第第頁外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語Module5教案基本信息學(xué)校執(zhí)教教師學(xué)科英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊用形容詞談?wù)撌挛锾匦阅昙?jí)五年級(jí)（下冊(cè)）教科書版本及章節(jié)外研版（三起點(diǎn)）Module5單元整體分析單元學(xué)習(xí)主題Chooseproductsthatfityou課時(shí)數(shù)3單元課標(biāo)要求單元具體內(nèi)容：本單元重點(diǎn)是鞏固用形容詞說明事物特性的用法，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)形容詞準(zhǔn)確說明事物的特性，要求學(xué)生能夠理解并且運(yùn)用形容詞如light,hard,broken,departmentstore,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take，too，try,lovely并能運(yùn)用句型This(blackbag)is(nice).It’s(big)and(light),It’stoo...forsb.。多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形容詞進(jìn)行總結(jié)和歸納，做到學(xué)以致用。單元課標(biāo)要求：能讀懂簡單的對(duì)話或故事，并對(duì)圖片做簡單描述。能理解和運(yùn)用相關(guān)形容詞描述事物特性。能在在小組活動(dòng)中歸納總結(jié)相關(guān)單詞和句型的用法。能學(xué)唱簡單的歌謠。能根據(jù)圖片提示信息寫出小短句。能用簡單的英語幫助有需要的朋友選購物品，并運(yùn)用于日常交際。能在小組活動(dòng)中與他人合作，樂于感知并積極嘗試使用英語。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞light,hard,broken,departmentstore,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take，too，try,lovely會(huì)拼寫粗黑體單詞，會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句This…is….It’s…and….It’stoo...forsb.并達(dá)到初步運(yùn)用的目的。（依據(jù)課標(biāo)1，3，5）能在課文特定的情景中，借助錄音、圖片及老師的幫助，聽、并理解對(duì)話內(nèi)容,感知描述事物特性的語句。（依據(jù)課標(biāo)1，2）通過課文具體情景整體感知本單元的關(guān)鍵信息，歸納運(yùn)用所學(xué)形容詞，積極表達(dá)，培養(yǎng)幫助他人的良好品質(zhì)。（依據(jù)課標(biāo)2，3）通過聽、讀并有節(jié)奏地朗誦兒歌，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及拓展如何描述事物特性的目的，培養(yǎng)語感。（依據(jù)課標(biāo)4）（5）通過游戲、角色扮演，小組合作，請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)話中描述箱包特征的形容詞，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)以及如何運(yùn)用在實(shí)際的語境中。（依據(jù)課標(biāo)2，3，5，6，7）單元評(píng)價(jià)任務(wù)能結(jié)合課文情景，通過觀看課文動(dòng)畫、圖片和聽錄音，感知學(xué)習(xí)課文，能積極回答問題并流暢朗讀或表演。（如:任務(wù)一，檢測目標(biāo)1，2）（2）梳理課文，提取關(guān)鍵信息，掌握描述事物特性的形容詞。（如:任務(wù)二，檢測目標(biāo)3）（3）能運(yùn)用描述事物特性的詞,進(jìn)行小組合作，角色扮演。（如:任務(wù)四、五；檢測目標(biāo)3，）（4）能有節(jié)奏地朗誦兒歌，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固如何描述事物特性的詞的用法。（檢測目標(biāo)4）（5）設(shè)置情景幫助朋友挑選物品，能較為流暢地與同學(xué)交流。（如:課后作業(yè)，檢測目標(biāo)5）單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖本模塊的主題是鞏固用形容詞說明事物特性的用法，共分為兩個(gè)單元，3個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)第一課時(shí)Unit1Activity1-4新知呈現(xiàn)以舊帶新，情景感知，角色扮演新知呈現(xiàn)以舊帶新，情景感知，角色扮演鞏固拓展啟發(fā)回憶，小組合作，歸納總結(jié)第二課時(shí)Unit2Activity1-3Module5鞏固拓展啟發(fā)回憶，小組合作，歸納總結(jié)第二課時(shí)Unit2Activity1-3Module5綜合運(yùn)用歌謠鞏固，情景創(chuàng)設(shè)，交際運(yùn)用綜合運(yùn)用歌謠鞏固，情景創(chuàng)設(shè)，交際運(yùn)用第三課時(shí)Unit2Activity4-7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module5Unit1It’sbigandlight.課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)1）通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞light,hard,broken,departmentstore,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take.能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容；并模仿運(yùn)用目標(biāo)語句This…is….It’s…and….