怎樣教幼兒算加減法第一章教學(xué)準(zhǔn)備與基礎(chǔ)理念

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行幼兒加減法教學(xué)前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，即讓幼兒掌握基礎(chǔ)的加減法概念，能夠運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實際問題。這一階段的目標(biāo)并非讓幼兒死記硬背，而是通過有趣的游戲和互動，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.了解幼兒心理特點(diǎn)

幼兒時期的孩子好奇心強(qiáng)，注意力分散，因此在進(jìn)行加減法教學(xué)時，要充分考慮他們的心理特點(diǎn)。采用生動形象、富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.選擇合適的教學(xué)工具

為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的教學(xué)工具，如數(shù)字卡片、算珠、小玩具等，幫助幼兒形象地理解加減法概念。同時，還可以利用多媒體教具，如動畫片、互動游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為幼兒創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素。在教室內(nèi)布置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的裝飾，如數(shù)字掛圖、數(shù)學(xué)故事等，營造一個充滿數(shù)學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.建立信任與溝通

與幼兒建立良好的信任關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求。在教學(xué)過程中，多與幼兒溝通，了解他們的想法和困惑，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.家園合作

與家長保持密切溝通，了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同制定適合幼兒的教學(xué)計劃。鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，共同見證他們的成長。

第二章互動游戲引入加減法概念

1.利用幼兒感興趣的互動游戲，如“抓小豬”游戲，將小豬玩具放在一個盒子中，每次抓出幾個小豬，讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后放回去幾個，再數(shù)一數(shù)，通過這個過程讓幼兒理解加和減的概念。

2.用糖果或小餅干作為教具，讓幼兒親自動手分配。比如，給幼兒5顆糖果，讓他們吃掉2顆，然后問他們還剩幾顆，通過這樣的實際操作，讓幼兒直觀地感受減法的意義。

3.在戶外活動時，可以組織幼兒玩“跳房子”游戲，每跳一步就在地面上放置一個數(shù)字，引導(dǎo)幼兒在跳躍的過程中進(jìn)行加減法運(yùn)算，如從3跳到5，問幼兒3加2等于幾。

4.通過“猜一猜”游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和邏輯思維。比如，把一些小物品放在一個不透明的盒子里，讓幼兒猜猜里面有多少個物品，然后再逐一拿出一些，讓幼兒計算剩余多少。

5.利用故事情境，如講述小兔子拔蘿卜的故事，故事中可以穿插加減法的內(nèi)容，比如小兔子拔出3個蘿卜，吃掉了1個，還剩幾個蘿卜，引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)加減法。

6.在日常生活中，利用購物、烹飪等場景，讓幼兒參與其中，學(xué)習(xí)加減法。例如，做蛋糕時，可以問幼兒如果需要3個雞蛋，已經(jīng)用了1個，還需要幾個雞蛋。通過這樣的實操，讓幼兒理解加減法的實際應(yīng)用。

第三章生活情境中的加減法實踐

1.利用每天的吃飯時間，讓幼兒參與分配碗筷。比如，家里有5個人吃飯，問幼兒需要幾雙筷子，如果已經(jīng)拿了一雙，還需要拿幾雙，通過這樣的實際操作，讓幼兒理解5減1等于4。

2.在購物時，讓幼兒幫忙計算物品的總數(shù)和價格。例如，買蘋果時，可以問幼兒如果買了5個蘋果，又拿走了2個，還剩下多少個蘋果，讓幼兒在現(xiàn)實生活中練習(xí)減法。

3.在家庭清潔時，讓幼兒參與整理玩具或書籍。比如，把10個玩具收起來，然后拿出3個放在不同的地方，問幼兒還剩下多少個玩具在家里，通過這樣的活動，讓幼兒練習(xí)減法運(yùn)算。

4.利用生日派對的機(jī)會，讓幼兒參與分蛋糕。告訴幼兒蛋糕總共有8塊，如果切掉3塊分給朋友，問幼兒還剩下幾塊蛋糕，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)減法。

5.在做游戲時，比如玩“丟手絹”游戲，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圍成一圈的人數(shù)，然后每次丟掉一個手絹，讓幼兒計算還剩下多少人沒有抓到手絹，通過這樣的游戲，讓幼兒練習(xí)減法。

6.在睡前故事時間，可以在故事中融入加減法的元素。比如講述小熊找蜂蜜的故事，小熊找到了5個蜂蜜罐，吃掉了2個，還剩幾個蜂蜜罐，讓幼兒在聽故事的同時，練習(xí)減法運(yùn)算。通過這些日常生活中的實踐，幼兒可以在不經(jīng)意間掌握加減法的概念和運(yùn)算方法。

第四章創(chuàng)意手工活動中的加減法學(xué)習(xí)

1.制作數(shù)字卡片：和幼兒一起用彩紙剪出數(shù)字形狀，一邊剪一邊數(shù)數(shù)，剪完后讓幼兒自己組合這些數(shù)字，進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，比如用數(shù)字卡片5和2，教幼兒學(xué)習(xí)5-2=3。

