辨率，選定掃描范圍，單擊“掃描”(Scan)按鈕開始掃描。

(5)掃描完成后，關(guān)閉掃描窗口，返回到Photoshop，這時，圖片傳送到了Photoshop中，你可以對它進(jìn)行修改或保存起來備用。

4．動畫素材的準(zhǔn)備 對于過程事實(shí)的描述只依賴于文本信息或圖形圖像信息是不夠的，為達(dá)到更好的描述效果，需要利用動畫素材。不論是二維動畫或是三維動畫，都能更直觀、更詳實(shí)地表現(xiàn)事物變化的過程。第1章設(shè)計的基本理論