大學生急救知識培訓指南演講人：日期:CATALOGUE目錄02心肺復蘇操作規(guī)范01急救基礎認知03創(chuàng)傷處理技巧04特殊急救場景應對05急救心理支持06急救培訓推廣急救基礎認知01急救定義與重要性01急救定義急救即緊急救治，是指在意外或疾病發(fā)生時，施救者在醫(yī)護人員到達前，按醫(yī)學護理原則對傷病者進行初步救援及護理的行為。02急救的重要性急救能夠及時挽救傷病者生命，減輕其痛苦，防止病情惡化，同時為后續(xù)醫(yī)療救治創(chuàng)造有利條件。校園常見急救場景如扭傷、拉傷、骨折、運動性昏厥等，需及時采取急救措施。運動傷害如跌倒、撞傷、燒傷、觸電等，需迅速判斷傷情并采取相應急救措施。意外傷害如心臟病、哮喘、中風、癲癇等，需立即進行急救，等待醫(yī)護人員到場。突發(fā)急癥急救基本原則6px6px6px遇到緊急情況，應迅速判斷并采取行動，爭取救援時間?？焖俜磻诩本冗^程中，要先處理可能危及生命的傷情，再處理其他較輕的傷口。先救命后治傷保持冷靜，不要驚慌失措，按照急救知識和步驟進行操作。冷靜應對010302在施救過程中，要確保自己的安全，避免二次傷害。自我保護04心肺復蘇操作規(guī)范02心肺復蘇適用條件由于各種原因導致的心臟驟停，包括心臟病、溺水、電擊等。心臟驟停呼吸驟停意識喪失由于窒息、呼吸道阻塞、藥物中毒等原因導致的呼吸驟停。患者出現(xiàn)意識模糊、昏迷等意識喪失狀況，無法自主呼吸。C（胸外按壓）在胸骨下方進行快速、有力的按壓，幫助心臟恢復血液循環(huán)。A（開放氣道）采用仰頭舉頦法或推舉下頜法，將患者頭部后仰，開放氣道。B（人工呼吸）捏住患者鼻孔，進行口對口人工呼吸，每次吹氣持續(xù)1秒鐘。持續(xù)按壓與吹氣按照C-A-B的順序持續(xù)進行，直到患者恢復自主呼吸和心跳。操作步驟分解演示自動體外除顫器（AED）使用AED的作用AED能夠自動識別心室顫動，并給予電擊除顫，是治療心室顫動的有效手段。AED的使用步驟注意事項打開AED電源，按照語音提示或說明書操作，將電極片貼在患者裸露的胸部，AED會自動分析患者心律并決定是否需要電擊。在使用AED時，要確保患者處于安全的環(huán)境，避免接觸水或其他導電物質，同時按照AED的提示進行操作。123創(chuàng)傷處理技巧03止血方法與包扎類型01止血方法直接加壓止血法，用干凈的紗布或繃帶直接加壓于傷口處；止血帶止血法，適用于四肢大動脈出血，用繃帶或布條扎緊出血部位上方。02包扎類型螺旋形包扎法，適用于四肢部位；環(huán)形包扎法，適用于粗細相等的部位，如手腕、頸部等；“8”字形包扎法，適用于關節(jié)部位。骨折固定注意事項用夾板、繃帶等物品將骨折部位固定，避免骨折端移動加重損傷。骨折部位固定固定方法傷后處理夾板長度應超過骨折處上下兩個關節(jié)，繃帶或布條應緊貼皮膚并固定夾板，但避免過緊影響血液循環(huán)。及時送醫(yī)，在搬運過程中保持骨折部位穩(wěn)定。燒傷燙傷應急處理初步處理特殊處理傷口保護迅速脫離熱源，剪開衣物，用冷水浸泡或沖洗傷處，降低皮膚溫度，減輕損傷。用干凈的紗布或繃帶覆蓋傷口，避免感染。對于大面積燒傷，應迅速送往醫(yī)院救治，途中注意保暖，避免受寒。對于化學品燒傷，應先用干布擦去皮膚上的化學品，再進行沖洗和包扎。