國家開放大學(xué)《學(xué)前兒童美術(shù)教育活動指導(dǎo)》終結(jié)性考核參考答案終結(jié)性考試為開放性大作業(yè)形式，終結(jié)性考試成績占總成績的50%。一、考試目的評定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果。二、命題原則考核內(nèi)容覆蓋教材全部章節(jié)；考核性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。三、考試方式終結(jié)性考核為開放性考核，每套試卷由論述題（30分）、材料分析題（30分）和活動設(shè)計題（40分）三道題組成。系統(tǒng)自動從三個題庫中隨機抽取三題組成卷子，每個類型題庫由六道題組成。學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時間前獨立完成課程考核任務(wù)。終結(jié)性考核總分為100分，占課程總成績50%。四、題庫組成（1）論述題，每題30分，共6道題，組成題庫。（2）材料分析題，每題30分，共6道題，組成題庫。（3）活動設(shè)計題，每題30分，共6道題，組成題庫。五、組卷規(guī)則（1）每套試卷包括論述題（30分），材料分析題（30分），活動設(shè)計方案（40分）各一道。（2）組卷方法：系統(tǒng)自動從三個題庫中隨機各抽取一道題組卷。題目：教師在美工區(qū)投放了一些硬紙板、掛歷紙，想讓孩子們通過畫、剪、貼來創(chuàng)作作品，可結(jié)果無人問津。請你分析可能的原因是什么？如何解決這個問題？答：（1）原因分析：區(qū)域活動是幼兒在園一日生活的主要活動形式之一，它根據(jù)幼兒發(fā)展需求創(chuàng)設(shè)多個主題區(qū)域，充分借助多種資源，采取集體、個人、小組合作等方式展開活動。教師通過引導(dǎo)幼兒進行自主區(qū)域選擇，在區(qū)域內(nèi)不與教師，與其他幼兒進行交往。①區(qū)域活動材料投放不及時；②區(qū)域活動開展沒有目的；③教師過度干涉幼兒選擇。（2）解決方法：①制定區(qū)域管理制度，加強對活動材料的填補；②采取相關(guān)手段，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中有所發(fā)展；③加強溝通，有效促進家園共育。題目：請按照規(guī)范的格式撰寫幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案，要求：（1）方案的格式要求：活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸。（2）方案中要有關(guān)鍵性提問、小結(jié)話語，活動環(huán)節(jié)清晰完整。中班折紙活動：小青蛙答：一、活動名稱：中班折紙活動：小青蛙二、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3.通過觀察、討論和教師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)折出小青蛙。4.培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.通過活動，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。三、活動準(zhǔn)備：1.幼兒用書，范例。2.鉛畫紙若干，教師用范例一份。3.剪刀一把，漿糊一個，記號筆一支。四、活動過程：1.出示小青蛙范例，引起幼兒興趣。2.教師示范，講解折紙方法。（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)用紙折出小青蛙，先看老師是怎樣折的。（教師示范）（2）教師再次示范，并分步講解。（3）請小朋友用手指沿著痕跡把紙折起來，并注意對整齊。（4）用漿糊粘好，并把青蛙的眼睛、鼻子、嘴巴畫好。3.幼兒學(xué)習(xí)折紙，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵幼兒先按步驟折好青蛙，并把青蛙畫好。（2）鼓勵能力強的幼兒添畫背景。4.展覽作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。教師：你喜歡哪只小青蛙？為什么？它什么地方最漂亮？為什么？五、活動延伸：1.在美工角中放置手工紙，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。2.在語言角中放置有關(guān)小青蛙的故事書和圖片，供幼兒了解小青蛙的相關(guān)知識。題目：根據(jù)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，談?wù)勗趦和M行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作時教師應(yīng)如何支持“幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)”？答：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以下是教師應(yīng)如何支持幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)的幾個方面：（1）提供多樣化的藝術(shù)材料和環(huán)境：教師應(yīng)該提供豐富多樣的藝術(shù)材料，如畫筆、顏料、紙張、貼紙、彩色紙等，以及安全的藝術(shù)工具，如安全剪刀和膠水。同時，提供一個安全、美觀、富有啟發(fā)性的環(huán)境，鼓勵幼兒進行表演、繪畫、剪貼等藝術(shù)活動。（2）提供自由表達的機會：教師應(yīng)該給予幼兒自由表達的機會，不斷鼓勵他們大膽展示自己的想法和創(chuàng)意。教師可以提供開放性的藝術(shù)任務(wù)或課題，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和想法進行藝術(shù)創(chuàng)作，并為他們打造一個寬松放心的環(huán)境，讓他們享受表達的自由和多樣性。（3）關(guān)注和尊重每個幼兒的獨特創(chuàng)意：教師應(yīng)該尊重每個幼兒獨特的創(chuàng)意和表達方式。不同的幼兒可能會有各自獨特的表達方式和風(fēng)格，教師的角色是傾聽、觀察和尊重他們的創(chuàng)意，而不是過分規(guī)范和約束。教師應(yīng)該給予鼓勵和認可，幫助幼兒建立自信和積極參與的態(tài)度。（4）創(chuàng)造藝術(shù)體驗的認知環(huán)境：通過藝術(shù)活動，教師可以幫助幼兒培養(yǎng)對色彩、形狀、紋理等視覺元素的感知和覺察能力。教師可以提供與藝術(shù)作品相關(guān)的繪本、圖片、音樂等，引發(fā)幼兒對藝術(shù)的欣賞和理解。同時，通過給予幼兒建設(shè)性的反饋和評價，幫助他們不斷提升和發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)的能力。（5）鼓勵合作與分享：教師可以鼓勵幼兒在藝術(shù)活動中合作和分享彼此的創(chuàng)作成果?？