課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題熟識計算機的基本硬件特性

能識別計算機內(nèi)部中的、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)

備的主要功能。

目標(biāo)能依據(jù)不同的任務(wù)選用不同的外部多媒體設(shè)備。

駕馭常見外部設(shè)備的安裝。

把握計算機硬件的主要特點和性能，學(xué)會依據(jù)應(yīng)用需求適當(dāng)?shù)剡x

重點擇或升級硬件。

計算機硬件型號與特性。

難點

駕馭“赫茲”與“字節(jié)”等單位。

教學(xué)打計算機網(wǎng)絡(luò)室、一些常見的硬件。

算

學(xué)情分

析

過程內(nèi)容：

-、探討溝通

1.情境導(dǎo)入：

A.李鳴要求升級電腦。

B.如何看軟件運行環(huán)境說明？

2.老師提出學(xué)習(xí)問題、學(xué)生分析探討問題：

A.如何查看計算機的硬件配置？

B.多媒體計算機須要哪些配件？

C.如何幫助李鳴安裝新打印機.

3.老師講解、分組學(xué)習(xí)：

A.老師演示如何查看硬件的配置表。

B.老師出示，讓學(xué)生視察并向?qū)W生介紹其配置、品牌、型號、主頻速

度與單位。

C.老師出示內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)，并讓學(xué)生說出它的特性、容量。

D.讓學(xué)生說一說那些設(shè)備是計算機的音像設(shè)備。

過程內(nèi)容：

二、分組活動。

1.小組活動：出示一份3D嬉戲軟件運行環(huán)境說明，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生所運

用的計算機分析能否滿意運用要求，并提出硬件升級建議。

A.學(xué)生查看自己的計算機的硬件配置。

B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個

分區(qū)中已運用的容量與剩余容量。

C.依據(jù)軟件運行環(huán)境運用要求和計算機的實際配置，提出自己的升級

建議并說出自己的理由。

2.老師小結(jié)：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件設(shè)備的性能在不斷提高，

新的應(yīng)用軟件對硬件環(huán)境的要求也隨之升級，計算機的升級換代也就不行

避開。但要知道很多計算機部件都有可能成為整個系統(tǒng)性能的瓶頸，不應(yīng)

當(dāng)盲目的進行升級換代。假如我們沒有找出真正的瓶頸，簡潔的更換不會

從根本上解決問題，簡潔的購買新機器更是不行取，也不符合建設(shè)節(jié)約型

社會的要求。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

A.老師依據(jù)李鳴要用多媒體匯報學(xué)習(xí)的實際，讓學(xué)生分析可能運用到

的多媒體外部設(shè)備。

B.學(xué)生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。

C.小組學(xué)習(xí)匯報。

三、老師講解演示。

老師演示安裝新設(shè)備。

A.老師演示實際如何安裝一臺打印機，對于一些安裝的細(xì)微環(huán)節(jié)借助

視頻或圖像進行演示。

B.老師演示如何安裝驅(qū)動程序

四、歸納概括。

幫助學(xué)生總結(jié)計算機的各種配件、外部設(shè)備和安裝軟件的方法。

作業(yè)：

通過上網(wǎng)搜尋了解最新計算機配件狀況。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題有效地運用計算機操作系統(tǒng)

通過光盤學(xué)習(xí)和調(diào)查了解，了解個人計算機的操作系統(tǒng)相關(guān)學(xué)

問。

駕馭設(shè)置良好的操作環(huán)境的操作方法。

目標(biāo)

駕馭管理計算機的系統(tǒng)資源的操作方法，進行任務(wù)管理、設(shè)備管

理、用戶賬戶管理等

操作。

引導(dǎo)學(xué)生敏捷設(shè)置操作環(huán)境，進行系統(tǒng)資源的管理。

重點

溝通、探討的學(xué)習(xí)方法。

難點

任務(wù)驅(qū)動方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)。

教學(xué)打計算機網(wǎng)絡(luò)室

算

學(xué)情分

析

過程內(nèi)容：

(一)了解操作系統(tǒng)

