初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（32篇）

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

（一）課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求

基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語言知識(shí)、語

言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)

為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。八年級(jí)課程四級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力

目標(biāo)的總體描述是明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出

較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事。能就

熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便

條和簡(jiǎn)單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料

中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中

相互幫助，克服困難。能和理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合

自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

（二）教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語

言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比

還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和

語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)

目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部

分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這

套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由

于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)

單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，

為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。

(三)教學(xué)目標(biāo)

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)

型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化

的過程；運(yùn)用已有的知識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí)，即完成

從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)

置一個(gè)合適的語言環(huán)境。這個(gè)大語言環(huán)境又是由各個(gè)小語言環(huán)境組

成，其中一部分是陳述性知識(shí)，另一部分則是程序性知識(shí)。教師的

作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識(shí)

遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

(1)Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,

其它學(xué)生可互相提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”

引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實(shí)際情況telling

theway,eg,Iwanttogothehospital完成對(duì)話活動(dòng)。

(4)Seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)

行對(duì)話。

(5)Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練

把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)合起來，改變了過去老師一

言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)

的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。

(四)學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明

確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主

動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)

目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的

學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺

得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記

憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂,

學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是

聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的

英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,

讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本

技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多

種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、

寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究

能力。

（五）主要措施

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高

學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,

在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，

詞匯量的.大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；

能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從上個(gè)期末考

試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，

應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，

要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，

也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

3、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互

動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力

以及邏輯思維能力。

4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。

在教學(xué)語言功能項(xiàng)目忙，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維

能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重

點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)

著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

6、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過

程中，必須抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本

理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐

活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；

又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思

維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

7、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語百分之八十的學(xué)生過

關(guān)，主要通過課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活

動(dòng)課來檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。

（六）教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：七八年級(jí)摸底考試，做好試卷分析第七周：Unit5

第八周：Unit6

第九周：做好期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，

第十周：Unit7

第十一周：復(fù)習(xí)6。7兩單元

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：復(fù)習(xí)8、9單元

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：復(fù)習(xí)10、11單元

第十八周：Unitl2

第十九周：做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)科滲透教育工作精神，社會(huì)生活的信息化和

經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英

語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，

掌握知識(shí)，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情

操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。七年級(jí)上是學(xué)生開啟中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起

始階段，對(duì)于學(xué)生中高招，乃至今后的英語終身學(xué)習(xí)都有重要作用。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二個(gè)班的的英語教學(xué)工作。七年級(jí)的學(xué)生

剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，部分學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)

過英語，但大部分學(xué)生還對(duì)英語不重視，不系統(tǒng)，零散化，片面化。

所以本學(xué)期進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有

一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。在本學(xué)期的英語教學(xué)

中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的

訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫

等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要

采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶

語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言

運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中

的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）語法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的'構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

（二）交際用語等（參照教材和課標(biāo)七上）

四、基本教學(xué)方法：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言

知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)：英語畢竟是

一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教

學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)

練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力

的訓(xùn)練。

5、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)：用英語想，

也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語

思考就在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者

說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、

熟練的境界和標(biāo)志。

6、背誦和多種練習(xí)結(jié)合：實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量

多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍

布效的方法。

7、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法：英語的內(nèi)容較多,

包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用

同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,

再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)

方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己

的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討備好學(xué)生、課本、課標(biāo)和課件，

確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、

深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱

讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)

練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，

分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到

主次分明，講求實(shí)效。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在十二月底元月初進(jìn)入復(fù)

習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整

理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓

學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語

合格率為重點(diǎn)，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教

學(xué)特色。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完

成教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

本屆七年級(jí)新生英語基礎(chǔ)方面很薄弱，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊?/p>

本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上

學(xué)期努力，學(xué)生的基砧知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但

是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解

決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)

識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，相應(yīng)的學(xué)

習(xí)習(xí)慣也差；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒

有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)

劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和

積累。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)

習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的

方法，連基本的單詞乎寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。

學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間

太少，接觸英語的時(shí)間不多。

三、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯

話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)

程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)

構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是

基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單

元還有self

check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它

采用“語言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語言輸出”為主

線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等

手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。不過這套

教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于

小學(xué)不學(xué)習(xí)英語，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)

單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,

為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出

積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事,

能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能

讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料，能參照范例或借助圖片寫

出簡(jiǎn)單的句子，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)，能嘗試使用適當(dāng)?shù)摹?/p>

學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難，意識(shí)到語言交際中存在文化差

異。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)

效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲

得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展；通過了解世

界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和尊重異國文化，并使學(xué)

生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與他人

合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

六、教學(xué)措施

1、探索實(shí)施英語教學(xué)的有效課堂，追求高效課堂

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生

所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有

教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得

好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦

也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,

也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效

益的惟一指標(biāo)。

有意義的課，即扎實(shí)的課；有效率的課，即充實(shí)的課；有生成

性的課，即豐實(shí)的課；常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；有待完善的課，

即真實(shí)的課。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)

