絕密★啟用前考生注意：貼在答題卡上的指定位置。2.四答逃擇題時，選出每小題答案后，用鉛籠把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。田答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試鲇束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.假說一演繹法是指在觀察和分析的基礎上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的的一種科學方法。下列有關假說一演繹法的敘述，錯誤的是B.孟德爾實驗中的“演繹推理”過程指的是對實驗過程的解釋C.梅塞爾森和斯塔爾研究DNA復制方式過程中運用了假說一演繹法D.摩爾根運用假說一演繹法通過果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上2.某種兩性花植物的花色由復等位據(jù)因(D'、D'、d)決定，其中D'基因決定紅色，D基因決定素、類黃酮等色素相對含量變化有關。下列有關說法錯誤的是A.兩個棕花植株雜交，后代出現(xiàn)黃花植株的概率為0或1/4B.一個紅花植株與一個黃花植株的雜交后代中可能出現(xiàn)棕花植株C.D'd:D'd=1:1的種群隨機傳粉，后代表型為紅花：棕花：黃花=2:1:13.蜜蜂是社會性昆蟲，其群體中有蜂王(由受精卵發(fā)育而成，是生殖器官完全發(fā)育的雌蜂，體細胞中含有16對同源染色體)、工蜂(由受精卵發(fā)育而成的雌蜂，與蜂王食物來源不同，導致其生殖器官發(fā)育不全)、雄蜂(是可育的雄性個體，由米受精的卵細胞發(fā)育而成)。如圖生物學試題第1頁(共8頁)表示蜜蜂形成可育生殖細胞的過程(僅顯示部分染色體),下列有關說法錯誤的是貨4.下圖表示哺乳動物卵細胞形成過程中所發(fā)D.圖示基因N與n的分離發(fā)生于減數(shù)分裂I和Ⅱ5.減數(shù)分裂和受精作用是被子植物生活史中的兩個重要環(huán)節(jié)。下列有關減數(shù)分裂和受精作A.減數(shù)分裂和受精作用維持了生物遺傳的穩(wěn)定性B.受精作用時發(fā)生的基因重組使子代的基因型具有多樣性C.減數(shù)分裂中染色體組合的多樣性使不同的配子遺傳物質(zhì)有差異D.受精作用時精子與卵細胞的相互識別體現(xiàn)了細胞間的信息交流6.抗維生素D佝僂病患者的腸道鈣吸收功能障礙，對維生素D無反應。下圖甲-丙表示兒種遺傳病家系圖。下列關于抗維生素D佝僂病的說法，錯誤的是甲乙丙甲乙A.服用維生素D不能明顯改善該病患者的癥狀B.圖丙最可能表示抗維生素D佝僂病的家系圖C.抗維生素D佝僂病女性患者中部分個體癥狀較輕D.抗維生素D佝僂病患者中女性患者多于男性患者生物學試題第2頁(共8頁)C.親本產(chǎn)生的雌配子可能有4種，比例為9:1:1:9生物學試題第3頁(共8頁)②①mRNA①mRNA人人生物學試題第4頁(共8頁)16.基因突變和基因重組是生物可遺傳變異的來源，下列有關說法錯誤的是C.燕因重組產(chǎn)生了新的基因型就一定表達為新的表型D.發(fā)生在高等植物體細胞中的基因突變也可以遺傳給后代二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.(10分)某腕豆植株(體細胞中含有7對同源染色體)通過減數(shù)分裂形成精子和卵細胞，隨后精子和卵細胞通過受精作用形成受精卵。請回答下列問題：(3)某受精卵由一個正常卵細胞和一個含8條染色體的精子結(jié)合形成，推測該精子形成的相同。將該細胞置于只含有"P的培養(yǎng)液中完成減數(shù)分裂，請在右邊方框內(nèi)畫出該細胞產(chǎn)生答下列問題：(1)噬菌體侵染細菌實驗中有以下關鍵步驟：C.離心分離上液和沉淀物生物學試題第5頁(共8頁)(2)若實驗中P標記組離心后沉淀物放射性顯著高于上清液，而"S標記組的上清液放射性顯蓉高于沉淀物，此現(xiàn)象(填“能”或“不能”)直接證明DNA是遺傳物質(zhì)，你判斷的理由是還是RNA,請補充實驗設計思路并預期實驗結(jié)果(注：病毒P的核酸在特定條件下可以直接感染植物并使其政病)。