1、老師導(dǎo)入：我們一啟動計算機，首先接觸到的是什么軟件。你對該軟

件有怎樣的相識。

學(xué)生回答，老師總結(jié)。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來觀看教學(xué)光盤。

問題(1)：不同操作系統(tǒng)有什么特點特點？

問題(2)：你會喜愛哪種操作系統(tǒng)？為什么？

3、提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實踐探究。

任務(wù)(1)：查查看你的計算機中安裝的是哪種操作系統(tǒng)。

任務(wù)(2)：上網(wǎng)搜尋還有哪些操作系統(tǒng)與版本，了解你身邊的人，看看他

們正在運用哪種操作系統(tǒng)，為什么要選用該種操作系統(tǒng)。

4、溝通心得。

(二)設(shè)置良好的操作環(huán)境和管理計算機的系統(tǒng)資源。

1.提出任務(wù)，分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

過程內(nèi)容：

任務(wù)(1):設(shè)置不同的屏幕辨別率和屏幕刷新率，然后打開任一個網(wǎng)頁,

比較設(shè)置前后有什么不同。總結(jié)設(shè)置最佳的顯示效果。

任務(wù)(2)：在任務(wù)欄上設(shè)置快速啟動工具欄。

任務(wù)(3)：在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如記事本、畫圖等,

并拖放到“快速啟動工具”欄上面。

任務(wù)(4)：自主設(shè)置計算機的“視覺效果”。

任務(wù)(5)：查看任務(wù)管理器。

任務(wù)(6)：調(diào)整計算機揚聲器的設(shè)置。

任務(wù)(7)：為計算機創(chuàng)建一個新帳戶。

任務(wù)(8)：為更有效地運月計算機操作系統(tǒng)，除了課本介紹的設(shè)置內(nèi)容外,

還可以從哪些方面進行設(shè)置。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

(三)小結(jié)

今日我們通過實踐與探究，溝通與探討，相識了計算機操作系統(tǒng)。

作業(yè)：

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題合法平安地配備計算機軟件

通過歸納和小結(jié)，明確運用需求進而制訂計算機軟件的配置方

案。

觀摩和上機實踐，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法，并記錄安裝

目標(biāo)軟件的主要操作步驟。

結(jié)合案例分析和小組探討和溝通，相識有關(guān)愛護軟件學(xué)問產(chǎn)權(quán)的

目的和意義。

1、了解計算機病毒和木馬與其危害。

了解計算機中安裝的軟件，駕馭常用軟件的安裝與卸載方法；通

重點過合法和正值的途徑

的獲得計算機軟件。

相識計算機病毒和木馬與其危害，具備肯定的防范意識和實力。

難點

教學(xué)打計算機網(wǎng)絡(luò)室

算

學(xué)情分案例分析的方法，通過案例分析找到解決問題的途徑。

析視察調(diào)查學(xué)習(xí)方法，將獲得的資料歸納和總結(jié)，形成表格。

過程內(nèi)容：

（一）探討溝通

1、老師導(dǎo)入：計算機軟件層出不窮，但是面對琳瑯滿目的軟件，有時候

運用起來卻會令人措手無策，老師請示由于軟配置不合理和運用盜版軟件

造成的計算機故障案例。

2、分組（5人/組，共分6組）溝通與共享，探討兩個問題：

（1）我們應(yīng)當(dāng)如何合理、平安地配置計算機的軟件。

（2）明確個人的運用需求，制訂一份軟件配置方案。

3、老師小結(jié)：通過對案例的分析，我們知道要合理、平安的配置計算機

的軟件，必需先明確自己的軟件運用需求，通過正值、合法的途徑獲得計

算機軟件。

（二）視察模擬

1、學(xué)生閱讀教材，全面地了解軟件的種類：視察老師用機已經(jīng)安裝的軟

件，說一說他們的功能和種類；（10分鐘）

2、小組溝通探討如何通過正值的途徑獲得軟件，學(xué)生談?wù)勛约喊惭b過哪

些軟件和軟件的來源，談?wù)劚I版和正版軟件的區(qū)分；（5分鐘）

過程內(nèi)容：

3、閱讀我國軟件愛護條例探討條例實施的目的和意義，通過溝通加強學(xué)

