現(xiàn)代物流管理530802XXXX職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處制表202X年5月3 4 4 4 8 37 45 454現(xiàn)代物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案學制：標準學制3年，彈性學制為3-5年表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類及代所屬專業(yè)類及代碼對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別/技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書、社會認可度高的行業(yè)企業(yè)標準 和證書舉例財經(jīng)商貿(mào)物流類（5308）交通運輸、倉儲和郵政業(yè)（53）多式聯(lián)運和運輸代理4-02-06-03物流服務(wù)師4-02-05-03運輸代理服務(wù)員4-02-06-01倉儲管理員4-02-07-03郵件轉(zhuǎn)運員運輸代理倉儲管理城市配送快件轉(zhuǎn)運國際貨代物流管理職業(yè)技能等級認證（物流管理“1+X”證書：中級快遞運營職業(yè)技能等級認證（快遞運營“1+X”證書：中級關(guān)務(wù)水平測試（初級）、國際貨代從業(yè)資格證；叉車證5表2畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展路徑崗位類型崗位名稱中控（調(diào)度）、貨運員、采購管理員、倉儲管理員、貨運代理員、國際貨代員、單證員、配送員、信息管理員、物流營銷發(fā)展崗位貨運安全員、物流主管、采購經(jīng)理、運輸經(jīng)理、倉庫經(jīng)理、客戶經(jīng)理遷移崗位報關(guān)員、報檢員、物流規(guī)劃師表3現(xiàn)代物流管理專業(yè)通用證書一覽表證書名稱頒證單位建議等級通融課程高等學校英語應(yīng)用能力考試證書高等學校英語應(yīng)用能力考試委員會A級及以上大學英語普通話水平測試等級證書湖南省語言文字工作委員會三級甲等以上大學語文、普通話全國計算機等級證書教育部考試中心一級以上計算機應(yīng)用基礎(chǔ)表4現(xiàn)代物流管理專業(yè)職業(yè)技能等級證書一覽表證書名稱頒證單位建議等級通融課程國際貨運代理從業(yè)人員崗位專業(yè)證書中國國際貨運代理協(xié)會合格國際貨運代理、國際物流關(guān)務(wù)水平測試（初級）中國報關(guān)協(xié)會合格國際貿(mào)易實務(wù)、關(guān)務(wù)技能“1+X”物流管理職業(yè)技能等級（中級）中國物流與采購聯(lián)合會現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、物流營銷、倉儲管理、運輸實務(wù)、配送管理實務(wù)、物流設(shè)施與設(shè)備、EXCEL在物流企業(yè)的應(yīng)用“1+X”快遞運營職業(yè)技能等級（中級）國郵創(chuàng)展現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、快遞物流實務(wù)、物流營銷、智能物流技術(shù)、EXCEL在物流企業(yè)的應(yīng)用本專業(yè)對接“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”、“中部崛起”、等任轉(zhuǎn)運中心主管、快遞運營主管、關(guān)務(wù)主管、貨運6Q1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特Q2.崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履Q4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較Q5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動Q6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一Q7.熱愛物流服務(wù)工作，遵紀守法、團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，樹立服務(wù)質(zhì)量第Q8.具有從事物流營銷、物流基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作、物流客戶服務(wù)與管理的綜合職K2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等相K7.掌握現(xiàn)代物流管理的相關(guān)知識，掌握運輸、倉儲、配送作業(yè)的基本理論K8.具備計算機應(yīng)用技術(shù)的基本知識與相應(yīng)的英語會7K9.掌握貨運代理和關(guān)務(wù)技能的基本A2.具有良好的語言、文字表達能力和溝A4.