單元/章節(jié)名稱第十章觀察實(shí)施的程序及觀察中的自我反省學(xué)時(shí)4學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉觀察實(shí)施的一般程序。2.了解三種觀察記錄的方式，掌握觀察記錄的原則，學(xué)會(huì)正確使用觀察記錄的技巧。3.能夠按照觀察實(shí)施的程序進(jìn)行觀察，并結(jié)合相關(guān)理論知識分析資料，撰寫觀察報(bào)告。4.學(xué)會(huì)在觀察中從觀察時(shí)、記錄時(shí)、推論時(shí)三個(gè)階段進(jìn)行自我反省。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：觀察實(shí)施的一般程序及注意事項(xiàng)。解決措施：詳細(xì)地為學(xué)生講解觀察實(shí)施的一般程序及注意事項(xiàng)，并列舉一些案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，使其更能理解，并在觀察實(shí)施中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：分析資料并作出判斷，撰寫觀察報(bào)告解決措施：詳細(xì)地為學(xué)生講解分析資料并作出判斷，撰寫觀察報(bào)告這一階段的四個(gè)部分：分析、解釋、結(jié)論、建議。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生深入理解每個(gè)部分的注意事項(xiàng)，并能夠運(yùn)用在撰寫觀察報(bào)告中。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、引入孔子周游列國，在半路上十分潦倒，七天沒吃飯。他的學(xué)生顏回出去弄回了一點(diǎn)米來煮給他吃。等到飯快要煮熟時(shí)，孔子看見顏回從鍋里抓起一把飯吃了，孔子裝作沒看見。過了一會(huì)兒，飯煮熟了，顏回端著飯給孔子吃?？鬃诱酒饋碚f：“今天，我夢見我死去的父親，如果飯是干凈的話，讓我來祭奠他?！鳖伝卣f：“不行，我剛才看見有煙灰掉進(jìn)鍋里，覺得扔掉可惜，就把它抓起來吃了，這飯不干凈了?！笨鬃勇犃烁袊@說：“我所相信的是眼睛，可是眼睛也不是完全可以信賴的；我所依靠的是心，可是心也不是完全可以依靠的。認(rèn)識了解一個(gè)人真是不容易呀！”這個(gè)故事體現(xiàn)了觀察法的什么特點(diǎn)？二、新授：觀察實(shí)施的一般程序共同討論：實(shí)施觀察有哪些程序？（一）準(zhǔn)備階段的程序1.制定觀察計(jì)劃（1）觀察目的在研究和實(shí)踐中，觀察目的一般涉及以下幾個(gè)方面：第一，為了了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、興趣愛好、行為表現(xiàn)、動(dòng)機(jī)態(tài)度、情緒體驗(yàn)等，把握幼兒發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)。第二，為了改進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒更好發(fā)展，如對師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)等的觀察。第三，為了解幼兒行為、情緒等方面的影響因素。（2）觀察對象eq\o\ac(○,1)個(gè)體活動(dòng)觀察個(gè)體活動(dòng)觀察是以單個(gè)幼兒作為觀察對象，觀察并記錄其具體活動(dòng)，包括對其言語、動(dòng)作、神態(tài)及與環(huán)境、他人互動(dòng)過程的觀察。eq\o\ac(○,2)小組活動(dòng)觀察小組活動(dòng)觀察是以小組為單位，將在同一小組中進(jìn)行活動(dòng)的多個(gè)幼兒作為觀察對象，觀察他們的言語、行為、情緒及其與環(huán)境和他人的互動(dòng)過程。eq\o\ac(○,3)集體活動(dòng)觀察集體活動(dòng)觀察是對全班所有幼兒的整體觀察，注重的是所有幼兒的綜合表現(xiàn)。（3）觀察內(nèi)容觀察內(nèi)容是根據(jù)觀察目的具體展開的，觀察者要明確觀察什么，有目的地進(jìn)行觀察，可以說觀察內(nèi)容是觀察目的的具體化。