生關(guān)于軟件學(xué)問產(chǎn)權(quán)平安愛護意識。（5分鐘）

（三）上機實踐。

1、學(xué)生視察老師安裝軟件操作步驟，上機完成指定的軟件的安裝，并填

寫軟件安裝的操作步驟。（10分鐘）

2、閱讀教材，視察兩種卸載軟件的方法，學(xué)生上機實踐卸載自己安裝的

軟件。（5分鐘）

3、老師訂正學(xué)生上機實踐出現(xiàn)的錯誤，針對學(xué)生上機操作出現(xiàn)的問題進

行歸納小結(jié)。（3分鐘）

（四）案例演示。

老師演示計算機病毒和木馬的案例，探討課本中所列舉的計算機常見的故

障，讓學(xué)生聯(lián)系相識到計算機病毒和木馬的危害，加強學(xué)生的防范意識。

（五）小結(jié)

作業(yè)：

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題圖像的獲得與加工

了解常用的圖像獲得方法（數(shù)碼相機、掃描儀）。

了解像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

目標(biāo)

熟識圖像閱讀的操作。

懂得對圖像進行簡潔加工處理。

懂得查看圖像屬性的方法，了解圖像像素、辨別率、圖像格式在

重點圖像獲得與處理中的

意義和作用。會運用閱讀圖像和對圖像進行簡潔的加工處理。

相識像素、辨別率、圖像格式的意義和作用。

難點

支配學(xué)生自帶數(shù)碼相機，掃描儀，曝光不足、色調(diào)偏暗的照片（打

教學(xué)打

算圖像加工用）

算

學(xué)生普遍沒有接觸過這些設(shè)備，可以采納老師演示或分小組試驗

學(xué)情分

的方法，讓學(xué)生達到

析

了解運用常識的基本目標(biāo)。

過程內(nèi)容：

（-）介紹數(shù)碼相機的運用

1.如何運用數(shù)碼相機。

2.介紹如何照相和把圖像如何傳入電腦。

（二）介紹掃描儀的運用

1.掃描儀的安裝、設(shè)置、運用方法。

2.掃描學(xué)習(xí)資料、照片。

掃描儀學(xué)生接觸比較少，并且安裝運用相對困難。

（三）了解圖像的屬性

1.什么是像素？

2.什么是辨別率？

3.圖像格式

（四）老師演示圖像的閱讀和加工

1?演示用閱讀圖像

2.演示圖像色調(diào)的調(diào)整。

過程內(nèi)容:

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：在D盤建文件夾名為“圖像”的文件夾，各小組選擇一個主

題，在互聯(lián)網(wǎng)上找3張照片，要求3張照片辨別率不同，存入所建文件夾

中。

任務(wù)二：將互聯(lián)網(wǎng)上找來的照片掃描輸入電腦存入D盤”圖像”的文

件夾中。

（支配個別學(xué)生進行）

任務(wù)三:什么是像素、辨別率？了解圖像格式與不同格式圖像的用途。

任務(wù)四：用閱讀“圖像”文件夾中的圖片；練習(xí)運用的圖像編輯功能

（圖像色調(diào)調(diào)整、裁剪、藝術(shù)加工等）加工圖片。

作業(yè)：

學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，對圖像方面的學(xué)問進行加深相識。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題聲音的采集與處理

了解多種聲音的采集錄制方式。

了解聲音文件的多種保存格式與特點。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)駕馭聲音的簡潔剪輯和混音方法。