特殊急救場景應對04適用于意識清醒的受害者，施救者站在受害者身后，環(huán)抱其腰部，一手握拳，拇指側緊貼受害者腹部中線，另一只手包住拳頭，并快速向上、向內用力，直到異物被排出。氣道異物梗阻解除腹部沖擊法（海姆立克急救法）對于體型較大或孕婦等特殊情況，可采用胸部沖擊法，施救者站在受害者身后，雙臂環(huán)抱其胸部，用力向上、向內擠壓，以促使異物排出。胸部沖擊法若身邊無人，可利用桌椅等硬物壓迫腹部，通過自救方式解除氣道梗阻。自救方法中暑與低溫癥處置立即將中暑者轉移到通風、陰涼、干燥的地方，讓其平躺，脫去多余衣物，用濕毛巾或冰袋敷在頭部、頸部、腋下和腹股溝等大血管處，同時補充水分和電解質。中暑處理對于低溫癥患者，需采取保溫措施，如移至溫暖環(huán)境、加蓋毛毯或衣物等，同時觀察患者情況，如出現(xiàn)呼吸、心跳減慢等嚴重癥狀，需立即就醫(yī)。低溫癥處理突發(fā)暈厥處理流程判斷意識呼叫救援檢查呼吸和心跳保持呼吸道通暢首先判斷暈厥者的意識是否清醒，可輕拍其肩膀并大聲呼喊，如無反應，則立即尋求他人協(xié)助。撥打急救電話或呼叫周圍人員前來協(xié)助，同時保持暈厥者平躺姿勢，避免頭部受傷。檢查暈厥者的呼吸和心跳是否正常，如出現(xiàn)呼吸、心跳停止，需立即進行心肺復蘇。將暈厥者頭部偏向一側，防止嘔吐物堵塞呼吸道，同時保持其呼吸道通暢。急救心理支持05傷者情緒安撫技巧接觸安撫穩(wěn)定情緒傾聽與理解鼓勵與支持通過輕拍、握手等非言語方式傳遞安撫信息，使傷者感到安全。耐心傾聽傷者的訴說，理解其恐懼和焦慮，給予積極回應。通過深呼吸、放松訓練等方法幫助傷者平復情緒，減少緊張和恐懼。鼓勵傷者保持信心，相信救援團隊會為其提供幫助和支持。明確角色與責任團隊成員應明確各自的角色和責任，確保任務分工合理。溝通協(xié)作保持團隊內部溝通暢通，及時分享信息和資源，共同協(xié)作完成任務?；ハ嘀С謭F隊成員應相互支持，遇到困難時及時尋求幫助，共同應對挑戰(zhàn)。靈活應變根據現(xiàn)場實際情況靈活調整分工和策略，確保救援工作高效有序進行。團隊協(xié)作分工要點佩戴適當?shù)姆雷o裝備，如手套、口罩等，減少受傷風險。穿戴防護裝備嚴格按照急救操作規(guī)程進行，避免因操作不當導致自身受傷。遵循安全操作規(guī)程01020304在參與急救前要對現(xiàn)場環(huán)境進行安全評估，確保自身安全。評估風險保持冷靜、自信和樂觀的心態(tài)，有助于更好地應對緊急情況。心態(tài)調整自我保護意識培養(yǎng)急救培訓推廣06校內模擬演練方案定期組織演練設定多種場景配備專業(yè)器材專業(yè)人員指導通過定期演練，讓學生熟悉急救流程和技能，提高應對突發(fā)事件的能力。模擬不同場景下的急救需求，如火災、溺水、地震等，讓學生全面掌握急救技能。使用專業(yè)的急救器材和設備，確保演練的真實性和有效性。邀請專業(yè)急救人員或校醫(yī)進行指導，糾正學生錯誤的急救姿勢和方法。急救知識宣傳方式宣傳欄展示校園廣播和網絡宣傳專題講座和培訓社團活動在校園內設立急救知識宣傳欄，定期更新急救知識，方便學生隨時學習。邀請急救專家或醫(yī)生進行專題講座和培訓，提高學生的急救意識和技能。利用校園廣播、網絡平臺等媒介，廣泛宣傳急救知識，擴大覆蓋面。鼓勵學生參與急救社團活動，通過實踐活動和互相學習，提高急救技能。急救技能長效機制建立急救志愿者隊伍選拔并培訓急救志愿者，建立校園急救志愿者隊伍，隨時準備應