說明事物的特性。3）通過提出問題，感知文本，回答問題，跟讀模仿，分角色朗讀，學(xué)生能在老師同伴的幫助下，正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)與他人合作的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。4）有興趣聽說英語，做游戲，樂于開口，敢于模仿，培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生對(duì)完成任務(wù)有一定的信心。通過兩人一組對(duì)話介紹圖片人物性格特征等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1。本單元的課文情境是Lingling的行李箱壞了，MsSmart要為她買一個(gè)新的，于是兩個(gè)人一起去百貨商店。Lingling看到一款黑色的提包，覺得又大又好看，但是MsSmart覺得太重了，MsSmart向Lingling推薦另一款綠色的提包，它不但很輕，而且有兩個(gè)口袋，可以裝雨傘，但是Lingling覺得太小了，最后，MsSmart看到一款藍(lán)色的箱子，它又大又輕，還有四個(gè)輪子，用起來很方便，MsSmart最終給Lingling買了這個(gè)藍(lán)色的箱子，Lingling向MsSmart表示感謝。學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)了近五年的英語，有一定的基礎(chǔ)，有的孩子養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一些學(xué)習(xí)方法，掌握了簡單的形容詞，例如big，small，fat，thin，short,tall,long等，并具備了一定的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用更多形容詞說明事物的特性，歸納總結(jié)形容詞的用法并培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德。該情景內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說的欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀light,hard,broken,pocket,umbrella,wheel,easy,take，；正確拼寫單詞light,hard,broken,pocket,easy,take，；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句This…is….It’s…and….2）能運(yùn)用light,hard,broken,easy,take，；句型This…is….It’s…and….說明事物的特性。3）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，初步運(yùn)用目標(biāo)語句描述文中物品的特性特征，養(yǎng)成幫助他人的好品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、圖文解碼，聽力理解。任務(wù)二、梳理文本，突破重難點(diǎn)。任務(wù)三、鞏固拓展，歸納總結(jié)。任務(wù)四、小組活動(dòng)，交際運(yùn)用。Task1Icanlisten()1.What’swrongwithLingling’sbag?A:It’soldB:It’sbrokenC:t’snew()2.WhatdoesLinglingneed?A:Atoy.B:Abag.C:Acap.()3.WheredoLinglingandMsSmartgo?A:ThelibraryB:ThestationC:Thedepartmentstore學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanfind閱讀課文，找出形容包包的詞語并圈出。2.鎖定重點(diǎn)信息，完善圖片信息卡。What’What’stheblackbaglike?WhatWhat’sthegreenbaglike?WWhat’sthebluebaglike?3.交流上面圖片信息，并重點(diǎn)關(guān)注詞匯nice,big,heavy,light,.small,easy學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3IcanlistenandsayWhat’sthedifferenceofthetwobags?聽一聽并跟著說一說Activity3中的事物特性介紹。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icantalk運(yùn)用句型This...is/The...sare....說明Activity4中事物的特性（Workinpairs）。同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆Task5IcanintroduceWorkingroup，introduceyourbag.This...isIt’s...andIt’s...for同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)1通過簡單的問候語，談?wù)撝苣┞眯校雽?duì)包的談?wù)?，簡要引述新單詞broken描述旅行包，為后面突破知識(shí)點(diǎn)做鋪墊。結(jié)合實(shí)物向?qū)W生展示自己的破損包包，（Iamgoingto(Beijing)forashorttrip.Butmybagisbroken.Look），我應(yīng)該怎么做呢？展示我去百貨商店買的一個(gè)新包。觀看圖片，Linging的包也壞了，MsSmart也要帶她去百貨商店買一個(gè)新包。學(xué)生活動(dòng)1問題1:What’swrongwithLingling’sbag?理解課文情景問題2:WhatdoesLinglingneed?展示百貨商店的圖片。討論，對(duì)比（store,supermarket）問題3:WheredoLinglingandMsSmartgo?英文皆可。