PAGEPAGE4第頁（總8頁）河流水文、水系特征及成因蘇燕萍福建省泉州培元中學【學情分析】河流水文、水系特征及成因，已在高二年《區(qū)域地理》的相關章節(jié)中講解過。考慮到學生剛文理分科不久，且高一年必修1的教材處理僅僅停留在會考層面，當時的教學目標是“掌握河流水文特征主要包括哪些要素；掌握河流水系特征主要包括哪些要素；了解河流水文、水系特征的影響因素；學會分析長江和黃河的水文、水系特征”。之后的階段性測試反饋：學生們?nèi)菀谆煜恿魉?、水系特征，這在主觀題答題中表現(xiàn)得尤為突出?！窘滩姆治觥亢恿魉摹⑺堤卣骷俺梢?，目前的高中教材還未對其進行專門的歸納與整理。但是，這部分內(nèi)容又是高考的“常客”。不管是全國卷還是各省自主命題的高考卷，往往都以世界的某區(qū)域為平臺，考查學生“對該區(qū)域中某一條河流或者河流某河段的水文特征及成因的分析和表達能力”。因此，在高三第一輪復習中，我們有必要對這部分內(nèi)容進行全面、深入的復習、講解，幫助學生構建完整的知識體系?！窘虒W目標】一、知識與技能1．識記河流水文、水系特征的主要組成要素；2．理解河流水文、水系特征的影響因素，包括自然因素和人為因素；3．學會如何描述河流水文、水系特征，訓練答題的規(guī)范性。二、過程與方法1．通過案例分析，學生掌握河流水文、水系特征的影響因素2．通過提問，及時反饋學生的學習效果3．以斯堪斯納維亞半島東西兩側的河流水文、水系特征異同為例，學生學會區(qū)分并分析河流水文、水系特征，并訓練其答題的規(guī)范性。三、情感、態(tài)度與價值觀1.以自然地理環(huán)境整體性作為切入口，學生認識到自然地理環(huán)境各要素是相互影響、相互滲透、相互制約；2.通過人類活動對河流水文、水系特征的影響，學生們意識到“人類活動是把雙刃劍”?！窘虒W重點、難點】1.理解河流水文、水系特征的影響因素；2.學會如何描述河流水文、水系特征，訓練答題的規(guī)范性。【教學方法】講授法、案例教學法、活動教學法【教學用具】電子課件（PPT）、學案【教學過程】[課堂導入]①08年全國Ⅰ卷36題(2)說明G河水量豐富的原因②09年福建文綜37題(2)描述H河中下游的水文特征③10年福建文綜37題（1）指出尼日爾河從P點到Q點河段的水量變化趨勢，并分析其自然原因。連續(xù)3年地理高考綜合題都涉及“河流水文特征”，這足以讓我們對河流的水文、水系特征引起重視。必修1第五章我們學習了《自然地理環(huán)境的整體性》，下面，我們一起來分析氣候、地形、植被、土壤是如何影響河流特征。一、河流特征的影響因素[小結]從圖中我們可以直觀地看出：影響河流水文特征的主要因素是氣候，影響河流水系特征的主要因素是地形。當然，除了自然因素外，分析過程中還要考慮人為因素，即人類活動。二、河流水系特征及其影響因素河流水系一般指集水河道的結構而言的。河流水系特征主要有河流的流向、流程、水系形狀、流域面積、河網(wǎng)密度（支流數(shù)量）、河道狀況（彎曲、“地上河”、落差或峽谷分布）。影響河流水系特征的主要因素是地形，因為地形決定著河流的流向、流域面積、水系形狀和河道狀況。水系特征要素概念描述特征影響因素主要內(nèi)容流向水流的去向，以方位角表示自西向東；自南向北等地勢的傾斜方向案例：我國地勢西高東低，主要河流自西向東流入太平洋；亞洲地勢中高周低，河流呈放射狀向四周分流汛期汛期出現(xiàn)的時間（春汛、夏汛或冬汛）和長短（長或短）取決于氣候類型、河流的補給類型。外流河：由流域內(nèi)降水量的多少、雨季出現(xiàn)的時間和長短決定；內(nèi)流河：主要受氣溫高低的影響，汛期出現(xiàn)在溫度高的時間。