第第頁吉林市四平市鐵東區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)選項(xiàng)，或在橫線上端正書寫詩句。（第1、2、3、4題每題2分，第5題每小句1分）1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．商酌（zhuó）佇立（chù）鋒芒畢露 B．熾熱（zhì）懺悔（chàn）顛沛流離C．迸濺（bèng）亙古（gèn）誨人不倦 D．告罄（qìng）羸弱（léi）婦儒皆知2．下列句子中沒有語病的是（）A．隨著新媒體的發(fā)展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。B．人的一生約有一半的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．坐在身旁的記者突然忍俊不禁撲哧一聲笑了起來。B．今年，北方的春天姍姍來遲，過了清明草還沒有發(fā)芽。C．他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為然。D．這個(gè)人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容始終令人摸不著邊。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。B．孟子說：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。C．她十三、四歲，正值豆蔻年華。D．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。5．默寫（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（4）《游山西村》中暗含在最困難時(shí)往往會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)的哲理性名句是：，。（5）《己亥雜詩（其五）》中表現(xiàn)詩人具有崇高的奉獻(xiàn)精神的詩句是：，。二、（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．何陋之有水陸草木之花 B．又為活板自以為大有所益C．以我酌油知之蒙辭以軍中多務(wù) D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉自錢孔入，而錢不濕7．下列語句中加點(diǎn)詞的詞類活用與其他三項(xiàng)不同的是（）A．苔痕上階綠 B．不蔓不枝 C．板印書籍 D．但微頷之8．這兩篇都是駢散結(jié)合體文章，但在語言風(fēng)格上卻存在差異，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合你對(duì)兩篇文章的理解，談一談?wù)嬲木討?yīng)該具有哪些美好品質(zhì)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。予伯兄善射，自能為弓。其弓有六善：一者往體①少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實(shí)，六者一張便正。凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁，欲其勁②者，妙在治筋。凡筋生長(zhǎng)一尺，干則減半，以膠湯濡而梳之復(fù)長(zhǎng)一尺然后用，則筋力已盡，無復(fù)伸弛。又揉其材令仰③，然后傅角與筋，此兩法所以為筋也。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）【注】①往體：即弓體。指弓體的外撓部分，與“來體”相對(duì)。來體指弓體的內(nèi)向部分。②勁：強(qiáng)勁。③仰：指與開弓相反的方向。10．“但患其不勁”中“但”的意思是___________________。11．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）以膠湯濡而梳之復(fù)長(zhǎng)一尺然后用12．翻譯下面的句子。欲其勁者，妙在治筋。__________________________________________________________________________________________13．通過閱讀文段，請(qǐng)你談一談選文表達(dá)了作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（甲）（15分）閱讀下文，完成下面小題。清水一般的楊絳李娟①讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。②老去的只是光陰，不老的，永遠(yuǎn)是她的人格魅力。③她在《一百歲感言》中寫道：“一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……”④她八十余歲時(shí)，錢鍾書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語：“你放心，有我?！甭牭竭@句話，錢先生安然離世。⑤這是她年輕時(shí)常對(duì)他說的話。早年她和錢先生一起留學(xué)英國(guó)，在英國(guó)牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說，門軸壞了，不能鎖門了。她又說，不要緊，有我，我修。他感激之余，對(duì)于楊絳所說的“不要緊，有我”深信不疑。⑥錢鍾書一生學(xué)貫中西，著書立說，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無策。有她一生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我?！痹谏烂媲?，內(nèi)心如此強(qiáng)大和沉靜，聽之令人落淚。此時(shí)，她唯一的孩子錢瑗也已經(jīng)過世。⑦她說：“鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任?！雹鄩m世間，她最愛的兩人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨(dú)無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個(gè)學(xué)者家庭半個(gè)多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如微風(fēng)細(xì)雨，溫馨感人。⑨那段灰暗的日子，在艱苦繁重的勞動(dòng)之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。⑩楊絳先生年近九十歲，開始認(rèn)真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鍾書手稿集·中文筆記》。?錢先生離去了，留下她一個(gè)人在人世間“打掃現(xiàn)場(chǎng)”，完成錢先生未完成的事業(yè)。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費(fèi)和版稅800萬元，全部捐贈(zèng)母校清華大學(xué)，成立“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金，留給后來的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。?有一次，媒體邀請(qǐng)她參加作品研討會(huì)，她沒有去，還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭犓脑?，令人莞爾。?她說得真好。她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱“先生”的女性。14．請(qǐng)?jiān)囍治鲆浴扒逅话愕臈罱{”為標(biāo)題的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段中的畫線句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)分析最后一段在全文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．楊絳說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（乙）（10分）閱讀下文，完成下面小題。燕子筑窩①春天里，我家來了一對(duì)燕子，媽媽說，它們是夫妻，要在我家過日子，養(yǎng)孩子。②堂屋里的屋梁上，已有兩個(gè)燕窩，住著兩對(duì)燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它們又從南方返回來了。我當(dāng)時(shí)不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么遠(yuǎn)去南方。爹爹說，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過冬，到春天又返回我們這里。③爹爹說，來我們家的燕子，無論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛惜。④新來的這對(duì)燕子，發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居住，就在門外的屋檐下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細(xì)碎草秸。爹爹說，泥里帶點(diǎn)草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得結(jié)實(shí)，娃娃你看，燕子沒上過學(xué)沒念過書，都這么聰明，你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)呦。⑥它們的工程進(jìn)行得很不容易。因?yàn)闆]有施工圖。常常要返工。有時(shí)，好像是地基鋪得太寬，不符合緊湊、安全和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工，原來的地基就作廢了。有時(shí)，好像房屋的弧度過于彎曲，不夠流暢，不方便出入，不利于通風(fēng)，也不符合建筑美學(xué)和以后新生兒的護(hù)理學(xué)。它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我們伏在課桌上一筆一畫修改作業(yè)。⑦連續(xù)好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見了。它們晚上住哪里呢？⑧其實(shí)，堂屋的屋梁上，或我家的任何一間屋子。我們都是樂意接待它們過夜的。但是，燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打擾另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子。也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?，給春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到。因?yàn)樗鼈兊牡絹?，春天歡喜，主人也歡喜。⑨那么，它們晚上住哪里呢？春天的夜里，天氣還是很冷的。⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走了。?我追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見它們了。它們并肩依偎著歇在電線上，它們?cè)诒鶝龅膮s洶涌著電流的電線上，在夜晚的寒風(fēng)中，有時(shí)就在雨水里，它們緊挨著羽毛相互取暖，它們露天過夜。?吹拂著莊稼的夜風(fēng)，曠野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了它們那清貧的生活、高貴的品德和堅(jiān)貞的愛情。?我急忙回到家里，在門前菜地里挖了些濕泥，準(zhǔn)備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們盡早住進(jìn)新窩。?爹爹說：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎？魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修，燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎？?爹的話我信。爹會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。?我覺得對(duì)不起燕子，在它們艱辛的時(shí)光，在這個(gè)泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點(diǎn)忙，為春天幫一點(diǎn)忙。?親眼看著一趟趟銜泥忙碌的燕子，看著燕窩一點(diǎn)點(diǎn)漸漸成型，我心里滿含著_______和_________，也滿含著對(duì)這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。?它的心里揣著怎樣天長(zhǎng)地久的心事？?它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圖紙？ （選自李漢榮《萬物有情》）18．根據(jù)上下文在第?段的橫線上填上兩個(gè)合適的詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)從描寫的角度賞析文中第⑥自然段畫橫線的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)談?wù)劦?段中爹爹所說的話帶給你的啟示，回答出兩點(diǎn)即可。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀（5分）21．“他生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時(shí)候便跑到城里來……”這是節(jié)選自《駱駝祥子》中的內(nèi)容，請(qǐng)寫出“他”到城里后最初的“志愿與目的”是：1866年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為“諾第留斯號(hào)”的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底進(jìn)行了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。22．上面是科幻小說《》的一段簡(jiǎn)介，作者是。23．“諾第留斯號(hào)”潛艇是用_________作為動(dòng)力源的（）A．電 B．太陽能 C．潮汐能七、綜合性學(xué)習(xí)（10分）某班將組織開展“孝親敬老”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。24．請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，仿照示例再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案的名稱。示例：“孝親敬老”我來說____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳語。班級(jí)開展以“我的語文生活”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．班級(jí)舉行“規(guī)范用字·愛我母語”主題班會(huì)，布置會(huì)場(chǎng)，需要在黑板兩邊寫一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你為班長(zhǎng)寫出的上聯(lián)選擇合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩，規(guī)矩用字A．老老實(shí)實(shí)，老實(shí)做人 B．踏踏實(shí)實(shí)，踏實(shí)為文C．勤勤懇懇，勤懇寫字 D．謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎，謹(jǐn)慎用字27．請(qǐng)你按照提示修改邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的李老師：您好！我班定于2024年6月16日14：00-16：00，在班級(jí)舉行“我的語文生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀請(qǐng)您出席評(píng)委。期盼您的到來，不勝感謝！2024年6月16日班委會(huì)①邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩诋嬀€句存在語病，請(qǐng)寫出正確的句子：八、從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。28．作文：《我有我的絢爛》作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。（5）不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名。29．作文。流水潺潺、鳥語盈盈是大自然的聲音；車輪滾滾、機(jī)器隆隆是時(shí)代發(fā)展的聲音；聲聲叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音；諄諄教誨、循循善誘是老師慈愛的聲音……請(qǐng)將“聆聽_________的聲音”補(bǔ)充完整，并以此為題目寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。（5）不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音字形。

