小班講述活動指南解讀演講人：日期:目錄245136活動概述互動策略應(yīng)用活動準(zhǔn)備規(guī)范效果評價體系實施流程分解典型案例分析01活動概述定義與教育價值01定義小班講述活動是以語言表達(dá)為基礎(chǔ)，通過教師引導(dǎo)，圍繞某個主題或故事進(jìn)行講述、傾聽和分享的活動。02教育價值培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力和情感交流能力，同時增強(qiáng)幼兒的自信心和自主性。核心能力培養(yǎng)目標(biāo)語言表達(dá)能力傾聽與分享能力想象力與創(chuàng)造力情感與認(rèn)知能力通過講述活動，培養(yǎng)幼兒清晰、準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的故事和情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)會傾聽他人的講述，理解并尊重不同的觀點和想法，培養(yǎng)分享精神。通過講述和傾聽，增強(qiáng)幼兒的情感共鳴和認(rèn)知能力，提高社會交往技能。適用場景分類圍繞某個特定主題進(jìn)行講述，如動物、植物、季節(jié)等。教師講述故事的開頭，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，發(fā)展想象力。鼓勵幼兒分享自己的生活經(jīng)驗，如家庭趣事、旅行見聞等。通過角色扮演游戲，讓幼兒在情境中講述和表演，增強(qiáng)表達(dá)能力。主題講述故事續(xù)編生活經(jīng)驗分享角色扮演02活動準(zhǔn)備規(guī)范環(huán)境布置標(biāo)準(zhǔn)選擇寬敞、安靜、通風(fēng)良好的教室或活動室，避免干擾和噪音。場地選擇合理劃分活動區(qū)域，包括講述區(qū)、互動區(qū)、表演區(qū)等，確保幼兒有足夠的活動空間。布局規(guī)劃通過墻面裝飾、燈光調(diào)整等方式，營造溫馨、舒適、富有故事氛圍的活動環(huán)境。氛圍營造教具與材料清單講述工具如故事繪本、掛圖、幻燈片等，確保內(nèi)容生動、色彩鮮艷、符合主題。01互動材料如手偶、小道具、樂器等，用于輔助講述，增強(qiáng)幼兒參與感和趣味性。02教具準(zhǔn)備如教師用擴(kuò)音器、小蜜蜂等設(shè)備，確保聲音清晰，提高教學(xué)效果。03教師分工要求保育員負(fù)責(zé)幼兒的安全和健康，隨時關(guān)注幼兒的身體狀況，及時給予幫助和照顧。03負(fù)責(zé)協(xié)助主講教師管理幼兒、分發(fā)材料、維護(hù)秩序等，確保活動順利進(jìn)行。02助教教師主講教師負(fù)責(zé)故事的講述和引導(dǎo)，要具備良好的語言表達(dá)能力和感染力。0103實施流程分解導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計通過故事、游戲、音樂等方式激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒進(jìn)入活動情境。簡要介紹本次講述活動的主題和目標(biāo)，讓幼兒了解活動內(nèi)容和要求。設(shè)置與主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考并積極參與討論。創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)提出問題多種形式講述鼓勵幼兒以多種形式進(jìn)行講述，如個人講述、小組合作、角色扮演等，提高幼兒的語言表達(dá)能力。主體活動推進(jìn)步驟互動環(huán)節(jié)設(shè)置通過提問、討論、分享等方式與幼兒進(jìn)行互動，引導(dǎo)幼兒深入理解講述內(nèi)容。歸納總結(jié)在幼兒講述的過程中，教師及時歸納總結(jié)，幫助幼兒梳理思路，提升講述的邏輯性。結(jié)束階段收尾技巧回顧總結(jié)帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動的主要內(nèi)容和收獲，鞏固幼兒的認(rèn)知。01鼓勵延伸鼓勵幼兒將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活中，進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。02放松氛圍通過音樂、游戲等方式放松幼兒情緒，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動。0304互動策略應(yīng)用語言引導(dǎo)技巧開放式提問鼓勵和贊揚復(fù)述和確認(rèn)講解和解釋通過開放式問題鼓勵幼兒思考和表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)和思維能力。復(fù)述幼兒的回答并進(jìn)行確認(rèn)，幫助幼兒理清思路，加深理解。