動物和人類生活的關(guān)系/《動物與人類生活的關(guān)系》信息化教學(xué)設(shè)計作者信息教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題《動物與人類生活的關(guān)系》一、教材分析本節(jié)課選自八年級上冊第三章第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了動物在自然界中的作用及調(diào)查動物與人類生活的關(guān)系的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)和探究動物在人類日常生活中的作用來闡述動物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生建立起人與其他生物和諧發(fā)展的情感態(tài)度價值觀，為以后學(xué)習(xí)保護生物的多樣性等內(nèi)容作好鋪墊；同時可使學(xué)生進一步理解生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。因此，無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，本節(jié)課都是一個不可或缺的內(nèi)容。確立本節(jié)的重點為1、全面了解動物與人類的關(guān)系2、理解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。難點為區(qū)別生物反應(yīng)器與仿生。二、學(xué)生分析學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)還是比較熟悉和感興趣的，有關(guān)“動物與生物反應(yīng)器”、“動物與仿生”這兩部分內(nèi)容均涉及到現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。其中“動物與生物反應(yīng)器”對學(xué)生來說有一定的難度，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，利用數(shù)字化資源幫助學(xué)生通過主動探究，獲取知識信息，培養(yǎng)能力。關(guān)于“動物與仿生”這部分是學(xué)生感興趣內(nèi)容，學(xué)起來較輕松，多與科技和當(dāng)前熱點問題相結(jié)合，幫助學(xué)生理解動物在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用同時，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，并結(jié)合科技的發(fā)展和當(dāng)前熱問題等，情感教育得以升華，從而感受到學(xué)好文化知識的重要性。三、教學(xué)目標知識目標：1、理解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點能力目標：1、通過自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、角色扮演等活動提高自主探究的能力2、通過觀察、討論等方式，培養(yǎng)觀察能力，表達交流、合作參與的能力。情感目標：辯證地認識動物與人類的益害關(guān)系養(yǎng)成愛護動物的情感和熱愛科學(xué)的態(tài)度四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字教學(xué)中用到的技術(shù)及如何使用：診斷及導(dǎo)入——以交互式電子白板為基礎(chǔ)，結(jié)合白板課件，設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)興趣。探究新課——借助微課、白板課件、圖片、微視頻等信息技術(shù)，以學(xué)生結(jié)合生活，匯報調(diào)查結(jié)果等途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，合作交流，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。歸納總結(jié)及檢測——以電子白板為基礎(chǔ)，結(jié)合白板課件，設(shè)計各種類型的的開放題，讓學(xué)生展開聯(lián)想，解決問題，提升運用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使用技術(shù)的預(yù)期效果：信息技術(shù)的運用對開放性、趣味性與生活化相結(jié)合設(shè)計的本節(jié)課師生互動適度，課堂氣氛融洽，抽象知識直觀，教學(xué)評價及時，學(xué)習(xí)興趣與效率提升。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、診斷及導(dǎo)入提出問題“動物在自然界中的作用”及“動物在人們生活中的作用”，了解學(xué)生對本章知識的認知基礎(chǔ)，從而為本節(jié)深入理解動物與人類生活的關(guān)系做好鋪墊。一段視頻將內(nèi)容自然過渡到主題，有利于學(xué)生從整體上去把握知識，誘發(fā)學(xué)生的探究欲望。引導(dǎo)：1、學(xué)生暢所欲言的交流2、對學(xué)生的回答老師和學(xué)生都給予積極的評價暢所欲言的交流問題，其他同學(xué)也給予積極及時的評價。