①季風氣候區(qū)、熱帶草原氣候區(qū)及由高山冰雪融水補給的河流，往往出現(xiàn)夏汛；②地中海氣候區(qū)的河流往往出現(xiàn)冬汛；③溫帶和寒帶地區(qū)的春季，季節(jié)性積雪消融，水位上升，往往形成春汛。凌汛河道冰凌阻塞、解凍或冰雪融化而引起的江河漲水現(xiàn)象。有或無凌汛現(xiàn)象需要滿足3個條件：①要有結冰期；②河流或河段由較低緯度流向較高緯度，且較明顯的南北流向；③水流緩流速（m/s）指河流中水質點在單位時間內(nèi)移動的距離。流速快或慢取決于河流流經(jīng)區(qū)的地形地勢。落差大，河流縱比降則大，流速則快；反之，流速則慢。一般而言，河流上游和峽谷地段，流速較快；河流下游多流經(jīng)平原地區(qū)，流速較慢。含沙量（Kg/m3）指單位體積渾水中所含泥沙的重量。含沙量大或小取決于流域內(nèi)土質松緊、植被覆蓋率、降水強度、地形起伏和流速等。土質疏松、植被稀少、降水強度大、地形起伏大的區(qū)域，河流含沙量大；反之，含沙量小。結冰期氣溫下降，河流出現(xiàn)冰凌的時期。結冰期的有無及長短取決于河流所在地的最冷月均溫、冬季是否漫長寒冷。①最冷月均溫在0℃以下，則河流有結冰期；最冷月均溫在0℃以上，則河流無結冰②冬季是否漫長寒冷決定冰期的長短（與緯度位置有關）水能水能豐富或貧乏取決于地形的起伏和流量的大小[案例分析]案例1.請分析下圖河流的流量答題：流量大分析思路：①流經(jīng)地區(qū)緯度高、氣溫低，蒸發(fā)弱，蒸發(fā)量大于降水量；②流域面積大，集水區(qū)廣，支流眾多，匯入水量大。案例2．2010年福建省文綜卷第37題（1）指出尼日爾河從P點到Q點河段的水量變化趨勢，并分析其自然原因答題：①變化趨勢：水量減少。②自然原因：該河段所處區(qū)域降水量少，蒸發(fā)量大（流經(jīng)半干旱、干旱地區(qū)）；少支流匯入；河水下滲嚴重。分析思路：河流水量取決于流域的氣候（降水量和干濕狀況）、河流的補給類型、流域面積、干流長度、支流多少、土壤類型（地表覆蓋物質）。從地理位置來看，尼日爾河從P點到Q點河段先流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，后流經(jīng)非洲薩赫勒地區(qū)——半干旱與干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡帶。半干旱、干旱區(qū)即蒸發(fā)量大于降水量；半干旱、干旱地區(qū)河網(wǎng)密度一般較小，支流較少，匯入水量小；該區(qū)域土壤類型主要為沙質土壤，河水易下滲。該題的解題思路，類似于分析黃河河套段水量驟減的自然原因。2．人類活動對河流水文特征的影響流量和水位變化含沙量變化增加生產(chǎn)和生活用水量地表徑流量減少破壞植被地表徑流量增加，使河流水位陡漲陡落增加植樹種草地表徑流量減少，使河流水位升降緩慢減少硬化城市路面增加地面徑流，使河流水位陡漲陡落鋪設滲水磚減少地面徑流，增加地下徑流，河流水位平緩修建水庫對流量具有調(diào)節(jié)作用，使河流水位平穩(wěn)減少水庫以下河流含沙量圍湖造田對河流徑流的調(diào)節(jié)作用減弱，水位陡漲陡落[活動]山脈東西兩側的河流特征有何異同？①共同點：流速、水能②不同點：流向、流程、流域面積、水位季節(jié)變化、結冰期(討論)兩側河流的流量是相同還是不同呢？[板書設計]一、河流特征的影響因素1.自然要素：氣候、地形、土壤、植被2.人為要素：人類活動二、河流特征及其成因1.河流水系特征及其成因2.河流水文特征及其成因【教學反思】該堂課對河流的水文、水系特征及成因做了一次完整的復習與講解，對學生完成知識體系的構建起到一定的作用。由于時間關系，個別知識點還未講解透徹。之后，將繼續(xù)采取案例與練習相結