梢酝ㄟ^小組合作、創(chuàng)作展覽、藝術(shù)分享等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的作品、學(xué)習(xí)合作與交流，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和社交能力?？傊?，在支持幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)方面，教師應(yīng)提供良好的藝術(shù)材料和環(huán)境、給予自由表達的機會、尊重幼兒的獨特創(chuàng)意、創(chuàng)造認知的藝術(shù)環(huán)境，并鼓勵幼兒合作與分享。這樣能夠為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供積極的支持和促進。題目：某幼兒園前幾年為了打造園所特色，創(chuàng)設(shè)了專門的陶藝室、創(chuàng)意美術(shù)室，并組織全園幼兒到專室里進行美術(shù)活動。最近園所越來越重視班級的美工區(qū)活動，幼兒到美術(shù)專室的時間越來越少……問題與思考：1.如何看待該幼兒園的這種現(xiàn)象？答：這種現(xiàn)象反映了幼兒園教育理念和實踐的逐步轉(zhuǎn)變。起初，幼兒園通過創(chuàng)設(shè)陶藝室、創(chuàng)意美術(shù)室等專門空間，旨在打造園所特色，提供豐富的美術(shù)教育資源。然而，隨著教育的深入發(fā)展，園所可能逐漸認識到，美術(shù)活動不僅僅是為了打造特色，更重要的是融入幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活，成為促進其全面發(fā)展的重要組成部分。因此，園所越來越重視班級美工區(qū)活動，旨在通過更貼近幼兒日常的環(huán)境和更頻繁的實踐機會，激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。2.請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀愕睦斫?，嘗試提出解決策略。答：針對這種現(xiàn)象，可以提出以下解決策略：（1）平衡專業(yè)空間與班級美工區(qū)的利用：幼兒園可以制定合理的活動安排，確保幼兒既能享受到專業(yè)空間提供的豐富材料和專業(yè)指導(dǎo)，也能在班級美工區(qū)進行日常創(chuàng)作。（2）加強班級美工區(qū)的建設(shè)：投入更多資源和精力，提升班級美工區(qū)的環(huán)境和材料質(zhì)量，使其更加吸引幼兒。（3）教師培訓(xùn)和指導(dǎo)：加強對教師的培訓(xùn)，提升其在美術(shù)教育和幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的專業(yè)能力，以便更好地指導(dǎo)幼兒在班級美工區(qū)的活動。（4）家園合作：鼓勵家長參與幼兒的美術(shù)活動，共同營造支持幼兒美術(shù)創(chuàng)作的家庭環(huán)境，形成家園共育的良好氛圍。題目：學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義可以體現(xiàn)在哪些方面，請結(jié)合事例加以說明。答：學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）培養(yǎng)審美感知：通過欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，幼兒可以逐漸學(xué)會識別和理解美的元素，如色彩、形狀、線條等，從而培養(yǎng)審美感知能力。（2）激發(fā)創(chuàng)造力：美術(shù)活動鼓勵幼兒自由表達和想象，通過嘗試不同的材料和技法，幼兒可以發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的作品。（3）促進情感表達：美術(shù)作品是幼兒情感表達的一種方式。通過繪畫、手工等活動，幼兒可以表達自己的情緒、感受和想法，有助于情感的發(fā)展和調(diào)節(jié)。（4）提升手眼協(xié)調(diào)能力：美術(shù)活動需要幼兒精細地操作工具和材料，這有助于提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。例如，在一次以“四季”為主題的美術(shù)活動中，幼兒通過繪畫和手工制作，表達了自己對四季變化的感受和想象。他們不僅學(xué)會了使用不同的色彩和形狀來表現(xiàn)四季的特點，還通過制作樹葉、花朵等手工品，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力。這次活動不僅培養(yǎng)了幼兒的審美感知和創(chuàng)造力，還讓他們更加深入地理解了四季的變化和自然界的美麗。題目：請按照規(guī)范的格式撰寫幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案要求：（1）方案的格式要求：活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸。（2）方案中要有關(guān)鍵性提問、小結(jié)話語，活動環(huán)節(jié)清晰完整。大班綜合材料制作活動：美麗的房子答：一、活動名稱：大班綜合材料制作活動——美麗的房子二、活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒運用多種材料制作美麗的房子，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。2.通過活動，讓幼兒了解房子的基本結(jié)構(gòu)和特點，提升對周圍環(huán)境的認知能力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神。三、活動準(zhǔn)備：1.各種材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊紙盒等。2.房子的圖片和模型，供幼兒參考。3.活動場地布置，確保幼兒有足夠的空間進行創(chuàng)作。四、活動過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1.教師出示房子的圖片和模型，引導(dǎo)幼兒觀房子的基本結(jié)構(gòu)和特點。2.關(guān)鍵性提問：“你們看到這些房子有什么相同和不同的地方”（二）討論與構(gòu)思：1.幼兒分組討論，商量自己要制作的房子的樣子。2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，提出自己的創(chuàng)意。（三）制作環(huán)節(jié)：1.幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇材料開始制作房子。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。（四）展