編版高中語文教材必修上冊語言建構(gòu)與運(yùn)用了解李清照后期人生際遇對其詞作風(fēng)格的影響，感受詞人作品中的別樣“愁”情。通過傾聽配樂朗誦，感受詩歌節(jié)奏與感情基調(diào)，深入感受詩歌營造的意境。思維發(fā)展與提升掌握古典詩詞中常見意象的特定屬性，學(xué)習(xí)抓住詩歌意象去品味詩歌情感的方法。找出詞中重要意象，學(xué)習(xí)李清照是如何寫愁的，學(xué)會抓住詩歌意象去品味詩歌情感。審美鑒賞與創(chuàng)造體會李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患的哀愁，感悟詞人堅(jiān)韌孤高的靈魂。文化傳承與理解品味古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩詞中體悟、浸染，提升文化品位。核心素養(yǎng)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。如夢令興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。如夢令興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。開朗活潑盡興晚歸無憂無慮編版高中語文教材必修上冊授課老師****一、知人論世——詞人簡介李清照（1084—1155），號易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。善用白描，語言清麗。有《漱玉詞》輯本?！耙装簿邮浚〇|路提刑李格非文叔之女，建康守趙明誠德甫之妻。自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩。在士大夫中已不多得。若本朝婦人，當(dāng)推文采第一。趙死，再嫁某氏，訟而離之。晚節(jié)流蕩無歸。作長短句，能曲折盡人意，輕巧尖新，姿態(tài)百出?！彼未ね踝啤侗屉u漫志》卷二李清照詞風(fēng)格清新婉麗描寫少女、少婦時期的悠閑生活多悲嘆身世，表現(xiàn)為思夫、思鄉(xiāng)、思國清新明快，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)凄苦哀婉，深沉憂憤前期后期南渡《如夢令》《醉花陰》《一剪梅》《聲聲慢》《永遇樂》《菩薩蠻》一、知人論世——詞人簡介《聲聲慢》是李清照南渡后晚年作品。當(dāng)時正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫染病逝世，輾轉(zhuǎn)南方逃亡避難中又丟失大量珍愛的文物、古籍。國破家亡，丈夫去世，境況凄涼，詞人嘗盡顛沛流離的苦痛，寫下這首《聲聲慢》。一、知人論世——創(chuàng)作背景聲聲慢，詞牌名，最早見于北宋晁補(bǔ)之筆下。慢:就是慢詞，其名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞。此調(diào)風(fēng)格緩慢哽咽，如泣如訴，多寫愁苦憂思題材。二、解題代表作品：李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》辛棄疾《聲聲慢·開元盛日》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（

）。乍（

）暖還（

）寒時候，最難將息。三杯兩盞（

）淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴（

）損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！qīzhààhuánzhǎncuì聲聲慢李清照三、整體感知——吟哦諷誦尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風(fēng)急！雁/過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨(dú)自/怎生得/黑！梧桐/更兼/細(xì)雨，到/黃昏、點(diǎn)點(diǎn)/滴滴。這/次第，怎/一個/愁字/了得！聲聲慢李清照三、整體感知——吟哦諷誦這次第，怎一個愁字了得！三、整體感知——吟哦諷誦思考：這首詞的詞眼是什么？次第：光景，狀況“乍暖還寒時候”“晚來風(fēng)急”“雁過也”“滿地黃花堆積，憔悴損”“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏”愁這次第連用7組疊詞，強(qiáng)化感情1、形式上，⑴節(jié)奏感、音樂美；⑵增強(qiáng)感情。2、（本文）內(nèi)容上，奠定哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。四、閱讀探究——“怎樣入愁”尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作、神態(tài)環(huán)境心情尋覓無果，若有所失處境冷清，心境清冷悲愁哀傷形式大致分為六種：AA式：(單字重疊)“青青”“悠悠”“呦呦”“明明”“曖曖”“依依”ABAB式：(兩字重疊)

“火紅火紅”ABB式：(三字后重疊)

“亮晶晶”AAB式：(三字前重疊)

