第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課堂上的一件小事記敘文（14篇）課堂上的一件小事記敘文第（1）篇課堂上，陽光透過窗戶灑在講臺上，一片金黃。老師正在講臺上滔滔不絕地講解著，而我則坐在教室的角落里，心不在焉地望著窗外。突然，教室里傳來一陣嘈雜的聲音，我轉(zhuǎn)過頭，只見一個同學(xué)從座位上站起來，氣喘吁吁地跑向門口。他臉色蒼白，額頭上布滿汗珠。老師停下講解，皺著眉頭詢問發(fā)生什么事。原來，這個同學(xué)突然感到肚子劇痛，疼痛難忍。老師立刻讓其他同學(xué)幫忙，將他扶到教室外休息。我看著這一幕，心里不禁有些緊張。沒想到，就在這時，另一個同學(xué)主動站出來。他走到那個同學(xué)的身邊，輕輕拍著他的背，安慰他：“別怕，我會陪在你身邊的。”那個同學(xué)眼中閃過一絲感激，疼痛似乎減輕一些。而我，則默默地觀察著這一切。我突然意識到，這個小小的舉動，竟然如此溫暖人心。我看著那個主動站出來的同學(xué)，心里充滿敬佩。那一刻，我明白，生活中的美好往往就蘊藏在這些看似微不足道的小事中。那個同學(xué)的無私幫助，讓我感受到友誼的力量，也讓我明白關(guān)愛他人的重要性。課后，我走到那個同學(xué)身邊，向他表示敬意。他微笑著說：“沒什么，只做一件應(yīng)該做的事?！蹦且豢?，我明白，真正的善良和勇敢，往往就這種看似平凡的無私付出。課堂上的一件小事記敘文第（2）篇課堂上的一次意外陽光透過窗戶灑在教室里，學(xué)生們都在專注地聽老師講解。這一個平凡的周三下午，但就在這樣一個普通的日子里，發(fā)生一件小事，讓我至今記憶猶新。那天，我們正在學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章。老師詳細地講解人類對自然環(huán)境的破壞以及我們應(yīng)如何采取行動保護它。就在這時，一個同學(xué)突然舉手提問：“老師，我們真的可以改變環(huán)境嗎？”這個問題引起全班同學(xué)的共鳴，大家紛紛點頭。老師微微一笑，說：“當然可以，只要我們每個人都能從自己做起?！彼v一個關(guān)于她自己小時候的故事。小時候，她住在一個小山村里，那里的環(huán)境非常優(yōu)美。但她發(fā)覺，村里的孩子們總隨意丟棄垃圾，甚至把垃圾扔進小溪里。于，她決定發(fā)起一個環(huán)?；顒?，號召大家共同保護環(huán)境。這個故事我們深受感動。老師接著說：“那次活動雖然小，但卻產(chǎn)生很大的影響。村里的環(huán)境逐漸變好，人們也開始意識到保護環(huán)境的重要性?！彼脑捯魟偮?，教室里響起熱烈的掌聲。從那以后，我們班上的同學(xué)們都開始關(guān)注環(huán)保問題。我們成立環(huán)保小組，定期組織清潔活動，還向全校同學(xué)宣傳環(huán)保知識。漸漸地，我們的行動得到大家的認可，甚至影響到周邊的居民。這件小事讓我明白，每個人都有能力改變世界。哪怕一個小小的舉動，也能匯聚成巨大的力量。正如古人所說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！敝灰覀兠總€人都行動起來，世界一定會變得更加美好。在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，我們攜手共進，為保護我們的家園貢獻自己的一份力量。課堂上的一件小事記敘文第（3）篇課堂上的一件小事陽光透過窗戶灑在教室里，映照著同學(xué)們一張張專注的面孔。