的舞臺(tái)。對(duì)一節(jié)好課，其教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中所含的豐富的

教育價(jià)值，不僅關(guān)注知識(shí)與技能的達(dá)成，更為重要地是關(guān)注其中所

蘊(yùn)含的思想和方法，以及學(xué)生能夠獲得的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，把“過程

方法”、“情感態(tài)度”的目標(biāo)與“知識(shí)技能”目標(biāo)有機(jī)地融合成一

個(gè)整體。課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)

所。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。

課堂不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分

展現(xiàn)的場(chǎng)所。

最終的外顯形式是：“教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意”。

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶；

②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)

加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧;

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課

文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)

訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，及時(shí)

補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

4、抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題

閱讀，閱讀之后要回答問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要學(xué)生寫出他們的

動(dòng)作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

6、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。多關(guān)心

后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們

幫助

7、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

8、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

9、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七、加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫扶活動(dòng)

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。

教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職

后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教

學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育

科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在

新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的

綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)

和教學(xué)管理能手。培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師要從以下三方面入手：

（一）教學(xué)能力目標(biāo)

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)

大綱、參考資料等教材。

2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊

圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體

學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們

建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)

靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略

和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采

用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在

老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任

務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激

勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我任教七年級(jí)一班，全班學(xué)生47人，從新生入學(xué)成績(jī)來

看，大部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受

到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音

標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，部分學(xué)生

的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰

性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解

決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)

識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);

大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，

學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)

的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)

校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)

及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行

量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，

讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的'學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。對(duì)英

語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，

我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己

的專業(yè)素養(yǎng)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一、二、三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完戌小學(xué)英語到初中英

語的過渡。

第三周：UnitlMyname'sGina.

第四周:Unit2Isthisyourpencil?

第五周:Unit3Thisismysister.國慶放假

第六周:Unit3Thisismysister.安排階段性檢測(cè)

第七周：Unit4Where'smybackpack?

第八周：Unit5Doyouhaveasoccerball?

第九周：Unit6Doyoulikebananas?

第十周：Unit1-6復(fù)習(xí)期中階段檢測(cè)

第H周：Unit7Howmucharethesepants?

第十二周：Unit8Whenisyourbirthday?

第十三周：Unit9Doyouwanttogotoamovie?

第十四周：Unit9Doyouwanttogotoamovie?安排階段

性檢測(cè)

第十五周：UnitlOCanyouplaytheguitar?

第十六周：UnitlIWhattimedoyougotoschool?

第十七周：Unit12Myfavoritesubjectisscience.

第十八周：Unitl-12復(fù)習(xí)元旦放假

第十九周：總復(fù)習(xí)第二十周：期末考試

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

本學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)

生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠

對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決

問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)

等方面得到提高。

二、學(xué)生基本情況分析：（略）

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）思想教育目標(biāo)：

理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)

力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。理解生物界的發(fā)展

變化，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定

基礎(chǔ)。形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（2）文化知識(shí)目標(biāo)：

知道植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲、兩棲動(dòng)

物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；明確生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞

的橋梁，能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物的性狀

是由基因控制的，知道性別決定的道理，認(rèn)同禁止近親結(jié)婚，了解

遺傳育種在實(shí)踐上的廣泛應(yīng)用；了解科學(xué)家對(duì)生命起源問題所做的

科學(xué)推測(cè)，理解生物迄化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀

動(dòng)植物；理解生物多樣性的三個(gè)層次的相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)生物多樣性

面臨的威脅及其原因，了解保護(hù)生物多樣性的方法和措施。

（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：

發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨(dú)立思考

和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行

推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過嘗試對(duì)植物和動(dòng)物進(jìn)行

分類，體驗(yàn)科學(xué)分類的基本方法；運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，發(fā)展解決實(shí)

際問題的決策能力；參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)和

實(shí)踐能力。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲、兩棲動(dòng)

物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；

（2）能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物的性狀

是由基因控制的；

（3）了解科學(xué)家對(duì)生命起源問題所做的科學(xué)推測(cè)，理解生物進(jìn)

化的大致歷程和原因；

（4）理解生物多樣性的三個(gè)層次的.相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)生物多樣

性面臨的威脅及其原因。

五、具體措施：

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、認(rèn)真寫好教案，

3、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

4、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地

傳授給學(xué)生。

5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),

快慢適中。

6、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物課的進(jìn)化論觀點(diǎn)和生

態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。通過講述我國豐富的動(dòng)、植物資源，生物學(xué)的古今成就，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

8、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)

中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。9學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生

積極思考。

10、重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察

標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力（觀察、分析及

解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際）。

11、在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)臉、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手