A.“佇立”的“佇”應(yīng)讀作“zhù”，意為長(zhǎng)時(shí)間地站立；

B.“熾熱”的“熾”正確讀音是“chì”，表示溫度極高、極熱；

C.正確；

D.“婦儒皆知”正確寫法應(yīng)為“婦孺皆知”，“孺”指小孩子，“婦孺皆知”意思是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句辨析。A.“隨著新媒體的發(fā)展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化”，這句話中“隨著……”和“使……”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語?！半S著”引導(dǎo)的是一個(gè)狀語，描述背景情況，而“使”則是讓某個(gè)事物產(chǎn)生某種變化的動(dòng)詞，這里兩個(gè)詞并用，使得原本可以作主語的“人們的閱讀方式”被“使”字結(jié)構(gòu)掩蓋，無法正常充當(dāng)主語。所以需要?jiǎng)h掉“隨著”或“使”，讓句子有明確的主語；

B.正確；

C.：“為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)?！?，此句中“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)。“加快”可以和“速度”搭配，表示使速度提高，但“規(guī)?！辈荒苡谩凹涌臁眮硇揎?，通常會(huì)說“擴(kuò)大規(guī)?！?。所以應(yīng)去掉“和規(guī)模”，使句子的搭配合理；

D.“能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求”，這里存在兩面對(duì)一面的問題?！澳芊瘛北硎緝煞N情況，即“能熟練規(guī)范地書寫漢字”和“不能熟練規(guī)范地書寫漢字”，而后面的“是……基本要求”只對(duì)應(yīng)了“能熟練規(guī)范地書寫漢字”這一種情況，前后不對(duì)應(yīng)。所以要去掉“能否”，使句子前后邏輯一致。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語運(yùn)用。A.“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，后面再加上“撲哧一聲笑了起來”，就造成了語義重復(fù)。在一個(gè)句子中，表達(dá)相同意思的詞語不宜重復(fù)使用，這樣會(huì)使句子顯得啰嗦累贅，所以該選項(xiàng)成語使用不正確；

B.“姍姍來遲”形容來得很晚，這里用來形容北方春天到來的時(shí)間晚，將春天擬人化，仿佛它是一個(gè)走路緩慢從容的人，形象地表現(xiàn)出今年北方春天來得比往年遲的特點(diǎn)，成語使用恰當(dāng)；

C.“不以為然”意思是不認(rèn)為是正確的，常用來表示對(duì)他人觀點(diǎn)或做法的否定態(tài)度。在該句中，描述他嘴上不說但心里不認(rèn)同，符合“不以為然”的語境，使用正確；

