高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省部分省級示范高中2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面材料，完成下面小題。暑假期間，小寧被國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》中的文學運用方式深深吸引。他決定閱讀相關(guān)文章，進行一番學習和探究。從“西游文學”到“游戲文學”：《黑神話：悟空》的文學破局①對已有文學作品進行改編、戲仿與重述，是游戲與文學結(jié)合過程中最常見、同時也是最原初的形式之一。這一方面可以降低玩家對游戲中敘事的理解與接受門檻，使了解作品的玩家能夠快速代入游戲。從另一方面看，借用已有的文學作品顯然還能夠吸引非玩家群體加入到對游戲的關(guān)注與討論中。這成為此次《黑神話：悟空》能夠獲得空前關(guān)注的原因之一。②《悟空》的宣傳語是“直面天命”，然而游戲本身并沒有選擇直接以《西游記》的故事開篇，而是以“天命人”的視角切入。故事講述了在西行結(jié)束后，齊天大圣孫悟空隕落，玩家作為“天命人”在聽取齊天大圣的故事之后，需要過關(guān)斬將，取回“大圣六識”，最終直面天命，迎來結(jié)局。無論《悟空》講述的故事到底是否完全成功，都讓我們看到：從“西游文學”到“西游游戲”，經(jīng)典的文學與敘事符號始終會在鮮活的講述中變化流動。③在取材于“西游文學”的基礎上，《悟空》本身的文學表達也是可圈可點的。游戲中的作品結(jié)構(gòu)、臺詞腳本、人物判詞、“影神圖”故事以及作為民間講唱文學的陜北說書，在解構(gòu)與重述既有“西游文學”的同時，進一步營造出“黑神話”基調(diào)中的新西游故事，也使得這部游戲作品本身成為了一個文學載體；而文本、音樂、影像、玩家動作與游戲機制的交融更是成為了游戲的獨特修辭，讓《悟空》得以被視作特殊的游戲文學作品。④從《悟空》的熱度與總體口碑來看，建立現(xiàn)代游戲作品與傳統(tǒng)經(jīng)典文學之間的聯(lián)系所能實現(xiàn)的傳播力度與影響效果是巨大的。從這一結(jié)果來看，《黑神話：悟空》通過借用經(jīng)典文學中的情節(jié)與符號來完成游戲的設計與制作，對于國產(chǎn)游戲發(fā)展及經(jīng)典文學的現(xiàn)代傳播而言都有一定的破局意義。但是，游戲中的文學運用方式顯然還存在一些值得思考與討論的地方。⑤首先，是關(guān)于游戲究竟應該在何種范圍內(nèi)借用、改編或重述已有文學作品的問題。玩家及其他接受群體總體上認可游戲借鑒中國優(yōu)秀文學與文化傳統(tǒng)來完成內(nèi)容建構(gòu)，但在游戲可運用與改編已有文學作品的角度、尺度上則普遍存在爭議。如果將游戲僅視作是玩具意義上的游戲，那么對原著進行大刀闊斧地重述顯然不是問題，因為游戲作為游戲時值得討論的只有它本身的游戲性高低；但如果將游戲視作文學的載體，寄希望于游戲以寓教于樂的方式廣泛傳播已有的優(yōu)秀文化與積極觀念，那么“原著黨”的顧慮自然不無道理。⑥其次，游戲是否一定需要包含文學成分，又應當如何完成自己的文學表達。前者需結(jié)合游戲媒介的發(fā)展沿革來看：曾經(jīng)的國產(chǎn)游戲選擇與文學合作，一方面是為提高“角色扮演”過程中故事表現(xiàn)力，另一方面則可從藝術(shù)性的角度遮蔽其技術(shù)與設計上的短板。今日的《悟空》技術(shù)上相較于過去的國產(chǎn)單機游戲已有成倍的超越，但它卻仍未拋棄文學敘述，這與游戲逐漸向藝術(shù)靠攏的總體設計趨勢相關(guān)。文學的認識功能與審美功能使其能夠最快、最便捷地充當游戲中藝術(shù)性與作品性確證的一環(huán)，提升游戲的審美體驗與價值表達。⑦我們還需要追問的是，經(jīng)典文學是否只有借助現(xiàn)代游戲才能實現(xiàn)自身的破局？文學流通的商品化與經(jīng)典文學接受的學院化無疑同時擠壓著早期文學作為審美娛樂對象的存在形態(tài)與接受空間。于是，如陜北說書一般的民間口傳文學要憑借游戲的爆火方能走進更多人的視線之中，而關(guān)于《西游記》原著細節(jié)的具體討論也是在這一期間才更顯集中，這對傳統(tǒng)文學之命運而言的確讓人略感唏噓，但從另一角度看，游戲?qū)鹘y(tǒng)經(jīng)典文學的破局意義又是重要的。⑧相比于作為學院必修與考核內(nèi)容而存在的文本對象，數(shù)字游戲文學顯然因游戲本身的玩樂性質(zhì)而擁有了一層額外的娛樂性。相應的，作為玩家的閱讀者也更易在這一接受過程中獲得額外的愉悅性閱讀體驗。據(jù)此，借由游戲或?qū)⒃谝欢ǔ潭壬洗蚱迫缃裎膶W作品那種過于嚴肅的接受方式。因此，我們或許可以重估游戲文學的價值與潛能，來展望游戲與文學的更多可能。1.文章標題中“游戲文學”一詞讓小寧感到陌生，就本文看，以下最符合“游戲文學”形式特征的一項是（）A.游戲文學是指在游戲劇情中對已有文學作品進行改編、戲仿與重述所形成的文學形式。B.從經(jīng)典文學到游戲文學，經(jīng)典的文學符號通過講述中的變化流動才能在傳播當中破局。C.游戲文學可以通過文本、音樂、影像、玩家動作與游戲機制交融，形成獨特的表達。D.游戲文學可以幫助經(jīng)典文學克服流通商品化和接受學院化的固有缺陷，具有破局意義。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章認為，改編和重述已有文學作品是游戲與文學結(jié)合的常見形式，這有助于玩家快速代入游戲，同時也能吸引非玩家群體的關(guān)注。B.文章指出，《黑神話：悟空》通過以“天命人”的視角講述故事，展現(xiàn)了從“西游文學”到“西游游戲”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了經(jīng)典文學與敘事符號的流動性。C.文章提到，《黑神話：悟空》的成功不僅在于其文學表達，還在于其將文本、音樂、影像等多種元素融合，形成了獨特的修辭。D.文章認為，游戲是否需要包含文學成分是一個無需討論的問題，因為游戲本身就是一種文學載體，其藝術(shù)性和作品性是游戲設計中不可或缺的部分。3.