具有現(xiàn)代物流倉儲、運輸、配送、采購與供應(yīng)、物流營銷、國際貨代等A5.具有較強的計算機操作能力及運用計算機進行運輸信息管理A6.具有解決快遞運營站點及轉(zhuǎn)運中心管理中基本問題A7.具有海運提單、貨代提單、電放業(yè)務(wù)、海外代理操作及FOB貨業(yè)A8.具有商品歸類與收集、報關(guān)隨附單證準備、進出口貨物報關(guān)單制作、進81、公共基礎(chǔ)課。設(shè)置課程符合國家教育行政部門的有表5公共基礎(chǔ)課程一覽表序號建議1育導(dǎo)和教育新生盡快適應(yīng)大學生活和學習。組織形式：采取線上線下相結(jié)合展開教學活動，線上教學通過教學平臺實現(xiàn)，線下教學主要采取案例教學法和現(xiàn)場教學法。另外，可通過開展杰出校友專題講座等活動，用榜樣的力量激勵和鼓舞學生，幫助其樹立專業(yè)自信和正確的價值觀；組織參評價建議：主要采取平臺學習過程記錄考核(50%)與線下學習考勤及考查(50%)進行82素質(zhì)目標：增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識；弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高綜合國防國國防、軍事思想、國家安全等軍事基礎(chǔ)知識；掌握隊列動作的基本要領(lǐng)；了解格斗、防能力目標：能參與國防教育的宣傳和建設(shè)；能按規(guī)范要求進行隊列訓(xùn)練和隊形變換；模塊一：國防與國防教組織形式：軍事教育以講授為主，觀摩錄像為輔，運用多媒體等教學手段，采用講授法、案例法、小組討論法等教學方法，有目的地引導(dǎo)學生參與國防建設(shè)和國家安全等話題的交流和討論，在潛移默化中培養(yǎng)愛國情懷；軍事訓(xùn)練主要采用講解評價建議：成績評定分為三部分：平時成績?yōu)?0%(含出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等)；軍事技能訓(xùn)練成績?yōu)?0%(以學生參加軍事其中理論教育事訓(xùn)練課時)9能按要求整理內(nèi)務(wù)；會緊急情況下的自救和互3治教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，注重教學時效性、針對性。合理選用緊靠主題教學的素材與多維立體化資源，采取“教學做養(yǎng)一體”的線上線下混合式教學模式，以課堂教學為主，課內(nèi)課外結(jié)合，開展形式多樣實踐評價建議：采取學習過程考核(≥40%)+期4素質(zhì)目標：提高政治素養(yǎng)；增強建設(shè)中國特色社會主義道路自信，制度自信，理論自信和文化自信；提升使命感和知識目標：了解黨的路線方針和政策；熟悉黨的基本理論，基本的綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗；掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系理論成能力目標：能夠運用馬克思主義的基本原理、觀點和方法及黨的方國特色社會主義思想及本課程是中宣部、教育部規(guī)定的大學生必教學場地：多媒體教室和智慧職教平臺。組織形式：本課程理論性較強，教師在實際教學過程中注意理論和實際的結(jié)合，從社會現(xiàn)實，學校環(huán)境和學生實際出發(fā)，避討論式教學、主題演講辯論、情景教學法等多種互動教學方法，將課堂教學和課內(nèi)評價建議：采取學習過程考核(30%)+課程針、政策分析和解決實際問題；能明辨是非，5素質(zhì)目標：增強體育意康第一”和終身體育的觀念；培養(yǎng)良好的健康心理和社會適應(yīng)能力。運動的基本技能及運動創(chuàng)傷的處置方法；了解健康知識和體育保健知識；了解測試和評價體能力目標：能科學的進行健身運動和體育鍛煉；會評價體質(zhì)健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃；能鑒賞體育賽體質(zhì)測試、24式太極本課程是一門必修的公共基礎(chǔ)課，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才教學場地：田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等運動場、多媒體教室和樂跑等組織形式：理論教學注重講授和模擬動作相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)方便學生直觀的理解；實踐教學多注意發(fā)展學生的個性，以身體練習為主，采用小群體教學法、游戲教學法、競賽教學法、正誤動作對比教學法、循環(huán)教學法等。在教學過程中，教師要注重言傳身教、以身作則，引導(dǎo)學生樹立競爭精神、規(guī)則意識、拼搏精神和團評價建議：采取學習過程考核(30%)+課外體育活動(30%)+期末技能測試(40%)評定6育素質(zhì)目標：樹立心理健康發(fā)展的自主意識；具人自助”的心理素養(yǎng)；具備“生物—心理—社會”健康模式的綜合/知識目標：了解心理學的有關(guān)理論和基本概念；掌握心理健康的標準及意義；了解大學階段人的心理發(fā)展特征和異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)能力目標：能正確認識自我；面對挫折、壓力理本課程是集理論知識教學、心理體驗與訓(xùn)教學場地：多媒體教室、心理咨詢中心。