1專(zhuān)業(yè)類(lèi)主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)職業(yè)資格證書(shū)或技裝備制造自動(dòng)化類(lèi)通用設(shè)備（34）專(zhuān)業(yè)設(shè)備制電氣工程技術(shù)可編程序控制設(shè)備工程技術(shù)智能制造控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用；智能制造控制系統(tǒng)的裝智能制造控制系統(tǒng)的售前、（中級(jí)）工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用職業(yè)技意識(shí)、人文素養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)2的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向通用設(shè)備制造業(yè)、專(zhuān)用設(shè)備制造業(yè)的電氣工程技術(shù)人員、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)人員、設(shè)備工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事智能制造控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、改造與集成應(yīng)用及（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知2.知識(shí)3（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)（2）熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防3.能力4義思想及其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、全面推進(jìn)國(guó)防5在多媒體教室實(shí)施教學(xué)，采用“聽(tīng)、說(shuō)、看、讀、寫(xiě)、察”67組裝、Windows操作系統(tǒng)的基本知識(shí)和操作、使用Word進(jìn)行文字8911.電工技術(shù)及應(yīng)用本課程的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)本課程理論與實(shí)訓(xùn)操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握電路的基本概念、基本定律和定理以及電路分析方法，正確認(rèn)識(shí)單相交流電與三相交流電，具備基本的電路分析與識(shí)圖能力，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的照明線路、單相計(jì)量線路以及三相計(jì)量線教學(xué)內(nèi)容包括電路的基本概念、基本定律和定理、電路分析方法、正弦交流電、三相交流電、變壓器與三相異步電機(jī)、電工儀器儀表的使用與養(yǎng)護(hù)、三相交流電源相序判定、三相異步電機(jī)極性判別、照明線路的安裝與調(diào)試、單/三相計(jì)量線路的安裝與調(diào)本課程在多媒體教室和電工實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生必要的電路分析知識(shí)與電路搭建與檢測(cè)技能為主要目標(biāo)，做到懂2.電子技術(shù)及應(yīng)用本課程的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、一般分析方法和基礎(chǔ)技能，能夠運(yùn)用常用的電子測(cè)量?jī)x器對(duì)制作的電子電路進(jìn)行調(diào)試和測(cè)試，并對(duì)電子電路進(jìn)行功教學(xué)內(nèi)容包括基本信號(hào)與無(wú)源元器件的認(rèn)識(shí)、直流穩(wěn)壓電源功率放大電路的制作、電源欠電壓過(guò)電壓報(bào)警器的分析與制作、本課程在多媒體教室和模擬、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生對(duì)電路的調(diào)試、應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，弱化電路原理分3.電氣控制技術(shù)有識(shí)讀電氣原理圖、根據(jù)相關(guān)圖紙完成電氣線路安裝、根據(jù)要求教學(xué)內(nèi)容包括常用低壓電器的檢測(cè)與維護(hù)、電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試、電動(dòng)機(jī)順序控制電路的安裝與調(diào)試、兩地控制電路的安裝與調(diào)試、電本課程在電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的電氣控制線路4.智能制造技術(shù)概論本課程的目標(biāo)是以智能制造業(yè)的發(fā)展以及全球制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為藍(lán)本，對(duì)智能制造保準(zhǔn)化參考模型、標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)體系、工業(yè)機(jī)器人、物理網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)大數(shù)據(jù)進(jìn)行概述講解，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生了解智能制造的技術(shù)特征。以西門(mén)子數(shù)字雙胞平臺(tái)構(gòu)建的虛擬產(chǎn)線以及ABB機(jī)器人基礎(chǔ)教學(xué)工作站等實(shí)際教學(xué)設(shè)備作為展智能制造核心技術(shù)與智能制造的產(chǎn)業(yè)模式。啟發(fā)式與討論的學(xué)習(xí)形式使學(xué)生熟悉中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，案例：汽車(chē)制造工廠與云制造平臺(tái)“億能云聯(lián)”，中國(guó)智造的劣勢(shì)與挑戰(zhàn)、行動(dòng)綱領(lǐng)與轉(zhuǎn)型教學(xué)內(nèi)容包括智能制造總論、智能制造系統(tǒng)、智能制造裝備與服務(wù)、智能制造核心技術(shù)、智能制造的產(chǎn)業(yè)模式、智能制造的本課程在多媒體教室和西門(mén)子數(shù)字雙胞教學(xué)平臺(tái)與ABB機(jī)器人基礎(chǔ)教學(xué)工作站實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以虛擬產(chǎn)線以及實(shí)際工作站設(shè)備為載體，以專(zhuān)題教學(xué)形式，把知識(shí)融入到實(shí)際對(duì)象中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生掌握智能制造的系統(tǒng)構(gòu)架、核心裝備與核心技術(shù)為主要5.