作為熱愛《西游記》小說的“原著黨”，以下觀點中，小寧最不可能接受的一項是（）A.游戲應在尊重原著基礎上對已有文學作品進行借用、改編或重述。B.游戲作為一種娛樂形式，自由地改編已有文學作品是可以接受的。C.《西游記》原著在當下想要實現(xiàn)自身的破局，必須依靠游戲助推。D.關(guān)于《西游記》原著細節(jié)的具體討論不應僅僅圍繞游戲元素展開。4.作為“原著黨”，小寧還指出，《黑神話：悟空》歪曲了《西游記》的原故事，其實不利于文學經(jīng)典的傳播。請你結(jié)合下面兩則材料展開分析，反駁他的觀點。秀才曰：“我不是別人，我是花果山紫云洞八萬四千銅頭鐵額獼猴王。我今來助和尚取經(jīng)。此去百萬程途，經(jīng)過三十六國，多有禍難之處?！狈◣煈唬骸肮萌绱耍烙芯?。東土眾生，獲大利益?！碑敱愀暮魹楹镄姓摺＃ü?jié)選自宋《大唐三藏取經(jīng)詩話》）那猴道：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣。只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。……只等師父來救我脫身。我愿保你取經(jīng)，與你做個徒弟?！薄氐溃骸拔易跃饶?，你怎得出來？”那猴道：“這山頂上有我佛如來的金字壓帖。你只上山去將帖兒揭起，我就出來了?！保ü?jié)選自吳承恩《西游記》第十四回）注：吳承恩《西游記》在《大唐三藏取經(jīng)詩話》的故事基礎上演化而來。5.《黑神話：悟空》在文學與游戲結(jié)合方面有諸多探索，請結(jié)合文本，分析其文學運用方式對國產(chǎn)游戲發(fā)展及經(jīng)典文學現(xiàn)代傳播的意義與局限?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①《西游記》在《大唐三藏取經(jīng)詩話》的故事基礎上演化而來，將秀才直接改編為猴子，并增加了唐僧解救猴子的情節(jié)?？梢?，經(jīng)典文學在傳承過程中，會在鮮活的講述中變化流動。②《黑神話》中的西游故事，其變化也與此相近，不宜用“歪曲”直接否定。而西游故事在游戲的改編中逐漸豐富情節(jié)、深化內(nèi)涵，同樣有利于傳播。5.意義：①借助西游文學降低敘事理解門檻并吸引受眾，擴大傳播力。②多樣文學表達構(gòu)建新故事，多元素融合成獨特修辭，提升游戲藝術(shù)性與文學性，拓展經(jīng)典文學傳播途徑，為國產(chǎn)游戲設計提供思路。③憑借游戲熱度打破文學嚴肅接受態(tài)，重估游戲文學價值潛能。局限：①文學作品挪用的范圍、尺度存爭議，易引“原著黨”顧慮。②雖有破局意義，卻也凸顯經(jīng)典文學現(xiàn)代傳播困境。【解析】【導語】本文探討了游戲《黑神話:悟空》中的文學運用方式及其意義。文章指出游戲?qū)Α段饔斡洝愤M行改編，借用這一經(jīng)典文學作品吸引玩家，同時也通過獨特的文學表達方式形成了“游戲文學”。文章分析了游戲與文學結(jié)合的利弊，包括改編的尺度問題、文學表達在游戲中的必要性及影響?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.只是闡述了游戲文學形成的一種常見方式，比較片面，不能完整涵蓋其形式特征；B.重點說的是經(jīng)典文學符號在傳播中破局的情況，并非聚焦游戲文學自身的形式特點；C.準確指出了游戲文學通過多元素交融形成獨特表達，這很好地體現(xiàn)了它作為一種獨特文學形式在表達呈現(xiàn)上的關(guān)鍵特征。D.突出的是游戲文學對經(jīng)典文學的破局意義，并非直接指向其形式特征本身。故選C?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“游戲是否需要包含文學成分是一個無需討論的問題”錯，原文⑥實際上提出了游戲是否一定需要包含文學成分的問題，并討論了游戲與文學合作的原因，并沒有認為這是一個無需討論的問題。故選D?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。A.強調(diào)尊重原著基礎上進行改編等，符合“原著黨”維護原著的心理，是容易被接受的；B.從游戲娛樂性角度認可一定的自由改編，在合理范圍內(nèi)“原著黨”也能理解；C.說《西游記》原著破局必須依靠游戲助推，這種絕對化的說法不符合“原著黨”對原著自身多元傳播價值以及其他破局途徑可能性的認可，所以最不可能被接受。D.提出不應局限于游戲元素討論原著細節(jié)，重視原著本身，也是“原著黨”可能認同的。故選C?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。①從所給材料來看，《西游記》這部經(jīng)典文學本身就經(jīng)歷了一個不斷演變發(fā)展的過程。在宋《大唐三藏取經(jīng)詩話》里，最初是秀才表示要助和尚取經(jīng)，而后到吳承恩所著的《西游記》中，就演變成了我們熟知的孫悟空自陳身世，被壓在五行山下等待唐僧解救，進而愿保唐僧取經(jīng)的情節(jié)。這中間無論是人物形象還是具體的情節(jié)設定，都發(fā)生了顯著的變化。②同樣的道理，《黑神話：悟空》也是基于已有的“西游文學”進行的再創(chuàng)作。它雖然沒有完全依照《西游記》原故事展開，但就如同歷史上《西游記》從早期形態(tài)不斷豐富完善一樣，這款游戲以“天命人”的視角切入，講述西行結(jié)束后孫悟空隕落等新故事，也是在對經(jīng)典故事進行符合當下語境的創(chuàng)新演繹。這種創(chuàng)新并非是對原著的“歪曲”，反而是讓西游故事有了新的呈現(xiàn)形式和拓展空間。在游戲的改編過程中，會融入新的元素、構(gòu)建新的情節(jié)，進一步豐富了西游故事的整體內(nèi)涵，也吸引了更多人去關(guān)注西游故事，進而引發(fā)對相關(guān)文學經(jīng)典的探討。從傳播的角度而言，它能夠讓原本熟悉或不熟悉《西游記》的人都再次聚焦到這個經(jīng)典故事上來，對于文學經(jīng)典的傳播起到的是積極的推動作用，所以說它不利于文學經(jīng)典傳播的觀點是站不住腳的?！?題解析】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。