組織形式：緊密聯(lián)系學生的實際生活設(shè)計教學案例，采取互動式教學，即理論與體驗教學相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合。課堂教學多采用案例分析、小組討論、心理測試的等形式，充分運用電影、音樂、心理訪談、紀錄片等音頻、視頻材料，給學生較大的感官刺激，充分調(diào)動學生的學習積通過參與、合作、感知、體驗、分享等方和人際交往等，能進行7策素質(zhì)目標：提升政治素養(yǎng)；激發(fā)愛國主義精神和民族自豪感；增強使知識目標：了解國內(nèi)外時事發(fā)展，正確領(lǐng)悟國家發(fā)展面臨的形勢變化，全面了解黨和國家能力目標：能夠?qū)h和國家所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)和新任務(wù)作出正確的判斷；能正確認識和分析國內(nèi)外重大事件教學內(nèi)容涵蓋國際國內(nèi)的重大發(fā)展形勢與政策問題(具體參看每半年教勢與政策”教育教學要本課程是一門必修的公共基礎(chǔ)課，是教育部規(guī)定的高等學校必修思想政治理論課慧樹公司合作，由其根據(jù)每年時事變化提供每學期最新的知名學者線上講座；線下教學主要采用專題講授法、案例教學法、視頻學習法、情境教學法和體驗式教學法評價建議：主要采取線上學習過程記錄考核(50%)+線下學習考勤及考查(50%)進行608素質(zhì)目標：增強勞動認同和實踐自覺；弘揚勞知識目標：掌握馬克思主義勞動觀；了解新時代勞動特質(zhì)；理解勞動精神和勞模精神的內(nèi)能力目標：能正確選擇常見的勞動工具；會溝理論教學動實課時)9素質(zhì)目標：具備職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)意識；具備自我認知能力；具備知識目標：了解職業(yè)的分類與特征、構(gòu)成及養(yǎng)成；了解職業(yè)發(fā)展新趨勢；熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的要素及程序；了解就業(yè)形勢、政策和就業(yè)權(quán)益；熟悉就業(yè)信息收集教學場地：多媒體教室和湖南省就業(yè)教學組織形式：采用以課堂教學為主、以個性化就業(yè)指導(dǎo)為輔的教學模式。綜合運用案例教學法、互動教學法、情景模擬、小組討論、測試分析法等，有效激發(fā)學生學習的主動性及參與性。通過組織開展職業(yè)生在職業(yè)生涯規(guī)劃自我探索部分，注意將三觀教育、中國夢、社會主義核心價值觀等與職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、集體利益等相關(guān)聯(lián)，在潛移默化中讓學生接評價建議：課程考核包括學習過程考核和素質(zhì)目標：具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；具備創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；具備利用互聯(lián)知識目標：了解創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；了解行業(yè)的發(fā)展特點和趨勢；熟悉創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容；掌握組建企業(yè)的基本流程。能力目標：能夠撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。具備團隊協(xié)教學場地：多媒體教室、創(chuàng)業(yè)基地和教學組織形式：采用課堂教學與課外訓(xùn)練相結(jié)通過組織社會調(diào)查和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，調(diào)動學生的學習積極性。在教學實施中，將愛國主義教育、誠信教育、責任意識教育、法律意識教育、團隊合作精神等融入到具體案例分析中，讓社會主義核心評價建議：課程考核包括學習過程考核和全第一”的意識；形成積極正確的安全觀，能把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展全的分類及其基本知識；掌握安全防范的基能力目標：能進行安全防范、安全信息搜索與安全管理；會進行安全本課程是一門限定選修的公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學生安全意識、提高自救自護能力的教學場地：多媒體教室和安全演練場地。組織形式：可采取教師、學生聯(lián)合講課的形式來開展教學。