“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境”課題開題報告一、課題的提出“言教不如身教，身教不如境教”，家庭是社會的細(xì)胞，是孩子個體成長和社會化的第一環(huán)境。家庭關(guān)系中的親子關(guān)系是孩子健康成長的無形空間，已經(jīng)引起越來越多的教育學(xué)家、社會學(xué)家及心理學(xué)家的高度重視，并在研究中發(fā)現(xiàn)良好的親子關(guān)系勝過最好的教育。作為家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，親子關(guān)系具有極強(qiáng)的情感親密性、血緣強(qiáng)迫性、長期滲透性，它直接影響孩子的身心健康與個性的發(fā)展。良好的親子關(guān)系能夠有效地促進(jìn)父母和孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互認(rèn)識和理解，直接影響孩子自我意識的建立、個性的健康發(fā)展，以及孩子的學(xué)業(yè)成績、心理行為等問題。高中階段是個體由兒童向成人過渡的時期，這一時期的典型特征是生理的迅速發(fā)展成熟，促使中學(xué)生獲得“成人感”，自主意識高漲；與此同時，中學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)入獨立性、批判性和邏輯性為主要特征的形式運(yùn)算階段。這種變化在行為中表現(xiàn)為中學(xué)生開始經(jīng)常以審視和質(zhì)疑的目光看待甚至公開反抗父母的權(quán)威。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，親子沖突與中學(xué)生的問題行為存在明顯的關(guān)系。因此，親子關(guān)系一直是家庭教育領(lǐng)域的一個熱點問題，也是家長和學(xué)生十分困擾的重要課題。親子關(guān)系是否融洽，親子溝通是否順利，是家庭教育成敗最重要的因素；而學(xué)校教育在家庭教育中起到了紐帶的作用。如何搭建一個交流的平臺，促使他們有效地溝通親子關(guān)系，科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，努力營造民主、平等、和諧的家庭氛圍是我們需要深入研究的問題?；谝陨显颍覀冞x擇了“構(gòu)建和諧親子關(guān)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境”為研究課題。二、課題核心概念及其界定什么是親子關(guān)系？親子關(guān)系是一個人一生中最早建立的人際關(guān)系，是一切社會情感的基礎(chǔ)。親子關(guān)系是相互作用的，年幼時父母養(yǎng)育子女，年長時子女贍養(yǎng)父母。親子關(guān)系是家庭的存在形式，能夠培養(yǎng)出親子間深厚的感情和依賴，還會影響著孩子以后的人際交往模式。親子關(guān)系的重要性在于對雙方的未來起著決定性的作用。本課題研究的核心問題是：如何建立和諧的親子關(guān)系？學(xué)校在構(gòu)建和諧親子關(guān)系中起到什么樣的作用？最終如何形成良好的家庭教育環(huán)境。從而構(gòu)建一個集家庭教育和學(xué)校教育為一體的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述親子關(guān)系的研究在上個世紀(jì)末已經(jīng)盛行于美國、日本及臺灣等國家和地區(qū)，我國大陸雖然起步較晚那，但也引起學(xué)者的高度重視，除了電視、網(wǎng)絡(luò)的宣傳外，一些大中城市甚至設(shè)有專門的親子教育研究機(jī)構(gòu)，舉辦了大量的親子教育講座，為提高家長素質(zhì)，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，建立良好的親子關(guān)系，做了大量積極有益的工作。但在廣大農(nóng)村，親子關(guān)系依然沒有得到應(yīng)有的重視，大多數(shù)學(xué)生的家長教子觀念陳舊，方式簡單，親子沖突的困惑較為普遍。作為小縣城的教育工作者，有義務(wù)也有責(zé)任為構(gòu)建本地科學(xué)的家庭教育環(huán)境盡綿薄之力。所以我們認(rèn)為，本課題針對農(nóng)村家庭的親子關(guān)系梳理以及和諧的家庭教育環(huán)境的建立所提出，具有重大的實際應(yīng)用價值。四、課題研究創(chuàng)新之處一是研究方法上的創(chuàng)新。本課題從我校實際出發(fā)，研究我校寄宿生、通學(xué)生和陪讀生的親子關(guān)系狀況，尤其是針對我校陪讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，重點研究陪讀生的親子關(guān)系的狀況和影響，為學(xué)校管理與父母的科學(xué)教子提出有效建議。二是研究方向上的創(chuàng)新。為促進(jìn)我校特色德育教育——中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育工作的有效推進(jìn)，力求通過本課題的研究，實現(xiàn)家?；?，用目標(biāo)與觀念去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力，引領(lǐng)孩子的未來。五、課題研究內(nèi)容1、影響和諧親子關(guān)系因素的研究結(jié)題會，做好表彰工作4．整理課題研究資料存檔十一、課題的預(yù)期成果1、研究報告2、研究論文3、舉辦系列親子關(guān)系講座十二、完成課題的保障條件1、本課題組研究成員由教育教學(xué)一線的、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗及班級管理經(jīng)驗的教師組成。本科學(xué)歷100%。2、本課題成員的思想覺悟高、領(lǐng)悟能力強(qiáng)，具有刻苦鉆研的科研精神，更有從事課題研究的熱心和信心。3、課題組成員都積累了豐富的課題研究經(jīng)驗，每位成員都參與過不同級別的課題研究，比如參加了省級課題《校本教研中怎樣提高作業(yè)有效性的研究》，市級課題《農(nóng)村中小學(xué)思想政治教學(xué)現(xiàn)狀及思考》、《高中化學(xué)分層教學(xué)的研究實踐》，并受到了舉