（學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯broken，take）觀看動(dòng)畫，借助問題思考文本內(nèi)容。以聽說為主，讀寫跟上的原則，帶著問題去聽思考文本內(nèi)容，訓(xùn)練理解能力?；顒?dòng)意圖說明：通過結(jié)合生活實(shí)際引入新知，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系文中情景思考，理解新知。環(huán)節(jié)二：Icanfind教師活動(dòng)2MsSmart和Lingling來到百貨商店。自然導(dǎo)入第二個(gè)對(duì)話情景。觀看動(dòng)畫，設(shè)置問題（1,2,3）檢查學(xué)生理解程度。通過what’sthe…baglike?來提問，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。呈現(xiàn)圖片，引述新單詞wheels來描述物品，給學(xué)生以直觀映像，并為后面突破知識(shí)點(diǎn)做鋪墊問題層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用形容詞，以及說明事物特性的句型。學(xué)生活動(dòng)2觀看動(dòng)畫感知文本。問題1:What’stheblackbaglike?聽力練習(xí)，.通過問答引出新單詞heavy,light并通過天平的直觀演示創(chuàng)設(shè)情景，感知、體驗(yàn)heavy,light的含義，抱輕重物品，通過夸張的動(dòng)作和逗趣的問答進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、理解heavy,light的含義。問題2:What’sthegreenbaglike?觀看老師示范，數(shù)自己身上的pockets，數(shù)一數(shù)找找身邊的pockets，一起數(shù)一數(shù)，真切感知、體驗(yàn)語言知識(shí)點(diǎn)。問題3:What’sthebluebaglike?猜一猜這個(gè)包有生命特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。在老師的組織下，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題，布置任務(wù)，充分利用“任務(wù)型教學(xué)法”讓學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)”或小組“合作探究”的方式，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力?；顒?dòng)意圖說明：通過文本情景，了解課文內(nèi)容，感知描述事物特性的詞匯運(yùn)用。觀察圖片，觀看動(dòng)畫讓學(xué)生在逐步解決問題的過程中，初步感知新詞匯heavy,light,pocket,wheel,新句型This…is….It’s…and….為后續(xù)運(yùn)用做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：Icanlistenandsay教師活動(dòng)3在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，關(guān)注本課時(shí)語言功能重點(diǎn)Thisblackbagisnice,it’sbig.Lookatthisbluebag,It’sbigandlight老師關(guān)注孩子能否正確說出事物特性的對(duì)應(yīng)信息。圖文配對(duì)，幫助學(xué)生理解并梳理課文，進(jìn)一步聽懂課文意思、準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞和句型。學(xué)生活動(dòng)31.分角色朗讀課文。2：小組合作，找出每個(gè)包包的有效信息。并圖文配對(duì)。A:It’slight.Andithasgottwopockets.B:It’sniceandbig.Butheavy.C:It’sbigandlight.Andithasgotfourwheels.3.交流圖片信息，并重點(diǎn)關(guān)注詞匯small，light,heavy,pockets,wheels,easy.句型This…is….It’s…and….活動(dòng)意圖說明本課時(shí)語言功能重點(diǎn)是用形容詞說明事物的特性。尋找關(guān)鍵形容詞，劃出This…is….It’s…and….關(guān)鍵句，在讓學(xué)生知重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生課文分析能力的同時(shí)進(jìn)一步感知和理解，歸納規(guī)律，劃出關(guān)鍵句更有利于學(xué)生后續(xù)運(yùn)用。通過分角色扮演，小組合作，梳理課文重難點(diǎn)，提取有效信息，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解和掌握本課的新授詞匯，并加深鞏固了本課的目標(biāo)語言。環(huán)節(jié)四：Icantalk教的活動(dòng)4運(yùn)用句型This…is….舉例展示如何說明一件事物的特征。拓展該句型的復(fù)數(shù)形式。完成Activity4的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)的活動(dòng)4同伴合作Activity4中的圖文介紹。（workintwo）說明如何說明一件事物或者多個(gè)事物的特征。A：Theyellowpencilsarebroken.B：Thebluepensarenew.活動(dòng)意圖說明通過練習(xí)，再次鞏固重點(diǎn)目標(biāo)句型。環(huán)節(jié)五：Icanintroduce教的活動(dòng)5教師自選一件物品，介紹它的特性；運(yùn)用本文的目標(biāo)詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生參與介紹。學(xué)生們可在小組內(nèi)討論然后全班分享。學(xué)的活動(dòng)5仿照Activity4的內(nèi)容，運(yùn)用句型This…is….It’s…and….