3.心臟和血液（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五

年級科學(xué)上冊教科版

課

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時

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授課地點

級具

本課是2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)上冊教科版的一課，主題是“心臟和血液”。本課

教材分主要內(nèi)容有：1.讓學(xué)生了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能；2.讓學(xué)生明白血液的組成和功能;

析3.讓學(xué)生掌握心臟跳動和血液循環(huán)的相關(guān)知識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對心臟

和血液有更深入的認識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)＜

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過觀察心臟和血液的模型，讓學(xué)生運

核心素用自己的想象力，理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和循環(huán)過程。此外，通

養(yǎng)目標(biāo)過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。同時,

分析通過解決實際問題，如設(shè)計一個模擬心臟的裝置，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和問題

解決能力。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和循環(huán)過程。難點

是讓學(xué)生理解心臟跳動和血液循環(huán)的機制。

為了解決這個重點，我會通過展示心臟和血液的模型，讓學(xué)生直觀地觀察和理解心

重點難臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和循環(huán)過程。同時，我會設(shè)計?些實踐活動，如

點及解讓學(xué)生自己動手制作心臟模型，加深他們對心臟結(jié)構(gòu)的理解。

決辦法為了突破難點，我會運用多媒體動畫演示心臟跳動和血液循環(huán)的過程，讓學(xué)生更直

觀地理解心臟跳動的機制和血液的循環(huán)路徑。同時，我會設(shè)計一些思考題和討論活

動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考心臟跳動和血液循環(huán)的原理，幫助他們克服理解上的

困難。

軟硬件資源：

-心臟和血液模型

-顯微鏡

-心臟跳動和血液循環(huán)動畫演示

-實驗器材（如試管、顯微鏡slides等）

課程平臺：

-學(xué)校提供的科學(xué)課程平臺

教學(xué)資

信息化資源：

源

?心臟和血液相關(guān)科普文章

-在線科學(xué)視頻和動畫資源

教學(xué)手段：

-小組討論

-實驗操作

-觀察和描述

-問題解決活動

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文

檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞心臟和血液課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，

引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心臟和血液的知識

點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前「解心臟和血液課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出心臟和血液課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

教學(xué)實習(xí)興趣。

施過程?講解知識點：詳細講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液的組成和循環(huán)過程，結(jié)合實例幫

助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬心臟跳動實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握

心臟和血液的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬心臟跳動實驗等活動，體驗心臟和血液

知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液的組成和循環(huán)過

程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握心臟和血液的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液的組成和循環(huán)過程。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)心臟和血液課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與心臟和血液課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），

供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反總和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法；引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的心臟和血液知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，理解心臟是如何泵血的。

-學(xué)生能夠說明血液的組成，包括血細胞和血奘，以及它們各自的功能。

-學(xué)生能夠解釋血液循環(huán)的過程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-學(xué)生能夠通過實驗和觀察，理解心臟跳動的機制。

2.過程與方法：

學(xué)生學(xué)

-學(xué)生能夠通過小組討論和實驗活動，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

習(xí)效果

-學(xué)生能夠通過觀察和實驗，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，對心臟和血液有更深入的認識。

-學(xué)生能夠理解健康的重要性，培養(yǎng)健康的生活方式和自我保健意識。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛他人和生命的情感，明白健康對生活的影響。

1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于心臟和血液的科普書籍，如《人體奧秘》系列中的《心臟與血

液》章節(jié)。

-提供一些科學(xué)視頻資源，如國家地理頻道拍攝的關(guān)于血液循環(huán)的紀錄片《血液循

環(huán)的奇跡》。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些科學(xué)教育公眾號，如“科普中國〃，上面有很多關(guān)于心臟和血液

的科普文章和視頑。

課后拓2.拓展要求：

展-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以是對課堂上未充分理解的知識

點進行深入學(xué)習(xí)，也可以是對拓展內(nèi)容進行探索。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。對于一些復(fù)雜的

概念和原理，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，進行反思和總結(jié)，可以寫下自己的學(xué)習(xí)心得，或者在課

堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。

-鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)實踐活動，如參觀醫(yī)院的心臟科或血液科，親眼觀察和了

解心臟和血液的相關(guān)知識。

教學(xué)反思：

回顧這次關(guān)于心臟和血液的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式讓學(xué)生

去理解和掌握知識，比如通過講解、展示模型、播放視頻、進行實驗等。學(xué)生們對

這些方法都比較接受，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，他們積極參與，表現(xiàn)出很大的興趣。這

讓我認識到，通過實踐活動，學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的概念，也能夠提高他們

的動手能力和問題解決能力。

在教學(xué)策略上，我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計了不同難度的學(xué)習(xí)任

務(wù)，盡量讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中中來。我發(fā)現(xiàn)這種差異化教學(xué)能夠讓每個學(xué)

教學(xué)反生都得到鍛煉，也能夠讓他們在自己的水平上得到提升。

思與總在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀律的維護，確保教學(xué)活動能夠順利進行。同時，我

結(jié)也鼓勵學(xué)生們積極提問和表達自己的觀點，形成了良好的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，在實驗環(huán)節(jié)，因為時間和設(shè)備的限制，

可能沒有讓每個學(xué)生都能充分參與到實驗中來,在今后的教學(xué)中，我計劃改進這個

問題，比如可以提前準備更多的實驗器材，或者安排一些課后實驗活動，讓每個學(xué)

生都有機會親自動手。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些概念感

到困惑，或者對學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更

多地運用互動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

課堂

在課堂上，我主要通過提問、觀察和測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提

問，我能夠了解學(xué)生對心臟和血液的基本概念和原理的理解程度，也能夠及時發(fā)

現(xiàn)他們在理解上的難點和困惑。通過觀察，我能夠看到學(xué)生參與課堂活動的積極

性和互動情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。通過測試，我能夠評估學(xué)生對心臟

和血液知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評U通過批改作業(yè)，我能夠

了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的應(yīng)用情況，也能夠及時發(fā)現(xiàn)他們在作業(yè)中的錯誤和

不足。通過點評，我能夠給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握作

業(yè)中的難點和困惑。

①心臟的結(jié)構(gòu)和功能：重點知識點包括心臟的結(jié)構(gòu)（心房、心室、瓣

膜等），心臟的功能（泵血、維持血液循環(huán)等）。

（2）血液的組成和功能：重點知識點包括血液的組成（血細胞、血漿等），

血液的功能（運輸氧氣、營養(yǎng)、免疫等）。

③心臟跳動和血液循環(huán)：重點知識點包括心臟跳動的機制（心臟電生