從音頻cD光盤中翻錄音樂。

重點

聲音的剪輯和混音。

新軟件CN的運用操作將是本節(jié)的難點。

難點

教學(xué)打軟件CN,音樂CD一張。

算

在對聲音的剪輯和混音處理中留意視察波形的變更，對物理聲波

學(xué)情分

一節(jié)所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用

析

到聲音的剪輯中來，能依據(jù)波形精確找出某種聲音對應(yīng)的位置。

過程內(nèi)容：

一、問題引入。

（1）如何從cD光盤中采集音樂？

（2）聲音也可以剪輯合成嗎？

讓學(xué)生知道全部聲音都須要經(jīng)過數(shù)字化處理才能在計算機中運用、處理。

二、老師講解。

（-）錄制聲音

現(xiàn)場錄音一段，再播放出來。再介紹錄音的其他方法：

方法一：用計算機錄音。

方法二：用MP3播放器錄音。

須要錄音要求高的話，則用專業(yè)的錄音筆。

過程內(nèi)容：

（-）從音頻cD光盤中提取音樂。

方法：音頻CD光盤是按音軌存貯音樂的，并非數(shù)字化的音樂文件，它不

像其他數(shù)據(jù)光盤，可以干脆拷貝其中的音樂，須要用軟件一邊播放一邊錄

音，把音樂翻錄下來。

介紹如何用來翻錄音頻CD中的音樂。

（三）聲音片段剪輯處理。

用CN軟件來處理聲音片段的剪輯處理，把翻錄下來的歌曲進行簡潔的處

理演示。

（四）混音合成聲音文件。

利用CN的“混合粘貼”功能實現(xiàn)。

（五）介紹常見的音頻格式。

聲音文件格式文件擴展名

1文件格式

2.音頻文件格式

33音頻壓縮格式3m3u

4格式

5格式

三、課堂小結(jié)。

作業(yè):

翻錄一首歌曲，剪去有歌手聲音的部分，把開頭、中間、結(jié)束部分的純音

樂剪輯在一起。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題視頻的獲得與剪輯

了解計算機從數(shù)碼攝像機中捕獲視頻的途徑與所需設(shè)備。

了解常用的視頻文件格式。

目標(biāo)