與同伴合作描述、介紹文某種事物的特性?；顒?dòng)意圖說明本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語句說明事物特性。學(xué)習(xí)總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行延伸，繼續(xù)鞏固操練所學(xué)單詞句型等語言知識(shí)點(diǎn)。7.板書設(shè)計(jì)M5U1It’sbigandlight.DepartmentStoreDepartmentStoreIt’sheavybutniceIt’sheavybutnicebigbiglightlightIt’ssmallbutIt’ssmallbutIt’sbroken.hasIt’sbroken.hastwopocketsbigbigIt’seasytocarry.It’seasytocarry.lighthasfourwheelshasfourwheelswheels8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、Talkaboutyourbagwithyourfriends.和朋友談?wù)撃愕陌?、Choosesomethingyoulikeandwriteit,usethewordintheboxtohelpyou.(fat,thin,heavy,light,beautiful,,big,small,cute)試著用括號(hào)里的單詞描述你喜歡的物品，并寫下來教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module5Unit2It’stoobigforyou.（1-3）課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞too，try,lovely；正確拼寫單詞too,try；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句It’stoo...forsb.以達(dá)到初步運(yùn)用的目的。能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容；并模仿運(yùn)用句型It’stoo...forsb，學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品。通過同伴共讀，小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，合作意識(shí)和獲取關(guān)鍵信息的能力。通過仿寫，提升學(xué)生寫作能力通過學(xué)生在思考、討論，不斷歸納總結(jié)鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，通過情景樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2（1-3）。學(xué)習(xí)內(nèi)容是Amy和Lingling在商場買衣服，Amy和Lingling覺得一件帶有熊貓圖案的藍(lán)色體恤很漂亮，不過這件衣服的尺碼對(duì)Lingling來說太大了，Lingling詢問售貨員是否有尺碼小一些的，售貨員拿出一件白色體恤Amy覺得這件衣服很漂亮，建議Lingling帶回中國。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生通過對(duì)M5第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)說明事物的特性有了初步了解，學(xué)習(xí)策略也得到不同程度的發(fā)展。大學(xué)生能夠理解并且運(yùn)用形容詞如nice,big,light,hard,broken，并能運(yùn)用句型This(blackbag)is(nice).It’s(big)and(light)。在此基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握并且運(yùn)用更多句型描述事物特性，學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀；會(huì)理解，運(yùn)用新單詞too，try,lovely以及目標(biāo)語句It’stoo...forsb.2）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，初步運(yùn)用目標(biāo)語句為朋友選擇生日禮物3）在學(xué)習(xí)過程中，與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同探討交流。4）觀察例句，通過仿寫，訓(xùn)練寫作技巧。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、圖文解碼，聽力理解。任務(wù)二、梳理課文，提取信息。任務(wù)三、圖文描述，加深理解。任務(wù)四、小組活動(dòng)，歸納總結(jié)。任務(wù)五、觀察仿寫，靈活運(yùn)用。Task1Icanfind1:ThenewhatistooforAmy.2:ThenewhatistooforTom,too.3:ThenewhatisforSam..學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanlisten1.閱讀課文，找出WhatdoesLinglingwanttobuy?2.鎖定文本信息，WhatdoesAmythinkoftheblueone?3.小組合作交流文本，關(guān)注詞匯lovely,try以及句型It’stoo…forsb.學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icanspeak.運(yùn)用下列詞匯，練習(xí)句型It’stoo…forsb.說一說圖片。.學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icantalk小組合作，仿照Activity3的內(nèi)容，運(yùn)用句型It’stoo…forsb.。同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆Task5IcanactWorkingroup，andact.