①實驗材料和用具：DNA酶、RNA酶、病毒P的核酸提取物、若干長勢蒸本一致的植株②實臉設計思路：將長勢基本一致的植株隨機均分為3組，編號為甲、乙、丙；向甲組接種,向乙組接種,向丙組接種等量的病毒P的核酸提取物和未加酶的緩沖液，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)這些植株，觀察并記錄它們是否出現(xiàn)感染病毒P的典型癥狀。③預期實驗結(jié)果及結(jié)論：b.若,則說明RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)。19.(8分)某研究團隊發(fā)現(xiàn)一個特殊胃癌家庭，某健康夫婦甲和乙，生育的子女丙和丁均息圖癌。已知該家庭中胃癌發(fā)生與CDHI(抑癌基因)等基因突變相關，對該家庭成員進行基甲乙丙丁(2)CDHI基因表達的蛋白質(zhì)能夠抑制_,或者能夠促進(3)手術治療胃癌時需要切除胃部病變部位，這是治療胃癌的有效手段，但胃癌晚期患者進行手術治療的效果并不好，結(jié)合癌細胞的特點分析，其原因是 (4)丙患者體內(nèi)的突變基因 (4)丙患者體內(nèi)的突變基因CDHI能否遺傳給下一代，為什么?20.(12分)下圖是大腸桿菌的乳糖操縱子結(jié)構(gòu)模型，乳糖操縱子包括調(diào)節(jié)基因、啟動子、操縱達。當乳糖(誘導物》存在時，乳糖會誘導酶a、酶b、酶c(三者均為誘導酶，酶a能將乳糖水解為半乳糖和葡萄糖，酶b能促進乳糖進入細胞，醉c也參與乳糖的代謝)的合成。啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位。請回答下列問題：(1)圖中①②是中心法則中的兩個內(nèi)容，在大腸桿前細胞內(nèi)，還可能發(fā)生的中心法則內(nèi)(2)乳糖操縱子結(jié)構(gòu)模型說明基因與性狀的數(shù)量關系是(3)大腸桿菌的乳糖操縱子對結(jié)構(gòu)基因lacZ、LacY、lacA的表達既有抑制作用，也有誘導作用。據(jù)圖分析，若缺少乳糖，調(diào)節(jié)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,合成阻遏蛋白，阻遇蛋白因其構(gòu)象能夠識別操縱基因并結(jié)合到操縱基因上，因此RNA聚合酶不能與啟動子結(jié)合，結(jié)構(gòu)基因被抑制，不能表達。推測若乳糖存在時，乳糖操縱子誘導結(jié)構(gòu)基因的表(4)葡萄糖和乳糖都是大腸桿菌所利用的能源物質(zhì)，但在大腸桿菌所生存的環(huán)境中同時存在浙萄糖和乳糖時，大腸桿菌會優(yōu)先利用葡萄糖。研究人員利用大腸桿菌不同突變菌生物學試題第7頁(共8頁)株進行乳糖代謝實驗，結(jié)果如下表所示。菌株A的突變最可能發(fā)生在乳糖操縱子的 —,判斷的理由是 菌株B最可能的突變基因是。培養(yǎng)蕩Ⅱ+-+++--和d控制，下圖表示基因控制物質(zhì)合成對籽粒甜度影響的機制。玉米籽粒的甜度分為超1)玉米的體細胞中含有10對同源染色體，則分析玉米基因組需要測定其條2)與豌豆植株比較，玉米植株在雜交時操作上的差異是,原因是 。(3)已知微甜型玉米可能的基因型有14種，則超甜型玉米和普通型玉來的基因型各有 ________(5)現(xiàn)有兩個基因型不同的純合超甜型玉米植株，讓這兩個純合超甜型玉米植株雜交，請分析它們可能的雜交實驗結(jié)果，并根據(jù)雜交實驗結(jié)果大致判斷兩個親本植株的濾因型類型生物學試題第8頁(共8頁)17.(共10分)(1)14(1分)14(1分)(2)(在減數(shù)分裂I后期)同源染色體分離時非同源染色體自由組合(2分)分離(2分)(4)精子和卵細胞細胞核(1分)體細胞(或親代，1分)(5)如圖(2分)18.(共10分)(1)A→B→D→C(1分)先在含有放射性同位素3?S或2P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細菌，再用標記好的細菌培養(yǎng)T2噬菌體(2分)是否攜帶親代DNA的特征進一步驗證(2分)(3)②適量的病毒P的核酸提取物和DNA酶(1分)等量的病毒P的核酸提取物和RNA酶(1分)③乙組19.(共8分)(2)細胞的生長和增殖(1分)細胞凋亡(1分)(4)不能，突