讓學生收集身邊或媒體中的相關(guān)安全要聞，并匯總成案例，教師通過講故事或者說案例的形式，引導(dǎo)學生學習安全知識；另外，配合視頻、微課等簡史》，素質(zhì)目標：增強民族文樹立積極的人生態(tài)度和正確價值觀；培養(yǎng)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責中國傳統(tǒng)節(jié)日及習俗。方法，讓學生在“教”、“學”、“練”的過程中，形成良好的人文素養(yǎng)。同時，8素質(zhì)目標：具有正確的審美標準和審美態(tài)度；了解職業(yè)，熱愛勞動，具有良好的職業(yè)道德；具有較強的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)；具有環(huán)境保護意識；具有勤奮學習、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；具有良好的語言表達能力、人際交往和溝知識目標：掌握各種門類藝術(shù)的審美特征；掌握鑒賞藝術(shù)美的基本方法；掌握風光美的類型和風格；理解人化自然的內(nèi)涵；掌握社會美的基本特征、存在形式和審美方法；掌握職業(yè)美組織形式：以藝術(shù)作品的欣賞為引領(lǐng)來展開教學。通過對藝術(shù)作品的音響、形式、情感等的理解，由淺入深，激發(fā)學生的學8礎(chǔ)本課程是一門限定選修的公共基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能組織形式：教師根據(jù)專業(yè)實際需求制作經(jīng)典案例，采用任務(wù)驅(qū)動教學法，通過“任務(wù)引入”→“任務(wù)分析”→“任務(wù)實施”來組織教學。另外，在任務(wù)實施過程中，有機融入遵守規(guī)則、誠信、法治、協(xié)作等評價建議：課程考核包括學習情況、課程48素質(zhì)目標：拓寬人提高人際溝通能力；提知識目標：掌握閱讀、分析和欣賞文學作品的基本方法；掌握日常口語交際的基本方法和技巧；掌握常用應(yīng)用文書的格式要求、寫作培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)具有其他課程所不實戰(zhàn)訓(xùn)練為載體，主要采用任務(wù)驅(qū)動法、現(xiàn)思想育人。評價建議：按照過程性考核+期末考核+比賽獲獎加分的形式進行課程考核。其中，過程性考核占40%，期末考試占60%，比賽素質(zhì)目標：具有國際視野，具備跨文化交際和適應(yīng)不同語言工作環(huán)境的能力；樹立終身學習主題一：職業(yè)與個人(包）；試、口語考試)兩部分，占比分別為60%、單元三：導(dǎo)數(shù)基本知識）；表6專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表序號建議1礎(chǔ)知識目標：掌握管理學基礎(chǔ)理論；掌握管理活動與管理者的職責與技能；了解管理理論的發(fā)展演進；掌握決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制能力目標：能運用所學管理知識進行具體的管理案例分析；能對管理實踐進行考察；能用自己的頭腦來思考管理學理論和實踐素質(zhì)目標：具備良好的管理者形象；具備科學管理意識；具有科學的思維方法和實事求是的工作作風；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；具有分具有良好的質(zhì)量意識、安全防范意識和環(huán)境保護意識；具備良好的職業(yè)道德程性考核占比40%、終結(jié)性考核2知識目標：掌握國際貿(mào)易中的基本概念和基本原理；掌握進出口合同的品質(zhì)數(shù)量包裝條款；掌握貿(mào)易屬于的組成及代表意義；掌握進出口貨物運輸條款的基本內(nèi)容；掌握進出口業(yè)務(wù)中的保險條款；掌握票據(jù)的主要結(jié)構(gòu)；掌握交易磋商的程序及主要事項；掌握進出口業(yè)務(wù)履能力目標：能夠準確完成品質(zhì)、數(shù)量、包裝條款的制定；能夠正確選擇價格術(shù)語；能夠準確地核算對語程性考核占比40%、終結(jié)性考核外報價；計算運費，正確選擇運輸方式；能合理進行貿(mào)易談判，合理簽訂合同條款；能正確處理進出口業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，掌握各環(huán)節(jié)的操作要點及步驟，正確完成進出口合同素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、科學的思維能力；具備良好的職業(yè)道德修具有科學的思維方法和實事求是的工作作風；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；具有分析問題、解決問題的能力；具有工3Excel常見公式與基本函數(shù)的使用；掌握Excel在物流管理活動中常見表格的常見表格功能；熟悉使函數(shù)；熟悉制作物流管理活動中各類常用Excel表格；熟練統(tǒng)計常用表格的素質(zhì)目標：能自主學習信息化新知識、新技術(shù)；具有踏實肯干的工作作風和主動、熱情、耐心的服務(wù)意識；具有良好的心理素質(zhì)、誠信品格和社會責任感；