駕馭幾種獲得視頻文件的途徑和方法。

學(xué)會通過各種途徑獲得視頻文件。

重點

學(xué)會對視頻的簡潔剪輯加工。

對視頻編輯軟件的運用，以與簡潔剪輯加工的方法和步驟。

難點

教學(xué)打

算

學(xué)情分由實際問題引發(fā)思索，使學(xué)生帶著問題主動求知，再通過老師的

析兩次示范，學(xué)生的互

學(xué)和老師輔導(dǎo)來突破教學(xué)難點。

過程內(nèi)容：

一、問題引入新知。

1.用計算機從數(shù)碼攝像機中獲得視頻須要什么設(shè)備？

2.怎樣獲得VCD光盤中的視頻？

隨著人們的生活水平的提高，DV進入家庭了，平常喜慶日子拍攝的一段

段視頻，我們?nèi)绾伟阉鼈冞B起來呢，這就須要用計算機對視頻進行剪輯了。

二、從數(shù)碼攝像機中捕獲視頻。

1.播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生知道把拍攝到的視頻如何傳輸?shù)?/p>

計算機中。

2.對比數(shù)碼相機與數(shù)碼攝像機拍攝的視頻有什么差別？

三、從VCD光盤中獲得視頻。

1.讓學(xué)生知道，VCD光盤與CD光盤有所不同，VCD光盤中，視頻

影像是以文件的方式存放在光盤的MPEGAV文件夾下，打開文件夾，

看到的DAT文件就是視頻影像文件，我們可以干脆拷貝到計算機里。

過程內(nèi)容：

2.假如須要截取一段視頻，需專業(yè)的視頻編輯軟件。例如：超級解霸……

探討：從CD或VCD光盤中截取聲頻或視頻文件的做法是否會導(dǎo)致非法

侵?jǐn)_版權(quán)的行為發(fā)生？該如何處理？

四、視頻剪輯

（-）用軟件“會聲會影”對視頻進行編輯。

1.剪輯視頻片段。

2.編輯視頻疊加效果。

3,添加轉(zhuǎn)場過渡效果。

4.添加片頭、片尾和標(biāo)題字幕。

5,添加旁白配音。

6.保存項目文件。

五、課堂小結(jié)。

作業(yè)：

上網(wǎng)搜尋探究一下，假如要通過計算機收錄有線電視節(jié)目，須要什么設(shè)備，

如何打操作？

制作一部34分鐘的DV短片。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題相識多媒體演示作品制作工具

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演不文稿中的內(nèi)容的方

法。

學(xué)會依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材與其確定

目標(biāo)表現(xiàn)形式。

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計模板的選擇、修改

與應(yīng)用方

法。

相識演示文稿的特點和典型應(yīng)用。

重點

熟識的基本操作。

相識“多媒體集成”的意義。

難點

相識演示文稿與其它文件的差異。

教學(xué)打一份演示文稿。

算

以任務(wù)驅(qū)動的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演

學(xué)情分

示文稿內(nèi)

析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項“子任務(wù)”的解決方法。

過程內(nèi)容：

一、觀摩多媒體演示作品。

老師示范打開一個多媒體作品，并播放。

引導(dǎo)學(xué)生自主打開一個多媒體作品，并播放。

在欣賞過程中，思索以下問題：

問題（1）:多媒體作品指的是什么？

問題（2）：觀看多媒體作品后，說說哪些地方給你留下深刻的印象,

你認(rèn)為好的作品應(yīng)當(dāng)是什么樣子？

問題（3）：比較制作出來的演示文稿與制作出來的文檔有什么區(qū)分？

演示文稿有什么獨特之處？

問題（4）：你認(rèn)為這些作品在信息表達與傳遞方面有哪些特點和優(yōu)

勢？適合在哪些時候應(yīng)用它們？

學(xué)生欣賞后，相互探討。指名學(xué)生回答，老師幫助歸納總結(jié)，點出本節(jié)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：相識多媒體演示作品制作工具。

過程內(nèi)容：

二、初試多媒體演示作品制作工具。

與同屬于辦公系列軟件，其運用界面也特別相像。老師廣播，演示打

開的界面，讓學(xué)生比較與、的異同。

請你運用以前所學(xué)的學(xué)問，完成下列任務(wù)：

任務(wù)（1）:試?yán)谩皟?nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母澹?/p>

任務(wù)（2）：依據(jù)你的實際狀況，修改賀卡中的人物姓名與內(nèi)容，把

它編輯成你的個人賀卡。

任務(wù)（3）：修改、完善幻燈片的內(nèi)容。

任務(wù)（4）：比較幾種視圖方式，在哪種視圖方式下便利對幻燈片的

內(nèi)容進行編輯和格式設(shè)置？

任務(wù)（5）：進入幻燈片閱讀視圖，調(diào)整幻燈片的依次。

任務(wù)（6）：點擊“幻燈片放映”按鈕，播放作品。探究：還有沒有

其它方法可播放作品。

任務(wù)（7）：保存新建演示文稿。

任務(wù)（8）：依據(jù)內(nèi)容向?qū)?，選擇其他的演示文稿類型，新建演示文

稿并放映。

學(xué)生可自主實踐探究學(xué)習(xí)，也可選擇與同學(xué)合作協(xié)作探究學(xué)習(xí)。

老師巡察、指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)。

談一談，經(jīng)過一翻實踐，對多媒體作品有了什么新的相識？你還相識

哪些軟件也可以用來制作多媒體演示作品的，請你介紹給同學(xué)們。

課后，有愛好的同學(xué)可上網(wǎng)了解更多的多媒體制作軟件。

作業(yè)：

怎樣用軟件創(chuàng)建和編輯“演示文稿”？

利用“內(nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄒ环菅菔疚母澹罁?jù)你的實際狀況修改賀卡中