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)言的基本語(yǔ)法，程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，基本方法及思維，形成程1序設(shè)計(jì)基本思想，使學(xué)生掌握程序調(diào)試的基本方法，掌握分析程序的能力,逐漸具備程序設(shè)計(jì)綜合能力，為學(xué)習(xí)單片機(jī)和工業(yè)機(jī)器擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)本課程在多媒體教室和電腦機(jī)房進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以知識(shí)劃分模塊，再將模塊細(xì)化成任務(wù)來(lái)設(shè)置，將充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐編程機(jī)會(huì)，為學(xué)6.工程制圖與CAD本課程的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)本課程理論與上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握工程制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、投影基本原理、機(jī)件的表達(dá)方教學(xué)內(nèi)容包括制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基本規(guī)定的學(xué)習(xí)、平面圖繪制與識(shí)讀、三視圖繪制與識(shí)讀、組合體繪制與識(shí)讀、機(jī)件的表達(dá)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生必要7.機(jī)械工程基礎(chǔ)本課程的目標(biāo)是通過(guò)使學(xué)生掌握機(jī)械工程基礎(chǔ)的一些基本概念、基本理論和方法，能夠運(yùn)用機(jī)械工程基礎(chǔ)的基本理論、思維方式，結(jié)合具體情況進(jìn)行機(jī)械工程實(shí)踐，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、適學(xué)適用的基本目標(biāo)，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的案例分析強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)械概述、金屬的力學(xué)性能、金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、金屬的塑性變形與再結(jié)晶、鋼的熱處理；工業(yè)用鋼、鑄鐵、有色金屬及粉末金屬、工程塑料及陶瓷等；鑄造、鍛造、焊接成形方法、壓力加工、焊接、切削加工、特種加工及先進(jìn)制造本課程在多媒體教室實(shí)施，結(jié)合講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論相結(jié)8.液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)本課程的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)和裝調(diào)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握液氣壓傳動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、液氣壓原理圖識(shí)讀、常用液氣壓元件和基本液氣壓回路選用、簡(jiǎn)單液氣壓回路（系統(tǒng)）裝調(diào)和故障排查等基教學(xué)內(nèi)容包括液氣壓傳動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知、常用液氣壓元件本課程在液氣壓實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生對(duì)常用液氣壓元件選用，基本回路裝調(diào)、典型系統(tǒng)分析為主要目標(biāo)，弱化流體力學(xué)1.可編程控制技術(shù)及應(yīng)用課程名稱(chēng)1可編程控制技術(shù)及應(yīng)用第三學(xué)期參考學(xué)時(shí)96學(xué)時(shí)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)1素質(zhì)目標(biāo)2.傳感器與智能檢測(cè)技術(shù)課程名稱(chēng)2傳感器與智能檢測(cè)技術(shù)第三學(xué)期參考學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置的對(duì)常用傳感器進(jìn)行工作試和學(xué)習(xí)，以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生系統(tǒng)掌握識(shí)、一般分析方法和基礎(chǔ)技能，能夠運(yùn)用常使學(xué)生基本掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、性能檢驗(yàn)中的應(yīng)用；會(huì)分析和排除各種可能出現(xiàn)的訓(xùn)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新潛能。工作任務(wù)的定位礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐，為學(xué)生后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)及課程名稱(chēng)2傳感器與智能檢測(cè)技術(shù)第三學(xué)期參考學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)素質(zhì)目標(biāo)；；知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)3.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)離線編程與仿真課程名稱(chēng)3工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)離線編程與仿真第三學(xué)期參考學(xué)時(shí)48軟件robotstudio進(jìn)行工作站及工業(yè)機(jī)器人的功能設(shè)置、二次robotstudio軟件的操作、建模、smart組件的使用、軌跡離線編工作站的布局、系統(tǒng)的創(chuàng)建；工具的創(chuàng)建、創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)軌跡創(chuàng)建；Smart組件的使用；素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)24.