中學(xué)生學(xué)史征文TOC\o"1-2"\h\u3326第一章《以史為鑒：中學(xué)生學(xué)史的重要性》 130123第二章《走進(jìn)<史記>：一部史家絕唱的主要內(nèi)容》 131980第三章《<史記>的獨(dú)特魅力：人物塑造與敘事特點(diǎn)》 231294第四章《我的感悟：讀<史記>看歷史風(fēng)云變幻》 21079第五章《“史家之絕唱”：引用<史記>原文看其文學(xué)價(jià)值》 228394第六章《歷史的啟示：從<史記>中學(xué)到的智慧》 310665第七章《學(xué)史的意義再思考：結(jié)合<史記>的總結(jié)》 32773第八章《傳承歷史：對(duì)中學(xué)生學(xué)史的展望》 4第一章《以史為鑒：中學(xué)生學(xué)史的重要性》中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史那可是非常重要的。歷史就像是一面鏡子，能讓我們看到過(guò)去發(fā)生的各種各樣的事情。比如說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的朝代更替，我們就能明白一個(gè)國(guó)家要是政治腐敗、民不聊生，那肯定是要出問(wèn)題的。像明朝末年，政治極度黑暗，官員貪污成風(fēng)，苛捐雜稅繁重，百姓生活在水深火熱之中。這時(shí)候，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義就爆發(fā)了。從這個(gè)歷史事件里，我們中學(xué)生就能懂得老百姓才是一個(gè)國(guó)家的根基，統(tǒng)治者要是不顧老百姓的死活，政權(quán)肯定會(huì)垮臺(tái)。而且，學(xué)史能讓我們知道自己民族的文化根源在哪里。我們中華民族有著悠久的歷史，從古老的甲骨文到今天的簡(jiǎn)體漢字，從古代的儒家思想到現(xiàn)在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這都是歷史傳承和發(fā)展的結(jié)果。學(xué)史能讓我們更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的幸福生活是無(wú)數(shù)先輩們奮斗得來(lái)的，是從歷史的艱難險(xiǎn)阻中一步步走來(lái)的。第二章《走進(jìn)<史記>：一部史家絕唱的主要內(nèi)容》《史記》那可是一部了不起的史書(shū)。它涵蓋了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代一直到漢武帝時(shí)期的歷史。在《史記》里，我們能看到本紀(jì)，這部分主要是記載帝王的事跡。像《項(xiàng)羽本紀(jì)》就很有代表性。項(xiàng)羽雖然沒(méi)有最終稱帝，但是司馬遷把他列為本紀(jì)，可見(jiàn)項(xiàng)羽在秦末漢初的影響力。在本紀(jì)里，我們可以看到項(xiàng)羽的崛起，他力能扛鼎，在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，以少勝多，打敗了秦軍。然后是世家，這記載的是諸侯和一些重要人物家族的歷史。例如《孔子世家》，讓我們了解到孔子一生的經(jīng)歷。孔子為了推行自己的學(xué)說(shuō)，周游列國(guó)，四處碰壁，但他始終沒(méi)有放棄。列傳則講述了各種各樣的人物，有謀士、將軍、刺客等?！洞炭土袀鳌分械那G軻，為了燕國(guó)的利益，明知刺殺秦王嬴政是極其危險(xiǎn)的事情，還是毅然前往?！妒酚洝肪拖袷且徊繗v史的畫(huà)卷，把這些不同的人物和事件都展現(xiàn)在我們面前。第三章《<史記>的獨(dú)特魅力：人物塑造與敘事特點(diǎn)》《史記》在人物塑造方面真的是一絕。司馬遷就像一個(gè)技藝高超的畫(huà)家，他筆下的人物個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)。就拿項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)，在《項(xiàng)羽本紀(jì)》里，司馬遷通過(guò)對(duì)項(xiàng)羽一系列言行舉止的描寫(xiě)，把項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)刻畫(huà)得入木三分。項(xiàng)羽在垓下之圍的時(shí)候，面對(duì)四面楚歌，他悲歌“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。這幾句詩(shī)就把項(xiàng)羽英雄末路的悲壯和他對(duì)虞姬的深情展現(xiàn)得淋漓盡致。而且，《史記》的敘事特點(diǎn)也很突出。它不是平鋪直敘地記錄歷史事件，而是采用了多種敘事手法。比如在講述鴻門(mén)宴這個(gè)故事的時(shí)候，情節(jié)跌宕起伏。劉邦、項(xiàng)羽、張良、范增等人在宴會(huì)上的明爭(zhēng)暗斗，讓人看得驚心動(dòng)魄。司馬遷通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓整個(gè)故事充滿了緊張的氣氛。再比如《廉頗藺相如列傳》，藺相如的機(jī)智勇敢和廉頗的知錯(cuò)能改，在司馬遷的筆下栩栩如生。第四章《我的感悟：讀<史記>看歷史風(fēng)云變幻》讀《史記》真的讓我有太多的感悟了。看到那些歷史人物在時(shí)代的浪潮中起伏，就好像自己也置身于那個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代。就像商鞅變法，商鞅為了改變秦國(guó)的落后面貌，大膽地推行變法。他不怕得罪那些守舊的貴族，堅(jiān)決地執(zhí)行新的法令。他的變法讓秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，從一個(gè)被其他諸侯國(guó)看不起的國(guó)家變成了一個(gè)強(qiáng)國(guó)?？