的人物姓名與內(nèi)容，把編輯成你的個人賀卡。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題籌劃一份演示文稿

駕馭依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演不文稿中的內(nèi)容的方

法。

學(xué)會依據(jù)擬定演示文稿的內(nèi)容分析、選擇所需媒體素材與其確定

目標(biāo)表現(xiàn)形式。

駕馭依據(jù)擬定的內(nèi)容預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格設(shè)計模板的選擇、修改

與應(yīng)用方

法。

如何依據(jù)“演講稿”或“演講提綱”擬定演示文稿中的內(nèi)容。

重點

設(shè)計模板的選擇、修改與應(yīng)用方法。

演示文稿主要內(nèi)容的取舍與媒體素材的“需求分析”。

難點

“設(shè)計模板”與“母版”的關(guān)系。

教學(xué)打

算

以任務(wù)驅(qū)動的方法，介紹在制作演示文稿的打算工作中“擬定演

學(xué)情分

示文稿內(nèi)

析

容”、“預(yù)定統(tǒng)一版面風(fēng)格”這兩項“子任務(wù)”的解決方法。

過程內(nèi)容：

一、擬定演示文稿內(nèi)容

老師說：平常大家寫作文前，要先明確作文標(biāo)題，再擬定作文的提綱,

這樣，作文寫起來就很流暢，思路清楚。同樣道理，我們制作一份“演

示文稿”，也需擬定演示文稿的內(nèi)容。

以課本的演示文稿為例子，講解并描述擬定演示文稿內(nèi)容的方法：首

先明確演講題目，其次是撰寫一份演講詞，突出須要展示的要點。再考慮

配以相關(guān)的圖、音、視頻等多媒體信息，豐富演示的內(nèi)容。

提出任務(wù)：要求學(xué)生參照課本擬定的演示文稿，給自己的演示文稿擬

定一份提綱，形成一份表格。如下：

演示文稿的主要內(nèi)容

演講提綱主要演示內(nèi)容媒體素

材

問題提出的

背景

問題的探討

過程

問題的解決

方案

應(yīng)用成果展

示

學(xué)生明確演示文稿的內(nèi)容后，有目的收集、加工處理相關(guān)素材，以備

添加到演示文稿中。

過程內(nèi)容：

二、預(yù)定統(tǒng)一的版面風(fēng)格。

老師展示幾個不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生談?wù)動^后感，引導(dǎo)學(xué)生明白一

個給人良好感覺的作品不僅內(nèi)容充溢，而且畫面要美觀、版面風(fēng)格要統(tǒng)一。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

任務(wù)：自學(xué)課本，學(xué)會選用現(xiàn)成的“設(shè)計模板”和“自動版式”。探

究：用同一種“設(shè)計模板”配以不同的“配色方案”，效果如何，哪一種

更能給觀眾良好的視覺感受。

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、修改現(xiàn)有模板。

老師示范修改現(xiàn)有模板的操作方法，然后提出任務(wù)，學(xué)生實踐操作。

任務(wù)：進入“幻燈片母版”編輯狀態(tài)，修改現(xiàn)有模板。探究：如何實

現(xiàn)在每一張幻燈片的右下角出現(xiàn)一張相同的電腦圖。

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、制作自己的設(shè)計模板。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)：為演示文稿制作獨特的、特性化的設(shè)計模板，并保存為模板文

件。要求模板要布局合理，色調(diào)和諧，圖文并茂。探究：演示文稿中假如

有些幻燈片不運用統(tǒng)一的母版格式，而是想用其他背景圖，該怎么辦？

學(xué)生實踐，同學(xué)間相互探討，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

五、作品展示，溝通閱歷。

同學(xué)間相互展示作品，溝通實踐閱歷，相互評價，提出修改、完備的

建議。

作業(yè)：

制作主題為“我的電腦我做主”的豐富多彩的演示文稿。

要求：突出主題，版面設(shè)計有創(chuàng)新、合理、美觀。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（一）