2.用小石子或豆子進(jìn)行加減法游戲：在戶外撿一些小石子，或者在家中找一些豆子，讓幼兒親自擺放和移動這些小石子或豆子，進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。比如，放5顆石子，拿走3顆，問幼兒還剩幾顆。

3.制作加減法小書：用彩紙和貼紙，和幼兒一起制作一本簡單的加減法小書。每一頁展示一個加減法問題，幼兒可以用貼紙來找出答案。比如，頁面上畫有4個蘋果，然后問幼兒如果吃掉2個，還剩幾個，幼兒可以用貼紙貼出答案2個蘋果。

4.利用積木搭建：讓幼兒用積木搭建一座小塔，然后問他們?nèi)绻米邘讐K積木，還剩下多少塊。這樣的活動可以讓幼兒直觀地理解減法。

5.繪畫加減法：讓幼兒畫出一些物品，如氣球、花朵等，然后在畫旁邊寫上一個加減法問題。比如，畫出10個氣球，然后寫上“10-3=”讓幼兒思考并計算出答案。

6.制作加減法教具：用硬紙板剪出加減號和數(shù)字，讓幼兒自己組合這些硬紙板，進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置一些簡單的題目，讓幼兒操作這些教具找到正確答案。通過這些創(chuàng)意手工活動，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到加減法，還能在動手操作中提升創(chuàng)造力，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

第五章家庭日常中的加減法啟蒙

1.早晨起床時，家長可以和幼兒一起數(shù)衣服的件數(shù)。比如，今天需要穿5件衣服，已經(jīng)穿了2件，還剩下幾件沒穿？通過這種方式，讓幼兒在穿衣服的同時練習(xí)減法。

2.做飯時讓幼兒幫忙：如果正在炒菜，可以讓幼兒幫忙數(shù)一數(shù)放入了多少個蔬菜。比如，放入了5個西紅柿，炒掉了2個，還剩幾個？這樣既培養(yǎng)了幼兒的參與感，又讓他們在實踐中學(xué)習(xí)減法。

3.整理玩具時，家長可以和幼兒一起數(shù)玩具。比如，玩具盒里原來有10個玩具，現(xiàn)在要收起來5個，問幼兒還剩下多少個玩具。通過實際操作，讓幼兒理解減法的概念。

4.購物時讓幼兒參與計算：在超市購物時，可以讓幼兒幫忙計算買了多少件商品。比如，買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共買了幾個水果？通過這樣的生活場景，讓幼兒練習(xí)加法。

5.洗澡時玩水游戲：在給幼兒洗澡時，可以用玩具船或塑料杯在水中玩加減法游戲。比如，放入水中的船有5艘，沉下去2艘，還剩下幾艘？讓幼兒在游戲中自然地學(xué)習(xí)減法。

6.睡前故事中加入加減法元素：在給幼兒講故事時，可以穿插一些加減法的問題。比如，故事中的小兔子有10個蘿卜，吃掉了3個，還剩下多少個？這樣不僅讓幼兒在聽故事的同時學(xué)習(xí)加減法，還能培養(yǎng)他們的想象力。

第六章利用故事和繪本引導(dǎo)加減法思維

1.選擇適合的數(shù)學(xué)繪本：在書店或圖書館挑選一些有趣的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)加減法。

2.講述生活中的數(shù)學(xué)故事：用幼兒熟悉的人物或物品編織故事，比如講述小貓捉魚的故事，小貓原本有5條魚，吃掉了2條，還剩下幾條，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)減法。

3.互動式講故事：在講述故事時，可以適時停下來，向幼兒提問，讓他們參與到故事中來。比如，故事中的小熊有10個蜂蜜罐，如果它送給了朋友3個，還剩下多少個？讓幼兒自己計算并回答。

4.制作故事卡片：用硬紙板制作一些故事卡片，每張卡片上都有與故事相關(guān)的加減法問題。家長可以和幼兒一起看卡片，討論每個問題的答案。

5.角色扮演游戲：和幼兒一起玩角色扮演游戲，比如扮演小商人和顧客，用玩具錢幣和商品進(jìn)行交易，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)加減法。

6.創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事：鼓勵幼兒自己創(chuàng)作故事，并在故事中融入加減法元素。家長可以協(xié)助幼兒把故事畫出來，或者用文字記錄下來，這樣既能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，也能加深他們對加減法的理解。通過故事和繪本，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)加減法變得更有趣。

第七章加減法游戲化學(xué)習(xí)

1.設(shè)計“數(shù)學(xué)接龍”游戲：家長和幼兒輪流說出一個數(shù)學(xué)問題，下一個玩家必須用這個問題的答案來構(gòu)造一個新的數(shù)學(xué)問題。比如，家長說“5+3=？”幼兒回答“8”，然后問“8-2=？”。

2.利用桌面游戲：買一些數(shù)學(xué)主題的桌面游戲，如加減法棋盤游戲，讓幼兒在游戲中自然地學(xué)習(xí)和練習(xí)加減法。

3.制作“數(shù)學(xué)飛行棋”：用硬紙板和棋子制作一個飛行棋盤，每個格子上都有一個加減法問題。幼兒擲骰子前進(jìn)，到達(dá)格子后必須解答問題才能繼續(xù)前進(jìn)。