D.“海闊天空”原指天地寬廣，在這里形容這個(gè)人談話沒有中心，漫無邊際，就像大海和天空一樣廣闊無垠，沒有邊界限制，很好地體現(xiàn)出其談話內(nèi)容的空洞和缺乏主題，成語使用準(zhǔn)確。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.這是一個(gè)選擇問句，選擇問句的特點(diǎn)是在提出多個(gè)選項(xiàng)供人選擇時(shí)，只在最后一個(gè)選項(xiàng)后用問號(hào)，中間的選項(xiàng)之間用逗號(hào)隔開。所以該句中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，即“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考”；

B.這里是直接引用孟子的話，直接引用時(shí)，引用的話完整且獨(dú)立，那么句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。所以應(yīng)把第一個(gè)句號(hào)放在后引號(hào)前，即“孟子說：‘斧斤以時(shí)入山林。’就是說，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐”；

C.“十三、四歲”表示的是約數(shù)，相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用來表示約數(shù)時(shí)，中間不用頓號(hào)。應(yīng)改為“十三四歲”；

D.正確。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。5．【答案】自緣身在最高層；煙籠寒水月籠沙；萬里赴戎機(jī)；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：緣、籠、戎、疑、化

（4）在《游山西村》中，詩人陸游描述了自己在鄉(xiāng)村中漫步時(shí)的所見所感?！吧街厮畯?fù)”描繪出了山巒重疊、水流曲折的景象，生動(dòng)地展現(xiàn)出鄉(xiāng)村地形的復(fù)雜，讓人仿佛身臨其境，感受到那種在山水之間迷失方向的困惑，所以會(huì)“疑無路”，以為前方?jīng)]有道路可走了。然而，緊接著“柳暗花明又一村”，在經(jīng)過一番探尋之后，突然出現(xiàn)了柳色深綠、花色明艷的景象，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前，給人帶來驚喜和希望。這兩句詩不僅僅是對(duì)鄉(xiāng)村景色的生動(dòng)描寫，更蘊(yùn)含著深刻的哲理。它告訴人們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，看似陷入絕境，但只要堅(jiān)持不懈，繼續(xù)前行，就有可能迎來新的轉(zhuǎn)機(jī)和希望，體現(xiàn)了一種樂觀向上、永不放棄的精神。

（5）在《己亥雜詩（其五）》中，龔自珍以“落紅”喻指自己?！奥浼t”即落花，詩人借落花來抒發(fā)自己雖脫離官場(chǎng)，卻依然心系國(guó)家和人民的情感?；ǘ湓诘蛄阒螅]有隨風(fēng)消逝，而是落入泥土之中，化作春泥，去滋養(yǎng)來年的花朵。這里的“化作春泥更護(hù)花”，形象地表達(dá)了詩人雖然已經(jīng)離開官場(chǎng)，但是仍然愿意像落花化為春泥護(hù)花一樣，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，哪怕是在看似微不足道的地方，也要發(fā)揮自己的余熱，體現(xiàn)出詩人無私奉獻(xiàn)、心系天下的高尚情操和偉大胸懷。這種奉獻(xiàn)精神超越了個(gè)人的得失，具有深刻的社會(huì)意義和價(jià)值取向。故答案為：自緣身在最高層；煙籠寒水月籠沙；萬里赴戎機(jī)；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D7．C8．《陋室銘》以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，給人一種視覺上的整齊之美?！稅凵徴f》以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致，行文自由活潑。（能分別說出兩篇文章的語言風(fēng)格即可）9．圍繞“安貧樂道”“甘于淡泊”和“不慕名利”“潔身自好”回答即可。（大意正確即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言實(shí)詞的詞類活用。常見的有：名詞作動(dòng)詞，名詞做狀語，動(dòng)詞作名詞等。解答時(shí)依據(jù)句意以及在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞诌M(jìn)行分析即可。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！緟⒖甲g文】【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？【乙】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢?喜愛牡丹的人，人該是很多了。6．本題考查一詞多義。A.賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義/助詞，的；句意：有什么簡(jiǎn)陋的呢/水上、陸地上各種草本木本的花；B.動(dòng)詞，制作/動(dòng)詞，認(rèn)為；句意：又發(fā)明了活字版印刷/自己認(rèn)為有很大的益處；C.介詞，憑借/介詞，用；句意：憑借我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）懂得了這個(gè)道理/呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭；D.都是連詞表轉(zhuǎn)折，但，卻；句意：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞卻不可以靠近去玩弄它啊/油從錢孔注入，但是錢卻沒有被打濕。

故答案為：D7．本題考查詞類活用。

A.“苔痕上階綠”中，“上”本是名詞，意為“上面”，在這里用作動(dòng)詞，是“長(zhǎng)上”的意思，描繪出苔蘚生長(zhǎng)蔓延到臺(tái)階上的動(dòng)態(tài)畫面，賦予了畫面感；

B.“不蔓不枝”里的“蔓”和“枝”都是名詞，分別表示“藤蔓”和“枝莖”，在此處活用為動(dòng)詞，意思是“生枝蔓”“長(zhǎng)枝莖”，生動(dòng)地寫出了蓮在生長(zhǎng)過程中不隨意滋生枝蔓的特點(diǎn)；