工控網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)課程名稱(chēng)4工控網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)第四學(xué)期參考學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)態(tài)軟件，進(jìn)行以太網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議的原理、設(shè)置與應(yīng)用；現(xiàn)場(chǎng)總線、工業(yè)程圖、報(bào)表、曲線、配方等組態(tài)與設(shè)置，觸摸屏與外部設(shè)備的連接方以太網(wǎng)的原理、通信方法；組態(tài)界面的組建，報(bào)警、數(shù)據(jù)報(bào)表、素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)5.智能控制系統(tǒng)集成與調(diào)試課程名稱(chēng)5智能控制系統(tǒng)集成與調(diào)試第四學(xué)期參考學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)6.智能生產(chǎn)線數(shù)字集成與仿真課程名稱(chēng)6智能生產(chǎn)線數(shù)字集成與仿真第四學(xué)期參考學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)的虛擬產(chǎn)線建模與調(diào)試的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生件構(gòu)建柔性產(chǎn)線中料庫(kù)與取料設(shè)備、運(yùn)料小車(chē)維模型構(gòu)建柔性生產(chǎn)線中各工作站與設(shè)備并進(jìn)真技術(shù)實(shí)現(xiàn)電氣與機(jī)械的接口，PLC和自動(dòng)線控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試的能力。同時(shí)對(duì)學(xué)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1.工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)本課程的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)工業(yè)機(jī)器人維護(hù)維修、集成應(yīng)用等崗位核心技能的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的工業(yè)機(jī)器人和智能生產(chǎn)線領(lǐng)域的機(jī)器人編程、安裝、調(diào)試、教學(xué)內(nèi)容包括工業(yè)機(jī)器人本體的安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人工本課程在工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把素質(zhì)、知識(shí)、能力等融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生必要的編程與調(diào)試、安裝與調(diào)試、故障分析等能力為主要目22.綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練本課程的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的綜合操作技能的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容包括電工電子電路的安裝與調(diào)試、電氣控制線路的本課程在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)與實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把素質(zhì)、知識(shí)、能力等融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生必要的安裝與調(diào)試、故障分析等能力為主要目標(biāo)，做3.畢業(yè)設(shè)計(jì)本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，培教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)調(diào)研、學(xué)會(huì)選題、閱讀文獻(xiàn)、資料分析、列提綱、起草、修改到編輯的寫(xiě)作基本方法和基本技能，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)能力，學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新能力、文本規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力、相關(guān)本課程可以在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)創(chuàng)新工作室、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)4.頂崗實(shí)習(xí)本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知教學(xué)內(nèi)容包括一線崗位實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識(shí)、動(dòng)責(zé)崗位跟蹤指導(dǎo)，校內(nèi)老師依托頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行線上管理1.單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握單片機(jī)的基本原理、接口和編寫(xiě)控制程序,能完成簡(jiǎn)單的單片機(jī)控制產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計(jì);能根據(jù)產(chǎn)品及系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行元器件采購(gòu)、焊接組裝、軟硬件調(diào)試;可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生能緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展腳步，為將來(lái)從事工業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作，尤其是自動(dòng)控制以及應(yīng)用電子產(chǎn)品的檢測(cè)和維修奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生掌握2.電力電子技術(shù)及應(yīng)用本課程的目標(biāo)是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握電力電子常用器件的開(kāi)斷原理、好壞判別、選型以及性能測(cè)試，常用與常見(jiàn)電力電子裝備電能變換的基礎(chǔ)知識(shí)、原理圖與波形圖結(jié)合的分析方法和線路調(diào)試基本技能，能夠運(yùn)用常用的萬(wàn)用表，示波器等測(cè)量?jī)x器對(duì)整流電路、斬波電路、交流調(diào)壓電路以及逆變電路等電能變換電路進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試，并對(duì)電路調(diào)試過(guò)程中主電路以及控制電路中輸出的波形進(jìn)行測(cè)試與分析、對(duì)遇到的故障進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容包括家用調(diào)光燈的原理分析與調(diào)試、直流電動(dòng)機(jī)的原理分析與調(diào)試、中頻感應(yīng)加熱爐的原理分析與調(diào)試、靜止無(wú)功補(bǔ)償裝置的原理分析與調(diào)試、開(kāi)關(guān)電源的原理分析與調(diào)試、變頻本課程在多媒體教室和電力電子技術(shù)及應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生對(duì)電力電子器件的測(cè)試、選型、電能變換電路的3.