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；具有分具有良好的質(zhì)量意識、安全防范意識和環(huán)境保護意識；具備良好的職業(yè)道德模塊一：Excel基本模塊二：采購管理表模塊三：倉儲管理表模塊四：運輸管理表模塊五：配送管理表模塊六：人員管理表模塊七：客戶管理表模塊八：成本管理表Excel表格和圖表的制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)程性考核占比40%、終結(jié)性考核4知識目標：了解物流行業(yè)的基本情況和未來發(fā)展方向，了解物流技術(shù)和先進掌握物流的七大功能要素；熟悉物流中心崗位職能和崗位要求，認識物流設(shè)施與設(shè)備；了解安全生能力目標：能夠?qū)ξ锪饔姓w的感性認識；能夠分析和評價物流系統(tǒng)；能夠掌握物流企業(yè)的基本作業(yè)流程；能夠?qū)ζ髽I(yè)提供的物流服務(wù)進行分析，準備把握物流企業(yè)物流服務(wù)內(nèi)容的構(gòu)成；能夠了解物流組織設(shè)置的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并能提供解決的方法；能夠認識并掌握當前企業(yè)使用物流技術(shù)與設(shè)備的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；能進行初步的包裝設(shè)計。素質(zhì)目標：具備良好的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具備從容交談、發(fā)言、討論、演講、報告和書面表達的能力；具有科學的思維方法和實事求是的工作作風；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；具有分析問題、解決問題的能力；具有良好的質(zhì)量意識、安全防范意識和環(huán)境保護意識；具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素識術(shù)展程性考核占比40%、終結(jié)性考核5學知識目標：掌握商品的本質(zhì)與屬性，掌握商品品種的概念與品種劃分標準，掌握商品分類的方法，掌握商品的編碼制度，了解商品分類體系和商品目錄的形成；理解商品質(zhì)量的概念，增強質(zhì)量意識，了本課程使學生具備從事物流管理習和掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能打解商品應(yīng)具備的要求及影響商品品質(zhì)的因素；理解商品標準與標準化的概念及作用，熟悉國際標準及我國標準的種類及各類標準的代號與編號；理解商商品品級等概念，掌握商品檢驗和商品抽樣的基本方法和內(nèi)容；掌握商品包裝及功能，了解商品包裝的種類及設(shè)計原則，掌握商品包裝標準化與包裝標掌握日用工業(yè)品商品、電子商品、紡織品等的主要特征；掌握農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢以及蔬菜、飲料、新能力目標：能熟練檢驗商品的質(zhì)量，具備在國內(nèi)國際貿(mào)易過程中加強對商品質(zhì)量的控制；具備科學地商品分類的能力，并能根據(jù)不同情況選擇最佳的商品分類標志；能夠靈活設(shè)計、選用各種商品的運輸包裝、銷售包裝、防護包裝；能夠區(qū)分國際貿(mào)易中常見的商品條形碼，并能熟練計算商品條形碼中的素質(zhì)目標：具備良好的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具備從容交談、發(fā)言、討論、演講、報告和書面表達的能力；具有科學的思維方法和實事求是的工作作風；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；提高學生分析問題、解決問題的能力；具有良好的質(zhì)量意識、安全防范意識和環(huán)境保護意識；具程性考核占比40%、終結(jié)性考核備良好的職業(yè)道德和職業(yè)6知識目標：了解物流市場開發(fā)課程體系及結(jié)構(gòu)；理解各種營銷理念；熟悉物流產(chǎn)品所面對的宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境；分析消費者需求、進行市場定位、做出戰(zhàn)略決策；理解整體產(chǎn)品理論及品牌知識；掌握產(chǎn)品生命周期理論；熟悉客戶溝通、服務(wù)和關(guān)系管理方面的知識；能夠進能力目標：能分析指定產(chǎn)品所面臨的宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境；能分析指定產(chǎn)品的競爭狀況和目標消費者的購買行為特征；能運用市場開發(fā)的調(diào)研手段，進行調(diào)查問卷設(shè)計，組織實地調(diào)研并分析結(jié)果，撰寫調(diào)研報告；能運用定位理論為產(chǎn)品進行產(chǎn)品定位設(shè)計；能針對不同的產(chǎn)品生命周期調(diào)整產(chǎn)品策略；能識別