C.正確?！鞍逵敝械摹鞍濉笔敲~，意為“雕板”，這里用作狀語，修飾動(dòng)詞“印”，表示“用雕板”這種方式來印刷書籍，是一種工具或方式的狀語用法；

D.“但微頷之”的“頷”是名詞，指“下巴”，在這里活用為動(dòng)詞，意為“點(diǎn)頭”，通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)出人物的態(tài)度。故答案為：C8．本題考查語言風(fēng)格賞析。1.《陋室銘》：駢句為主：文章大量運(yùn)用駢句，句式整齊對(duì)仗。如“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，“山”對(duì)“水”，“不在高”對(duì)“不在深”，“有仙則名”對(duì)“有龍則靈”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，富有音樂美。這種句式的運(yùn)用使文章具有很強(qiáng)的形式美感，體現(xiàn)了文言文的典雅莊重。用詞精煉：作者在表達(dá)上惜墨如金，用簡(jiǎn)潔的語言傳遞豐富的情感和深刻的思想。如“斯是陋室，惟吾德馨”，短短八個(gè)字，就點(diǎn)明了陋室不陋的關(guān)鍵在于主人的品德高尚，一字千金，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。2.《愛蓮說》：散句為主：文章以散句為主，句式長(zhǎng)短相間。例如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，句子長(zhǎng)短錯(cuò)落，自由靈活，更接近日常的語言表達(dá)，使文章具有自然流暢的特點(diǎn)，能夠更細(xì)膩地描寫蓮的形象和表達(dá)作者的情感。善用對(duì)比：通過將菊、牡丹與蓮進(jìn)行對(duì)比，如“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”，突出了蓮的獨(dú)特品質(zhì)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，使讀者對(duì)蓮的君子形象有更深刻的印象。故答案為：《陋室銘》以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，給人一種視覺上的整齊之美?！稅凵徴f》以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致，行文自由活潑。（能分別說出兩篇文章的語言風(fēng)格即可）9．本題考查主觀表達(dá)。1.從《陋室銘》看：安貧樂道：作者劉禹錫身居陋室，卻不以為苦，反而能自得其樂，享受“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的生活，體現(xiàn)了他在貧困的生活環(huán)境中依然堅(jiān)守自己的道德情操和精神追求，不被物質(zhì)條件所困擾，安于貧窮并以道為樂的品質(zhì)。不慕名利：文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)的喧囂和世俗的紛擾，不追求功名利祿，不被榮華富貴所誘惑，保持內(nèi)心的寧靜和淡泊。2.從《愛蓮說》看：潔身自好：蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，生長(zhǎng)在污濁的環(huán)境中卻能保持自身的純凈和高潔，不被外界的不良因素所污染，象征著君子在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中能夠堅(jiān)守自我，不隨波逐流，保持清正廉潔的品質(zhì)。正直端莊：蓮“中通外直，不蔓不枝”，其莖干筆直，不生枝蔓，象征著君子內(nèi)心正直、行為端正，不攀附權(quán)貴，不搞歪門邪道，光明磊落，堂堂正正。故答案為：圍繞“安貧樂道”“甘于淡泊”和“不慕名利”“潔身自好”回答即可。（大意正確即可。）【答案】10．但：只，只是。（大意正確即可）11．以膠湯濡而梳之/復(fù)長(zhǎng)一尺/然后用12．想讓弓強(qiáng)勁，絕招在（或“妙在”）處理筋上。（欲：想要）13．通過對(duì)大哥制弓技藝的描述，展現(xiàn)其制弓的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)其高超技藝的贊美。（情感表述合理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】我大哥擅長(zhǎng)射箭，自己也能夠造弓。他造的弓有六個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一，弓體輕巧而強(qiáng)勁；第二，開弓容易而有力；第三，多次發(fā)射，弓力不減弱；第四，天寒暑熱，弓力始終一致；第五，射箭時(shí)弦聲清脆、堅(jiān)實(shí)；第六，開弓時(shí)弓體正，不偏斜。一般說來，弓體輕巧就容易拉開而且壽命長(zhǎng)，只是怕弓力不強(qiáng)勁。要想弓力剛勁，關(guān)鍵在于整治筋。大凡生筋長(zhǎng)一尺，干了就縮短一半，用膠液浸泡而后梳理直，又恢復(fù)到一尺，然后再使用，那么筋力就已經(jīng)漲到了盡頭，不會(huì)再伸長(zhǎng)松弛了。又揉制做弓的木材，使它向開弓相反的方向仰曲，然后在上面黏結(jié)上角和筋。這是整治筋的兩個(gè)方法。10．本題考查文言詞語理解。在古文中，“但”常見的意思有“只、只是”“但是”等。此句中，結(jié)合前文描述弓的特點(diǎn)，說弓往體少就容易拉開且壽命長(zhǎng)，接著說“但患其不勁”，這里“患”是“擔(dān)心”的意思，“其”指代弓，“不勁”表示不強(qiáng)勁。整體句子表達(dá)的是只是擔(dān)心弓的力量不強(qiáng)勁，所以“但”在這里是“只，只是”的意思。故答案為：但：只，只是。（大意正確即可）11．本題考查文言斷句。句意：用膠液浸泡而后梳理直，又恢復(fù)到一尺，然后再使用。依據(jù)：“以”是“用”的意思，“膠湯”指膠液，“濡”是“浸泡”，“梳之”表示梳理它（筋），這是一個(gè)連貫的動(dòng)作描述，是對(duì)筋進(jìn)行處理的第一步，所以在“之”后斷開；“復(fù)長(zhǎng)一尺”，“復(fù)”是“又”的意思，“長(zhǎng)一尺”描述筋經(jīng)過處理后的狀態(tài)，這是筋處理后的一個(gè)結(jié)果，獨(dú)立成句，所以在“一尺”后斷開；“然后用”，“然后”表示承接上文處理筋的過程之后，“用”表明后續(xù)對(duì)筋的使用，是一個(gè)獨(dú)立的表述。故答案為：以膠湯濡而梳之/復(fù)長(zhǎng)一尺/然后用12．本題考查文言語句翻譯。重點(diǎn)字詞：“欲”：常見義為“想要、期望”，這里結(jié)合語境，是說想要達(dá)到某種效果，即想要弓強(qiáng)勁，所以“欲”解釋為“想要”；“妙”：有“巧妙、奇妙”“關(guān)鍵”等義，在這個(gè)句子中，強(qiáng)調(diào)讓弓強(qiáng)勁的關(guān)鍵之處，所以“妙”解釋為“絕招、關(guān)鍵”，“妙在治筋”就是關(guān)鍵在于處理筋；“治”：常見義有“治理、處理”，這里是說對(duì)筋進(jìn)行加工處理。