段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

12、精選作業(yè)，認(rèn)真批改。

13、通過考試及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果。

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6

在秋高氣爽中中，新的學(xué)期正在款款地走來。本學(xué)期我擔(dān)任預(yù)

備班五班六班的寫字、語言表達(dá)、健康生活、啟蒙閱讀四科的教學(xué)

工作，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制

訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

1、剛從幼兒園過渡到學(xué)前班的孩子年齡小，手腕握力不足，大

部分孩子都是第一次握筆寫字。還沒有掌握正確的握筆方法和寫字

姿勢(shì)，對(duì)漢字基本筆畫和漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律不了解。

2、學(xué)前班幼兒雖然已具備一定的語言基礎(chǔ)，但是個(gè)別孩子發(fā)音

不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。

3、生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)單的健康意識(shí)和養(yǎng)成的一些比

較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強(qiáng)。需要老

師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。

4、在閱讀方面，幼兒幼兒的識(shí)字量有限，缺乏閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),

需教師結(jié)合圖片等多種手段培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、寫字：

（1）正確的握筆，正確的坐姿，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；

（2）本學(xué)期以運(yùn)筆練習(xí)和29個(gè)基本筆畫的描寫為主。引導(dǎo)幼

兒養(yǎng)成認(rèn)真的寫字

習(xí)慣，鉛筆字的要求是規(guī)范，端正，保持作業(yè)整潔。

（3）掌握基本筆畫名稱，能認(rèn)真觀察筆畫在田字格中的占格位

置，寫出規(guī)范筆畫。

（4）培養(yǎng)孩子的寫字興趣，增加學(xué)生的識(shí)字量。能按筆順規(guī)則

寫字。

2、語言表達(dá)：

（1）引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

（2）引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽同伴講話，能理解

日常用語。

（3）培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖

書的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一

些常見漢字，了解其簡(jiǎn)單含義。

（5）培養(yǎng)幼兒有感情的朗誦詩歌、散文詩等，會(huì)講述單的小故

事。

（6）認(rèn)識(shí)漢字：手、問、老、師、山、石、田、土、牛、羊、

馬、兔、日、月、水、火、耳、目、口、牙、舌、立、門、白、紅、

前、后、魚、井、入、千、頭、蟲、天、飛、不、下、北、開。

3、健康生活：

（1）豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行

為。

（2）使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

（3）懂得什么事情危險(xiǎn)，以及遇到這些危險(xiǎn)的事情該怎么辦。

4、啟蒙閱讀：

（1）培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

（2）在閱讀中提高識(shí)字量。

（3）培養(yǎng)幼兒能把讀到的故事等用自己的話復(fù)述出來，提高幼

兒的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)措施：

1、除了緊密結(jié)合教材外，充分運(yùn)用多種教具，使課堂生動(dòng)活潑

有趣，使幼兒帶著興趣主動(dòng)想學(xué)，而不是被迫學(xué)習(xí)。

2見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí)，并結(jié)

合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、在教學(xué)方式上充分運(yùn)用游戲，分組，競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，

寓教于樂。

4、注重集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng)，既注重教育的一致性,

又注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教

5、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，表現(xiàn)欲是孩子的特點(diǎn)，我們老師應(yīng)該

給孩子充分的展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)好的寶貝給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也

激勵(lì)其它幼兒共同進(jìn)步。

6、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,

讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以

操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)

《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，

以便使自己的工作能有序地開展。

一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工

作，從上學(xué)期語文成績(jī)情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水

平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jī)上來

說是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),

比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也

能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其

他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己

的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大

部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好戌績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有

個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，

所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的

要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主

義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的

思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，

發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化

品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說的有關(guān)知識(shí)，熟

記文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用

祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的

良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,

背誦一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名

作，著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力

的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)

閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形戌正確的價(jià)值觀；著

重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)

當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)

構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌

散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作

品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過

程中，注意因材施教，做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)''"導(dǎo)學(xué)達(dá)

標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文

教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們

的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲

取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的

教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨

世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛

力?；谶@一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是

教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,

為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參

考書，比較注重對(duì)課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路

和備課資料。本來是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響，

實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或"標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是

對(duì)文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千

個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免

失之偏頗。

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8

一、學(xué)?，F(xiàn)狀：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，教師52人，學(xué)生714名。根據(jù)縣局規(guī)

劃，我校將建成樂亭縣東部區(qū)域，第一所高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村寄宿制初中。

現(xiàn)在我們已經(jīng)入住新的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓已進(jìn)入裝修階段，預(yù)計(jì)

10月底將投入使用，學(xué)生食堂也在洽談設(shè)備的引進(jìn)，取暖設(shè)備正在

加緊施工，第三期工程建設(shè)，教師辦公樓已在計(jì)劃之中，校園環(huán)境

整體規(guī)劃也在加緊醞醺，可以說，縣財(cái)政投資1000多萬元新建的初

中已初步落成。目前我們已完成了合班并校的第一步，使我們的教

育資源進(jìn)一步得到了合理地使用，同時(shí)壯大了師資隊(duì)伍，優(yōu)化了辦

公育人環(huán)境。但由于施工仍然正在進(jìn)行中，所帶來的外界干擾繼續(xù)

