6.1豐富的數(shù)據(jù)世界第六章數(shù)據(jù)的收集與整理北師版·七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力．2．從數(shù)據(jù)中獲取信息，區(qū)別定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課

收集你所在班級(jí)全班同學(xué)的性別、身高、體重、左右眼視力、肺活量、立定跳遠(yuǎn)成績(jī)、課間操成績(jī)、美術(shù)成績(jī)、上學(xué)采用的交通方式及一周內(nèi)每天到校所用時(shí)間等數(shù)據(jù)，并用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行整理。探究新知數(shù)據(jù)的收集方法一小亮收集了他所在班級(jí)全班同學(xué)的上述數(shù)據(jù)，并將部分?jǐn)?shù)據(jù)整理得到表6-1。(1)你能從表6-1中得到哪些信息?(2)根據(jù)表6-1你能提出哪些問(wèn)題?你能用表中的數(shù)據(jù)解決你提出的問(wèn)題嗎?思考：你還知道用什么方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎？訪問(wèn)實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)測(cè)量典例精析例1

在本校舉行的一次學(xué)生體檢中，醫(yī)生對(duì)某一組學(xué)生進(jìn)行脈搏測(cè)試次數(shù)如下：這組數(shù)據(jù)是用什么方法獲得的?87次，65次，78次，76次，80次，72次，90次.測(cè)量

例2

神舟九號(hào)于北京時(shí)間2012年6月16日18時(shí)37分24秒在甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，分別于6月18日與6月24日與天宮一號(hào)進(jìn)行交會(huì)對(duì)接，宇航員進(jìn)入天宮一號(hào)生活了10余天，之后飛船于6月29日10時(shí)03分在內(nèi)蒙古順利著陸.如果你想更多地了解神舟九號(hào)飛船的數(shù)據(jù)，你該通過(guò)什么途徑去了解？查閱有關(guān)資料或從互聯(lián)網(wǎng)上查

就以下統(tǒng)計(jì)目標(biāo)，你覺(jué)得選擇何種方式收集數(shù)據(jù)比較合適？（1）班中15歲以上的學(xué)生人數(shù)；（2）我國(guó)瀕臨滅絕的植物的數(shù)量；（3）某種玉米種子的發(fā)芽率.【小結(jié)】對(duì)調(diào)查范圍比較小且容易調(diào)查的應(yīng)采用實(shí)地調(diào)查；采用何種方式一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)定.解：（1）實(shí)地調(diào)查；（2）查閱有關(guān)資料或從互聯(lián)網(wǎng)上查；（3）試驗(yàn)法.做一做測(cè)量實(shí)驗(yàn)調(diào)查想一想數(shù)據(jù)的整理方法二

對(duì)于表6-1，如果關(guān)注全班學(xué)生上學(xué)采用的交通方式及到校所用時(shí)間，那么你能解決下列問(wèn)題嗎?(1)全班學(xué)生上學(xué)采用了哪些不同的交通方式?如何表示全班學(xué)生上學(xué)所采用交通方式的情況?(2)學(xué)號(hào)為1的學(xué)生周一至周五每天到校所用的時(shí)間相同嗎?預(yù)測(cè)一下，他下周一到校需要多長(zhǎng)時(shí)間?其他學(xué)生有類似的規(guī)律嗎?與同伴進(jìn)行交流。對(duì)于上學(xué)采用的交通方式及到校所用時(shí)間，你還有什么發(fā)現(xiàn)和建議?與同伴進(jìn)行交流。分析數(shù)據(jù)三對(duì)于表6-1，如果關(guān)注全班學(xué)生的身高，那么你能解決下列問(wèn)題嗎?(1)全班學(xué)生最高身高是多少?最矮呢?出現(xiàn)次數(shù)最多的身高數(shù)據(jù)是哪個(gè)?全班學(xué)生身高的平均數(shù)是多少?(2)你能用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示全班學(xué)生的身高情況嗎?在你畫的統(tǒng)計(jì)圖中能找出(1)中要求的各個(gè)數(shù)值嗎?(3)圖6-1和圖6-2都是根據(jù)表6-1中的身高數(shù)據(jù)畫出的統(tǒng)計(jì)圖。你能從這兩幅圖中得到哪些信息?這兩幅圖與你畫的統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別和聯(lián)系?當(dāng)堂練習(xí)1．下列調(diào)查適合互聯(lián)網(wǎng)查詢法的是(

)A．誰(shuí)在2014年世界杯足球賽中進(jìn)球最多B．某校誰(shuí)適合當(dāng)學(xué)生會(huì)主席C．某班某位同學(xué)的生日D．某班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)A課堂練習(xí)2．如圖所示是某手機(jī)店今年1－5月份音樂(lè)手機(jī)銷售額統(tǒng)計(jì)圖．根據(jù)圖中信息，可以判斷相鄰兩個(gè)月音樂(lè)手機(jī)銷售額變化最大的是(

)A．1月至2月B．2月至3月C．3月至4月D．4月至5月C3．為了解課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)七年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新教材的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用__________的方法來(lái)收集有關(guān)數(shù)據(jù)．問(wèn)卷調(diào)查4．(1)要調(diào)查全班同學(xué)每天看電視新聞的時(shí)間，可以用民意調(diào)查法調(diào)查，調(diào)查的范圍是____________；(2)要了解中國(guó)、日本、美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯的森林面積，可用的調(diào)查方式是_____________________；(3)要了解全班同學(xué)的視力情況，需要的數(shù)據(jù)是________________________．全班同學(xué)查閱資料(互聯(lián)網(wǎng)查詢等)全班同學(xué)的視力測(cè)試結(jié)果5.有人對(duì)公交車上是否讓座做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：（1）參與本次調(diào)查有_______人；（2）“從來(lái)不讓座的人”有________人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比為___________;（3）對(duì)上面的調(diào)查結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論.34921698約2%課堂總結(jié)數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集方法統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程課堂總結(jié)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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