故答案為：想讓弓強(qiáng)勁，絕招在（或“妙在”）處理筋上。（欲：想要）13．本題考查情感分析。從文章內(nèi)容來看，作者詳細(xì)描述了伯兄所制之弓的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“一者往體少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實(shí)，六者一張便正”，這體現(xiàn)出作者對(duì)弓的特點(diǎn)了解深入，對(duì)伯兄制弓成果的關(guān)注。在描述使弓強(qiáng)勁的方法時(shí)，如“凡筋生長(zhǎng)一尺，干則減半，以膠湯濡而梳之復(fù)長(zhǎng)一尺然后用，則筋力已盡，無復(fù)伸弛。又揉其材令仰，然后傅角與筋”，對(duì)制弓過程中處理筋以及其他步驟的細(xì)致闡述，反映出作者對(duì)制弓技藝的重視。通過這些內(nèi)容，作者對(duì)伯兄制弓技藝的高超有清晰的認(rèn)識(shí)，字里行間流露出對(duì)其高超技藝的贊美之情。這種情感是基于作者對(duì)制弓工藝的了解和對(duì)伯兄所制之弓優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可，通過對(duì)制弓細(xì)節(jié)的描述自然地表達(dá)出來。故答案為：通過對(duì)大哥制弓技藝的描述，展現(xiàn)其制弓的六個(gè)優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)其高超技藝的贊美。（情感表述合理即可）【答案】14．（1）運(yùn)用比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，精美端莊。（外在形象）（2）生動(dòng)地寫出了楊絳文字的特點(diǎn)和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮；淡泊如水，不被世俗打擾。（內(nèi)在品質(zhì)）（3）暗示文章主題，表達(dá)了作者對(duì)楊絳的無限欣賞和贊美。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。15．運(yùn)用比喻修辭，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動(dòng)形象地寫出了這些文字所展現(xiàn)出來的魅力，這些文字化解了曾經(jīng)的苦難，進(jìn)而表現(xiàn)出楊絳內(nèi)心的溫柔美好，表達(dá)了作者對(duì)楊絳美好心靈的贊美之情。16．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。內(nèi)容上：點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)楊絳干凈、清澈、透亮內(nèi)心的贊美和敬仰之情。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段的作用，表述合理即可。）17．（1）面對(duì)生活瑣事的淡定從容：錢鍾書不善于生活瑣事，楊絳常對(duì)他說“不要緊，有我”，淡定從容解決事情。（2）面對(duì)生離死別的淡定從容：女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實(shí)，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”。（3）面對(duì)孤獨(dú)寂寞的淡定從容：在女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業(yè)。（4）面對(duì)人生坎坷的淡定從容：在艱苦繁重的勞動(dòng)之余，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對(duì)苦難。（寫出兩點(diǎn)即可，表達(dá)通順合理。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。14．本題考查標(biāo)題的作用。從修辭手法角度來看，“清水一般的楊絳”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把楊絳比作清水。清水給人的感覺是純凈、透明的，這與楊絳的形象和品質(zhì)相呼應(yīng)。在文中，楊絳在面對(duì)生活瑣事時(shí)，如丈夫錢鐘書在生活中像幼童般束手無策，她卻能溫柔地應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出溫婉的形象，就如同清水般給人一種柔和、細(xì)膩的感覺。從文字和內(nèi)心方面，文中楊絳的文字如她的散文《干校六記》等，從容練達(dá)、幽默風(fēng)趣，如同清水般干凈、清澈，反映出她內(nèi)心的純凈和通透。從主題表達(dá)上，標(biāo)題暗示了文章對(duì)楊絳的贊美主題，“清水”這一形象生動(dòng)地體現(xiàn)了楊絳淡泊如水，不媚世的品質(zhì)，引發(fā)讀者對(duì)楊絳的贊美之情。從讀者閱讀角度，“清水一般”這一表述富有詩意和吸引力，能夠激發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想要探究楊絳如清水般的特質(zhì)具體體現(xiàn)在哪些方面，從而引發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣。故答案為：（1）運(yùn)用比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，精美端莊。（外在形象）；（2）生動(dòng)地寫出了楊絳文字的特點(diǎn)和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮；淡泊如水，不被世俗打擾。（內(nèi)在品質(zhì)）；（3）暗示文章主題，表達(dá)了作者對(duì)楊絳的無限欣賞和贊美。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。15．本題考查句子賞析。在第⑨自然段中，“那段灰暗的日子，在艱苦繁重的勞動(dòng)之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪”。從修辭手法看，把楊絳的《干校六記》比作寒冬里一樹樹盛開的梅花。梅花在寒冬中綻放，具有堅(jiān)韌、高潔的特點(diǎn)。這里將《干校六記》比作梅花，生動(dòng)形象地寫出了這本書所展現(xiàn)出的魅力，如同梅花的清芬暗盈?！皫缀跛械目嚯y都被她一支妙筆化解了”，表明《干校六記》中楊絳以從容練達(dá)、幽默風(fēng)趣的文字，將生活中的艱苦和苦難進(jìn)行了化解，體現(xiàn)出她內(nèi)心的溫柔和美好。通過這一比喻，既贊美了楊絳的文字如同梅花般美好，又進(jìn)一步表現(xiàn)出她在面對(duì)生活苦難時(shí)內(nèi)心的堅(jiān)韌和溫柔，也表達(dá)了作者對(duì)楊絳這種美好心靈的贊美之情，使讀者更能體會(huì)到楊絳作品和她本人的獨(dú)特魅力。

