《老人與?！方贪福ǖ谝徽n時）【課前預(yù)習】知人論世：海明威（1899～1961），美國現(xiàn)代作家。早期作品表現(xiàn)了一戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀末回到美國，寫了不少以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創(chuàng)造了“硬漢”性格。他生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死，以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅民族堅強樂觀的精神豐碑。他的成名作是《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。代表作還有《永別了，武器》《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與?！?。海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”。他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作習慣也很獨特，從來都是站著寫作，以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象——“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?932年，海明威在他的作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，只要作者寫的真實，讀者會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上”。海明威這種形象的比喻，引起了文學(xué)批評界的興趣?？梢哉f冰山原則是海明威對自已多年創(chuàng)作經(jīng)驗的形象總結(jié)，是他處理藝術(shù)和生活關(guān)系所遵循的基本準則。這種思想使得海明威的語言很簡潔。形成了“海明威式”的語言特點。在語言風格方面，作家采用干凈利落、簡潔精練的句子進行敘述，給人一種清新之感。作品簡介：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒捕到。在其他漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。導(dǎo)入19世紀中期開始，資本主義矛盾加劇，人對自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀初，西方社會經(jīng)歷了空前的精神危機，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，各種畸形人、變態(tài)人大量涌現(xiàn)。在這種整體的文學(xué)態(tài)勢里，發(fā)表于1952年的《老人與?！穮s表現(xiàn)出向英雄與環(huán)境抗爭主題和傳統(tǒng)人類信念回歸的傾向，對人的勇氣和力量表現(xiàn)出謹慎的樂觀態(tài)度。這是十分難得的，它是戰(zhàn)后人類療救戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，從物質(zhì)和精神的雙重災(zāi)難中恢復(fù)過來的一劑良藥。一位老人，在大海上捕魚時會發(fā)生怎樣的故事？閱讀梳理概括五次搏斗場景，把握文章主要內(nèi)容。一搏二搏三搏四搏五搏鯊魚類型數(shù)量或規(guī)模使用的武器最終戰(zhàn)況反饋討論通過賞析內(nèi)心獨白，概括主人公桑迪亞哥的精神特征。①每一天都是一個新的日子。走運當然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣,運氣來的時候,你就有所準備了。不過話得說回來,沒有一樁事是容易的。②“但人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗?！雹垩巯驴刹皇窍胱约喝笔裁吹臅r候,還是想想用手頭兒的東西能派什么用場吧。④人不抱希望才愚蠢呢。⑤真希望這是一場夢，他想?？烧l知道呢？說不定有個好結(jié)果呢。⑥“跟他們斗，”他說，“我要跟它們一直斗到死?！闭故揪v“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話的深刻含義以及所展現(xiàn)出來的硬漢性格。結(jié)合美國歷史進行拓展延伸。老人出海后滿載而歸，此時此刻他似乎征服了大自然，是一個勝利者。然后他“先前走得太遠”，大海上到處都有鯊魚在等待，仿佛是大海派出的復(fù)仇女神。最終，老人的戰(zhàn)利品只剩下了一副“從鼻子到尾巴足有十八英尺長，頭尾之間卻光禿禿的，什么也沒有”的大馬林魚骨架。是的，老人失敗了，可是他是一個失敗了的英雄！老人的失敗是注定了的，因為他實在是“走得太遠”了。這就像古希臘文學(xué)里所塑造的一個個英雄一樣，他們擺脫不了命運賦予的失敗。明知道失敗，就默然接受失敗嗎？明知道結(jié)局是死亡，就不去認真生活嗎？你可以讓他失去生命,可是無法讓他屈服。人生的使命就是奮斗,是與命運做不懈的抗爭。失去過武器,但從沒放下過武器;即使看不到希望,也盡力面對;不空想,有了航線就要勇于擔當;積極行動,務(wù)實;決不屈服,渴望勝利;坦然承受結(jié)果。這句話，集中闡釋了海明威倡導(dǎo)的“硬漢性格”。最終，希望的微光也閃現(xiàn)了。小孩諾曼林與老人約好要再一次出海，要作好更充足的準備；老人也再一次夢見了獅子——孔武有力的百獸之王，搏斗與勝利的象征！小男孩、獅子，無一不是美國文學(xué)里所體現(xiàn)的未來信念。老人身上展現(xiàn)的硬漢性格，亦是美國文學(xué)里所持有的生活態(tài)度。美國能在戰(zhàn)后迅速崛起，靠的正是這樣一種精神。我們今天學(xué)習美國文學(xué)的代表作《老人與?！?，正是學(xué)習這樣一種硬漢精神。大家課下可以拿出中冊課本，找出美國詩人惠特曼的《自由之歌》，感受一下美國文學(xué)里的另一座高峰。第9課老人與海（第二課時）一、導(dǎo)入老人喪失過武器,但從未放下過武器。他就像一個在戰(zhàn)斗中失去了機槍的機槍手一樣攻擊敵人,失去了槍拿刺刀跟敵人拼，不屈服是他的信仰，孤軍奮戰(zhàn)，堅韌頑強。那么本文是通過怎么的手法和技巧去塑造的這樣一位硬漢形象呢？閱讀默讀課文，找出文中對老人與鯊魚搏斗的一個場面，進行賞析。反饋討論1.小組討論，完成另外幾處場面的賞析。2.結(jié)合具體語句分析本文的語言風格。展示精講1.作者是怎樣刻畫這一人物?明確:作者主要運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫(內(nèi)心獨白)和襯托(第一回合中以鯊魚的巨大勇敢來襯托老人的勇敢)等手法來表現(xiàn)人物,并引導(dǎo)學(xué)生