以交互式電子白板為基礎(chǔ)，結(jié)合白板課件。設(shè)計思路設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)興趣。探究學(xué)習(xí)過程1、動物與生物反應(yīng)器教師播放自己制作的微課，設(shè)計思路：1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻。2、理順新知，點撥要點、方法。3、“科技之窗”，拓展知識。4、實踐練習(xí)，提升能力。5、奇思妙想，暢想未來。引導(dǎo)：1、學(xué)生跟隨微課的思路暢所欲言的交流2、對學(xué)生的回答，老師和學(xué)生都給予積極的評價1、帶著問題看視頻2、小組交流班級交流解決問題3、閱讀課本，同桌提問的方式鞏固要點4、欣賞“科技之窗”資料、暢想未來等形式拓展理解本部分知識，暢所欲言的交流。5、進一步探究的練習(xí)題，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。學(xué)生用思考、討論等方式突破重難點，提高獲取信息的能力，提升綜合分析能力。微課與微視頻的有機結(jié)合設(shè)計思路微課與微視頻的有機結(jié)合來處理作為重難點的本部分知識?，F(xiàn)代生物技術(shù)“生物反應(yīng)器”是學(xué)生在生活中未接觸的概念，理解層次有限，所以本人設(shè)計的微課與微視頻有機結(jié)合來提升學(xué)生對該部分知識的理解。微課中設(shè)疑讓學(xué)生看微視頻，然后通過與微課中的資料、知識及拓展應(yīng)用將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。該部分信息化技術(shù)的設(shè)計思路是形象生動的用思考、討論等方式突破重難點，提高學(xué)生獲取信息的能力，提升學(xué)生的綜合分析能力。2、動物與仿生教師運用白板課件與音頻資料處理本部分知識。設(shè)計思路：1、詩句引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集的資料，總結(jié)仿生的定義。3、引導(dǎo)學(xué)生暢想未來的形式加強理解4、拓展應(yīng)用的形式將知識轉(zhuǎn)化為能力。引導(dǎo)：1、學(xué)生跟隨白板課件的思路暢所欲言的交流2、音頻資料襯托課堂氣氛3、對學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生給予積極的評價。1、感悟詩句，進入該部分。2、將課前收集的資料進行展示，總結(jié)仿生的定義。3、暢所欲言，暢想未來的形式加強理解。4、以拓展應(yīng)用的形式將知識與能力同步提升。白板課件與音頻資料結(jié)合設(shè)計思路白板課件與音頻資料的有機結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生主動參與做為重點的學(xué)習(xí)任務(wù)二，引導(dǎo)學(xué)生以資料等形式合作交流，以暢想未來等形式在探究中學(xué)習(xí)，以拓展應(yīng)用等形式在學(xué)習(xí)中感悟，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。該部分知識的設(shè)計意圖旨在通過創(chuàng)設(shè)濃厚的交流氛圍，讓學(xué)生在活動和體驗中全面獲取有關(guān)仿生的知識，使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會表達，獲得新知，形成熱愛科學(xué)的態(tài)度。三、歸納總結(jié)教師運用白板課件將本部分知識理順1、表格區(qū)別“生物反應(yīng)器”與“仿生”2、引導(dǎo)學(xué)生個人反思知識能力及情感的收獲疑惑后小組交流引導(dǎo)：1、學(xué)生跟隨白板課件的思路暢所欲言的交流3、對學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生給予積極的評價。1、小組討論交流表格區(qū)別“生物反應(yīng)器”與“仿生”2、對照白板課件和學(xué)案，個人反思收獲后小組交流。白板課件設(shè)計表格及反思收獲，綜合的將本節(jié)內(nèi)容理順歸納。設(shè)計思路白板課件設(shè)計表格及反思收獲，綜合的將本節(jié)內(nèi)容理順歸納。有針對性的對比區(qū)別知識，反思收獲合作交流，提升了對本節(jié)內(nèi)容的認知層次，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、學(xué)習(xí)檢測及總結(jié)以選擇、判斷等不同的題型綜合考察學(xué)生的知識能力及情感目標。音頻資料引領(lǐng)總結(jié)升華本節(jié)知識。引導(dǎo)：1、引導(dǎo)學(xué)生跟隨白板課件和學(xué)案的題交流答案及思路。2、對學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生給予積極的評價。1、獨立完成練習(xí)，注重知識與方法的有機結(jié)合。2、深刻領(lǐng)悟音頻資料，在老師的指導(dǎo)下升華本節(jié)收獲。白板課件音頻資料設(shè)計思路白板課件處理各種類型的的開放題，師生交流，方便提升學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的素質(zhì)。音頻資料的引入將本節(jié)目標升華。信息技術(shù)的支持便于學(xué)生解決問題，掌握科學(xué)的解題方法。展開聯(lián)想，將本節(jié)內(nèi)容升華，綜合提升了學(xué)生的生物學(xué)修養(yǎng)。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、充分利用信息化手段，實現(xiàn)了教與學(xué)方式的創(chuàng)新。微課、微視頻、白板課件、音頻資料等手段的綜合運用，將抽象知識形象化，提升了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。2、個性化的教學(xué)設(shè)計，為自主學(xué)習(xí)開拓了