2.4火山噴發(fā)的成因及作用（教學(xué)設(shè)計）?教科版科

學(xué)五年級上冊

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教材分析

本課選自教科版科學(xué)五年級上冊，主要介紹火山噴發(fā)的成因及作用。教材從學(xué)生

的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、思考、討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解火山噴發(fā)的原理，

并了解火山噴發(fā)對人類生活和自然環(huán)境的影響。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力、分析能力和實踐能力，增強學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解火山噴發(fā)的成因，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.掌握火山噴發(fā)的作月，提升批判性思維和解決問題的能力。

3.認識火山噴發(fā)對人類生活和自然環(huán)境的影響，增強社會責(zé)任感和環(huán)境意識。

4.學(xué)會觀察、記錄和分析自然現(xiàn)象，提高實踐操作能力。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生己經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，他們可能己經(jīng)了解了一些關(guān)于火山

的基本知識，如火山的位置、形狀和類型等。此外，他們可能也接觸過一些關(guān)于

火山噴發(fā)的現(xiàn)象，如火山灰、熔巖流和火山氣體等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心和探索欲望，他們喜歡通過觀察、實瞼和討論

來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實際操作和親身體驗來理

解和掌握知識。同時，他們具有一定的分析和解決問題的能力，能夠通過思考和

討論來理解復(fù)雜的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的成因及作用時，學(xué)生可能遇到一些困難，如對火山噴發(fā)的具體

過程和機制理解不夠深入，對火山噴發(fā)對人類生活和自然環(huán)境的影響缺乏足夠的

認識。此外，學(xué)生可能需要更多的實例和實際操作來加深對火山噴發(fā)的影響的理

解。同時，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵來克服對火山噴發(fā)的恐懼和誤解。

教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、地球儀、地質(zhì)模型等。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：火山噴發(fā)視頻、圖片資料、科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、問題探究、案例分析等。

教學(xué)流程

（-）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解火山噴發(fā)的成因及作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有

疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的成因及作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確火山噴發(fā)的成因及作用教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；鹕絿姲l(fā)的成因及作用教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的成因及作用知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入火山噴發(fā)的成

因及作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的火山基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為火山噴發(fā)的成因及作用新課學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火山噴發(fā)的成因及作用知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出火山噴發(fā)的成因及作用重點，強調(diào)火山噴發(fā)的成因及作用難點，通過本比、

歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞火山噴發(fā)的成因及作用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗火山噴發(fā)的成因及作用知識的應(yīng)用，

提局實踐能力。

在火山噴發(fā)的成因及作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對火山噴發(fā)的成因及作用知識點進行

梳理和總結(jié)。

強調(diào)火山噴發(fā)的成因及作用的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對火山噴發(fā)的成因及作用知識的掌

握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決火山噴發(fā)的成因及作用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的火山噴發(fā)的成因及作用錯誤，進行及時訂正和講

解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時.：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火山噴發(fā)的成因及作用內(nèi)容相關(guān)的拓展知流，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合火山噴發(fā)的成因及作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的

社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的成因及作用的心得和體會，增進師生之間的情感交

流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的火山噴發(fā)的成因及作用內(nèi)容，強調(diào)火山噴發(fā)的成因及作用

重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的火山噴發(fā)的成因及作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)

效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)資源拓展

（一）拓展資源

1.火山噴發(fā)的成因及作用科普書籍：介紹火山噴發(fā)的成因、類型、過程以及火

山噴發(fā)對人類生活和自然環(huán)境的影響等方面內(nèi)容。

2.火山噴發(fā)案例分析：提供全球范圍內(nèi)具有代表性的火山噴發(fā)案例，如意大利

的維蘇威火山、美國的黃石公園火山等。

3.火山噴發(fā)對環(huán)境的影響：介紹火山噴發(fā)對氣候、水資源、生態(tài)系統(tǒng)等方面的

影響。

4.火山監(jiān)測與預(yù)警：介紹火山監(jiān)測技術(shù)、火山噴發(fā)預(yù)警系統(tǒng)及其在防災(zāi)減災(zāi)方

面的應(yīng)用。

5.火山旅游資源：介紹世界各地火山旅游資源，如日本的富士山、印尼的巴厘

島等。

6.火山地質(zhì)公園：介紹全球著名的火山地質(zhì)公園，如美國的夏威夷火山國家公

園、意大利的埃特納火山國家公園等。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生參觀火山地質(zhì)公園或博物館，讓學(xué)生親身體驗火山噴發(fā)的成因及作

用，提高他們的實踐能力和觀察能力。

2.開展火山噴發(fā)主題研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組瓷閱資料、設(shè)計實驗、撰寫講究

報告，培養(yǎng)他們的研究能力和團隊協(xié)作能力。

3.舉辦火山噴發(fā)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的興趣，提高他們的記憶和

理解能力。

4.組織學(xué)生開展火山噴發(fā)模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗火山噴發(fā)的過