影響著我們的教學(xué)，這將使我們本學(xué)期的學(xué)校工作仍然伴隨著一定

的難度。

二、指導(dǎo)思想：

以構(gòu)建和諧校園、安全校園為重點(diǎn)，以縣局、鎮(zhèn)教育組工作要

點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)，以落實(shí)常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)校管理，優(yōu)化校園環(huán)境,

深化學(xué)生行為習(xí)慣教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)使我校教學(xué)質(zhì)量

再上新臺(tái)階。

三、主要任務(wù)和目標(biāo):

強(qiáng)化德育工作，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施規(guī)范管理，創(chuàng)建和諧校園;

加強(qiáng)安全教育，優(yōu)化育人環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

四、重點(diǎn)工作和措施：

(一)、隊(duì)伍建設(shè)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。圍繞學(xué)校中心工作，努力形成懂管理、

理念新、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、和諧共贏、率先垂范的干部隊(duì)伍。

(1)、本學(xué)期，我們組成了新的領(lǐng)導(dǎo)集體并分設(shè)一室三處開展

工作。校長(zhǎng)室是學(xué)校的政策指揮機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)是學(xué)校行政的負(fù)責(zé)人，

對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。校長(zhǎng)室由李志強(qiáng)校長(zhǎng)、張

樹義副校長(zhǎng)組成，由李志強(qiáng)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。校長(zhǎng)主抓學(xué)校全面工作兼

班主任工作，副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校全面工作兼主抓八年級(jí)教育

教學(xué)工作；政教處是學(xué)校實(shí)施德育工作、思想政治工作、安全管理

工作、班級(jí)管理工作和校園環(huán)境綜合治理工作的具體操作機(jī)構(gòu)。政

教處由陳志江教導(dǎo)主任、宋國輝教導(dǎo)副主任組戌。

由陳志江教導(dǎo)主任負(fù)總責(zé)，主抓全校學(xué)生的德育和思想政治工

作，兼學(xué)生食堂、商店和學(xué)生宿舍的管理；宋國輝教導(dǎo)副主任主抓

學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作和學(xué)校資料的建檔兼音、體、美、勞

教學(xué)的管理工作。教務(wù)處是負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)管理、教學(xué)研

究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的職能機(jī)構(gòu)，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)管理重大

問題的決策提供參考意見和備選方案。

教務(wù)處由陸杰教導(dǎo)副主任、高少云教導(dǎo)副主任、劉中紅教導(dǎo)副

主任組成。陸杰教導(dǎo)副主任主抓全校的教學(xué)工作兼九年級(jí)的教育教

學(xué)工作；高少云教導(dǎo)副主任主抓全校的教學(xué)工作兼七年級(jí)的教育教

學(xué)工作；劉中紅教導(dǎo)副主任協(xié)助陸杰教導(dǎo)副主任抓好畢業(yè)班的教育

教學(xué)工作；總務(wù)處是學(xué)校財(cái)務(wù)收入和支出以及校產(chǎn)管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu),

并為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保障?？倓?wù)處由劉少明、金守耕

二位老師組成，由劉少明老師負(fù)總責(zé)，主抓全校的財(cái)務(wù)管理和水、

暖、電、教學(xué)儀器的管理工作兼校長(zhǎng)室的文字撰寫工作；金守耕老

師協(xié)助劉少明做好總務(wù)管理工作。

領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，責(zé)任到人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，集體合

作。凡事做到對(duì)事不對(duì)人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、

公正、公開；做到有事誰主管誰負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。

（2）、本學(xué)期，實(shí)行班子成員例會(huì)制度。每周一上課前，由校

長(zhǎng)通報(bào)上周校園動(dòng)態(tài)，布置本周各處室工作，各處室負(fù)責(zé)人向校長(zhǎng)

匯報(bào)本部門具體工作情況，及時(shí)有效地解決存在的實(shí)際問題。每位

領(lǐng)導(dǎo)要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務(wù)實(shí)，工作后積累反

思，使我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、思維方式、工作水平、創(chuàng)新意識(shí)走在

教師隊(duì)伍的前列。

（3）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度（不少于40節(jié)），要帶頭參與

教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、

研究問題、解決問題，引領(lǐng)教師不斷提高。在管理上要提高水平，

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃；要犒好協(xié)調(diào)，創(chuàng)造性地主動(dòng)完成自己所分

擔(dān)的工作。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

(1)、全體教師要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰

學(xué)生，嚴(yán)禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學(xué)生；堅(jiān)決不給學(xué)生搞有