墒巧眺眳s因?yàn)榈米锪颂嗳硕卉嚵?。這讓我明白，改革者往往要面臨巨大的阻力，但是他們的貢獻(xiàn)卻是不可磨滅的。還有韓信，他原本是一個(gè)貧窮落魄的人，但是憑借著自己的軍事才能，幫助劉邦打下了天下。但是他功高震主，最后被劉邦和呂后所殺。這就警示我們，做人要懂得收斂自己的鋒芒，在取得成就的時(shí)候也要保持低調(diào)?！妒酚洝分械倪@些故事就像一盞盞明燈，照亮了我對(duì)歷史和人生的理解。第五章《“史家之絕唱”：引用<史記>原文看其文學(xué)價(jià)值》《史記》的文學(xué)價(jià)值那是相當(dāng)高的。就拿其中的描寫(xiě)來(lái)說(shuō)，《鴻門(mén)宴》中的“沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：‘沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之。’項(xiàng)羽大怒曰：‘旦日饗士卒，為擊破沛公軍！’”這幾句簡(jiǎn)潔明了地交代了故事的背景，引出了后面緊張的情節(jié)。還有描寫(xiě)樊噲闖帳的部分“噲即帶劍擁盾入軍門(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”這里通過(guò)對(duì)樊噲動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出樊噲的勇猛和忠誠(chéng)。《史記》中的這些描寫(xiě)用詞精準(zhǔn)，形象生動(dòng)。再看《屈原列傳》里的“屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！边@幾句既寫(xiě)出了屈原創(chuàng)作《離騷》的原因，又體現(xiàn)了司馬遷對(duì)屈原的理解和同情?！妒酚洝返奈淖志拖褚活w顆璀璨的明珠，閃耀著文學(xué)的光芒。第六章《歷史的啟示：從<史記>中學(xué)到的智慧》從《史記》中我們能學(xué)到太多的智慧了。比如說(shuō)在為人處世方面，我們可以學(xué)習(xí)藺相如的大度。在《廉頗藺相如列傳》里，廉頗因?yàn)樘A相如職位比他高而心生不滿，處處為難藺相如。但是藺相如卻以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較。他說(shuō)“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！边@種顧全大局的胸懷是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在看待事物的發(fā)展上，我們可以從越王勾踐的故事中得到啟示。勾踐被吳國(guó)打敗后，臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，最后終于復(fù)國(guó)并打敗了吳國(guó)。這告訴我們，在遇到困難的時(shí)候不要灰心喪氣，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就有可能轉(zhuǎn)敗為勝。而且，從《史記》中的許多故事還能學(xué)到謀略方面的智慧，像孫武訓(xùn)練女兵的故事，他通過(guò)嚴(yán)明的軍紀(jì)，成功地把一群嬌弱的宮女訓(xùn)練成了有紀(jì)律的士兵，這其中的管理和領(lǐng)導(dǎo)智慧是值得我們研究的。第七章《學(xué)史的意義再思考：結(jié)合<史記>的總結(jié)》結(jié)合《史記》來(lái)重新思考學(xué)史的意義，那可真是收獲滿滿。學(xué)史不僅僅是為了知道過(guò)去發(fā)生了什么，更是為了從這些歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！妒酚洝分械谋姸喙适戮拖袷且粋€(gè)個(gè)生動(dòng)的教材。像秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的王朝，這是一個(gè)偉大的成就。但是他后來(lái)實(shí)行的暴政，比如繁重的賦稅、徭役，大興土木，最終導(dǎo)致了秦朝的迅速滅亡。這就提醒我們，一個(gè)國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中要注重民生，不能過(guò)度壓榨百姓。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)《史記》，我們能看到不同人物的命運(yùn)軌跡，這有助于我們思考人生的意義和價(jià)值。例如伍子胥為了報(bào)父兄之仇，歷經(jīng)磨難，最后卻被吳王夫差賜死。他的一生充滿了傳奇色彩，也讓我們對(duì)人生的起伏有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)史結(jié)合《史記》這樣的史書(shū)，能讓我們更加全面地理解人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。第八章《傳承歷史：對(duì)中學(xué)生學(xué)史的展望》對(duì)于中學(xué)生學(xué)史的未來(lái)，我充滿了期待。我們中學(xué)生應(yīng)該把學(xué)史當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成生活的一部分。時(shí)代的發(fā)展，我們有更多的資源可以用來(lái)學(xué)習(xí)歷史?，F(xiàn)在有很多關(guān)于歷史的紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)課程，這些都可以幫助我們更好地了解歷史。比如《大國(guó)崛起》這部紀(jì)錄片，它講述了各個(gè)國(guó)家崛起的歷史，通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我們可以從全球的視