及時鼓勵和贊揚幼兒的回答和表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。對講述內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和解釋，幫助幼兒理解故事或話題的含義。非語言反饋方法通過點頭、微笑、手勢等肢體語言，向幼兒傳達(dá)肯定、鼓勵等情感。肢體語言利用表情和聲音的變化，引導(dǎo)幼兒感受故事或話題的氛圍和情感。表情和聲音適當(dāng)調(diào)整與幼兒的空間和距離，表達(dá)關(guān)注或鼓勵，增強(qiáng)互動效果?？臻g和距離幼兒參與激勵機(jī)制設(shè)立獎勵制度，如貼紙、小禮物等，鼓勵幼兒積極參與講述活動。獎勵制度通過角色扮演的方式，讓幼兒融入故事情境，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。組織小組競賽活動，增強(qiáng)幼兒的合作意識和競爭意識。定期展示幼兒的講述成果，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。角色扮演小組競賽成果展示05效果評價體系幼兒發(fā)展觀察點語言表達(dá)能力觀察幼兒是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點，是否能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法進(jìn)行描述。02040301社交技能和情緒管理觀察幼兒在小組中的表現(xiàn)，是否能積極參與討論，與同伴合作，以及管理自己的情緒。思維和創(chuàng)造力關(guān)注幼兒是否能獨立思考、解決問題，是否能創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識和技能。知識和經(jīng)驗積累評估幼兒是否掌握了與講述主題相關(guān)的知識和經(jīng)驗，能否將其應(yīng)用于實際情境中。反思活動目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的適宜性、過程的流暢性等方面，以及是否充分激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。評估自己在活動中是否給予幼兒足夠的自由和空間，是否能在關(guān)鍵時刻提供有效的引導(dǎo)和支持。檢查自己是否全面、客觀地觀察幼兒的表現(xiàn)，并準(zhǔn)確記錄相關(guān)信息，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。反思自己在活動組織、幼兒心理把握、教育策略運用等方面的成長，以及需要進(jìn)一步提升的專業(yè)技能。教師自我評估維度活動設(shè)計與實施引導(dǎo)和支持能力觀察和記錄能力專業(yè)發(fā)展與成長組織定期家長會，向家長介紹班級講述活動的開展情況，收集家長的意見和建議。定期家長會議設(shè)計問卷，針對幼兒在家中的講述情況、家長對班級講述活動的滿意度等方面進(jìn)行調(diào)查，收集家長意見和建議。問卷調(diào)查建立家園聯(lián)系手冊，記錄幼兒在班級講述活動中的表現(xiàn)和進(jìn)步，并邀請家長留言反饋。家園聯(lián)系手冊010302家長反饋收集機(jī)制利用接送幼兒、家訪等機(jī)會，與家長進(jìn)行個別溝通，深入了解幼兒在家中的講述情況，并共同探討教育方法。個別溝通與交流0406典型案例分析優(yōu)質(zhì)活動示范案例選擇孩子們熟悉且感興趣的主題，如動物、顏色、形狀等，確?；顒觾?nèi)容能吸引孩子們的注意力。設(shè)計豐富多彩的活動環(huán)節(jié)，包括故事講述、角色扮演、手工制作等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師在活動中要適時引導(dǎo)孩子們，幫助他們理解故事內(nèi)容，鼓勵他們積極參與活動。活動結(jié)束后，要及時總結(jié)活動效果，評估孩子們的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)活動提供參考。主題選擇活動設(shè)計教師引導(dǎo)活動效果常見問題解決方案注意力不集中針對孩子們注意力不集中的問題，可以采用生動有趣的活動形式，如使用動畫、音樂等吸引孩子們的注意力。表達(dá)能力弱秩序混亂有些孩子可能不善于表達(dá)，教師可以通過引導(dǎo)和鼓勵的方式，幫助他們克服害羞心理，積極參與到活動中來。在活動中，有時會出現(xiàn)秩序混亂的情況，教師需要提前制定好活動規(guī)則，并在活動中嚴(yán)格執(zhí)行，確保活動順利進(jìn)行。123活動迭代優(yōu)化路徑深入了解孩子們的需求和興趣01通過觀察和交流，了解孩子們對活動的反饋和建議，及時調(diào)整活動內(nèi)容和形式。創(chuàng)新