山西省渾源縣第七中學(xué)校2025屆高二生物第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．隨著青霉素的廣泛應(yīng)用，部分金黃色葡萄球菌表現(xiàn)出對青霉素的耐藥性。下列有關(guān)說法正確的是A．耐藥性的形成原因是金黃色葡萄球菌在青霉素的作用下產(chǎn)生了耐藥性變異B．廣泛應(yīng)用的青霉素，導(dǎo)致金黃色葡萄球菌在不斷地發(fā)生著進化C．隨著青霉素的廣泛應(yīng)用，金黃色葡萄球菌種群內(nèi)形成了新的物種D．耐藥性強的金黃色葡萄球菌發(fā)生了基因突變和染色體變異2．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的有幾項①垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺②胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖含量的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)的支配③內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解，給細胞提供能量，有利于生命活動的進行④飲水不足會引起垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管重吸收水⑤維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮⑥給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，短時間內(nèi)家兔的尿量會減少A．一項 B．二項 C．三項 D．四項3．破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖，下列關(guān)于該菌的細胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述，正確的是A．無氧呼吸和體液免疫 B．無氧呼吸和細胞免疫C．有氧呼吸和體液免疫 D．有氧呼吸和細胞免疫4．團頭魴(2n＝48)是我國一種名貴淡水魚類。研究人員用低溫處理野生型團頭魴一定數(shù)量的次級卵母細胞，使其不分裂出極體(姐妹染色單體已分開)，這些次級卵母細胞在室溫下最終發(fā)育成團頭魴。新培育的團頭魴多數(shù)為雜合子，少數(shù)為純合子。新培育的團頭魴()A．與野生型團頭魴之間存在生殖隔離 B．體細胞染色體數(shù)為24C．雜合子產(chǎn)生的原因主要是基因重組 D．純合子的基因型都相同5．下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗的敘述，錯誤的是A．在解離環(huán)節(jié)，需要在室溫下解離10?15分鐘B．在漂洗環(huán)節(jié)，需要放入盛有水的培養(yǎng)皿中漂洗1?2分鐘C．在制片環(huán)節(jié)，需要在蓋玻片上覆蓋濾紙，然后用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下，使細胞分散開D．制作有絲分裂臨時裝片和永久裝片的方法是不同的6．有關(guān)動物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述，正確的是A．被閹割動物血液中的促性腺激素含量將降低B．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加C．給肉牛注射生長素，可以使肉?？焖偕L，早日出欄D．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙7．下列有關(guān)氨基酸及蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是()A．甲硫氨酸中的硫元素只位于氨基酸的R基中B．天然蛋白質(zhì)中的—CO—NH—在核糖體上形成C．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)與碳骨架、功能基團都相關(guān)D．在細胞間完成信息傳遞的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)或氨基酸8．（10分）某學(xué)生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色。然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色）。因此他作出結(jié)論：當(dāng)面包被嚼碎時，淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生實驗設(shè)計的錯誤在于A．未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 B．未對唾液做淀粉檢驗C．未對干面包做麥芽糖的檢驗 D．未考慮面包的制作時間二、非選擇題9．（10分）“今朝春氣寒，自問何所欲“。用吃喝來御寒，這未嘗不是一個好辦法。請回答下列相關(guān)問題：（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，______保持動態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的______增加，該激素作用于______細胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大腦的相關(guān)神經(jīng)中樞系統(tǒng)興奮。適量地飲葡萄酒有利于緩解疲

勞，松弛神經(jīng)，促進血液循環(huán)和機體的新陳代謝等。當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位時，這個部位的細胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是______。10．（14分）有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株。回答問題：（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以________________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。（2）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即_________和________。（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈說明該菌株的降解能力__________。（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、__________和____________________。無菌技術(shù)要求試驗操作應(yīng)在酒精燈________________附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。11．（14分）野生黑芥具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。利用相關(guān)工程技術(shù)可以獲得抗黑腐病雜種黑芥一花椰菜植株。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力，再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，流程如下圖。據(jù)圖回答：（1）該過程用到的細胞工程技術(shù)有_____________、_____________。（2）過程①所需的酶是_____________，過程②中PEG的作用是_____________，經(jīng)過②操作后，需篩選出融合的雜種細胞，顯微鏡下觀察融合的活細胞中有黑芥葉肉組胞的_____________（填寫細胞器名稱）存在可作為初步篩選雜種細胞的標(biāo)志。（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的_____________以維持原生質(zhì)體的形態(tài)和活性。原生質(zhì)體經(jīng)過細胞壁再生，進而脫分化形成_____________。（4）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖，制成裝片，在顯微鏡下觀察并比較染色體的_____________。將雜種植株栽培在含有_____________的環(huán)境中，可篩選出具有高抗性的雜種植株。12．圖1為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