同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)1通過問候，活躍課堂氣氛，進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)。出示一些實(shí)物與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞句型。課件展示所學(xué)過的一些形容詞正反義詞，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)。(who’faster)形容詞正反意反應(yīng)游戲，激發(fā)興趣通過購物的情境，(Doyoulikeshopping?MsSmartgoesshoppingwithSam.AmyandTom)可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的一些句型，很直觀地理解并掌握本課新授句型It’stoo…forsb.學(xué)生活動(dòng)1問題1:What’sthisbaglike？回顧圖片，以舊帶新問題2:Canyouspeakitfaster?(playagame)問題3）:Whosehatisit?觀看動(dòng)畫，討論并發(fā)表觀點(diǎn)。問題4:ThenewhatistooforAmy.ThenewhatistooforTom,too.ThenewhatisforSam..聽力理解，圖文解碼?；顒?dòng)意圖說明：通過已學(xué)導(dǎo)入新知，聯(lián)系實(shí)際文本情景復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知并鞏固復(fù)習(xí)。環(huán)節(jié)二：Icanlisten教師活動(dòng)2Amy和lingling覺得一件帶有熊貓圖案的藍(lán)色體恤很漂亮。觀察圖片，讓孩子根據(jù)作出猜測。觀看動(dòng)畫，設(shè)置問題檢查學(xué)生理解程度。問題4:Whatdoesthesalesassistantsay?通過what來提問，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。問題循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固新句型學(xué)生活動(dòng)2問題1:WhatdoesLinglingwanttobuy?理清課文大致內(nèi)容。問題2:What’sontheT-shirt?獲取文本信息，初步感知本課目標(biāo)語言。問題3:WhatdoesAmythinkoftheblueone?在問答過程中，輸出目標(biāo)語言，練習(xí)鞏固。問題4:Whatdoesthesalesassistantsay?獲取有效信息，進(jìn)一步熟悉描述事物特性的相關(guān)句型?；顒?dòng)意圖說明：通過觀看課文視頻和聽音，進(jìn)行圖詞對(duì)應(yīng)，梳理課文，提取信息，學(xué)生可進(jìn)一步理解文本。再運(yùn)用圖文解碼的方式幫助學(xué)習(xí)理解和掌握本課的新授詞匯try，lovely并進(jìn)一步加深鞏固目標(biāo)語言及重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：Icanspeak教師活動(dòng)3在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，用豐富多樣的活動(dòng)鞏固文本信息。關(guān)注本課時(shí)語言功能重點(diǎn)It’stoo…forsb.。借助圖片，拓展目標(biāo)語言。練習(xí)鞏固新句型并輸出。學(xué)生活動(dòng)31.閱讀課文，分角色朗讀課文，尋找課文中It’stoo…forsb..的重點(diǎn)句，并下劃線。2：借助PPT，根據(jù)圖片做小組活動(dòng)，鞏固新句型，鼓勵(lì)開口輸出?；顒?dòng)意圖說明本課時(shí)語言功能重點(diǎn)是用形容詞說明事物特性。劃出It’stoo…forsb.。循序漸進(jìn)的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，感知新句型并鞏固輸出，并培養(yǎng)學(xué)生課文分析能力，進(jìn)一步感知和理解內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：Icantalk教的活動(dòng)4仿照Activity3的內(nèi)容，運(yùn)用句型It’stoo…forsb.舉例展示如何以和同伴對(duì)話的方式，合作描述事物特征。學(xué)的活動(dòng)4仿照Activity3的內(nèi)容，運(yùn)用句型It’stoo…forsb.和同伴對(duì)話，合作描述事物特征。活動(dòng)意圖說明本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語句練習(xí)說明事物。環(huán)節(jié)五：Icanact教的活動(dòng)5教師選擇幾個(gè)購物情景為例，運(yùn)用有趣的圖片視頻等資料，以及本課相關(guān)劇情，分小組互動(dòng)表演。學(xué)的活動(dòng)5小組合作場景表演活動(dòng)意圖說明本活動(dòng)的目的是內(nèi)化所學(xué)，情景交際，并引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。7.板書設(shè)計(jì)M5U1It’stoobigforyou.nicebignicebigsmallsmalleasyeasyhim.him.hardhardher.heavyIt’stooforher.heavy……light……light…………8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、完成Thecamel(駱駝)andthegoat（山羊）的造句。3：嘗試和朋友一起編一個(gè)購物的小短劇吧！教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module5Unit2It’stoobigforyou.