償家教，堅(jiān)決不為學(xué)生擅自訂購輔導(dǎo)資料，堅(jiān)決不將學(xué)生放逐于教

室門外或置于辦公室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間不理不問。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛

自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。要學(xué)會(huì)合作，不斷開闊自

己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、

家長(zhǎng)愉快合作。倡導(dǎo)“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互

相交流不隔膜、要互相支持不拆臺(tái)、要互相諒解不指責(zé)、要互相關(guān)

心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評(píng)與自

我批評(píng)、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗

力的優(yōu)勢(shì)。

(2)、嚴(yán)格教師考勤制度。以即將實(shí)施的績(jī)效工資為依托，扎

實(shí)每個(gè)工作日。教師的考勤實(shí)行記錄制度，每月一匯總，每學(xué)期一

公布。請(qǐng)假教師嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)并確實(shí)安排好自己的工作后，方

可離校。請(qǐng)假一天內(nèi)的教師，可向本年級(jí)組主抓領(lǐng)導(dǎo)提出口頭申請(qǐng),

請(qǐng)假一天以上的教師，必須向校長(zhǎng)申請(qǐng)。請(qǐng)假處置辦法，嚴(yán)格按照

縣教育局頒發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待

遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)、學(xué)生管理：

(1)、狠抓學(xué)生紀(jì)律，共建和諧班集體。本學(xué)期，全校學(xué)生來

自47個(gè)自然村，由原來的7個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成。生源四面八方，遠(yuǎn)

近不同，環(huán)境變化，性格和習(xí)慣存在著差異，這就給我們的班主任

和任課教師的管理工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，班主任要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)

生的管理，要制定班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的管理措施并形成文字，嚴(yán)格執(zhí)

行（文字材料一周內(nèi)上報(bào)校長(zhǎng)室）。各班繼續(xù)搞好班級(jí)日志的記載。

（2）、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，建立融洽和諧的關(guān)系。班主任要向?qū)W生

講清合班并校的意義，建設(shè)寄宿制初中對(duì)學(xué)生自身帶來的好處。指

導(dǎo)學(xué)生互助合作，互幫互學(xué)，建立真誠、融洽、和諧的同學(xué)關(guān)系。

班主任要摸清本班學(xué)生紀(jì)差生的情況，對(duì)紀(jì)差生進(jìn)行創(chuàng)造性地重點(diǎn)

教育，有方法，有措施，有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教育方式，并形

成文字材料，在班主任工作匯報(bào)會(huì)上，相互交流探討。

（3）、要強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。本學(xué)期，繼續(xù)貫徹學(xué)習(xí)《姜

各莊初中家校聯(lián)合教育協(xié)議》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使協(xié)議

和日常行為規(guī)范要入耳入腦，記在心里，體現(xiàn)在行動(dòng)上。在學(xué)生中

倡導(dǎo)“五有”、“五無”。“五有”即：課堂有紀(jì)律，課間有秩序,

待人有禮貌，心中有他人，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；“五無”即：地上無紙屑，

墻上無污漬，門窗無劃痕，課桌無雜物，設(shè)備無破損。班主任要做

好、“行為習(xí)慣”等特殊學(xué)生的幫扶工作，力爭(zhēng)不放棄一個(gè)學(xué)生。

（4）、加強(qiáng)家校猶系。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)公開信、通訊

聯(lián)系等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)共同參與教育學(xué)生。

本學(xué)期學(xué)校要求各位班主任，每天至少和一名學(xué)生談過心，每周至

少家訪過十名學(xué)生，每月至少召開過一次不同層次的家長(zhǎng)會(huì)。每次

談心和家訪，都要留有筆蹤。

(5)、要堅(jiān)持每周一班會(huì)活動(dòng)。做到有內(nèi)容、有安排、有效果。

針對(duì)班級(jí)問題，要有要求、有措施、有記錄。繼續(xù)開展每月一次班

主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(三)、教學(xué)管理：

1、明確要求，大上教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是實(shí)現(xiàn)合班并校的第一

步，“質(zhì)量是學(xué)校延續(xù)的生命線“。為此，我們提出“十字方針”，

也就是：“備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要

“活"手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，檢測(cè)要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要

“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高"。要把"十字方針”作為我校

強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，并

在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)各年級(jí)組提

出不同層次的要求，即：抓好七年級(jí)教學(xué)，打好基礎(chǔ)，不能出現(xiàn)偏

科；加強(qiáng)八年級(jí)教學(xué)，嚴(yán)防兩極分化，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展；抓實(shí)九年級(jí)

教學(xué)，謀方法求突破，培養(yǎng)優(yōu)等生。

(2)、上課：要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。講

課時(shí)間要少，講課內(nèi)容要精，教學(xué)方法要活，教學(xué)語言要有啟發(fā)性。

要突出思路教學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要

杜絕個(gè)體經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，以老思路代替新方法。教務(wù)處和政教處要不定