意義：①根據(jù)“這一方面可以降低玩家對游戲中敘事的理解與接受門檻，使了解作品的玩家能夠快速代入游戲。從另一方面看，借用已有的文學作品顯然還能夠吸引非玩家群體加入到對游戲的關(guān)注與討論中”可知，借助西游文學降低敘事理解門檻并吸引受眾，擴大傳播力。②根據(jù)“對已有文學作品進行改編、戲仿與重述，是游戲與文學結(jié)合過程中最常見、同時也是最原初的形式之一”“《黑神話：悟空》通過借用經(jīng)典文學中的情節(jié)與符號來完成游戲的設計與制作，對于國產(chǎn)游戲發(fā)展及經(jīng)典文學的現(xiàn)代傳播而言都有一定的破局意義”可知，多樣文學表達構(gòu)建新故事，多元素融合成獨特修辭，提升游戲藝術(shù)性與文學性，拓展經(jīng)典文學傳播途徑，為國產(chǎn)游戲設計提供思路。③根據(jù)“借由游戲或?qū)⒃谝欢ǔ潭壬洗蚱迫缃裎膶W作品那種過于嚴肅的接受方式”可知，憑借游戲熱度打破文學嚴肅接受態(tài)，重估游戲文學價值潛能。局限：①根據(jù)“在游戲可運用與改編已有文學作品的角度、尺度上則普遍存在爭議”可知，文學作品挪用的范圍、尺度存爭議，易引“原著黨”顧慮。②根據(jù)“游戲中的文學運用方式顯然還存在一些值得思考與討論的地方”可知，雖有破局意義，卻也凸顯經(jīng)典文學現(xiàn)代傳播困境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：梁生寶買稻種柳青春雨刷刷地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。當潼關(guān)到寶雞的列車進站的時候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點起了燈火。由于春汛，渭河的渡口暫時取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進了這個旅館或那個旅館，只剩年輕的莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。來這里買稻種的生寶，碰到一個難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他從家鄉(xiāng)起身時，根本沒預備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到眼前刷刷的春雨卻把他擱在了這個小站。站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對于那里的貧雇農(nóng)，是多么困難??！起身時收集稻種錢，難著哩！其他互助組的莊稼人，要勞駕他捎買些稻種，臨了卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長的他先墊著。生寶心里明白：他帶來了多少錢，要買多少稻種，還有運費和來回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子來得及種麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對他說：“寶娃子！你這回領著大伙試辦成功了，娃們就有饃吃了嘛！”“就說稻地麥一畝只收二百斤吧！全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬斤小麥哩！生寶同志！”這是區(qū)委王書記開會時拿眼睛盯著生寶說的。生寶明白：那是希望和信賴的眼光……“我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，也要省下這兩角錢！”生寶對自己說。度過了討飯的童年生活，十三歲就給財東家熬半拉子長工，青年時代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道還有什么可以叫作“困難”！他覺得：照黨的指示給群眾辦事，“受苦”就是享樂?？伤览^父梁三不這么想……一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草棚屋收留了他們。梁三命運不濟，接連死了兩回牛，后來連媳婦也死了，再后來租不到地，連父親留下的三間房也拆得賣了木料和磚瓦?？勺詮牟菖镂堇镉辛松鷮毮缸?，曾經(jīng)被命運打倒的梁三，又開始創(chuàng)立起家業(yè)來，他操勞著，忍耐著，把希望寄托在將來?？刹鸬羧g房的地上長起來的榆樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒創(chuàng)起來。土地改革的那年冬天，梁三家分得十來畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有莫名其妙的力量，見天天不亮就開始忙亂起來，但對于生寶也漸漸生出許多不滿。看見郭振山家蓋瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進黨里頭做啥嘛？你弟兄三個外頭有人干事，屋里有人種地，你們積極得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”聽說生寶擔任互助組組長，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務！誰為我服務？成天不著家，啥時才能創(chuàng)立咱自個兒的家業(yè)？”這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰見過湯河上割畢稻子種麥來？等碰破了腦殼后，你才知道鐵是鐵，石頭是石頭。”想到這，生寶覺得有必要回去后認真地跟繼父做點解釋工作，主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路有啥不同。爺倆使足了勁種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地?？上袢卫纤募夷菢拥?，勞力軟，娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后老任家又和沒土改一樣，地全到他爺倆名下了！