15誡子書導(dǎo)學(xué)案初中七年級語文上冊部編

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主題:關(guān)于"中學(xué)教育"中"中學(xué)學(xué)案”的參考范文，

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工作。

目錄

目

錄.................................................................

...........................................................1

正

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...........................................................2

15誡子

書.................................................................

.....................................2—、課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳

理.................................................................

……3【常識(shí)積累】1.填空，補(bǔ)充文學(xué)常

識(shí)..................................................3

【字詞梳理】2.根據(jù)課文語境解釋下列字

詞。........................................3

【朗讀練習(xí)】3.用劃分下列句子的朗讀節(jié)

奏。.................................4

二、獨(dú)立思考課文初

探......................................................................

……52.請你談?wù)剬Α胺驅(qū)W需靜也，才需學(xué)也"這句話的看

法。............................5

三、集思廣益合作探

究......................................................................

……51.翻譯下列句子，并在翻譯過程中體會(huì)其深刻內(nèi)

涵。..................................5

一、課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳

理......................................................................

……61.孔明;臥

龍......................................................................

..............................62.內(nèi)心恬淡,不慕名

利。...................................................................

?.63.,1,夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)

德。.....................................7

二、獨(dú)立思考課文初

探.....................................................................

……7三、集思廣益合作探

究......................................................................

……8,2,放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮燥就不能修養(yǎng)性

情。......................9

正文

15誡子書導(dǎo)學(xué)案初中七年級語文上冊部編

導(dǎo)學(xué)案

15誡子書

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.多次朗讀課文，培養(yǎng)文言語感,積累重點(diǎn)詞語和文言知識(shí)。

2.結(jié)合作者生平，體會(huì)文章主旨,并思考其現(xiàn)實(shí)意義。

3.領(lǐng)會(huì)古人思想觀念中修身與治學(xué)的聯(lián)系，并將其用運(yùn)于自己的生活

學(xué)習(xí)實(shí)踐中。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn):感受并領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)思想文化的魅力。

難點(diǎn):深刻體會(huì)修身治學(xué)之道，明白〃淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)”的深刻

內(nèi)涵。

知識(shí)鏈接

《誡子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一

封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父

親，對兒子的敦敦教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、

簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，成

為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

學(xué)法指導(dǎo)：

L學(xué)習(xí)過程中要有意識(shí)劃分文章節(jié)奏，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,讀出文章所蘊(yùn)

含的情感。

2.在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們一定要重點(diǎn)關(guān)注〃靜〃〃儉〃“明志〃”淡

泊〃〃致遠(yuǎn)”等詞的內(nèi)涵意義及其之間的聯(lián)系,以便更好地理解文章

的深刻意蘊(yùn)。

一、課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理

,1,夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

,2,非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

,3,非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

,4,淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

,5,年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

二、獨(dú)立思考課文初探

L本文很明顯是一篇議論性文章，作者哪兩個(gè)方面進(jìn)行了論述的？作

者的主要觀點(diǎn)為何？

2.請你談?wù)剬Αǚ驅(qū)W需靜也，才需學(xué)也〃這句話的看法。

三、集思廣益合作探究

1.由文章可見，〃靜“可謂是把握與理解文章的關(guān)鍵因素，那么它一

定不似表面上的意思那么簡單。請與其他同學(xué)合作討論，到底該如何

理解文中的“靜〃

2.在《論語》十二章中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了修身與治學(xué)，在本篇文章中，