時(shí)、不定課地聽推門課、觀摩課。

(3)、輔導(dǎo)：要把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有做作業(yè)和消

化、吸收的時(shí)間。切忌濫發(fā)無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學(xué)

生的有限時(shí)間。班主任、任課教師要切實(shí)保證自習(xí)的安靜。

(4)、作業(yè)批改：要細(xì)，要及時(shí)。通過批改作業(yè)找出學(xué)生普遍

存在的問題和教學(xué)中的不足，不提倡將數(shù)名學(xué)生帶入辦公室講解。

作業(yè)要適量，要分出層次。對(duì)不同程度的學(xué)生要有不同的要求，要

摧棄一刀切，反對(duì)懲罰性作業(yè)。

(5)、每月一試：要加強(qiáng)單元復(fù)習(xí)與考試，認(rèn)真細(xì)致地組織好

各年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。教務(wù)處要安排好各年級(jí)組每月一試的時(shí)間、試

題、和閱卷登統(tǒng)工作，并適時(shí)組織好考試?？荚嚱Y(jié)束，各學(xué)科教師

要搞好試卷分析和講評(píng)；教務(wù)處要組織各年級(jí)組、教研組分層次開

好質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

(2)、上課：要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。講

課時(shí)間要少，講課內(nèi)容要精，教學(xué)方法要活，教學(xué)語言要有啟發(fā)性。

要突出思路教學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要

杜絕個(gè)體經(jīng)臉教學(xué)，以老思路代替新方法。教務(wù)處和政教處要不定

時(shí)、不定課地聽推門課、觀摩課。

(3)、輔導(dǎo)：要把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有做作業(yè)和消

化、吸收的時(shí)間。切忌濫發(fā)無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學(xué)

生的'有限時(shí)間。班主任、任課教師要切實(shí)保證自習(xí)的安靜。

(4)、作業(yè)批改：要細(xì)，要及時(shí)。通過批改作業(yè)找出學(xué)生普遍

存在的問題和教學(xué)中的不足，不提倡將數(shù)名學(xué)生帶入辦公室講解。

作業(yè)要適量，要分出層次。對(duì)不同程度的學(xué)生要有不同的要求，要

接棄一刀切，反對(duì)懲罰性作業(yè)。

(5)、每月一試：要加強(qiáng)單元復(fù)習(xí)與考試，認(rèn)真細(xì)致地組織好

各年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。教務(wù)處要安排好各年級(jí)組每月一試的時(shí)間、試

題、和閱卷登統(tǒng)工作，并適時(shí)組織好考試?？荚嚱Y(jié)束，各學(xué)科教師

要搞好試卷分析和講評(píng)；教務(wù)處要組織各年級(jí)組、教研組分層次開

好質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇9

新學(xué)期，新氣象。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期,

也是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。對(duì)我們來說也是具有挑戰(zhàn)性的一年，能不

能使家長(zhǎng)滿意、放心？能不能讓孩子永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光？？

能不能使他們順利過渡并盡快適應(yīng)新的生活，能不能使他們充滿自

信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等，這都將取決于我們這一年的工作重點(diǎn)和方

向及工作效果，我們深感肩上責(zé)任的重大。為了使自己能順利的完

成任務(wù)，我在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，圍繞園保教

工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展的實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議，

擬定了本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

一、工作內(nèi)容與措施

1、生活方面

(1)開學(xué)后，繼續(xù)開展“今天我值日”的活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓每

個(gè)幼兒學(xué)做保潔工作，如：擦窗臺(tái)、操作架、整理圖書等，使幼兒

體會(huì)為班級(jí)做好事的樂趣，同時(shí)使幼兒的責(zé)任感也從中得到培養(yǎng)。

（2）在班內(nèi)長(zhǎng)期開展：“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，每天有兩個(gè)小

朋友輪流當(dāng)，并實(shí)行掛牌上崗，每天輪到的小朋友胸帶小老師標(biāo)志在

幼兒入園時(shí)，要站在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)，同時(shí)檢查幼兒的衣著

及個(gè)人衛(wèi)生，然后要學(xué)著老師的樣組織幼兒自由活動(dòng)、喝水、吃飯，

并學(xué)著處理一些幼兒之間的矛盾，還要督促其余幼兒做好，保護(hù)好

班內(nèi)衛(wèi)生，老師只要適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)和幫助即可。幫幼兒形成良好

的生活規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、置洗、整理物品的習(xí)

慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護(hù)公共衛(wèi)生。

（3）開展整理床鋪，比賽穿衣穿鞋等競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒的自

理能力。

（4）天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能養(yǎng)成隨天氣情況增

減衣服；會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會(huì)將衣

帽放在固定的地方擺放整齊。

（5）利用社會(huì)活動(dòng)、晨檢、午檢，結(jié)合日常生活使幼兒認(rèn)識(shí)有

關(guān)的安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識(shí)。具

有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)方面

（1）通過開展“比一比，誰能坐端正”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”