想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進一家小飯鋪，要了碗湯面，然后取開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個紅布小包來，在飯桌上很仔細地打開，在那些七湊八湊來的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況；劃第二根洋火，選定睡覺的地方；劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來。頭枕著過行李的磅秤底盤，生寶和衣睡下了。他想：在這里美美睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻種呀！票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……（節(jié)選自《創(chuàng)業(yè)史》，有刪改）〖備注〗互助組：20世紀50年代，在我國農(nóng)業(yè)合作化運動中，農(nóng)民為解決各自勞動力、生產(chǎn)工具不足的困難而建立的勞動互幫互助組織。文本二：《延河》是由中共陜西省委宣傳部主管、陜西省作家協(xié)會主辦、陜西省青年文學協(xié)會協(xié)辦的國家一級綜合性純文學期刊。雜志1950年以《西北文藝》之名初創(chuàng)，1956年經(jīng)報請中辦批準，以毛體字“延河”作刊名，正式更名為《延河》，是新中國創(chuàng)刊最早的純文學期刊之一。在將近70年的辦刊歷史中，《延河》屢開新中國文學風氣之先，一直保持著非凡的文學表現(xiàn)，相繼推出了一大批扛鼎中國當代文學星空的文學大家和優(yōu)秀作品，聚焦著中國當代精神深刻的歷史記憶和現(xiàn)實期待。近期我社將增開“農(nóng)村青年”欄目，旨在用文學積極回應時代，用作品傳遞“鄉(xiāng)村變遷的腳步聲”，鮮活而生動地記錄中國農(nóng)村改革、發(fā)展、變化的歷史。通過具有時代精神的新一代農(nóng)村青年形象，表現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)、致富、成長的經(jīng)歷。積極倡導我國農(nóng)村真情友愛、美好和睦的道德風尚。詩歌、散文、小說、評論等均在應征之列，風格不限，文學性強、藝術(shù)價值高者優(yōu)先。期待您的作品！（改編自《延河》雜志社征稿啟事）6.小說中多次提到“錢”，對此下列說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.睡大炕也要兩角錢，反映了當時社會的物價情況，體現(xiàn)出小說的時代特征。B.梁生寶不肯為睡得舒服多花一角錢，能體現(xiàn)出他有節(jié)儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。C.作為組長，梁生寶愿意為互助組墊上稻種錢，可見他有擔當和奉獻的精神。D.揀起最破的一張五分票來付飯錢，展現(xiàn)了梁生寶過于守財，不為他人著想。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中有生動的細節(jié)刻畫，如第二段中對梁生寶的外貌描寫，一身三條“麻袋”，呈現(xiàn)了生寶樸實堅定、艱苦創(chuàng)業(yè)的莊稼漢子形象。B.生寶跟母親逃難到下堡村，繼父梁三收留了他們，小說插敘這部分內(nèi)容，讓情節(jié)更加完整，凸顯了歌頌親情與濟世救人的主題。C.小說的人物語言準確生動，比如“生寶同志”符合區(qū)委書記的身份，“娃們就有饃吃了嘛”既展現(xiàn)了口語色彩，又突出了鄉(xiāng)土特色。D.故事以描寫“春雨”開端，使后文生寶滯留車站的情節(jié)展開自然合理。故事又在“春雨”中結(jié)束，使首尾形成呼應，結(jié)構(gòu)更加嚴謹。8.小說是如何通過側(cè)面描寫塑造梁生寶這一人物形象的，請結(jié)合文本簡要分析。9.如果要推薦本文參加《延河》雜志“農(nóng)村青年”欄目的遴選，請結(jié)合文本二，寫出你的推薦理由?！敬鸢浮?.D7.B8.①環(huán)境的側(cè)面烘托。小說開頭、結(jié)尾出現(xiàn)的“春雨”等環(huán)境描寫，側(cè)面烘托出梁生寶艱苦創(chuàng)業(yè)、勞動致富的熱情。②其他人物的側(cè)面烘托。任老四和區(qū)委書記的信任和贊賞，側(cè)面反映出梁生寶帶領群眾發(fā)家致富的品質(zhì)、熱愛和能力。③對比反襯。在為公還是為私方面，繼父梁三一心為自己家，反對生寶入黨、為人民服務，反襯出生寶的一心為公，勇?lián)熑巍?.①內(nèi)容具有時代性。小說以農(nóng)業(yè)社會主義改造為時代背景，再現(xiàn)了農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)民思想意識，符合欄目“記錄中國農(nóng)村改革、發(fā)展、變化的歷史”的理念。②人物形象典型。梁生寶有理想、有激情、充滿時代朝氣，勤儉樸素、積極擔當，是農(nóng)村青年黨員干部的典型代表。符合欄目表現(xiàn)“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”的要求。③主題鮮明。通過梁生寶為鄉(xiāng)親精打細算買稻種的故事，體現(xiàn)了“我國農(nóng)村真情友愛、美好和睦的道德風尚”。④文學性強。敘述技巧上通過梁生寶的回憶展開故事情節(jié)，自然靈活。小說語言有散文化的特征，景物描寫營造了詩情畫意的意境。符合欄目“文學性強、藝術(shù)價值高”的要求?！窘馕觥俊緦дZ】文本一通過細致的心理刻畫與環(huán)境描寫，展現(xiàn)了梁生寶質(zhì)樸踏實的性格和對農(nóng)村集體經(jīng)濟的執(zhí)著追求，反映了新中國成立初期農(nóng)村的變革和個人奮斗的艱辛歷程。文本二《延河》雜志征稿啟事旨在通過文學記錄農(nóng)村改革的腳步，傳遞新一代農(nóng)村青年的成長歷程和集體精神，與梁生寶的形象契合，均表現(xiàn)出時代變遷中農(nóng)民群體的奮斗精神?！?