我坐在教室的角落，手中緊握著筆，心中卻充滿困惑。那天，老師正在講解一道數(shù)學(xué)題。他講得非常詳細，但我的大腦卻像被什么東西堵住一樣，怎么也想不明白?？粗瑢W(xué)們一個個點頭如搗蒜，我心中不禁有些沮喪。就在這時，一個同學(xué)舉手發(fā)言。他站起來，用清晰的語調(diào)解釋這道題的解題思路。他的解釋簡潔明，讓我瞬間豁然開朗。我驚訝地發(fā)覺，原來這道題的解題方法竟然如此簡單。下課后，我找到那位同學(xué)。他叫小明，我們班的學(xué)習(xí)委員。我問他：“小明，你怎么能這么快就理解這道題呢？”小明微笑著說：“其實，我也沒有完全明白，但我在聽老師講解的時候，一直在思考，并且嘗試用自己的方法去解題。當我聽到你的困惑時，我就知道你可能還沒有完全理解，所以我就嘗試幫你解釋一下?！甭牭竭@里，我心中充滿敬佩。我意識到，原來學(xué)習(xí)并不一件孤軍奮戰(zhàn)的事情，而需要我們互相幫助、共同進步的過程。從那以后，我開始主動向同學(xué)們請教問題，也樂于幫助別人解答疑惑。我發(fā)覺，當我?guī)椭鷦e人解決問題時，自己也會收獲很多。這種互相幫助的過程，讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這件小事讓我明白，課堂上的一件小事，其實可以影響我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式。只要我們用心去觀察、去思考，就能在平凡的學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們珍惜課堂上的每一刻，用心去學(xué)習(xí)，用心去幫助他人，共同成長。課堂上的一件小事記敘文第（4）篇課堂上的那一抹溫暖陽光透過窗戶，灑在安靜的教室里，空氣中彌漫著淡淡的墨香。我正埋頭于書本之中，專注地寫著作業(yè)。忽然，一陣輕微的咳嗽聲打破教室的寧靜。抬頭望去，鄰桌的小明，他正用手捂著嘴，臉漲得通紅。我立刻意識到，小明感冒。教室里雖然溫度適宜，但小明顯然已經(jīng)感到不適。我猶豫一下，然后放下手中的筆，輕輕拍拍小明的肩膀，關(guān)切地問道：“小明，你怎么？不不舒服？”小明點點頭，聲音微弱地回答：“我有點感冒，頭有點暈?！蔽伊⒖虖臅锬贸鲆粡埣埥磉f給小明，輕聲說：“那你先休息一下，我去幫你倒杯熱水?！闭f完，我便起身走向教室外的飲水機。當我回來時，小明已經(jīng)喝一口水，臉色稍微好些。我遞給他一杯熱水，說：“喝點熱水，會舒服一些。”小明微笑著接過杯子，小聲說句“謝謝”。這一幕被正在講臺上的老師看到，她走過來關(guān)切地詢問：“小明，你怎么？要不要緊？”小明搖搖頭，說：“老師，我沒事，只有點感冒。”老師聽，立刻從講臺上拿出一盒藥，遞給小明：“這感冒藥，你先吃點，注意多休息?！毙∶鞲屑さ乜粗蠋煟f：“謝謝老師。”這時，同學(xué)們紛紛放下手中的筆，關(guān)切地望著小明。大家紛紛表示愿意幫忙，有的同學(xué)主動找來熱水，有的同學(xué)遞上紙巾，還有的同學(xué)拿出自己的課外書，讓小明專心休息。課堂上，原本忙碌的場景變成溫暖的關(guān)懷。那一刻，我感受到同學(xué)們的友善和團結(jié)，也感受到老師對我們的關(guān)愛。這件小事雖然微不足道，但它讓我明白人與人之間的關(guān)愛如此重要。在這個世界上，每個人都需要關(guān)愛，而關(guān)愛他人，就傳遞溫暖。我們在今后的日子里，學(xué)會關(guān)愛他人，讓世界充滿陽光。