駕馭在幻燈片?中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多

媒體素材

目標(biāo)

的方法；同時完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

依據(jù)須要對插入的圖片和剪貼畫進行格式設(shè)置或編輯修改。

重點

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法。

如何對幻燈片中各種對象的進行合適的格式設(shè)置。

難點

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個對象間的關(guān)系與布局。

教學(xué)打打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

算

米納任務(wù)驅(qū)動方式,通過解決在添加演示文稿內(nèi)容后操作過程中

學(xué)情分

可能遇到

析

的操作方法、效果設(shè)計、應(yīng)用技巧等方面的問題。

過程內(nèi)容:

一、欣賞引入。

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作品所包含的多媒體要素，引

出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音

和視頻等多媒體要素。指出各素材文件保存的位置。

二、添加文字、圖片

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:在“文本占位符”中輸入文字，并設(shè)置文字的字體、項

目符號和編號、對齊方式、行距等。

任務(wù)（2）：在文本框或自選圖形里添加文本并美化。比較的文本框

與的文本框的異同。

任務(wù)（3）：比較三種在幻燈片添加文字的方式，應(yīng)當(dāng)以哪一種為主,

為什么？

任務(wù)（4）：插入“來自文件”的圖片，并對插入的圖片進行處理。

過程內(nèi)容:

任務(wù)（5）：插入剪貼畫。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、插入圖表。

老師示范插入圖表的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究

學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）：插入圖表，并設(shè)置圖表的格式。探究：在“圖表”編輯

狀態(tài)下，窗口中的菜單項和工具欄按鈕有什么變更？雙擊圖表的不同區(qū)域

分別可以進行哪些設(shè)置？比較與的圖表有哪些異同地方。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

四、作品欣賞與互評。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，探討并提出修

改看法和建議。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問進行小結(jié)。

作業(yè)：

觀摩教學(xué)光盤中的“我家電腦我做主”范例，完成3、4張幻燈片的圖片

插入。

觀摩教學(xué)光盤中的“我家電腦我做主”范例，完成其他幻燈片中插入的圖

片、設(shè)置格式的工作。

課后反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題添加演示文稿內(nèi)容（一二）

駕馭在幻燈片中添加文字、圖片、圖表、表格、聲音和視頻等多

媒體素材

目標(biāo)

的方法；同時完成格式設(shè)置和內(nèi)容布局的工作。

依據(jù)須要對插入的圖片和剪貼畫進行格式設(shè)置或編輯修改。

重點

在幻燈片中插入外部聲音和視頻的方法。

如何對幻燈片中各種對象的進行合適的格式設(shè)置。

難點

如何協(xié)調(diào)和處理幻燈片中多個對象間的關(guān)系與布局。

教學(xué)打打算一些優(yōu)秀的演示文稿作品。

算

米納任務(wù)驅(qū)動方式,通過解決在添加演示文稿內(nèi)容后操作過程中

學(xué)情分

可能遇到

析

的操作方法、效果設(shè)計、應(yīng)用技巧等方面的問題。

過程內(nèi)容：

展示老師課前打算的作品，讓學(xué)生分析作晶所包含的多媒體要素，引

出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:在幻燈片中添加表格、聲音和視頻等多媒體要素。

指出各素材文件保存的位置。

一、插入表格。

老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:插入表格，輸入表格內(nèi)容，并進行格式的設(shè)置。比較與

的表格有什么異同之處。

任務(wù)（2）：利用表格對幻燈片中的較多圖片進行對齊和定位。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