題解析】本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。D.“過于守財，不為他人著想”錯誤。這是一種負面評價，小說強調(diào)他從互助組中墊錢買稻種的行為，表現(xiàn)出了他的擔當精神和為集體、為他人服務的高尚品德。選項的結(jié)論與生寶的形象不符。故選D。【7題解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“凸顯了歌頌親情與濟世救人的主題”錯誤。本文主題是展現(xiàn)我們農(nóng)民艱苦奮斗，勤勞創(chuàng)業(yè)的精神面貌，表達了對農(nóng)民群體和我國農(nóng)業(yè)社會主義改造局面的贊美。故選B。【8題解析】本題考查學生鑒賞人物描寫手法的能力。①環(huán)境的側(cè)面烘托。小說開頭“春雨唰唰地下著”，“春雨”為人物活動提供自然背景；結(jié)尾“春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……”天氣涼，而梁生寶心里是熱的，用“春雨”襯托出梁生寶艱苦創(chuàng)業(yè)、勞動致富的勞動熱情。②其他人物的側(cè)面烘托。任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對生寶說：“寶娃子！你這回領著大伙試辦成功了，娃們就有饃吃了嘛！”任老四作為普通的莊稼人，他對生寶的感激之情，從側(cè)面反映出生寶在帶領群眾發(fā)家致富方面所做出的努力和取得的成效，體現(xiàn)出他具有帶領大家走向富裕的能力和品質(zhì)。區(qū)委王書記開會時拿眼睛盯著生寶說：“生寶同志！……全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬斤小麥哩！這是希望和信賴的眼光……”區(qū)委領導的重視和信任，進一步側(cè)面烘托出梁生寶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革中的重要地位和積極作用，表明他的工作得到了上級的認可，也反映出他在帶領群眾發(fā)家致富方面的能力和熱情。③對比反襯。在為公還是為私方面，繼父梁三一心為自己家?？匆姽裆郊疑w瓦房，他心里氣；聽說生寶擔任互助組組長，他抱怨生寶不為自家服務；對生寶買稻種也不高興，認為湯河上沒割畢稻子種麥的先例。而梁生寶卻處處為群眾著想，為了給互助組買稻種，他不舍得住兩角錢的旅館，在艱苦的環(huán)境中堅持為大家辦事。繼父梁三的自私與梁生寶的一心為公形成鮮明對比，反襯出生寶以集體利益為重、勇?lián)熑蔚母呱衅焚|(zhì)?！?題解析】本題考查學生個性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。①小說內(nèi)容具有時代性。小說選自柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，《創(chuàng)業(yè)史》以關(guān)中為大的地理背景，時間整體集中在新中國成立后至1953年，這此期間發(fā)生最大的莫過于是轟轟烈烈的土改運動以及城市工業(yè)化建設運動。節(jié)選小說以農(nóng)業(yè)社會主義改造為時代背景，再現(xiàn)了農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)民思想意識，符合欄目“記錄中國農(nóng)村改革、發(fā)展、變化的歷史”的理念。②小說人物形象典型。梁生寶是農(nóng)民的樣板，他有很高的政治覺悟，表現(xiàn)為他對新政權(quán)的深厚感情、對新政策的透徹理解、對私有制的仇視、舍小家為大家以謀求共同富裕的創(chuàng)業(yè)觀。他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺悟，表現(xiàn)了他高尚的精神境界。在這艱苦奮斗中，他也沒有一絲一毫個人目的，他既不想從集體事業(yè)里撈點高于別人的利益，也不希望別人把他當作領導來恭敬。梁生寶是農(nóng)村青年黨員干部的典型代表。符合欄目表現(xiàn)“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”的要求。③小說主題鮮明。本文選自柳青《創(chuàng)業(yè)史》第一部第五章。一九五三年，當春荒威脅著蛤蟆灘貧雇農(nóng)的時刻，常年互助組組長梁生寶為了幫助階級兄弟發(fā)展生產(chǎn)，不辭辛苦到百里外去買稻種。本文描寫他買稻種在車站投宿、吃飯的情景，表現(xiàn)他“照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享樂”的革命精神。體現(xiàn)了“我國農(nóng)村真情友愛、美好和睦的道德風尚”。④小說文學性強。在形式上，作者打破時空限制，巧妙地穿插進人物的回憶，以增加篇幅的生活容量。在藝術(shù)描寫上，作者既具有細節(jié)烘染和心理刻畫細致入微之長，又兼擅俯視開闊、氣概雄渾之勝。語言洗練生動又清麗流暢，并富有關(guān)中的鄉(xiāng)土氣息，使小說極富感染力。符合欄目“文學性強、藝術(shù)價值高”的要求。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗既好俳優(yōu)，又知音，能度曲，至今汾、晉之俗，往往能歌其聲，謂之“御制”者皆是也。其小字亞子，當時人或謂之亞次。又別為優(yōu)名以自目，曰李天下。自其為王，至于為天子，常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以金帛，勞其良苦。周匝對曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源之力也。愿乞二州以報此兩人?！鼻f宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就封賞未及于一人而先以伶人為刺史恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此三人。