課堂上的一件小事記敘文第（5）篇教室里，陽光透過半開的窗簾，斑駁地灑在講臺上。老師站在那里，手中的粉筆在黑板上跳躍，繪出一幅生動的畫面。我坐在教室的最后一排，目光粉筆的舞動，卻意外地捕捉到一個細節(jié)。那天，老師正在講解一道復(fù)雜的幾何題。她用粉筆在黑板上畫出圖形，然后逐一標注出各個點和線段。她的講解清晰而生動，但我的注意力卻逐漸被教室的另一角吸引。在那個角落，有一個同學(xué)，他的眼神有些迷茫，手中的筆在紙上胡亂地劃著。老師似乎注意到他的異樣，停下講解，走到他身邊。她彎下腰，輕輕地拍拍他的肩膀，然后開始耐心地指導(dǎo)他解題。我看著這一幕，心中涌起一股暖流。在這個瞬間，我仿佛看到老師平日里的辛勤付出和對學(xué)生的關(guān)愛。她不僅僅一位傳授知識的教師，更一位關(guān)心學(xué)長的引路人。老師的手指在黑板上輕輕劃過，每一個步驟都那么清晰、那么有力。那個同學(xué)的眼神逐漸變得明亮起來，他的臉上露出感激的笑容。我看著這一幕，心中不禁感慨萬分。生活中，我們常常會遇到困難和挫折，就像那個同學(xué)一樣。而在這時候，一個溫暖的關(guān)懷、一次耐心的指導(dǎo)，就能我們重新找回信心，勇敢地面對困難。教室里的時光匆匆流逝，老師繼續(xù)著她的講解。而我，卻在這個瞬間，深深地感受到教育的力量。它不僅僅一種知識的傳遞，更一種情感的交流，一種靈魂的觸動。那個同學(xué)最終解出題目，他高興地舉起手，向老師示意。老師微笑著點點頭，轉(zhuǎn)身回到講臺。我看著這一幕，心中充滿感動。這件小事雖然微不足道，但它卻讓我深刻地體會到教育的真諦。它讓我明白，教育不僅僅知識的傳遞，更心靈的滋養(yǎng)。在這個瞬間，我仿佛看到老師辛勤付出的身影，也看到教育的美好未來。課堂上的一件小事記敘文第（6）篇在那個陽光明媚的午后，教室里彌漫著淡淡的墨香和孩子們的歡聲笑語。我坐在教室的角落，靜靜地看著老師在三尺講臺上揮灑自如。就在那一刻，一件小事悄然發(fā)生，卻在我心中留下深刻的印記。那天，老師正在講解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。面對難題，同學(xué)們面露難色，教室里彌漫著緊張的氛圍。突然，一個平時成績并不突出的同學(xué)舉手發(fā)言，他聲音微弱，卻堅定地說出自己的解題思路。盡管他的答案并不完美，但那種敢于嘗試、勇于表達的精神卻讓在場的每一個人都為之動容。老師微笑著點點頭，鼓勵他說：“很好，你的思路很清晰，雖然答案還不夠準確，但你的勇氣值得表揚?！蹦且豢?，那個同學(xué)的眼神里閃爍著自信的光芒，他仿佛找到前進的方向。下課后，那個同學(xué)走到我面前，激動地說：“謝謝你，如果不你提醒我，我可能永遠都不敢舉手發(fā)言?！蔽椅⑿χ卮穑骸安挥弥x，勇敢表達自己的想法，本身就一種進步。”這件小事讓我深刻地意識到，課堂上不僅僅知識的傳遞，更心靈的碰撞。那個同學(xué)敢于挑戰(zhàn)自己，勇于表達自己的觀點，這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。時光荏苒，那個午后的一幕已成為我心中永恒的記憶。它讓我明白，在課堂上，每個人都有可能成為那個敢于嘗試、勇于表達的人。只要我們勇敢地邁出第一步，就一定能夠收獲成長和進步。課堂上的一件小事記敘文第（7）篇“教育點燃心靈的火炬?！边@我課堂上的一次深刻體驗。那天，我們正在學(xué)習(xí)關(guān)于團結(jié)協(xié)作的課程。老師提出一個問題：“你們知道我國歷史上哪個故事最能體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神嗎？”