4.“數(shù)學(xué)寶藏”尋寶游戲：在家中或戶外設(shè)置一個尋寶游戲，每個寶藏點(diǎn)都有一個數(shù)學(xué)問題需要解答。解答正確后，幼兒可以找到下一個寶藏點(diǎn)的線索。

5.利用數(shù)字卡片玩“快問快答”：制作一套數(shù)字卡片，家長快速出示卡片，幼兒要盡可能快地回答出卡片上的加減法問題。這個游戲可以訓(xùn)練幼兒的快速計算能力。

6.“我是小老師”角色扮演：讓幼兒扮演小老師的角色，教家長或其他小朋友加減法問題。這種角色互換可以增強(qiáng)幼兒的自信心，同時也能加深他們對加減法的理解。

第八章鼓勵自主探索和解決問題

1.創(chuàng)造探索環(huán)境：在家中設(shè)置一個數(shù)學(xué)角，擺放各種數(shù)學(xué)玩具和教具，讓幼兒可以自由玩耍和探索。比如，放一些算珠、數(shù)字卡片和簡單的計算器，讓幼兒自己嘗試操作和發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律。

2.提供選擇權(quán)：給幼兒一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓他們自己選擇解題的方法。比如，問幼兒“4加幾等于7？”讓他們自己決定是用實物擺放來找出答案，還是直接計算。

3.鼓勵試錯：在幼兒學(xué)習(xí)加減法的過程中，家長不要急于糾正錯誤，而是鼓勵幼兒自己檢查并找出錯誤。這樣的過程可以讓幼兒學(xué)會自主思考和解決問題。

4.設(shè)計挑戰(zhàn)性問題：給幼兒一些有一定難度的加減法問題，鼓勵他們動腦筋解決。比如，設(shè)計一個“找規(guī)律”的問題，幼兒需要找出一系列數(shù)字之間的關(guān)系，然后計算出下一個數(shù)字。

5.利用日常物品：讓幼兒觀察日常生活中的物品，自己提出數(shù)學(xué)問題并解答。比如，觀察樓梯的臺階，問幼兒“如果每一層樓有10個臺階，我們從1樓到5樓需要走多少個臺階？”

6.組織數(shù)學(xué)小競賽：和幼兒一起玩數(shù)學(xué)競賽游戲，比如看誰算得快，或者誰找到的解題方法最多。這樣的競賽可以激發(fā)幼兒的好勝心，同時也能提高他們解決問題的能力。通過這些方法，幼兒可以逐漸學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，加減法的學(xué)習(xí)也將變得更加主動和深入。

第九章定期復(fù)習(xí)與評估學(xué)習(xí)成果

1.制定學(xué)習(xí)計劃：為幼兒制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，每天安排一定的時間進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。

2.制作學(xué)習(xí)進(jìn)度表：用圖表或日歷記錄幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓幼兒看到自己的成長和進(jìn)步。每當(dāng)完成一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，就在進(jìn)度表上做標(biāo)記。

3.定期回顧：每周或每月，家長可以和幼兒一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，通過提問或小測驗的方式來檢查幼兒的掌握情況。

4.鼓勵自我評價：讓幼兒自己評價自己的學(xué)習(xí)成果，家長可以引導(dǎo)幼兒說出自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

5.設(shè)計有趣的復(fù)習(xí)游戲：將復(fù)習(xí)內(nèi)容融入到游戲中，比如玩“數(shù)學(xué)記憶匹配”游戲，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)數(shù)字和加減法運(yùn)算。

6.家長反饋：家長應(yīng)該給予幼兒積極的反饋和鼓勵，無論是在他們做得好時，還是在他們遇到困難時。家長的鼓勵和支持可以增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.適時調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，家長可以適時調(diào)整教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某個概念理解有困難，可以多花一些時間來強(qiáng)化這個概念。

8.慶祝學(xué)習(xí)成果：每當(dāng)幼兒達(dá)到一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以舉行一個小小的慶?；顒?，比如吃一頓喜歡的零食，或者去公園玩一天。這樣的慶祝可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。通過定期的復(fù)習(xí)和評估，幼兒可以更好地鞏固所學(xué)知識，同時家長也能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

第十章建立長期的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

1.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：在家中創(chuàng)造一個充滿樂趣和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。可以在學(xué)習(xí)區(qū)域放置一些有趣的數(shù)學(xué)玩具或貼上鼓勵性的標(biāo)語。

2.結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)：了解幼兒的興趣愛好，將加減法學(xué)習(xí)與他們的興趣相結(jié)合。比如，如果幼兒喜歡恐龍，可以用恐龍玩具來演繹加減法故事。

3.設(shè)定小目標(biāo)：為幼兒設(shè)定短期可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感。每達(dá)成一個小目標(biāo)，就給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P(yáng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：鼓勵幼兒在日常生活中主動尋找數(shù)學(xué)元素，比如數(shù)玩具、計算家庭成員的人數(shù)等，讓幼兒習(xí)慣于在日常生活中運(yùn)