公言雖正，然當為我屈意行之?！弊湟钥榫爸荽淌?、德源為憲州刺史。李嗣源兵反，向京師，莊宗東幸汴州，而嗣源先入。莊宗至萬勝，不得進而還，軍士離散，尚有二萬余人。居數(shù)日，莊宗復東幸汜水，謀扼關(guān)以為拒。四月丁亥朔，朝群臣于中興殿，宰相對三刻罷。從駕黃甲馬軍陣于宣仁門、步軍陣于五鳳門以俟。莊宗入食內(nèi)殿，從謙自營中露刃注矢，馳攻興教門，與黃甲軍相射。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門。亂兵縱火焚門，緣城而入，莊宗擊殺數(shù)十百人。亂兵從樓上射帝，帝傷重，踣于絳霄殿廊下，自皇后、諸王、左右皆奔走。至午時，帝崩，五坊人善友，聚樂器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。（節(jié)選自歐陽修《新五代史·伶官傳》）材料二：方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（節(jié)選自歐陽修《新五代史·伶官傳序》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今大功A始就B封賞C未及D于一人E而先以F伶人G為刺史H恐失I天下心11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“用事”，執(zhí)政，與《屈原列傳》中“又因厚幣用事者臣靳尚”的“用事”的意思相同。B.材料一中“嬖伶周匝為梁人所得”與《蘇武傳》中“見犯乃死”句式不相同。C.材料二中“方其系燕父子以組”與《過秦論》中“余威震于殊俗”的句式相同。D.“本”，推究，與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“本”的意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.莊宗既喜好滑稽戲，又通曉音樂，擅長譜曲，到現(xiàn)在汾、晉二州民間，還能唱他作的歌，尊稱他為“李天下”。B.莊宗常常親自與伶人在庭院里演雜戲，伶人因此得到重用。他們敗壞朝政、禍亂國家，最終導致國家滅亡。C.莊宗勇猛善戰(zhàn)，親率衛(wèi)士，戰(zhàn)亂中他奮力殺死了很多沿城墻進入宮中的亂兵，最終被射中跌倒，傷重而亡。D.莊宗得天下時“壯”，失天下時“衰”，《伶官傳序》通過對比得出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的觀點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）居數(shù)日，莊宗復東幸汜水，謀扼關(guān)以為拒。（2）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。14.結(jié)合材料，簡要概括莊宗“身死國滅”的原因。【答案】10.BEH11.B12.A13.（1）過了幾天，唐莊宗又向東親臨汜水，打算把守關(guān)口來抵抗。（2）憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理啊。14.①寵伶亂政：酷好俳優(yōu)，任伶人請托封官，禍亂國政。②逸豫喪志：滅敵國后沉迷享樂，不思進取，忽視隱患。③眾叛親離：李嗣源反叛時，軍士離散，孤立無援。【解析】【導語】材料一和材料二分別講述了后唐莊宗李存勖的興衰過程。材料一詳細描述了莊宗因為寵信伶人，疏遠忠臣，致使權(quán)臣郭崇韜的諫言未被采納，最終政治腐敗，導致國亡身死的直接經(jīng)過。而材料二則通過莊宗一生的巨大反差，引出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，批判了他在面臨成功時的放縱和驕傲，從而導致身死國滅的根本原因。兩則材料結(jié)合，揭示了用人唯親和享樂誤國的警示意義?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如今大功剛剛告成，沒有一個人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會喪失天下人心?！熬汀笔恰按蠊Α钡闹^語，“封賞”是下面“未及”的主語，B處斷開；“于一人”是介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾“未及”，E處斷開；“以……為”是固定搭配，“刺史”是作“為”的賓語，H處斷開。故選BEH。【11題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象、特殊句式的理解能力。A.正確。句意：樂官從此執(zhí)政。/他又趁機送厚禮給楚國執(zhí)政的臣子靳尚。B.錯誤。都是被動句?！盀椤北肀粍?“見”表被動。句意：他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。/被冒犯才去死。C.正確。都是狀語后置句。正常語序為“方其以組系燕父子”/“余威于殊俗震”。句意：當莊宗用繩索捆綁著劉仁恭、劉守光父子。/他的余威依然在邊遠的地方震懾著。D.正確。推究/根本。句意：或者說推究他成功與失敗的原因。/人困窘?jīng)]有出路，就會追念根本。故選B。【12題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“尊稱他為‘李天下’”錯誤。根據(jù)原文“又別為優(yōu)名以自目，曰李天下”可知，莊宗的藝名是自己取的。故選A?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“居”，過了；“幸”，封建時代謂皇帝親臨某地；“扼關(guān)”，扼守關(guān)口。（2）“興”，使興盛；“亡”，使滅亡；“自然之理也”，判斷句式，翻譯為“……是……”。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)原文“自其為主，……伶人由此用事……卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史”可知，寵伶亂政：酷好俳優(yōu)，任伶人請托封官，禍亂國政。