同學(xué)們紛紛舉手，其中一位同學(xué)說：“《三國演義》中的草船借箭。”老師微笑著點頭，接著說：“的，草船借箭的故事正體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的力量。”我立刻想起我國科技領(lǐng)域的杰出代表——袁隆平。他帶領(lǐng)團隊成功研發(fā)出雜交水稻，解決我國乃至全球的糧食問題。袁隆平曾說：“一個人的力量有限的，但團隊的力量無窮的?！闭@種團結(jié)協(xié)作的精神，讓他們在艱苦的科研環(huán)境中取得輝煌的成果。課堂上，老師組織一個小組討論活動，要求我們運用團結(jié)協(xié)作的精神解決一個問題。我們小組分工明確，各司其職，最終順利完成任務(wù)。這次活動讓我深刻體會到，團結(jié)協(xié)作不僅能夠提高工作效率，還能增強團隊凝聚力。在現(xiàn)實生活中，青少年們也應(yīng)該學(xué)會團結(jié)協(xié)作。在學(xué)習(xí)中，我們可以互相幫助，共同進步；在生活中，我們可以互相支持，共同成長。正如一句古語所說：“人心齊，泰山移?！敝灰覀儓F結(jié)一心，就沒有克服不的困難?！皥F結(jié)協(xié)作，共筑美好未來?！蔽覀兦嗌倌陚償y手同行，用團結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。課堂上的一件小事記敘文第（8）篇那天，語文課上，老師我們寫日記。我絞盡腦汁，不知從何寫起。這時，同桌小麗輕輕拍拍我的肩膀，說：“別發(fā)愁，寫寫你和媽媽一起做飯的趣事吧！”我一拍腦門，對啊，我怎么忘這個溫馨的小故事呢？那天下午，媽媽從市場買新鮮的蔬菜和肉，準備做一頓豐盛的晚餐。我興奮地跑進廚房，躍躍欲試。媽媽教我洗菜、切菜，還教我怎么炒菜。我一邊學(xué)，一邊偷笑，心里想：“媽媽，你教得這么認真，不因為我長得太帥？”炒菜的時候，我不小心把油濺到自己的手上，疼得我“哎呀”一聲叫出來。媽媽趕緊拿出牙膏，給我敷在傷口上。我看著媽媽關(guān)切的眼神，心里暖暖的，頓時覺得疼痛減輕許多。終于，菜炒好。媽媽把一盤盤色香味俱全的菜肴端上桌，我們一家人圍坐在一起，享受著美味的晚餐。我夾起一塊紅燒肉，放進嘴里，頓時覺得滿口生香。媽媽看著我吃得津津有味，臉上露出欣慰的笑容。那天的晚餐，讓我感受到家的溫暖和幸福。這件小事，讓我明白母愛的偉大。從那以后，我更加珍惜和媽媽在一起的時光。每當我想起這件事，心里總暖洋洋的。課堂上的一件小事記敘文第（9）篇記得那一個陽光明媚的早晨，我們班的語文課上。老師剛講完課文，突然，一個調(diào)皮的小男孩舉手發(fā)言。他站起來，小臉漲得通紅，緊張地說：“老師，我覺得這篇課文里的主人公有點兒笨?！比嗤瑢W(xué)都瞪大眼睛，看老師的反應(yīng)。老師笑笑，沒有生氣。她走到小男孩身邊，輕輕拍拍他的頭說：“嗯，你說得有道理。不過，笨也有笨的好處，比如，它可以讓人更加努力地去學(xué)習(xí)，去進步?！毙∧泻⒙牶螅缓靡馑嫉氐拖骂^。就在這時，一個平時學(xué)習(xí)很好的女孩舉手。她站起來，微笑著說：“老師，我覺得這個主人公雖然有時候表現(xiàn)得有點笨，但他心地善良，樂于助人。我覺得這種品質(zhì)比聰明更重要?！比嗤瑢W(xué)紛紛點頭，表示贊同。老師接著說：“啊，聰明和善良都寶貴的品質(zhì)。聰明讓人進步，善良讓人溫暖。我們要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，也要努力成為別人眼中的優(yōu)點?！