“咕咕叫”AABB式

：

“干干凈凈”A里(頭)AB式

：“糊里糊涂”“呆頭呆腦”疊詞，一般指的是含有重疊字的詞。四、閱讀探究——“怎樣入愁”“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，抓住小草情態(tài)，仿佛感受到了草調(diào)皮可愛的情態(tài)感覺。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，豐富地抒發(fā)了詞人那種復(fù)雜的情感?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心……呦呦鹿鳴，食野之蘋……明明如月，何時可掇”，讓語言更加富有韻律。疊詞的作用四、閱讀探究——“怎樣入愁”1.使描述對象形象化2.使情感抒發(fā)豐富化3.使語言表達(dá)韻律化疊詞的運(yùn)用四、閱讀探究——“怎樣入愁”1.摹聲音有身臨其境之感?！盁o邊落木蕭蕭下”2.著顏色凸現(xiàn)出色澤韻致?！耙鼓淮勾沟叵聛頃r，大小船上都點(diǎn)起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪?！?.繪形體使形象具體鮮明?！懊恳欢涫㈤_的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的?！?.寫動作增強(qiáng)語言的動感?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神?！?.傳感覺表達(dá)微妙的內(nèi)心?！袄淅淝迩濉保捌嗥鄳K慘戚戚?！悲B詞的運(yùn)用從聲調(diào)上來看:四、閱讀探究——“怎樣入愁”凄凄慘慘戚戚（平平仄仄平平）音調(diào)經(jīng)歷了升、降、升、降、升的起伏變化，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。仿佛女主人公一邊尋覓，一邊低聲細(xì)雨，自泣自訴，具有一種徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚的音樂美，契合詩歌的情感基調(diào)。尋尋覓覓（平平仄仄）冷冷清清（仄仄平平）三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。四、閱讀探究——“愁象如何”意

象寄托主觀情感的客觀物象四、閱讀探究——“愁象如何”景物事人多個從單一三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。四、閱讀探究——“愁象如何”淡酒晚風(fēng)雁過黃花窗兒梧桐細(xì)雨黃昏酒風(fēng)雁傳統(tǒng)意象的特定內(nèi)涵四、閱讀探究——“愁象如何”舉杯消愁愁更愁秋風(fēng)蕭瑟?dú)w雁洛陽邊“淡酒”反襯濃愁“晚風(fēng)”渲染凄涼慘淡“雁過”寄托愁情黃花窗傳統(tǒng)意象的特定內(nèi)涵四、閱讀探究——“愁象如何”人比黃花瘦“黃花”比喻容顏憔悴小軒窗，正梳妝“窗兒”借代家室黃昏傳統(tǒng)意象的特定內(nèi)涵四、閱讀探究——“愁象如何”梧桐、細(xì)雨尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。正傷心怎一個愁字了得！酒

風(fēng)

雁

黃花

窗

梧桐、細(xì)雨

黃昏思考：詞中意象營造出了怎樣的氛圍？它們怎樣表現(xiàn)作者的愁緒？四、閱讀探究——“愁象如何”氛圍：冷清、凄苦、哀愁愁緒直接抒情間接抒情1127年：金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年：趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1130年：在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年：卜居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1151-1155年：沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。四、閱讀探究——“愁從何來”李清照生平大事記：壹國愁——亡國之恨貳家愁——淪落之苦叁情愁——孀居之悲人生際遇對詞人作品的影響四、閱讀探究——“愁從何來”這首詞通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)詞人因國破家亡、淪落他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心情，具有濃厚的時代色彩。劉永濟(jì)在《唐五代兩宋詞簡析》中，寫到“一個愁字不能了，故有十四疊字，十四疊字不能了，故有全首?！痹娙送ㄟ^開篇十四疊字與八大帶有愁思的意象，表達(dá)了自己難以言說的國破家亡之愁、生離死別之愁、孀居生活之愁。五、課堂小結(jié)1．《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節(jié)特征是()A．初秋B．深秋C．初春D．暮春隨堂檢測【答案】B【解析】由“雁過、滿地黃花堆積”可知，是深秋。故選B。2．下列句中音頓劃分有誤的一項(xiàng)（）A．乍暖/還寒/時候，最難/將息B．滿地/黃花/堆積，憔悴/損C．守著/窗兒，獨(dú)自/怎生/得黑D．這次/第，怎一個/愁字/了得隨堂檢測【答案】D【解析】應(yīng)為：這/次第，怎一個/愁字/了得景交融的藝術(shù)效果。故答案選D。閱讀李清照的詞，回答問題。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ云闼粤?，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。隨堂檢測“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？

【答案】皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現(xiàn)了相思之情的無法排遣。【解析】主要寫詞人的相思之情。19.閱讀李清照《聲聲慢》一詞，回答下面的問題。（1）“過雁”引發(fā)了詞人哪兩件傷心事?隨堂檢測（2）“滿地黃花堆積，憔悴損。如今有誰摘?”這句寄寓了作者怎樣的感情?【答案】寄寓作者昔盛今衰的個人身世之感。想當(dāng)年，在都城開封，生活富足，夫妻成雙，飲酒賞菊賦詩，何等暢游風(fēng)雅，而今夫死國亡，思之令人愴然?！窘馕觥孔髡叨梦锼记?，引發(fā)對過去生活的懷念。【答案】國家亡和丈夫之死?！窘馕觥孔髡咦顐牡哪^于丈夫死、國家亡。19.閱讀李清照《聲聲慢