人教版語文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》閱讀練習(xí)卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.《匆匆》的作者是誰？A.朱自清B.魯迅C.老舍D.巴金2.《匆匆》中，作者通過描寫什么來表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨？A.春天的花朵B.秋天的落葉C.燕子的飛翔D.河水的流淌3.在《匆匆》中，作者用“八千多日”來形容什么？A.自己的年齡B.時(shí)間的流逝C.路程的遙遠(yuǎn)D.生活的艱辛4.《匆匆》中，作者用“太陽他有腳啊”來表達(dá)什么？A.太陽的溫暖B.時(shí)光的流逝C.光明的希望D.力量的強(qiáng)大5.在《匆匆》中，作者用“過去的日子如輕煙”來形容什么？A.生活的美好B.時(shí)光的流逝C.夢(mèng)想的破滅D.記憶的模糊二、填空題（每題2分，共20分）1.《匆匆》的作者是_______。2.在《匆匆》中，作者通過描寫_______來表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨。3.《匆匆》中，作者用“八千多日”來形容_______。4.《匆匆》中，作者用“太陽他有腳啊”來表達(dá)_______。5.在《匆匆》中，作者用“過去的日子如輕煙”來形容_______。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《匆匆》的主題思想。2.請(qǐng)分析《匆匆》中作者運(yùn)用的修辭手法。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《匆匆》中“八千多日”的理解。四、閱讀理解題（每題15分，共30分）1.作者在文中通過哪些具體的事物或場(chǎng)景來描繪時(shí)間的流逝？2.作者在文中表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的怎樣的情感？3.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“匆匆”這個(gè)題目的理解。五、寫作題（20分）請(qǐng)以“珍惜時(shí)間”為主題，寫一篇不少于300字的作文。一、選擇題答案1.A2.D3.B4.B5.B二、填空題答案1.朱自清2.時(shí)間的流逝3.時(shí)光的流逝4.時(shí)光的流逝5.時(shí)光的流逝三、簡(jiǎn)答題答案1.《匆匆》的主題思想是珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。2.《匆匆》中作者運(yùn)用的修辭手法有比喻、擬人、排比等。3.“八千多日”的理解是指時(shí)間的流逝，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴和珍貴。四、閱讀理解題答案1.作者通過描寫太陽的移動(dòng)、洗手的水、吃飯的時(shí)間等具體的事物或場(chǎng)景來描繪時(shí)間的流逝。2.作者表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。3.“匆匆”這個(gè)題目意味著時(shí)間的流逝是快速的，提醒人們要珍惜時(shí)間。五、寫作題答案（略）1.文學(xué)知識(shí)：了解《匆匆》的作者朱自清，以及他的作品特點(diǎn)。2.修辭手法：掌握比喻、擬人、排比等修辭手法，并能夠分析其在文中的作用。3.文章理解：能夠理解文章的主題思想，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的情感表達(dá)。4.閱讀理解：通過閱讀文章，能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。5.寫作能力：能夠根據(jù)主題進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.選擇題：考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的基本理解，如作者、主題等。示例：通過閱讀文章，學(xué)生能夠知道《匆匆》的作者是朱自清，主題是珍惜時(shí)間。2.填空題：考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的記憶，如具體的事物或場(chǎng)景。示例：學(xué)生能夠記住文章中提到的“太陽的移動(dòng)、洗手的水、吃飯的時(shí)間”等具體的事物或場(chǎng)景。3.簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)文章主題思想、修辭手法等的理解和分析能力。示例：學(xué)生能夠分析出《匆匆》中作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，以及表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。4.閱讀理解題：考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解和分析能力，如文章的主旨、細(xì)節(jié)等。示例：學(xué)生能夠通過閱讀理解，提取出文章的主旨是珍惜時(shí)間