故答案為：運(yùn)用比喻修辭，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動(dòng)形象地寫出了這些文字所展現(xiàn)出來的魅力，這些文字化解了曾經(jīng)的苦難，進(jìn)而表現(xiàn)出楊絳內(nèi)心的溫柔美好，表達(dá)了作者對(duì)楊絳美好心靈的贊美之情。16．本題考查分析段落作用的能力。結(jié)構(gòu)上：最后一段“她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱‘先生’的女性”。“她就是一滴清水”與標(biāo)題“清水一般的楊絳”相照應(yīng)，起到了總結(jié)全文的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文章圍繞楊絳的形象、文字、品質(zhì)等方面展開敘述，最后一段對(duì)楊絳進(jìn)行了高度概括和評(píng)價(jià)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：此段點(diǎn)明了文章的主題，“文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮”直接贊美了楊絳的文字和內(nèi)心特質(zhì)，“清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾”進(jìn)一步突出了她的高尚品質(zhì)，“一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱‘先生’的女性”表達(dá)了對(duì)楊絳的敬仰之情，強(qiáng)調(diào)了她在文學(xué)領(lǐng)域的成就和被世人認(rèn)可的地位，深化了文章對(duì)楊絳贊美這一主題。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。內(nèi)容上：點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)楊絳干凈、清澈、透亮內(nèi)心的贊美和敬仰之情。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段的作用，表述合理即可。）17．本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”這句話在文中有著豐富的體現(xiàn)。從面對(duì)生活瑣事來看，錢鐘書在生活中不善于處理生活瑣事，如墨水打翻染了桌布、門軸壞了等，楊絳總是溫柔地說“不要緊，有我”，她淡定從容地解決這些瑣事，展現(xiàn)出內(nèi)心的平和與包容，這是一種生活中的淡定從容。從面對(duì)生離死別方面，在女兒錢瑗和丈夫錢鐘書相繼病重、離世時(shí)，楊絳奔波于兩座醫(yī)院悉心照料，在丈夫臨終前輕聲安慰“你放心，有我”，面對(duì)親人的離去，她沒有崩潰，而是以堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心接受現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)出面對(duì)生離死別時(shí)的淡定從容。在面對(duì)孤獨(dú)寂寞時(shí)，女兒和丈夫都離世后，楊絳年近九十歲開始整理丈夫幾十年來的書稿和筆記，她沉浸在對(duì)丈夫的思念和對(duì)其事業(yè)的延續(xù)中，淡定地度過孤獨(dú)的時(shí)光，完成丈夫未完成的事業(yè)，這是面對(duì)孤獨(dú)寂寞的淡定從容。在面對(duì)人生坎坷上，在艱苦繁重的勞動(dòng)之余，楊絳寫下《干校六記》，以從容練達(dá)、幽默風(fēng)趣的文字化解生活的苦難，展現(xiàn)出在人生坎坷面前的淡定從容，這些都充分體現(xiàn)了她內(nèi)心的強(qiáng)大和對(duì)生活的樂觀態(tài)度，也詮釋了“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”這一觀點(diǎn)。故答案為：（1）面對(duì)生活瑣事的淡定從容：錢鍾書不善于生活瑣事，楊絳常對(duì)他說“不要緊，有我”，淡定從容解決事情。（2）面對(duì)生離死別的淡定從容：女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實(shí)，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”。（3）面對(duì)孤獨(dú)寂寞的淡定從容：在女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業(yè)。（4）面對(duì)人生坎坷的淡定從容：在艱苦繁重的勞動(dòng)之余，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對(duì)苦難。（寫出兩點(diǎn)即可，表達(dá)通順合理。）【答案】18．敬佩同情（慚愧等）19．運(yùn)用動(dòng)作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出燕子筑窩時(shí)的認(rèn)真、專注、細(xì)心的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛與敬佩之情。20．（1）應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然規(guī)律，不應(yīng)隨意干涉。（2）每個(gè)人都有自己的人生藍(lán)圖，自己的人生藍(lán)圖需要由自己來規(guī)劃。（3）我們要像燕子一樣儒雅智慧地生活，追求高尚的品德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。18．本題考查概括作者的行文情感。從文中整體來看，作者對(duì)燕子充滿了關(guān)注。燕子筑窩的過程艱難，它們從田野銜來濕泥，且工程常返工，這讓作者心生憐憫，所以可填“同情”。同時(shí)，燕子雖筑窩不易，卻有著獨(dú)特的智慧和堅(jiān)持，它們遵循著自己的方式，帶著世代相傳的道德禁忌，不打擾他人，這種品質(zhì)讓作者心生敬意，所以可填“敬佩”。從文中“我覺得對(duì)不起燕子，在它們艱辛的時(shí)光，在這個(gè)泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點(diǎn)忙”能感受到作者對(duì)無法幫助燕子的愧疚，“也滿含著對(duì)這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜”體現(xiàn)了對(duì)燕子的敬佩之情，因此“敬佩”“同情”或“愧疚”等詞能準(zhǔn)確表達(dá)作者此時(shí)的情感。故答案為：敬佩；同情（慚愧等）19．本題考查的是對(duì)句子的賞析。文中第⑥自然段畫橫線句子“它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我們伏在課桌上一筆一畫修改作業(yè)”，從描寫角度看，“倒懸著”“斜倚著”“伏”“啄”“掰”“抹”等一系列動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫。作者通過這些動(dòng)詞，細(xì)致入微地描繪了燕子筑窩時(shí)的具體動(dòng)作姿態(tài)。燕子筑窩時(shí)的這些動(dòng)作，展現(xiàn)出它們筑窩的認(rèn)真與專注，就如同我們?cè)谡n桌上認(rèn)真修改作業(yè)一樣，體現(xiàn)出燕子筑窩的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。從作者的情感角度，這樣的描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出作者對(duì)燕子筑窩這一行為的細(xì)致觀察，也表達(dá)了作者對(duì)燕子認(rèn)真專注、努力筑窩的敬佩之情，以及對(duì)燕子這一小小生靈的喜愛之情。同時(shí)，將燕子筑窩與我們修改作業(yè)相類比，使燕子筑窩的情景更加形象可感，讓讀者更能體會(huì)到燕子筑窩的不易和它們的智慧。故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出燕子筑窩時(shí)的認(rèn)真、專注、細(xì)心的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛與敬佩之情。20．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解與感悟。第?段中爹爹所說的話“魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修，燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎？”從順應(yīng)自然規(guī)律方面來看，爹爹的話表明每種生物都有其獨(dú)特的生存方式和技能，燕子筑窩是它們的本能，魯班雖能修建宮殿，卻無法像燕子那樣筑窩，這啟示我們要尊重每種生物的特性，不要隨意干涉它們的生活，順應(yīng)自然規(guī)律。就像在生活中，我們不能以自己的想法去改變其他生物的行為，要尊重它們的生活方式。從人生規(guī)劃角度，燕子筑窩心里有“祖?zhèn)鞯膱D紙”，這象征著燕子有自己的生活藍(lán)圖。類比到人類，每個(gè)人也都應(yīng)該有自己的人生規(guī)劃，有自己的生活目標(biāo)和方式，不能盲目模仿他人。我們要像燕子一樣，明確自己的方向，按照自己的方式去生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，燕子筑窩時(shí)不依賴他人，依靠自己的能力和本能，這也啟示我們?cè)谏钪幸?dú)立自主，憑借自己的努力去創(chuàng)造屬于自己的生活，不要過度依賴他人，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，像燕子筑窩一樣，打造屬于自己的“窩”，即美好的生活。故答案為：（1）應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然規(guī)律，不應(yīng)隨意干涉。（2）每個(gè)人都有自己的人生藍(lán)圖，自己的人生藍(lán)圖需要由自己來規(guī)劃。（3）我們要像燕子一樣儒雅智慧地生活，追求高尚的品德。21．【答案】擁有自己的一輛車（大意正確即可）【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。1.在舊中國(guó)黑暗的社會(huì)背景下，祥子來自鄉(xiāng)間，失去父母與土地后，被迫來到城市尋求生存與發(fā)展。對(duì)于一個(gè)底層勞動(dòng)者而言，城市里可供選擇的謀生方式有限，而拉洋車相對(duì)門檻較低，只要有力氣就能嘗試。祥子深知，租別人的車?yán)睿粌H要支付高昂的車租，還要忍受車廠老板的盤剝，辛苦所得大部分都落入他人手中。因此，擁有一輛屬于自己的車，成為了祥子改變命運(yùn)的關(guān)鍵。2.車對(duì)祥子來說，意義非凡。它不僅是謀生的工具，更是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立與尊嚴(yán)的象征。有了自己的車，祥子就能自由支配工作時(shí)間，不必再看車廠老板的臉色，通過辛勤勞動(dòng)積累財(cái)富，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。這一“志愿與目的”，體現(xiàn)了祥子作為底層勞動(dòng)人民對(duì)生活最樸素、最真摯的渴望，也成為貫穿整部小說的核心線索，推動(dòng)著祥子不斷努力奮斗，同時(shí)也深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民為生存而掙扎的艱難處境。