分析題意可知，由于青霉素的使用，對細菌進行了選擇，使具有抗性基因的個體存活下來，即由于自然選擇導(dǎo)致抗藥性基因的基因頻率不斷增高?！驹斀狻緼.青霉素的作用是進行了自然選擇，耐藥性變異在選擇前就已經(jīng)存在，A錯誤；B.廣泛應(yīng)用青霉素會導(dǎo)致抗藥性基因頻率提高，導(dǎo)致金黃色葡萄球菌不斷發(fā)生進化，B正確；C.一個種群是同一物種，不會出現(xiàn)生殖隔離，C錯誤；D.金黃色葡萄球菌是原核生物，無染色體，D錯誤。

故選B。

本題考查了基因頻率的有關(guān)知識，要求學(xué)生能夠運用現(xiàn)代生物進化理論解釋問題，本題易錯點為A，學(xué)生易錯誤理解變異和選擇的關(guān)系。2、B【解析】

1、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素，彌散到內(nèi)環(huán)境中通過體液運輸?shù)桨衅鞴倩虬屑毎?/p>

2、血糖濃度可直接作用于胰島B細胞和胰島A細胞，胰島B細胞和胰島A細胞也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

3、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。

4、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和pH，其中人體血漿pH的相對穩(wěn)定與血漿中的緩沖物質(zhì)相關(guān)。

5、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)?！驹斀狻竣俅贵w分泌的促甲狀腺激素，通過體液運送到全身組織，但只作用于甲狀腺細胞上的受體，①錯誤；

②胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受下丘腦的相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)，②正確；

③細胞中可發(fā)生丙酮酸氧化分解，給細胞提供能量，有利于生命活動的進行，③錯誤；

④飲水不足，細胞外液滲透壓升高，會引起下丘腦產(chǎn)生并由垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水，尿量減少，④正確；

⑤神經(jīng)細胞興奮的產(chǎn)生與Na+內(nèi)流有關(guān)，恢復(fù)靜息電位與K+外流有關(guān)，維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮，⑤正確；

⑥給正常家兔靜脈注射高滲葡萄糖溶液后，短時間內(nèi)家兔的細胞外液滲透壓升高，會引起下丘腦產(chǎn)生并由垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水，尿量減少，⑥正確。

故選：B。3、B【解析】

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖，可見該菌的細胞呼吸類型是無氧呼吸，消滅該菌首先要通過細胞免疫的途徑，B正確。故選B。4、C【解析】試題分析：AB、新培育的團頭魴是由用低溫處理次級卵母細胞（染色體數(shù)目已減半，只有24條），不分裂出極體（姐妹染色單體已分開）發(fā)育而成的個體（染色體數(shù)目又加倍，又恢復(fù)為48條，二倍體），其與原來的團頭魴都是二倍體，48條染色體，它們之間不存在生殖隔離，新培育的團頭魴體細胞染色體數(shù)應(yīng)為48條，A、B錯誤；CD、團頭魴共48條染色體，不同的染色體上基因不同，形成的次級母細胞基因有可能不同，若同源染色體的非姐妹染色單體不交叉互換，每條染色體上的兩條染色單體上的基因一樣，新培育的團頭魴應(yīng)全為純合子，且純合子的基因型可能不相同；若交叉互換，則產(chǎn)生雜合子，C正確，D錯誤．答案：C．考點：基因重組及其意義；卵細胞的形成過程；物種的概念與形成．5、B【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗的相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】臨時裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。在解離環(huán)節(jié)，若使用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，則需在室溫下解離10?15分鐘，A正確；在漂洗環(huán)節(jié)，需要放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10分鐘，B錯誤；在制片環(huán)節(jié)，在染色后的根尖上蓋上蓋玻片后，需要在蓋玻片上覆蓋濾紙，然后用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下，使細胞分散開，C正確；在制片環(huán)節(jié)，使細胞分散開后，若要制成永久裝片，可用干冰法，取掉蓋玻片，室溫下風(fēng)干一晝夜，因此制作有絲分裂臨時裝片和永久裝片的方法是不同的，D正確。理解“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”的實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時注意積累，以達到舉一反三。6、D【解析】