程，提高他們的實踐操作能力。

5.邀請火山專家進行講座，讓學(xué)生了解火山噴發(fā)的最新研究成果和火山監(jiān)測技

術(shù)的發(fā)展，拓寬他們的知識視野。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火山噴發(fā)對環(huán)境的影響，開展環(huán)保教育活動，培養(yǎng)他們的社會

責(zé)任感和環(huán)保意識。

7.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，自主學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的相關(guān)知

識，提高他們的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

8.開展火山噴發(fā)主題繪畫或攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們

從不同角度理解和表達火山噴發(fā)的成因及作用。

教學(xué)反思

在教授“火山噴發(fā)的成因及作用''這一課時，我深感教學(xué)是一個不斷反思、調(diào)整和

優(yōu)化的過程。回顧整個教學(xué)過程，我有以下幾點感悟：

首先，學(xué)生的興趣和參與度是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展

示火山噴發(fā)的視頻和圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對于火山噴發(fā)的現(xiàn)象

表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。然而，在講解火山噴發(fā)的成因時，我發(fā)

現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的概念難以理解。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試采用問題

驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵他們提出問題并相互解答，從而提高了他們的思考和解決

問題的能力。

其次，課堂互動是促進學(xué)生思維發(fā)展的有效手段。在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一些

小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗火山噴發(fā)的成因及作用。通過小組合

作，學(xué)生不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。同時,

我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。通過這些互

動環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維變得更加活躍，對于火山噴發(fā)的成因及作用有了更深刻的認

識。

再次，評價和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在課堂小結(jié)時，我對學(xué)生的

表現(xiàn)進行了肯定和鼓勵，同時布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。在批改

作業(yè)時，我注意及時反饋學(xué)生的錯誤，并給予有針對性的指導(dǎo)。通過評價和反饋,

學(xué)生能夠了解自己的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在教學(xué)過程中，

我不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過查閱資

料、參加培訓(xùn)等方式，我不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)能力。同時,

我注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而更好地調(diào)整教學(xué)

方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

板書設(shè)計

①火山噴發(fā)的成因：

1.地殼運動：板塊構(gòu)造、地殼運動導(dǎo)致地殼破裂，形成火山口。

2.巖漿上升：地殼深處的高溫巖漿上升至火山口，導(dǎo)致火山噴發(fā)。

3.氣體膨脹：巖漿中含有的氣體在上升過程中膨脹，使巖漿噴出。

②火山噴發(fā)的類型：

1.爆炸性噴發(fā)：巖漿中氣體含量高，噴發(fā)時產(chǎn)生大量火山灰和火山氣體。

2.安靜性噴發(fā)：巖漿中氣體含量低，噴發(fā)時熔巖流緩慢流出。

③火山噴發(fā)的作用：

1.形成地貌：火山噴發(fā)形成火山口、火山錐、火山巖等地貌。

2.影響氣候：火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰和火山氣體對氣候產(chǎn)生影響。

3.改變生態(tài)系統(tǒng)：火山噴發(fā)對植被、動物等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

④火山噴發(fā)與人類生活的關(guān)系：

1.自然災(zāi)害：火山噴發(fā)可能導(dǎo)致災(zāi)害，如熔巖流、火山灰、火山氣體等。

2.資源利用：火山噴發(fā)形成的火山巖等地貌可作為建筑材料、礦產(chǎn)資源等。

3.旅游資源：火山噴發(fā)形成的火山地貌可吸引游客，發(fā)展旅游業(yè)。

⑤火山噴發(fā)的監(jiān)測與預(yù)警：

1.火山監(jiān)測：通過地得、地?zé)?、氣體監(jiān)測等技術(shù)，監(jiān)測火山活動。

2.預(yù)警系統(tǒng)：建立火山噴發(fā)預(yù)警系統(tǒng)，及時發(fā)布預(yù)警信息，減少災(zāi)害損失。

課后作業(yè)

1.請簡述火山噴發(fā)的成因。

答案：火山噴發(fā)的成因是地殼運動導(dǎo)致地殼破裂，形成火山口，地殼深處的高溫

巖漿上升至火山口，導(dǎo)致火山噴發(fā)。

2.請列舉兩種火山噴發(fā)的類型，并說明它們的區(qū)別。

答案：兩種火山噴發(fā)的類型是爆炸性噴發(fā)和安靜性噴發(fā)。爆炸性噴發(fā)是巖漿中氣

體含量高,噴發(fā)時產(chǎn)生大量火山灰和火山氣體；安靜性噴發(fā)是巖漿中氣體含量低,

噴發(fā)時熔巖流緩慢流出。

3.請說明火山噴發(fā)的作用。

答案：火山噴發(fā)的作注包括形成地貌（火山口、火山錐、火山巖等地貌），影響

氣候（火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰和火山氣體對氣候產(chǎn)生影響），改變生態(tài)系統(tǒng)（火

山噴發(fā)對植被、動物等生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響）。

4.