（4-7）課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課?專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、根據(jù)圖片內(nèi)容做簡單描述能在特定情景中，借助圖片及老師問題的幫助下，運(yùn)用目標(biāo)語言。通過同伴共讀，小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，獲取關(guān)鍵信息的能力。能根據(jù)問題鏈或所給信息寫出小短文，通過仿寫，提升寫作能力通過學(xué)生思考、討論，不斷歸納總結(jié)鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，通過情景樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2（4-7）。通過歌謠，問答游戲，小組合作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本模塊所涉及到的新單詞，light,hard,broken,departmentstore,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take，too，try,lovely句型This…is….It’s…and….It’s…foryou.通過為朋友選擇生日禮物，提供情景，融入到實(shí)際語境中綜合運(yùn)用。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生通過對(duì)M5第一，二課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)說明事物的特性有了初步了解，課文生詞，目標(biāo)句型能簡單輸出。在此基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固掌握運(yùn)用，于部分孩子掌握較弱，所以本堂課老師要注意多引導(dǎo)孩子進(jìn)行梳理，歸納，掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能理解歸納字母組合oa,oy,oo的發(fā)音規(guī)則2）能聽懂、會(huì)讀小詩，觀察例句，通過仿寫，訓(xùn)練寫作技巧3）在學(xué)習(xí)過程中，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同探討交流，運(yùn)用已學(xué)句型合理猜測物品。4）能和同學(xué)一起合作，在特定情景下運(yùn)用目標(biāo)語言評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、游戲活動(dòng)，整理復(fù)習(xí)。任務(wù)二、聽力練習(xí)，發(fā)音歸類。任務(wù)三、筆頭仿寫，加深理解。任務(wù)四、小組活動(dòng)，歸納總結(jié)。任務(wù)五、情景對(duì)話，靈活運(yùn)用。Task1Icanremember1:sharpeyes（reviewwords）2:Freetalk(Thisis,butit’stooforme.)學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanlistenandsay1.Listen，感知oa,oy,oo字母組合的發(fā)音2：Listenandunderlinethelettersthatmakethesamesound.（找出發(fā)音相同的單詞，并勾畫）3.同桌合作交流文本，歸納總結(jié)oa,oy,oo,的發(fā)音規(guī)則.學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icanread1：listen，read(slowandfast)2:Openingatraingame(開火車)3：I’malittlepoet.我是小詩人學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icanaskandfind同伴合作，仿照Activity6的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)形容詞，和句型問答練習(xí)。(guessing)A:Isitwhite?B:No,itisn’t.It’syellow.A:Isitlight?B:No,it’sheavyA:It’stheB:Yes,you’reright同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆Task5IcanactActivity7DoandsayIt’s’sbirthday,Let’schooseapresentforher/him..Workinfourandactitout.同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)1通過節(jié)奏游戲以M1chant開始，激發(fā)學(xué)生興趣It’sbig.It’slightIt’shardtoflyakiteIt’sblue.It’dwhiteIt’snicetorideabike.通過快閃游戲，讓學(xué)生通過搶讀單詞的方式復(fù)習(xí)（sharpeyes）light,hard,broken,departmentstore,pocket,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take，lovely,try,將學(xué)生分成4人小組，結(jié)合PPT圖片，讓小組成員運(yùn)用相關(guān)單詞和話題，在各小組成員間交流。學(xué)會(huì)小組合作。Thisisnice.It’sfor.學(xué)生活動(dòng)1.1:slowandfsstIt’sbig.It’slightIt’shardtoflyakiteIt’sblue.It’dwhiteIt’snicetorideabike.2:（sharpeyes）light,hard,broken,departmentstore,pocket,try,umbrella,salesassistant,wheel,easy,take，lovely,3:A:Thishatisnice,It’sbigforme.B:Th