②根據(jù)原文“今大功始就，封賞未及于一人，而先以伶人為刺史，恐失天下心。不可”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，逸豫喪志：他輕視為他打下江山的忠勇之士，反而重用無功的伶人，賞罰不明，失去了天下英豪的支持。滅敵國后沉迷享樂，不思進取，忽視隱患。③根據(jù)原文“軍士離散，尚有二萬余人……亂兵從樓上射帝，帝傷重，踣于絳霄殿廊下，自皇后、諸王、左右皆奔走”可知，眾叛親離：李嗣源反叛時，軍士離散，孤立無援。參考譯文：材料一：唐莊宗既喜歡樂舞藝人，又懂得音樂，會作曲，到現(xiàn)在汾、晉二州民間，大多能唱他作曲的歌，叫作“御制曲”的都是。他的小字叫亞子，當時有的人叫他亞次。又另取藝名自稱“李天下”。從他做王開始，直到做天子時，常常和藝人們在庭中嬉戲，樂官從此執(zhí)政，于是導致滅亡。唐莊宗在胡柳打仗時，他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。后來消滅梁進入汴京，周匝到馬前拜見，唐莊宗見到他很高興，賜給他金銀綢帛，慰勞他的辛苦。周匝回答說：“我落到仇敵手中，而能活著回來，是教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源的力量。希望求得兩個州報答這兩個人。”唐莊宗都許諾任命他們做刺史。郭崇韜諫阻說：“和陛下共同奪取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功剛剛告成，沒有一個人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會喪失天下人心。不可以這樣做！”于是擱置了這一任命。過了一年，樂官們多次提到這件事，唐莊宗對郭崇韜說：“我已答應周匝了，這樣做讓我羞于見到他們?nèi)齻€人。你說得雖對，但應為我委屈施行?！弊罱K任命陳俊為景州刺史、儲德源為憲州刺史。李嗣源的軍隊反叛，向京師進軍，唐莊宗向東奔汴州，而李嗣源先到。唐莊宗到萬勝，不能入城而返回，士兵逃散，還剩下兩萬多人。過了幾天，唐莊宗又向東親臨汜水，打算把守關(guān)口來抵抗。四月丁亥初一，唐莊宗在中興殿接受群臣朝見，宰相奏對三刻之久。隨行護駕的黃甲馬軍在宣仁門、步兵在五鳳門擺開戰(zhàn)陣來等候。唐莊宗到內(nèi)殿進食，郭從謙從軍營出來，露出刀、搭滿箭，迅速進攻興教門，和黃甲軍互相對射。唐莊宗聽說兵變，率領各王衛(wèi)士把亂兵趕出宮門。亂兵放火燒毀城門，攀著城墻攻入，唐莊宗殺死數(shù)十上百人。亂軍從樓上向皇帝射箭，皇帝受重傷，仆倒在絳霄殿廊下，從皇后、各王到左右的人都逃跑了。到午時，皇帝駕崩，五坊樂人善友，收聚樂器焚燒尸體。李嗣源進入洛陽，得到唐莊宗的骨殖，安葬在新安的雍陵。材料二：當莊宗用繩索捆綁著劉仁恭、劉守光父子，用木匣子裝著后梁皇帝、大臣的頭，進入祖廟，把箭交還到先王的靈位前，向先王稟告成功的時候，他意驕氣盛，可以說豪壯極了！等到仇人已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一人在夜里呼喊，作亂的人四方響應，他匆忙往東逃，還沒見到亂賊，手下的士卒就潰散了，君臣面面相覷，不知道到哪里去，最后剩下的那些將領只落得截斷頭發(fā)，對天發(fā)誓愿以死相報，大家的淚水浸濕了衣襟，又是多么衰敗?。‰y道是取得天下難，而失去天下容易嗎？或者說推究他成功與失敗的原因，都出自人的原因嗎？《尚書》上說：“驕傲自滿會招來損害，謙虛謹慎能得到益處。”憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。書憤二首（其一）陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中①，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空②。細雨春蕪上林苑③，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。〖備注〗①澤中：指詩人居住之地鏡湖。②安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，督戰(zhàn)時“嚼齒皆碎”，后被俘，不屈而死。③上林苑：漢時舊苑，它和“洛陽宮”在這里都是用來代指皇宮所在地。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人年邁閑散的狀態(tài)，幽居在鏡湖旁，只有天地才能洞察他赤誠的忠肝義膽。B.頷聯(lián)寫困厄貧窮的蘇武長久地以氈毛充饑，滿懷憂憤的張巡在被俘時把牙齒都咬碎。C.尾聯(lián)寫自己的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了也要做鬼中雄杰英名流芳。D.詩歌撫今追昔，筆力雄健，氣壯山河，充分表現(xiàn)了“亙古男兒一放翁”的英雄本色。16.本詩頸聯(lián)歷來為人稱道，請結(jié)合全詩賞析其妙處。【答案】15.B16.①情景交融：上林苑亂草叢生，洛陽宮斷壁頹垣，荒涼的景象與詩人內(nèi)心的憂憤之情融為一體，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。②借古諷今：昔日繁華的皇宮荒涼破敗，詩人借古諷今，突出了國家的衰敗，表達了內(nèi)心的憂慮和悲憤。③承上啟下：頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上承上啟下，既加深了前兩聯(lián)的憂憤之情，又為尾聯(lián)的抒發(fā)以身許國之情做鋪墊。【解析】【導語】陸游的《書憤二首（其一）》通過描寫自己年邁閑居的現(xiàn)實和歷史英雄人物蘇武、張巡的事跡，表達了詩人雖身處困境但忠心耿耿、不屈不撓的精神。頸聯(lián)以春雨、頹垣和夜月的對比手法，渲染了詩人心中壯志未酬的悲情，整首詩筆力雄健，氣勢磅礴，展現(xiàn)了一位愛國詩人的英雄氣概?！?5題解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“貧窮”理解錯誤，“厄窮”在這里指的是蘇武被困匈奴、處于困境的遭遇，并非“貧窮”。