等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球比

賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極

向上的良好情感。

（2）開展“參觀小學(xué)”、“學(xué)做小學(xué)生”、“上學(xué)的小書包”、

“畢業(yè)詩”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的入學(xué)意識(shí)，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿

望，使幼兒的知識(shí)、技能得到提升，為其順利入學(xué)，成為合格的小

學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

（3）注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。環(huán)境布置讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒

成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)

的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主

性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

3、思想品德方面

（1）結(jié)合目前幼兒普遍存在自私、自閉的情況，在生活中注意

培養(yǎng)幼兒的合作、謙讓意識(shí)。

（2）多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化

的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

（3）多提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，比如數(shù)量不足

的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，讓幼兒體驗(yàn)合作的

愉快性。

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，

應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

（5）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己分管

的事及老師交給任務(wù)的完成情況進(jìn)行小結(jié)，逐步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，

了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，愿意學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。

（6）開展“學(xué)做文明小客人”的活動(dòng)，使幼兒懂得一些做客、

待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。能主動(dòng)

向師長(zhǎng)、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母

與客人的談話。

2、抓住歌曲的旋律，有節(jié)奏感的敲擊樂器伴奏。

2

1、《十二生肖歌》

3

主題二：

把愛送給你

1、《讓座》

2、《送你一支玫瑰花》

4

1、《問候舞》

5

主題三：

卡通世界

1、《小老鼠和啤酒桶》

6

1、《學(xué)說話》

2、《斗牛士之歌》

4月份

7

主題一：

春天的秘密

1、《采茶撲蝶》

2、《柳樹姑娘》

1、學(xué)習(xí)二聲部的演唱方式，注意各聲部之間的和諧。

2、學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)進(jìn)行合唱以及演奏。

8

1、《春天在哪里》

2、《種葵花》

3、《池塘里的小星星》

9

主題二：

我要上學(xué)了

1、《黃鵬鳥做早操》

10

1、《在鐘表店里》

5月份

11

主題一：

地球村

1、五一放假

2、《小牧民》

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，了解中國民歌的特點(diǎn)，學(xué)唱一、

兩首民歌。

2、了解樂曲兩段、三段的結(jié)構(gòu)形式。

12

1、《拔根蘆柴花》

2、《茉莉花》

13

主題二：

我要飛

1、《坐上我的小飛船》

14

6月份

15

主題一：

夏天

1、《小青蛙你唱吧》

2、《夏天的雷雨》

1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，組織綜合測(cè)評(píng)。

2、開展“畢業(yè)典禮一難忘的幼兒園”活動(dòng)。

16

1、《雷神》

2、《小小雨點(diǎn)》

17

主題二：

再見了，幼兒園

1、《畢業(yè)歌》

18

1、《老師，再見了》

初一英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇10

本學(xué)期將有18位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班本著

同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)

習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊

敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。以幼兒發(fā)

展為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：

本學(xué)期幼兒人數(shù)18人，男孩9名，女孩9名，通過了解，所有

幼兒都沒有上過幼兒園，大部分的幼兒年齡都在3歲?3.5歲，因?yàn)?/p>

幼兒的年紀(jì)小，大部分幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的

現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐、如廁、洗手，再加上大多數(shù)的

幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依

賴性強(qiáng)，行為習(xí)慣普遍偏差。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)幫

助幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,

形成良好的常規(guī)意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語言

能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

在工作中加強(qiáng)幼兒的指導(dǎo)，將主題教育活動(dòng)與區(qū)角有機(jī)結(jié)合起來，

讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、班級(jí)總體目標(biāo)：

（一）健康

1、喜歡上幼兒園，在園基本上能保持積極愉快的情緒，能夠大

膽表達(dá)自己的要求。

2、能獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物。

3、喜歡喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

4、在成人的提醒下，初步養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)按次序床脫衣服和鞋襪。

6、知道不做危險(xiǎn)的事情，如不攀爬陽臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、

開水壺、煤氣灶等。

7、在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制

自己的身體。

8、會(huì)玩球、小輪胎等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材，能遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。

（二）語言

1、愿意用語言與人交往，喜歡應(yīng)答，能按簡(jiǎn)單的語言指示進(jìn)行

活動(dòng)。

2、逐步學(xué)說普通話。

3、能夠注意傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，并能作出相

應(yīng)的反應(yīng)。

4、能用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要

和想法。

5、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事

的一部分或短小的故事，大膽講述圖片的主要情節(jié)。

6、喜歡和成人一起看圖書，愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫

書；能夠一頁一頁的翻看圖畫書；發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣

的人或物；有愛護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。

（三）社會(huì)