客戶需求及正確處理素質(zhì)目標：具備良好的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具備從容交談、發(fā)言、討論、演講、報告和書面表達的能力；具有科學的思維方法和實事求是的工作作風；具有良好的溝通能力及團隊協(xié)作精神；具有分析問題、解決問題的能力；具有良好的營銷觀念和管理意識；具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有一定的革新創(chuàng)模塊一：物流市場營模塊二：物流市場營模塊三：物流市場營；；模塊四：物流企業(yè)市模塊五：物流市場營程性考核占比40%、終結(jié)性考核7知識目標：了解物流設(shè)施與設(shè)備的發(fā)展過程及其特點；理解物流設(shè)施與設(shè)備在物流管理中的作用；了解物流軟件分類和和和主要軟件；掌握幾種主要的物流設(shè)施與設(shè)備的工作原理；理解物流設(shè)施與設(shè)備能力目標：具備利用有關(guān)物流設(shè)施與設(shè)備相關(guān)理論和方法，分析具體問題的基本能力；通過參與案例討論具備分析問題和解決問題的實際能力；能根據(jù)條形碼技術(shù)、射頻技術(shù)來技術(shù)進行貨物在途跟蹤及運輸路線導(dǎo)航；能根據(jù)倉儲管理要求合理使用響應(yīng)的物流設(shè)施與設(shè)備；能根據(jù)運輸管理要求合理使用響應(yīng)的物流設(shè)施與設(shè)備；能根據(jù)配送管理要求合理使用響應(yīng)的物流設(shè)施與設(shè)素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生良好的觀察能力、判斷能力、營銷能力；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生認真細致的工作作風和實事求是的科學態(tài)度；以及善于觀察、勤于思考的科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和競爭意識，讓學生學會自我管理程性考核占比40%、終結(jié)性考核8知識目標：了解企業(yè)經(jīng)營管理知識；理解企業(yè)戰(zhàn)略目標；掌握采購管理與庫存管理知識；客戶服務(wù)于訂單處理管理知識；財務(wù)能力目標：能夠熟練運用常見辦公軟件；能夠進行相關(guān)學科的自學；能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標進行經(jīng)營模塊一：備戰(zhàn)企業(yè)經(jīng)模塊二：應(yīng)戰(zhàn)企業(yè)經(jīng)模塊三：經(jīng)營實戰(zhàn)演模塊四：經(jīng)營分析與規(guī)劃；能夠掌握于運用文獻檢索、資料查詢和搜集素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生良好的觀察能力、判斷能力、營銷能力；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生認真細致的工作作風和實事求是的科學態(tài)度；以及善于觀察、勤于思考的科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和競爭意識，讓學生學會自我管理程性考核占比40%、終結(jié)性考核理、運輸管理、關(guān)務(wù)技能、物流成本管理。表7專業(yè)核心課程一覽表序號建議1及貨運代理的國際公模塊六：國際多式聯(lián)教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境際貨運代理業(yè)務(wù)的范練登錄主要專業(yè)網(wǎng)站，船訂艙、保險等業(yè)務(wù)，2悉各類快遞物品的分國際快遞運輸、配送、能獨立完成國內(nèi)同城、進口清關(guān)、出口報關(guān)、品服務(wù)等業(yè)務(wù)進行管危不懼的綜合心理素關(guān)教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過3庫存控制、JIT的內(nèi)容儲管理方面的規(guī)章制場分析和供應(yīng)商的營本管理、采購績效評估、采購與供應(yīng)鏈管教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過4教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過5配送中心認知分析能模塊一：配送中心認模塊二：訂單作業(yè)管模塊三：揀貨作業(yè)管模塊五：送貨作業(yè)管工作中的案例講授相關(guān)理論知識，教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方媒介、APP等平臺自主式實施綜合考核評價體系，其中過6輸方式及其組合的能模塊一：運輸管理概模塊二：公路貨物運模塊四：鐵路貨物運模塊五：航空貨物運模塊七：物流運輸決模塊八：國際貨物運模塊九：運輸成本管模塊十：運輸合同管工作中的案例講授相關(guān)理論知識，教