故選B?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句能力。①情景交融：詩人通過景物描寫表達了內(nèi)心的情感，把對當前時局的憤懣和憂慮巧妙地融入對上林苑和洛陽宮的破敗景象的描繪中，進一步深化了詩意。②借古諷今：頸聯(lián)“細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮”，描寫上林苑和洛陽宮的景色：絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見了洛陽宮的斷磚破墻。昔日繁華的皇宮如今荒涼蕭瑟，詩人借古諷今，突出了國家的衰敗，表達了內(nèi)心的憂慮和悲憤。③承上啟下：前二聯(lián)抒發(fā)自己的滿懷壯志和一片忠心不被人理解的憤懣，情緒激昂，一氣直下。尾聯(lián)寫自己的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了也要做鬼中雄杰英名流芳，發(fā)以身許國之情。頸聯(lián)描寫上林苑和洛陽宮的景色，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下鋪墊的作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中，用云、回聲和影子的比喻，生動形象地展示出陳涉起義的巨大號召力的句子是“________，________”。（2）高適《燕歌行并序》中，以漢代唐來夸耀軍隊威風同時又委婉諷刺帝王的兩句是“________，________”。（3）小強在作文中引用了諸葛亮的事例，老師批改作文時建議他可以在作文中加入古詩中關(guān)于諸葛亮的詩句，例如“________，________”?！敬鸢浮浚?）天下云集響應贏糧而景從（2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（3）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心（出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟/出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。學校里幾個平方米的空間能做什么？上?？萍拣^覺得，不如用來開個小型博物館。據(jù)悉，“一平米博物館”是上?？萍拣^為了讓藏品“活”起來而打造的藏品進校園項目，①自今年4月30日啟動以來，②已為14所中小學打造了涵蓋生命演化、生物多樣性、典型生態(tài)系統(tǒng)等為主題的展覽，③幫助青少年理性認識自然、探索自然。④日前，該項目舉辦了特別活動，⑤來自14所學校的學生集中展示了他們觀展后制作的科普作品，⑥得到了不少媒體的關(guān)注度?！耙粋€博物館就是一所大學?！保貌┪镳^資源開展中小學教育教學，促進博物館教育與學校教育的有效銜接，是近年來國家教育政策的一個重要方向。圍繞政策宗旨，各地博物館（A），策劃了豐富多彩的博物館進校園活動，比如在文博資源豐富的古城西安，部分小學聘請專業(yè)博物館講解員對學生進行不同博物館的專題講座，景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館讓學生們動手體驗，感受陶瓷文化魅力。如今，上?？萍拣^選擇主動打開庫房，讓珍貴的藏品和標本“飛”到青少年身邊，俯下身姿，以擁抱青少年的方式進行科學教育，體現(xiàn)的不僅是一種思維的創(chuàng)新，也是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變——不僅要吸引學生們到博物館來，甲。作為博物館大國，2023年底我國已備案博物館6833家，博物館作為青少年的“第二課堂”，教育資源不可謂不豐富；另一方面，乙，數(shù)據(jù)顯示去年全國博物館接待觀眾12.9億人次，對社會整體而言，博物館資源依然供不應求。顯然，在這二者之間，需要尋找到一個供需平衡點。博物館資源向中小學傾斜，為孩子和家長們紓解了門票難求的焦慮，也不必讓小觀眾們參觀時匆匆而過，整個過程（B）。博物館在校園里輕量化的同時，也讓知識的傳播更有滲透力。18.下列各句中引號的用法，與文中“第二課堂”相同的一項是（）A.李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。B.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。C.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。D.有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。19.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中劃線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.“一平米博物館”是藏品進校園項目的名稱，請結(jié)合材料分析這樣命名的好處。【答案】18.C19.A：各顯神通（聞風而動、因地制宜）B：走馬觀花（浮光掠影）20.②改為“已為14所中小學打造了涵蓋生命演化、生物多樣性、典型生態(tài)系統(tǒng)等主題的展覽”或“已為14所中小學打造了以生命演化、生物多樣性、典型生態(tài)系統(tǒng)等為主題的展覽”。⑥改為“得到了不少媒體的關(guān)注”。21.甲：還要將博物館辦到學校去乙：博物館熱持續(xù)升溫22.①運用夸張手法，生動展現(xiàn)博物館迷你靈活的特征。②與傳統(tǒng)博物館印象形成反差，激發(fā)觀者興趣。③“一平米”直觀給出空間大小概念，讓人易想象、接受這種小型博物館形式。④強調(diào)“一平米”，突出其區(qū)別于傳統(tǒng)大型博物館的小巧、靈活、便捷特點，吸人眼球。⑤雖空間有限，“博物館”之名彰顯教育功能與價值，體現(xiàn)教育資源的有效利用與普及?！窘馕觥俊?8題解析】本