Page1《我所了解的北京》教學設計（活動指導）教材簡析：本課是“能說會寫”中口語交際的訓練內容。教材由文字和插圖兩部分構成。文字部分，先是總體介紹了北京，然后提出了口語文際的內容和要求?？删捅本┑臍v史、文化、風景名勝、現(xiàn)代化建設成就等方面進行單項介紹，也可以進行概括的介紹。插圖是頤和園的一幅圖片，以美麗的風景激發(fā)學生的寵愛之情。設計理念：教學中，老師首先要激發(fā)學生主動溝通的參加意識，突出學生交際的主體地位。其次，老師要讓每個學生擔當詳細的交際任務，以小組或同桌為單位，采納探討、小導游介紹、小記者采訪、圖片解說、問答等多種溝通形式，讓全部學生都主動參加到交際活動過程中。教學目標：1.通過本次口語交際，讓學生了解我國首都北京的歷史文化、風景名勝及現(xiàn)代化建設取得的成就。2.讓學生樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的見解，培育學生有條有理地表情達意的實力。3.激發(fā)學生酷愛祖國首都的感情。教學重、難點：讓學生知道祖國首都北京的概況，了解我國首都北京的歷史文化、風景名勝及現(xiàn)代化建設成就。教學打算：1.學生通過讀詩文、看圖片、上網、問別人等多種方式和途徑去了解北京，并搜集相關的資料。2.請到過北京的同學回憶自己的巡游經驗，并打算相關的資料，如日記、照片、圖像資料等。3.老師制作有關北京的多媒體課件，搜集一些有關的詩文和圖片等資料，以便作補充。教學時間：1課時。教學過程：一、情境導入，激發(fā)愛好1．（多媒體課件播放2008年北京奧運會開幕式的場面）誰知道這么隆重盛大、舉世矚目、激烈人心的運動會開幕式是在哪兒實行的？（北京）2.（播放古老悠揚的民族器樂），老師激情導入：是啊，這就是我們祖國的首都北京！有人說，北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民宏大的創(chuàng)建。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到胡同、四合院。也有人說，北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人群，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代化氣息。從這幅畫上，我們能看到高樓大廈、閃耀的霓虹燈、彩虹般的立交橋……同學們，今日，就讓我們一起走進北京，把自己所了解的北京在一起溝通溝通，彼此共享吧！3．板書課題，齊讀。［借助多媒體課件和老師動情的語言引入新課，吸引學生的留意力，過渡到要學習的內容。使學生主動參加課堂學習，滿意他們的新奇心和探究欲望。］二、自讀教材，明確要求1.請同學們打開教材，讀一讀書上的提示，看看都告知了我們什么？2.學生讀提示，然后指名匯報：（1）第1自然段是簡介北京，指出：北京是我國的首都，歷史悠久、文化絢麗，是我國的政治、經濟和文化中心，是令人憧憬的城市。（2）第2自然段是提出本次口語交際的內容和要求，即：搜集有關北京的資料，介紹自己所了解的北京。可以從北京的歷史、文化、風景名勝、現(xiàn)代化建設成就等方面進行單項介紹，也可以進行概括的介紹。（3）第3自然段是告知同學們：大家在介紹北京的資料時，可以相互補充。3.小組探討：在介紹北京的資料時，還應當留意些什么？4.各小組代表匯報：（1）用一般話進行介紹和溝通；（2）相互溝通時，語言要文明、規(guī)范，要留意維護北京的美妙形象。（3）仔細傾聽同學的介紹，思索還可以做哪些補充。（4）看法要大方，表情要自然，聲音要嘹亮。（5）評價要客觀、真誠，建議要合理、恰當。［在學生自讀教材的基礎上，明確本次口語交際的內容及要求。通過學生探討，促進學生間的溝通與合作，從而使學生真正成為學習的主體。）三、互動溝通，語言訓練（一）話北京。1.課前同學們已經搜集了很多有關北京的資料，現(xiàn)在請大家把這些資料按歷史文化、風景名勝、現(xiàn)代化建設成就這三方面，進行分類。（學生進行分類，老師巡察指導）2.小組內溝通自己搜集的資料，相互補充，談感受。3.各小組代表上講臺，向全班同學介紹自己所了解的北京，師生剛好評價和補充。（介紹時可以相應展示自己搜集、整理的有關北京的資料。）（二）游北京。今日，我們特別榮幸地請來了幾位小導游，他們將帶領大家走進古老而年輕的北京城，讓我們隨著他們一起去巡游北京吧！1.探討：小導游介紹時，應留意些什么？2.匯報：小導游要扮演好導游的身份，應留意以下幾點：（1）看法：自然大方、有禮貌。面對“游客”的問答，要耐性進行解答。（2）語言：用一般話，要講清北京的特點，要真實精確、生動好玩，并留意根據巡游的依次介紹。（3）感情：講出對祖國首都的酷愛及驕傲感。3.請了解北京或者去過北京的同學扮演“小導游”，帶領大家游北京。（結合多媒體課件，配樂播放北京的風光圖片），其他同學則扮演“游客”。巡游的過程中，“游客”可以隨時提問，“導游”要敏捷介紹和回答游客的提問。4.師生談各自的感受，進行評價。（三）夢北京。1.同學們的介紹，讓我們由衷地感到北京不愧是一座具有豐富文化內涵和濃郁現(xiàn)代化氣息的大都市。如今，隨著2008年北京奧運會的成功舉辦，世界各國人民的目光，也越來越多地聚集于北京。請同學們想象：再過10年，我們心中憧憬和期盼的北京又會是什么樣的呢？2.請同學們描繪自己心中將來北京的樣子，小組內溝通。3.指名在全班溝通，師生評價。［通過學生的互動溝通，結合課件中直觀形象的畫面感染，喚醒了學生的生活閱歷，在溝通、觀賞中想象或回憶北京，從而加深了對北京的了解。另外，通過仔細傾聽、動情介紹和相互評價，學生的思維得到了拓展，口語交際水平也有了進一步的提高。這里，奇妙地把“話北京”、“游北京”、“夢北京”緊密地結合在一起，使學生扎扎實實地得到了聽、說的訓練，也真真實切地得到了人文的熏陶。同時，還實現(xiàn)了師生間心靈的溝通，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關懷。］四、情感升華，贊頌北京1.古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地描繪著新的藍圖。通過今日這節(jié)課，你現(xiàn)在了解到了一個怎樣的北京呢？讓我們用美妙的語言來贊頌祖國的首都北京吧！2.學生自由寫贊美北京的話語，小組內或同桌間相互溝通、朗誦，評價。3.老師小結：同學們，今日，你們既是優(yōu)秀的學生，又是文明的游客，還是精彩的導游，你們真了不得！老師慶賀你們！信任美妙的北京已經深深地印在了我們每一個人的心里！讓我們都來酷愛北京