闭f完，她看看那個小男孩，微笑著說：“你剛才勇敢地提出自己的看法，這就你的優(yōu)點?！睆哪且院?，我們班上的同學(xué)們都學(xué)會互相尊重，互相學(xué)習(xí)。那個小男孩也變得更加自信，更加努力。課堂上的一件小事，我們明白，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，我們要學(xué)會欣賞別人，也要努力成為更好的自己。課堂上的一件小事記敘文第（10）篇課堂上的一件小事記得有一次，數(shù)學(xué)課上，老師提問一個難題。我坐在教室最后一排，心里暗自慶幸不被點到名的那個。突然，一道目光掃過，停在我的身上。我緊張地吞吞口水，心想：“完，這次躲不過去?！钡S即，我看到同桌的微笑。他輕輕拍拍我的肩膀，用眼神暗示我：“別怕，我來幫你?！蔽宜查g安心許多。我低聲把問題講給他聽，他認真思考一會兒，然后開始給我講解。我一邊聽，一邊點頭，恍然大悟。終于，我明白這個難題的解法。我鼓起勇氣，自信地舉手回答問題。老師微笑著夸獎我，我心中充滿喜悅。下課后，同桌拍拍我的肩膀，說：“沒事，以后遇到難題我們一起解決?！蔽腋屑さ攸c點頭。這件事雖小，卻讓我明白團隊合作的重要性。在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時，朋友的幫助。而真誠的友誼，能我們的心靈更加貼近。課堂上的一件小事記敘文第（11）篇在那個陽光明媚的午后，教室里彌漫著一種特別的氛圍。我坐在教室的角落，靜靜地觀察著周圍的一切。突然，一個細節(jié)闖入我的視線，讓我心中涌起一股暖流。那課間休息時，一個同學(xué)無意中把一本書掉在地上。這本書他剛剛從圖書館借來的，里面夾著他精心做的筆記。他焦急地彎下腰，試圖撿起那本書。但書頁在空中翻飛，似乎在和他捉迷藏。這時，另一個同學(xué)注意到這一幕。他毫不猶豫地走過去，伸出手，小心翼翼地接住那飄落的書頁。他轉(zhuǎn)身遞給那個焦急的同學(xué)。那個同學(xué)接過書，臉上露出感激的笑容。這個小小的舉動，讓我感受到人與人之間的溫暖。在這個快節(jié)奏的時代，我們往往忽略這些微小的細節(jié)。但正這些細節(jié)，構(gòu)成我們生活的美好。我想，這就課堂上的小事吧。它或許微不足道，但卻能我們感受到人性的光輝。在那個瞬間，我明白，生活其實就在這些點點滴滴中。課堂上的一件小事記敘文第（12）篇那天，陽光明媚，我坐在教室里，聽著老師講著枯燥的數(shù)學(xué)題。突然，我注意到前排的小明，他正專注地畫著什么。我好奇地湊過去一看，原來他在畫一個復(fù)雜的多邊形。小明畫得非常認真，一筆一劃都透著用心。他的眼睛里閃爍著光芒，仿佛在跟這個多邊形對話。我被他的專注力深深吸引，不禁也想加入他的世界。我拿起筆，跟著小明一起畫。我們互相交流著，討論著這個多邊形的性質(zhì)。不知不覺中，我們畫一個又一個多邊形，教室里充滿歡聲笑語。就在這時，老師發(fā)覺我們的“秘密”。她并沒有生氣，反而走過來，好奇地問我們在畫什么。我們興奮地給她講解我們的發(fā)覺，老師也加入我們的討論。那天，我們不僅在數(shù)學(xué)課上學(xué)會新知識，還收獲友誼和快樂。那件小事讓我明白，課堂上的快樂，不僅僅來自于知識的學(xué)習(xí)，更來自于與同學(xué)的互動和分享。每當我想起那次課堂上的小事，心中都充滿溫暖。它讓我明白，快樂其實很簡單，只要我們用心去感受，用心去發(fā)覺，就能在生活的點點滴滴中找到快樂。課堂上的一件小事記敘文第（13）篇課堂上