故答案為：擁有自己的一輛車（大意正確即可）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】22．海底兩萬里；凡爾納（儒勒?凡爾納）23．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。22．本題考查名著常識(shí)。從給定的文段描述來看，其中明確提到“法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯”“諾第留斯號(hào)潛艇”“尼摩船長(zhǎng)”以及“在海底進(jìn)行了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行”等關(guān)鍵信息，這些都是《海底兩萬里》這部作品中最為典型的元素。《海底兩萬里》作為法國(guó)作家儒勒?凡爾納的代表作之一，以其豐富的想象力和對(duì)海底世界的精彩描繪而聞名。在這部小說中，作者塑造了眾多性格鮮明的人物形象，通過阿龍納斯等人的視角，帶領(lǐng)讀者展開一場(chǎng)奇妙的海底冒險(xiǎn)之旅。儒勒?凡爾納被譽(yù)為“科幻小說之父”，他的作品常常融合科學(xué)知識(shí)與幻想元素，對(duì)后世科幻文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。故答案為：海底兩萬里；凡爾納（儒勒?凡爾納）23．本題考查名著常識(shí)。在小說里，作者對(duì)“諾第留斯號(hào)”潛艇的構(gòu)造和運(yùn)行原理進(jìn)行了細(xì)致描寫。潛艇所使用的能源并非常見的太陽能或潮汐能，而是電。尼摩船長(zhǎng)憑借其卓越的智慧和先進(jìn)的技術(shù)，利用海洋中的資源來發(fā)電。例如，小說中詳細(xì)介紹了潛艇上配備的特殊裝置，通過提取海水中的化學(xué)成分，經(jīng)過一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程，從而產(chǎn)生并儲(chǔ)存電能。這些電能不僅為潛艇的航行提供動(dòng)力，使其能夠在深海中自由穿梭，還用于維持潛艇內(nèi)的各種設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，如照明、氧氣供應(yīng)等系統(tǒng)。這種以電作為動(dòng)力源的設(shè)定，在當(dāng)時(shí)的科幻作品中極具創(chuàng)新性，也展現(xiàn)了作者對(duì)未來科技發(fā)展的大膽想象，同時(shí)也符合小說中潛艇作為高科技產(chǎn)物的定位。故答案為：A【答案】24．舉例：“孝親敬老”故事會(huì)“孝親敬老”社區(qū)行25．尊老敬老是傳統(tǒng)美德，愛老助老是時(shí)代風(fēng)尚。（符合宣傳語的基本要求即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。24．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。1.首先要理解示例“‘孝親敬老’我來說”的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，它是將活動(dòng)主題與一個(gè)具體的行為或形式相結(jié)合，形成一個(gè)簡(jiǎn)潔明了且能體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的名稱。2.基于此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)方案名稱時(shí)，也需要找到一個(gè)與“孝親敬老”相關(guān)的具體活動(dòng)形式。比如“故事會(huì)”，可以讓參與者講述自己身邊的孝親敬老故事，通過分享故事來弘揚(yáng)孝親敬老的精神；“社區(qū)行”則是組織同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)里的老人提供實(shí)際的幫助和關(guān)愛，如打掃衛(wèi)生、陪老人聊天等，以實(shí)際行動(dòng)踐行孝親敬老。還可以從其他角度思考，如“孝親敬老”繪畫展，通過繪畫的形式展現(xiàn)孝親敬老的場(chǎng)景和情感；“孝親敬老”朗誦會(huì)，用朗誦的方式表達(dá)對(duì)孝親敬老的理解和贊美等。故答案為：舉例：“孝親敬老”故事會(huì)；“孝親敬老”社區(qū)行25．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。1.擬寫宣傳語的目的是為了讓“孝親敬老”的主題深入人心，吸引人們參與到活動(dòng)中來。宣傳語需要具備簡(jiǎn)潔性，能夠在短時(shí)間內(nèi)被人們記住，同時(shí)還要有感染力和號(hào)召力，能夠引起人們的情感共鳴。2.從內(nèi)容上看，要突出“孝親敬老”這一核心?？梢詮?qiáng)調(diào)孝親敬老的重要性，如它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；也可以體現(xiàn)活動(dòng)的意義，如通過活動(dòng)可以營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，讓老人們感受到關(guān)愛和溫暖。從形式上看，運(yùn)用對(duì)仗、排比等修辭手法可以使宣傳語更具韻律美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。比如“尊老敬老是傳統(tǒng)美德，愛老助老是時(shí)代風(fēng)尚”，對(duì)仗工整，將傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合，既突出了孝親敬老的歷史傳承，又體現(xiàn)了其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。也可以使用比喻的手法，如“孝親敬老是心靈的陽光，溫暖老人的世界”，形象地表達(dá)了孝親敬老對(duì)老人的重要性，像陽光一樣給予他們溫暖和關(guān)懷。故答案為：尊老敬老是傳統(tǒng)美德，愛老助老是時(shí)代風(fēng)尚。（符合宣傳語的基本要求即可。）【答案】26．B27．署名和時(shí)間調(diào)換位置（落款處應(yīng)單位在上，時(shí)間在下。）；特邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委（“出席評(píng)委”，搭配不當(dāng)）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。26．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。分析上聯(lián)“規(guī)規(guī)矩矩，規(guī)矩用字”，“規(guī)規(guī)矩矩”是AABB式的疊詞，描述一種認(rèn)真、端正的態(tài)度；“規(guī)矩用字”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)在使用文字時(shí)要遵循規(guī)范。A.“老老實(shí)實(shí)，老實(shí)做人”中，“老實(shí)做人”與“規(guī)范用字”的主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，不符合活動(dòng)主題要求；

