4日月山川【教材分析】這是一篇有關天文自然的看圖識字。本組目的是讓學生通過看圖來認識生字和書寫生字。本課配有8幅插畫，分別寫出了古代的象形字和現代的漢字，這就為教師的教和學生的學提供了素材，所以在學生學習時，教師要引導學生掌握簡單的看圖識字方法?！窘虒W目標】1.會認“日、月”等8個生字。2.認識田字格，會寫“日、田”等字。會寫筆畫“捺”“點”。3.初步了解象形字的構字特點，感受學習漢字的樂趣?！窘虒W重點】識記生字，初步了解象形字的構字特點?！窘虒W難點】按照筆順規(guī)則正確書寫“禾”“火”等字?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第1課時一、復習舊課，看圖猜字1.上節(jié)課我們學習的生字寶寶，你還記得嗎？看圖連一連。課件出示“口、耳、目、手”的圖片及生字。2.漢字家園新來了8個生字寶寶，它們同樣藏在圖畫里。課件出示“日、月、山、川”等字對應的圖片，先猜一猜是什么字？3.今天我們就要來學習《4日月山川》，和老師一起讀課題。4.認真觀察、聽講認真的小朋友才能學會生字寶寶哦。身坐直，手放平，看前方，專心聽，你都做到了嗎？二、圖文結合學習“日”“月”1.學習“日”字。（1）課件演示動畫（太陽的圖形變成甲骨文的“日”字）?！叭铡弊种虚g一橫表示太陽的光芒。觀察“日”和圖之間的共同之處。模仿太陽的形狀造出了“日”。后來經過演變,原來中間的一點,變成了一橫,就成了方形的“日”。（2）“日”表示天上的太陽。（3）教師領讀“日”，學生跟讀，掌握“日”字的發(fā)音。（4）課件出示日出、日落的圖片，積累詞匯“日出”“日落”，引生說出詞語的意思，你還知道哪些帶“日”的詞語？“日”字口頭組詞（日子、日光），加深對“日”的認識。2.學習“月”字。（1）課件演示動畫（月亮的圖形變成甲骨文的“月”字）。（2）月字瘦瘦長長的,特別是這一撇,特別像月亮彎彎的一邊?！霸隆北硎咎焐系脑铝痢＃?）教師領讀“月”，學生跟讀，掌握“月”字的發(fā)音。（4）利用“月”字口頭組詞（月牙、滿月、圓月），加深對“月”的認識。3.小朋友們，我們認識了“日”和“月”，知道了它們分別代表了太陽和月亮，其實這兩個字不僅僅課本上有,生活中我們也經常見到、用到。出示圖片，說話練習。4.你們知道得真多，瞧，“日”和“月”還可以用來表示時間呢！只要留心,生活中我們可以處處識字。三、自主學習“山”、“川”剛剛日、月和它們代表的事物的樣子很像，像這樣用簡單的線條和畫畫勾勒出事物特點的字,叫象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。1.學習“山”字。（1）說一說圖畫與“山”相似的地方。（2）逐一出示“山”的字形演變過程。（3）小結：古人根據山的形狀和特征創(chuàng)造了這個字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的、傾斜的筆畫拉直，變成了今天我們學的字了。（4）聯系生活組詞、說話，注音強調、糾正“山”的翹舌音。2.學習“川”字。（1）說一說圖畫與“川”相似的地方。（2）逐一出示“川”的字形演變過程。（3）你還知道哪些帶“川”的詞匯？（山川、冰川）3.鞏固生字學習（1）同學們既會觀察，又會思考，發(fā)現了圖畫和文字間的小秘密，學會了四個象形字，可真棒！我們再來讀一讀這四個字。（2）做動作，學兒歌，鞏固記憶。圓圓的太陽——日日日彎彎的月牙——月月月高高的大山——山山山長長的山川——川川川四、指導寫字1.讀一讀寫字姿勢歌。2.課件出示：日。（1）觀察生字在田字格中的位置，橫短豎長，里面一橫不碰到右側的豎，橫向筆畫之間等距。（2）范寫，強調筆順“先里面后封口”，學生書空。3.課件出示：火。（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）播放生字筆順動態(tài)演示，引生認識筆畫“捺”“點”。（3）范寫，講解書寫要點，注意“火”的筆順。4.布置作業(yè)（1）讀一讀今天學習的四個象形字。（2）書寫“日”、“火”兩個字，描一個，寫兩個。第2課時一、復習導入1.鞏固生字山、川、日、月。2.教師出示圖片，指生猜生字。二、學習水、火、田、禾我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法。1.生字“水”（1）說一說圖畫與“水流”相似的地方?？吹竭@個字，仿佛能看到河水在不停地流動，有的水面比較平順，就像這個筆畫，“豎鉤”顯紅；有的地方水比較淺，時斷時續(xù)，“橫撇”顯紅；有的地方水遇到了障礙物，濺起了高高的水花，“撇、捺”顯紅。古人在造字的時候，把“水”的各種形態(tài)都展現出來了，真美?。?）教師領讀“水”，學生跟讀，掌握“水”字的發(fā)音。（3）組詞：請你給“水”字找找朋友吧。指導讀好翹舌音。2.生字“火”（1）“火”的演變。（2）教師領讀“火”，學生跟讀，掌握“火”字的發(fā)音。（3）你知道哪些帶“火”的詞匯？（火紅，火辣辣）3.學習“田”字。（1）課件出示田地的圖片、出示古文字“田”以及現在的文字“田”，引生觀察三者之間的相似之處。（2）積累詞匯“田地”，用這個詞語說話。4.學習“禾”字。（1）課件逐一出示“禾”的字形演變過程。（2）點撥：“禾”的字形像一棵小苗，秋天植物豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。（3）聯系生活組詞、說話。5.師生配合讀，鞏固生字識記。三、課堂練習，鞏固拓展1.在我們教材中也有不少象形字寶寶，趕緊過去看看。（1）自己觀察圖畫，找對應漢字并連線。（2）說一說圖畫與字相似的地方。2.拓展視頻《倉頡造字》四、指導寫字1.提示寫字姿勢。2.課件出示：日田。（1）觀察生字在田字格中的位置，引生說說識記生字的好辦法。（2）引導學生對比識記。（3）教