（4）觀察地點(diǎn)根據(jù)觀察目的確定觀察地點(diǎn)，經(jīng)常選擇的觀察地點(diǎn)有幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、家中等。（5）觀察時(shí)間觀察時(shí)間應(yīng)充分考慮幼兒作息、觀察地點(diǎn)、工作時(shí)間、家長方便等因素，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行觀察。（6）觀察方法及觀察記錄表的編制根據(jù)觀察目的、觀察對象、觀察內(nèi)容選擇觀察方法，編制觀察記錄表。2.準(zhǔn)備觀察所需材料（1）計(jì)時(shí)工具（2）影音記錄工具（3）其他所需材料（4）助手培訓(xùn)3.進(jìn)行預(yù)觀察（二）實(shí)施階段的注意事項(xiàng)1.觀察者與幼兒、教師、家長的互動(dòng)和溝通2.觀察位置的選擇3.觀察記錄的方式（1）現(xiàn)場記錄（2）事后記錄（3）現(xiàn)場記錄和事后記錄相結(jié)合4.觀察記錄的原則（1）系統(tǒng)性原則（2）詳細(xì)性原則（3）真實(shí)性原則與客觀性原則5.觀察記錄的技巧（1）觀察者要有足夠的耐心（2）尊重幼兒的選擇（3）避免引起幼兒的注意（4）不任意作判斷、假設(shè)，不隨意給幼兒“貼標(biāo)簽”（三）分析資料并作出判斷，撰寫觀察報(bào)告1.分析（1）找出影響幼兒發(fā)展的內(nèi)部與外部因素影響兒童發(fā)展的內(nèi)部因素包括幼兒的個(gè)性特征、幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、幼兒自身的發(fā)展水平等。外部因素主要包括家庭因素、幼兒園因素、社會(huì)環(huán)境因素等。（2）反復(fù)回顧，抓住細(xì)節(jié)2.解釋解釋是對觀察記錄所描述現(xiàn)象的解讀和詮釋。3.結(jié)論通過分析和解釋便可得出結(jié)論。結(jié)論要說明重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么，得到什么結(jié)果，總結(jié)出何種規(guī)律等等。4.建議根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和觀察所得的結(jié)論提出建議。在給出建議時(shí)，可以著重考慮以下幾點(diǎn)：（1）了解并尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（2）立足于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展（3）注重教師與家長的積極合作三、新授：觀察中的自我反省共同討論：在觀察中，造成誤差的因素有哪些？（一）觀察時(shí)盡量減少觀察誤差1.客觀因素（1）被觀察者的反應(yīng)性現(xiàn)象（2）環(huán)境（3）儀器設(shè)備的干擾2.主觀因素（1）觀察者的放任現(xiàn)象（2）觀察者的期望效應(yīng)（3）觀察者的“暈輪效應(yīng)”（4）觀察者先判斷后觀察（二）記錄時(shí)區(qū)分主觀與客觀觀察者應(yīng)該保持客觀，對事實(shí)如實(shí)記載，盡量使用第三人稱描述。（三）推論時(shí)警惕觀察者偏見1.角色性偏見2.期待性偏見3.理論性偏見四、總結(jié)本章詳細(xì)介紹了觀察實(shí)施的一般程序，以及觀察者在觀察中應(yīng)如何進(jìn)行自我反省。在觀察的準(zhǔn)備階段，需要在制定詳細(xì)的觀察計(jì)劃、準(zhǔn)備觀察所需材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)觀察。在觀察實(shí)施階段，要選擇適宜的觀察位置和記錄方式，遵循觀察記錄的原則，認(rèn)真、詳細(xì)、有技巧地記錄。在分析數(shù)據(jù)作出判斷、撰寫觀察報(bào)告時(shí)客觀、準(zhǔn)確，以保證結(jié)果的客觀性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。觀察者的自我反省也有助于提高觀察質(zhì)量，包括觀察時(shí)盡量減少觀察誤差，記錄時(shí)區(qū)分主觀和客觀，推論時(shí)警惕觀察者偏見等方面。五、作業(yè)1.觀察實(shí)施的一般程序有哪些？2