依然強(qiáng)調(diào)的是修身治學(xué)，這真是件怪事,為何修身與治學(xué)之間聯(lián)系如

此緊密。請同學(xué)們關(guān)于此話題展開討論，探討修身與治學(xué)之間的聯(lián)系,

并思考該思想的現(xiàn)代意義。

課堂檢測

1.翻譯下列句子,并在翻譯過程中體會(huì)其深刻內(nèi)涵。

,1,非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

,2,淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

,3,年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。

2.這是一篇充滿力量的文章，相信同學(xué)們深有體會(huì)，請根據(jù)你對文章

的理解，說說它的力量所在。

〃靜以修身〃〃非寧靜無以致遠(yuǎn)〃是的力量；〃儉以養(yǎng)德〃是的力

量；〃非淡泊無以明志"有的力量;誡子書只有五句話，傳遞出的信息,

比起長篇大論，戒子的效果必然要好得多，這就是簡約的力量。

3.請寫出一句贊美諸葛亮的詩句和一個(gè)與諸葛亮有關(guān)的成語或典

故。

贊美諸葛亮的詩句：

與諸葛亮有關(guān)的成語或典故：

參考答案

一、課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理

1.孔明;臥龍

2.內(nèi)心恬淡，不慕名利。

沒有什么可以拿來，沒辦法。

明確志向。

達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致,達(dá)到。

增長才干。

放縱懈怠。淫,放縱，慢,懈怠。

振奮精神。勵(lì),振奮,

輕薄浮躁。

凋落,衰殘。比喻年老志衰，沒有用處。

年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去。3也，疾行，指迅速逝去。意志隨同歲月而

消失。

3.,1,夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

,2,非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠(yuǎn)。，3,非學(xué)/無以廣才，

非志/無以成學(xué)。

,4,淫慢/則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁/則不能治性。，5,年/與時(shí)馳，意/

與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何

及！

二.獨(dú)立思考課文初探

1.從學(xué)習(xí)，治學(xué)，與做人，修身，兩個(gè)方面進(jìn)行論述的。作者認(rèn)為

修身的前提是〃靜"，只有〃靜"才能明志;而明志之后，實(shí)現(xiàn)志要依

靠學(xué)，學(xué)是成才的必備條件。后面又運(yùn)用對比論證，說明〃不靜〃的

害處，實(shí)際上再次論證了〃靜〃的價(jià)值。

2.〃夫?qū)W須靜也才須學(xué)也"，告訴孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有助益，

當(dāng)然配合專注的平靜心境，不焦躁,才能更加事半功倍。而一個(gè)人的

才能，或有先天優(yōu)勢,但是不經(jīng)過后天的努力學(xué)習(xí)，仍不能成才，故而才

須學(xué)。另外,文中用〃須〃字而不用"需〃字,實(shí)際上強(qiáng)調(diào)了〃靜"

與〃學(xué)”對于成才乃是必然性元素而僅非重要元素。

三.集思廣益合作探究

L〃靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，"靜以修身〃意為節(jié)儉方可清心寡欲，

避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會(huì)為貪圖物質(zhì)

享受而勞神費(fèi)力?！o”是學(xué)習(xí)的前提，是一種推棄私心雜念的狀態(tài),

在這中狀態(tài)中才能始終潛心學(xué)習(xí)、反思，心直至所學(xué)目標(biāo),而至于

〃隨心所欲〃的境界。當(dāng)然，〃靜”還有一個(gè)核心要素,即淡泊，只有

推除名利的干擾，不為物所累，才能樹立遠(yuǎn)大的志向，在致遠(yuǎn)之路上堅(jiān)

定不移，永不動(dòng)搖。若心不靜，則為物所累，這樣的狀態(tài)，自然是極不利

于學(xué)的。

2.修身是治學(xué)的前提，在古人看來，一個(gè)人想要治學(xué),必先學(xué)會(huì)修身，唯

有保持了心靈澄澈，才能致力于學(xué)問而不動(dòng)搖，古人有〃滌除玄

鑒"、〃心齋坐忘〃等概念，就是強(qiáng)調(diào)這一過程。同時(shí)，學(xué)又是反過

來促進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)的必備條件，學(xué)的最終目的是成才，而在中國傳統(tǒng)觀

念中，才與德緊密相鐵系，一個(gè)人才德兼?zhèn)洳拍芩阏嬲某刹?。故?/p>

個(gè)人修養(yǎng)與個(gè)人學(xué)問，實(shí)則猶如一紙兩面，不可分割。該思想對于今

天仍然有重大的意義，在當(dāng)今的多科目學(xué)習(xí)過程中，只注重知識(shí)技能

的學(xué)習(xí)是十分片面的，或失去了必要的德行,或失去了學(xué)習(xí)的興趣，借

鑒古人修身治學(xué)的思想,對當(dāng)今的機(jī)械浮躁學(xué)習(xí)有很重要的意義。

課堂檢測

1.，1,,如果，內(nèi)心不恬淡就不能明確自己崇高的志向一如果，

做不到精神集中就不能達(dá)到遠(yuǎn)。

,2,放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

,3,年華隨同時(shí)光疾速逝去了，意志隨同時(shí)光而消失了，最終凋落、

衰殘。

2.寧靜;節(jié)儉;超脫，淡泊名利，

3.