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、智慧物流實訓(xùn)室、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過報告和書面表達的能7報告和書面表達的能模塊一：物流成本概模塊二：客戶服務(wù)成模塊六：物流成本計模塊七：物流成本分模塊八：物流成本控工作中的案例講授相關(guān)理論知識，教學場地：多媒體教室、智慧職教組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過8熟練填制和修改報關(guān)商品編碼的方法與原本程序；基本通關(guān)實關(guān)實務(wù)；海關(guān)稅費繳制度下進出口貨物的動化報關(guān)及其常用代教學場地：多媒體教室、智慧職教組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中過表8專業(yè)拓展及特色選修課程一覽表序號建議1理知識目標:供應(yīng)鏈管理的理論和模塊一：供應(yīng)鏈管理的模塊二：供應(yīng)戰(zhàn)略、供狀分析與供應(yīng)鏈管理改善方案能利用先進的庫存管理方法進績效評估指標對供應(yīng)鏈績效作根據(jù)實施供應(yīng)鏈管理模式的需綜合利用所學知識對特定企業(yè)供應(yīng)鏈運作現(xiàn)狀進行分析并提素質(zhì)目標：具備良好的道德素學的思維方法和實事求是的工模塊三：供應(yīng)商管理、采購方式、物品采購合同、庫存量管理、供料教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中2知識和基本技能以及發(fā)展的趨際物流的理論與方法分析解決模塊二：國際物流與國模塊三：國際物流運輸模塊四：國際運輸代理模塊五：貨物進出境保模塊六：出入境檢驗檢模塊八：國際物流運作本課程要求學生掌握國際物流業(yè)務(wù)流程的基本程序和內(nèi)容，能夠完成國際貨物的裝載方案制定、運輸單據(jù)填制及客戶服務(wù)維護，能為將來從事國際物教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信良好的學習習慣和適合個人的高效率學習方法；自我管理能發(fā)現(xiàn)問題并做出一定評價與結(jié)素質(zhì)和心理素質(zhì)；與人交流能力：能從容交談、發(fā)言、討論、模塊九：國際物流信息息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中3握我國主要貨物運輸方式的特點、掌握主要干線運輸網(wǎng)的布素質(zhì)目標：具備良好的道德素模塊三：運輸業(yè)物流地本課程以省級技能抽考標準為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以地理知識為主線設(shè)計教學內(nèi)容，突出根據(jù)大三學生的學情特點，補充豐富的案例和視頻資料彌補學生地理知識的欠缺，教材內(nèi)容更新較慢的不足，同時調(diào)動學習組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學的思維方法和實事求是的工學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中4知識目標：詞匯：認知2000個英語單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中1000個左右的單詞能夠正確拼寫、英漢互構(gòu)簡單的商務(wù)英語進行簡短對運用所學詞匯和語法寫出簡單書信、簡歷等，語句基本正確，無重大語法錯誤，格式基本恰業(yè)英語詞匯及必要的商務(wù)英語及基本原理；掌握英文單證填素質(zhì)目標：具備良好的學習習科學的思維方法和實事求是的及團隊協(xié)作精神；具有分析問本課程要求學生掌握物流英語在日常學習、生活和工作中的相關(guān)知識，掌握基本專業(yè)詞匯，能用英語填制國際物流單證，為將來從事國際貨代及進出口教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中5律規(guī)定和危險貨物包裝法律規(guī)業(yè)實際經(jīng)營活動，掌握物資采的思維方法和實事求是的工作模塊一：物流法律法規(guī)模塊二：物流運輸服務(wù)模塊三：倉儲服務(wù)法律模塊四：物流配送法律模塊五：物流其他環(huán)節(jié)模塊六：物流爭議的解本課程要求學生掌握物流法規(guī)的理論知識，引導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際，運用相關(guān)的法律知識解決物流活動中的糾紛和法律問題。