1、會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣、收放玩具

等，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心，適應(yīng)集體生活。

2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語與成人打招呼。

3、學(xué)習(xí)收放玩具和用具，愿意撿拾掉在地上的玩具和用具。

4、愿意參加有趣的節(jié)日活動(dòng)。

5、認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。

（四）科學(xué)

1、積極運(yùn)用多種感官感知周圍事物，進(jìn)行自發(fā)的探究活動(dòng)。

2、初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。

3、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

4、用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）。

5、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

6、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

7、感知圓形、正方形、三角形。

8、感知和認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。

9、感知冬季最明顯的特征及下雪等自然現(xiàn)象。

（五）藝術(shù)

1、喜歡欣賞歌謠、故事、動(dòng)畫片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、

小歌劇等形式的藝術(shù)作品。

2、從優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中

獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用語言、表情、動(dòng)作

表達(dá)自己的感受。

3、初步做到用自然地聲音演唱。

4、愿意在日常生活和游戲中觀察、模仿與表現(xiàn)感興趣的動(dòng)物與

人物的動(dòng)作表情。

5、喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法,

進(jìn)行自我表現(xiàn)。

6、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單妁圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識(shí)的表

現(xiàn)熟悉的事物。

7、運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單的裝飾。

8、學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的

良好習(xí)慣。

三、逐月目標(biāo)及活動(dòng)：

（一）九月份一一《快樂的幼兒園》

目標(biāo)：

1、逐步建立與教師的依戀關(guān)系，初步能適應(yīng)幼兒園生活。

2、學(xué)習(xí)正確洗手，會(huì)使用自己的毛巾、口杯或紙巾。

3、知道幼兒園的名稱與家庭住址，不獨(dú)自離開成人，不接受陌

生人給的東西，不跟陌生人走。

4、愿意與同伴交往和游戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴

分享玩具和圖書。

5、喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。

6、關(guān)注周圍的事物和現(xiàn)象，對(duì)它們感興趣，有好奇心，喜歡探

索。

7、對(duì)音樂、美術(shù)活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。

系列活動(dòng)：

《甜甜找朋友》

《甜甜笑瞇瞇》

《甜甜愛干凈》

《甜甜愛學(xué)習(xí)》

（二）十月份一一《我真棒》

目標(biāo)：

1、感知“自我”，通過積極體驗(yàn)和參加各種活動(dòng)，了解自己的

能力。

2、愿意與同伴交往，知道同伴的名字，會(huì)區(qū)分男女性別，初步

學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

3、了解五官的主要作用，知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自

我保護(hù)方法。

4、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，樂意用語言、音樂、美

術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

5、知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，能獨(dú)立做很多的事情，愿意嘗試，主

動(dòng)去鍛煉，愿意表現(xiàn)自己的能干，相信自己，增強(qiáng)自信心。

6、喜歡幼兒園里的老師和小朋友，喜歡喝大家一起參加幼兒園

的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起活動(dòng)、游戲的快樂。

系列活動(dòng)：

《甜甜的我》

《甜甜蜜蜜的家》

《甜甜蜜蜜的幼兒園》

（三）十一月份一一《秋天里》

目標(biāo)：

1、懂得一些簡(jiǎn)單的秋季飲食衛(wèi)生常識(shí)和自我保護(hù)常識(shí)。

2、喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，在活動(dòng)中能平穩(wěn)的控制自己的身體。

3、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事

的

一部分或短小的故事。

4、喜歡上幼兒園，初步適應(yīng)幼兒園的生活，在園能保持愉快、

穩(wěn)

定的情緒。愿意在老師的引導(dǎo)下參與各項(xiàng)游戲、探索活動(dòng)，并

愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。在游戲中，有初步的規(guī)則意識(shí)。

5、關(guān)注周圍自然現(xiàn)象和事物的變化，能夠在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)

用多種感官感知事物的變化和明顯的特征。

6、能在老師的鼓勵(lì)下，用音樂、美術(shù)等自己喜歡的方式探索、

表達(dá)自己對(duì)事物的理解和感受。

系列活動(dòng)：

《秋天來了》

《樹葉飛飛》

《果寶寶找朋友》

《小動(dòng)物捉迷藏》

（四）十二月份一一《冬天里》

目標(biāo)：

1、能從植物、動(dòng)物和人們衣著的變化中，感知冬天明顯的季節(jié)

特征，嘗試用多種手段表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。感知冬季最明顯的

特征及下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天氣變化與人們生活之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

2、喜歡冬天，不怕寒冷，能堅(jiān)持上幼兒園并積極的參加各種戶

外活動(dòng)。

3、能以積極、愉快的情緒投入各種迎新年的活動(dòng)中，體驗(yàn)新年

給人們帶來的快樂。

4、學(xué)習(xí)用多種美術(shù)材料創(chuàng)造性的表現(xiàn)打他自然景色的特征。

5、知道冬天天氣寒冷，學(xué)