B.正確；

C.“勤勤懇懇，勤懇寫字”中，“寫字”與上聯(lián)“用字”有一定的重復(fù)，且“勤懇寫字”更側(cè)重于書寫的態(tài)度，而不是對(duì)語文生活中規(guī)范使用語言文字這一主題的體現(xiàn)；

D.“謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎，謹(jǐn)慎用字”中，“謹(jǐn)慎用字”與上聯(lián)“規(guī)矩用字”雖然都圍繞用字展開，但在意義上較為相近，缺乏對(duì)聯(lián)應(yīng)有的變化和豐富性，且“謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎”與“規(guī)規(guī)矩矩”在詞性和結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)不夠工整。

故答案為：B27．本題考查邀請(qǐng)函。1.對(duì)于邀請(qǐng)函的格式，一般來說，落款處應(yīng)先寫邀請(qǐng)人的姓名或單位名稱，再另起一行寫發(fā)出邀請(qǐng)的時(shí)間，這樣的格式符合正式文書的規(guī)范，也便于對(duì)方明確邀請(qǐng)的主體和時(shí)間順序。在給定的邀請(qǐng)函中，班委會(huì)是邀請(qǐng)單位，應(yīng)寫在上面，時(shí)間寫在下面，所以需要將署名和時(shí)間調(diào)換位置。2.對(duì)于句子“特邀請(qǐng)您出席評(píng)委”，存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。“出席”通常用于表示參加某個(gè)會(huì)議、活動(dòng)等，與“評(píng)委”搭配不恰當(dāng)?！皳?dān)任”則更側(cè)重于承擔(dān)某種職務(wù)或角色，“擔(dān)任評(píng)委”是常見的搭配，能夠準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)李老師來承擔(dān)評(píng)委這一角色的意思，所以應(yīng)將“出席”改為“擔(dān)任”，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確、合理。故答案為：署名和時(shí)間調(diào)換位置（落款處應(yīng)單位在上，時(shí)間在下。）；特邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委（“出席評(píng)委”，搭配不當(dāng)）28．【答案】例文：我有我的絢爛我曾長(zhǎng)久地凝視著一幅畫，那是梵高的《向日葵》。畫面中，大片大片的金黃肆意蔓延，每一朵向日葵都像是燃燒的火焰，充滿了生命的激情與力量。我不禁問自己，我的生命中是否也有這樣絢爛的色彩？我是一個(gè)平凡得不能再平凡的女孩，沒有出眾的容貌，沒有優(yōu)異的成績(jī)，在人群中總是被輕易地忽略。我曾以為，我的生活將一直這樣平淡無奇，直到那個(gè)夏天。那年暑假，父母帶我去了海邊。那是我第一次見到大海，遼闊無邊，波濤洶涌。我站在沙灘上，海風(fēng)拂過臉龐，帶來一絲絲咸澀的味道。遠(yuǎn)處的海浪不斷地拍打著礁石，濺起朵朵白色的浪花，仿佛在訴說著大海的神秘與力量。我興奮地沖向大海，想要擁抱這一切。然而，一個(gè)浪頭打來，我被狠狠地拍倒在沙灘上，滿嘴都是沙子。我狼狽地爬起來，心中卻充滿了不甘。我再次沖向大海，一次又一次地被海浪擊倒，但我始終沒有放棄。終于，我學(xué)會(huì)了在海浪中保持平衡，隨著海浪起伏。那一刻，我感受到了從未有過的快樂與自由。我望著無邊的大海，心中突然涌起一股莫名的感動(dòng)。原來，在與海浪的搏斗中，我也能找到屬于自己的絢爛。從那以后，我開始嘗試改變自己。我努力學(xué)習(xí)，不再害怕面對(duì)難題；我積極參加各種活動(dòng)，勇敢地展示自己。雖然過程中也會(huì)遇到挫折，但我總是想起在海浪中堅(jiān)持的自己。學(xué)校的文藝匯演上，我報(bào)名參加了舞蹈節(jié)目。在排練的日子里，我每天都早早地來到舞蹈室，一遍又一遍地練習(xí)著動(dòng)作。汗水濕透了我的衣衫，雙腳磨出了水泡，但