本課程采用案例法和情景模擬法教學，綜合培養(yǎng)學生的法律法規(guī)意識和企業(yè)綜合管理能力，為走上企教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中6的基本理論、了解物流金融原一些通行的慣例和普遍實行的模塊二：物流金融與經(jīng)濟發(fā)展管理的理論分模塊三：物流金融與經(jīng)模塊四：物流與金融市模塊五：物流與貨幣市模塊六：物流與資本市模塊九：物流與金融創(chuàng)本課程以省級技能抽考標準為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以物流金融知識為主線設(shè)計教學內(nèi)容，突出實用性，并以學生為中心，根據(jù)大三學生的學情特點，補充豐富的案例和視頻資料彌補學生金融知識的欠缺，教材內(nèi)容更新較慢的不足，同時調(diào)動組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學生利用理論知識分析解決實際評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中7戶服務(wù)的業(yè)務(wù)咨詢、訂單受理、系管理系統(tǒng)和物流大客戶管理素質(zhì)目標：具備一定的公關(guān)理具有對于突發(fā)危機事件臨危不模塊一：認知物流客戶模塊二：物流客戶服務(wù)模塊三：訂單業(yè)務(wù)處理模塊四：物流客戶投訴模塊五：客戶關(guān)系維護模塊六：客戶關(guān)系管理模塊七：物流大客戶管通過本課程學習，使學生具備客戶服務(wù)意識、理解客戶服務(wù)人員職責、投訴處理、客戶回訪、客戶信息統(tǒng)計和檔案管理及大客戶管理等理論和方法，能綜合運用各種客戶服務(wù)手段、技術(shù)、措施和策略，為將來從事物流客戶服務(wù)教學場地：多媒體教室、智慧職教信息化平臺、專組織形式：本課程采用線上線下混合式教學模式，結(jié)合省級精品在線課程信息化資源開展教學。建議采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、情境模擬法等教學評價建議：本課程考核包括過程性評價、終結(jié)性考核、增值評價等方式實施綜合考核評價體系，其中表9現(xiàn)代物流管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與學時安排5322889.6%2448.2%2483852307.7%5.2%2184652408%2257.4%249400094031.3%42.528.3%3722287.6%4.8%2214.7%64323242.7%62404.7%3.3%8.3%299838.7%184061.3%150100%表10現(xiàn)代物流管理專業(yè)課程教學進程安排表育8802020治304考試2考查378448442810122210844844礎(chǔ)328考查222222222222群共享3專業(yè)分立3群共享333專業(yè)分立33333專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核心63專業(yè)拓展或特色選修22特色選22合計表11專業(yè)教師團隊結(jié)構(gòu)比例表序號教師類型素質(zhì)要求1專任教師65%專任教師具有高校教師資格、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有現(xiàn)代物流管理相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強的信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的物流企業(yè)實踐經(jīng)歷。2兼職教師35%具有物流管理或物流工程相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底；取得物流行業(yè)中級以上技能證書；具備物流企業(yè)實踐工作3年以上的工作背景。表12校內(nèi)實訓(xùn)室配置與要求序號實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)室功能面積、主要設(shè)備、設(shè)施名稱及數(shù)容量1實訓(xùn)機房1、國際貨代實訓(xùn)2、關(guān)務(wù)技能實訓(xùn)3、1+X考證（機試）面積120m2（2）海關(guān)單一窗口實訓(xùn)平臺（3）關(guān)務(wù)大賽平臺（4）國際貨代實訓(xùn)平臺（5）多媒體投影設(shè)備（1臺）60工位2智慧物流實訓(xùn)區(qū)考證區(qū)1、倉儲配送實訓(xùn)2、智慧物流綜合實訓(xùn)3、物流技能競賽4、物流管理1+X考證面積：300m2（1）倉儲實訓(xùn)軟件（2）智慧物流倉儲作業(yè)3D虛擬仿真軟件（3）實操設(shè)備40工位3考證區(qū)1、快遞運營實訓(xùn)2、快遞運營1+X考證面積：100m2（1）快遞技能教學軟件（2）實操設(shè)備30工位），本專業(yè)具有穩(wěn)定的校外實習基地，能提供快遞運主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教⑶為推進1+X證書制度試點，快遞物流實務(wù)、采購管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理等專業(yè)課程應(yīng)優(yōu)先選用與職業(yè)技能等級證書對接的教材,為學生