動物激素：在高等動物和人體內(nèi)，激素是由身體的某些部分（一些特殊的細胞、組織）專門制造并直接分泌到組織間隙液和血液中去的一些特殊的化學(xué)物質(zhì)，是體內(nèi)起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)之一，它們可以經(jīng)血液循環(huán)或局部擴散達到另一類細胞，調(diào)節(jié)后者的生理功能（代謝、生長、發(fā)育及繁殖）或維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。甲狀腺激素具有促進新陳代謝，促進動物生長發(fā)育和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的功能。【詳解】A.被閹割動物血液中性激素較少，故促性腺激素含量將增加，A錯誤；B.甲狀腺激素能促進新陳代謝，甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會因為代謝降低而減少，B錯誤；C.生長素是植物激素，C錯誤；D.甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的功能，飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙，D正確。故選D。本題考查了生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。7、D【解析】根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，甲硫氨酸中的硫元素只能位于氨基酸的R基中，A正確；氨基酸脫水縮合形成肽鍵（-CO-NH-）的過程發(fā)生在核糖體中，B正確；蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)與碳骨架、功能基團都相關(guān)，C正確；細胞膜外糖蛋白與細胞內(nèi)外的信息傳遞有重要的關(guān)系，但傳遞的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)或氨基酸，如性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類，D錯誤。8、C【解析】

本題是對唾液淀粉酶的作用和淀粉水解產(chǎn)物的考查，先根據(jù)題干信息分析出實驗?zāi)康?，實驗原理，然后根?jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則，對該同學(xué)的實驗步驟進行分析、評價和完善?！驹斀狻吭囶}分析：有機物鑒定的原理是顏色反應(yīng)。淀粉遇到碘液變藍色，麥芽糖遇本尼迪試劑變紅色。生物實驗的原則之一是要設(shè)置對照實驗，該學(xué)生在用碘液檢驗一塊干面包，發(fā)現(xiàn)面包變成深藍色，說明干面包中含有淀粉；但沒有用本尼迪試劑檢驗，所以不能說明干面包中不含有麥芽糖，而是在面包被嚼碎后才用本尼迪試劑檢驗，發(fā)現(xiàn)變成了紅色。因此，可認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖，也可認(rèn)為面包中原來就存在麥芽糖。所以說這位學(xué)生的實驗設(shè)計的錯誤之處在于未對干面包做麥芽糖檢驗，故選D。二、非選擇題9、產(chǎn)熱量和散熱量促甲狀腺激素釋放激素垂體由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧窘馕觥?/p>

體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)，在寒冷時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，甲狀腺激素的分泌有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體上，垂體分泌的促甲狀腺激素作用在甲狀腺上，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素?！驹斀狻浚?）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加，該激素作用于垂體細胞。（2）當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位產(chǎn)生興奮時，這個部位的細胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧?.體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素只能作用在垂體上，因為只有在垂體上有促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體。2.神經(jīng)細胞未受刺激時膜電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激興奮時變成外負(fù)內(nèi)正。10、原油選擇平板劃線法稀釋涂布平板法強干熱滅菌高壓蒸汽滅菌火焰【解析】

（1）培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的。③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌。

（2）常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次：高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法。

（3）接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個細菌繁殖而成的子細胞群體--菌落?！驹斀狻浚?）欲篩選出能降解原油的菌株，培養(yǎng)基中應(yīng)只含有原油而無其它碳源，不能降解原油的細菌在此培養(yǎng)基上不能生存，這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。

（2）分離純化菌種時，需采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，使聚集在一起的細菌細胞分散成單個細胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落，以便純化菌種。

（3）降解原油能力越強的菌株，在菌落周圍形成的分解圈越大。

（4）實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌（如接種環(huán)）、干熱滅菌（如培養(yǎng)皿）、高壓蒸汽滅菌（如培養(yǎng)基）等．無菌操作要求在整個實驗過程中操作都在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍微生物的污染。本題的知識點是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的常用的接種方法和接種工具，主要考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11、植物組織培養(yǎng)植物體細胞雜交纖維素酶（纖維素和果膠酶）促進（或誘導(dǎo)）原生質(zhì)體的融合葉綠體滲透壓愈傷組織形態(tài)和數(shù)目黑腐病菌【解析】

由圖可知，①用纖維素酶、果膠酶進行去壁處理，②表示用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合?！驹斀狻浚?）圖中培育抗黑腐病雜種黑芥一花椰菜植株的過程中，經(jīng)過了植物原生質(zhì)體的融合，經(jīng)過了脫分化、再分化等過程，故用到了植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)。（2）過程①去壁用纖維素酶和果