過程內(nèi)容：

二、插入聲音和視頻。

老師示范插入聲音的方法，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分小組實踐探究

學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:插入“文件中的聲音”并對聲音進行設(shè)置。

探究：用此方法可插入哪些格式的聲音文件，假如放映時不想在回面

中出現(xiàn)聲音圖標(biāo)，應(yīng)怎樣處理？

激勵小組內(nèi)學(xué)生相互溝通和嘗試。

任務(wù)（2）：插入“文件中的影片”。

探究：在中有幾種插入影片的操作方法。

任務(wù)（3）：插入動畫。

老師演示插入動畫的操作過程。

學(xué)生進行操作實踐練習(xí)。

特殊是對文件的路徑問題。

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

三、作品欣賞與互評。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，小組內(nèi)同學(xué)欣賞各自制作的作品，重在學(xué)習(xí)別人

的特長，探討并提出修改看法和建議。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)。

談學(xué)習(xí)收獲并在老師的指導(dǎo)下，對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問進行小結(jié)。

作業(yè)：

參照范例，在第11張幻燈片中為“數(shù)字相冊”添力口背景音樂，在“視頻

短片展示”插入“視頻”對象，并進行必要的格式設(shè)置和測試。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月日

課題設(shè)置演示文稿的放映效果（一）

了解設(shè)置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

駕馭調(diào)整動畫播放依次、設(shè)置動畫效果、設(shè)置啟動動ffll方式的方

目標(biāo)法。

駕馭“超級鏈接”、“動作設(shè)置”、“動作按鈕”的運用方法。

進一步培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問和技能完善作品的實力。

正確設(shè)置各種幻燈片對象的放映“依次與時間”。

重點

設(shè)置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。

為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。

難點

運用“動作設(shè)置”實現(xiàn)交互式放映效果。

教學(xué)打演小小例光盤

算

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、溝通、實踐的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)情分

學(xué)習(xí)愛好，

析

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進一步提身操作技能。

過程內(nèi)容：

先播放同學(xué)們在上節(jié)課初步完成的“我的電腦我做主”演示文稿，

再演示示例光盤所附的“我的電腦我做主”演示文稿，讓同學(xué)們點評這兩

個作品，說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設(shè)置的重要性。

一、設(shè)置放映效果。

老師示范選中一個對象設(shè)置放映效果的操作，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)

生分小組實踐探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)（1）:設(shè)置作品中各對象的出場依次，設(shè)置放映“依次和時間”。

A、能依據(jù)任務(wù)要求和實際顯示效果進行調(diào)整和變更依次

B、會依據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標(biāo)時”與“在

前一事務(wù)后*秒，自動啟動”。知道兩者的異同。

C、對于聲音、視頻等多媒體對象，除了會設(shè)置其“依次和時間”外,

還能進行“多媒體設(shè)置”選項卡進行有關(guān)設(shè)置。

過程內(nèi)容：

任務(wù)（2）：設(shè)置“動畫和聲音”效果。

A、學(xué)習(xí)駕馭合理支配作品中各對象的“動畫和聲音”效果。

B、能依據(jù)要求修改和新增效果。

C、探討：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越簡潔引起觀眾

的留意？

任務(wù)（3）：變更或取消不合適的效果設(shè)置。探究：在操作過程中，

你還能駕馭了哪些小技巧？

學(xué)生實踐探究，老師巡察檢查、輔導(dǎo)。

二、匯報溝通，共同學(xué)習(xí)。

小組派代表匯報實踐心得，實踐過程中所遇到的問題，與解決措施。

老師幫助歸納總結(jié)。

溝通學(xué)習(xí)后，修改、完備作品。

三、歸納總結(jié)。

先在小組內(nèi)評比出最佳作品，然后老師通過“廣播”的功能展示各小

組最佳作品，再由學(xué)生點評各小組的最佳作品，提出修改的建議。

作業(yè)：

選擇適合自己的演示文稿的放映效果。

課后反

課堂教學(xué)設(shè)計

備課時間：月日授課時間：月