工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)工業(yè)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，具有進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的能力；掌握工業(yè)機(jī)器人整體性能、主要部件性能的分析方法；掌握工業(yè)機(jī)器人常用的控制理論與方法，具有進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的數(shù)、工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、工業(yè)機(jī)器人控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人傳感以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生必要的機(jī)器人機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)分析、控制和使用的技4.電氣制圖與識(shí)圖準(zhǔn)的基本能力，能夠掌握繪圖的方法和技能，所繪圖樣符合國(guó)家5.變頻調(diào)速與伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)工程需要設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及改造教簡(jiǎn)單的變頻器控制系統(tǒng)，并速的控制、變頻器在風(fēng)機(jī)上的應(yīng)用、變頻器在供水系統(tǒng)節(jié)能中的速項(xiàng)目工作過(guò)程，先簡(jiǎn)單后綜合，循序前進(jìn)：基本技能→專(zhuān)門(mén)技6.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)建模本課程的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)Pro/Engineer（Creo）軟件設(shè)計(jì)零件的一般方法，包括二維草圖的繪制、基準(zhǔn)特征的創(chuàng)建、常見(jiàn)零件的三維實(shí)體造型設(shè)計(jì)及典型曲面特征的創(chuàng)建、零件的裝配與設(shè)計(jì)、工程圖形設(shè)計(jì)等知識(shí)與相關(guān)技能，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織與安排是基于實(shí)際的機(jī)器人工作站模型搭建，先7.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)2最常見(jiàn)維護(hù)維修操作典型故障的診斷和排除，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)維護(hù)維修技能。按照規(guī)范步驟完成對(duì)工業(yè)機(jī)器人本體的拆裝過(guò)程，并根據(jù)圖紙要求搭建控制系統(tǒng)并接線，由零件級(jí)深入了解工業(yè)機(jī)程、調(diào)試和維護(hù)維修等任務(wù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以在教學(xué)環(huán)境中充分體驗(yàn)高精度機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)工藝要求，熟練掌握工業(yè)機(jī)器人本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教會(huì)學(xué)生工業(yè)機(jī)器人本3（一）專(zhuān)業(yè)課程框架結(jié)構(gòu)表例例年年年年年年08課80060000專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)40000課70000公共基礎(chǔ)拓展課程08（二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排課程類(lèi)課程序號(hào)課程代碼程稱(chēng)課名學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三18試24試31查45證5680查73查888查92查14查2查2查1882021查480課程類(lèi)課程序號(hào)課程代碼程稱(chēng)課名學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三6試*●試*●5試*●2試*●試*●試●2試2試用6試*術(shù)3試*※3試*※3試*※4試*※3試*※3查4查50查0查專(zhuān)業(yè)拓2查2查2查展拓展課公共展拓展課公共拓展課程類(lèi)課程序號(hào)課程代碼程稱(chēng)課名學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三2查2查2查2查88044查88044查88044查8444查8444查1查3查188查188查188查188查注：1.課程編號(hào)中，A代表學(xué)校必修、B代表學(xué)校選修、C代表院部必3.如果是屬于課程和職業(yè)資格證融合的課程，請(qǐng)?jiān)凇皞渥ⅰ睓谟谩?”表示。3師資團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)任教師和企業(yè)教師組成，其中專(zhuān)專(zhuān)任教師均為雙師素質(zhì)教師，有骨干教師和一般教師；企業(yè)教師由企業(yè)的能工巧匠、技術(shù)專(zhuān)家、管理專(zhuān)家組成的車(chē)間團(tuán)隊(duì)、技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)任教師企業(yè)教師1、專(zhuān)業(yè)帶頭人的基本要求智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人要求具有副高以上職稱(chēng)，具備先進(jìn)的高等職業(yè)教育理念，有較高學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能把握好高職教育發(fā)展動(dòng)態(tài)；在電氣行業(yè)學(xué)術(shù)造詣高、實(shí)踐能力強(qiáng)，也能準(zhǔn)確把握智能制造行業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的教研教改、學(xué)術(shù)研究能力，掌握基于工作過(guò)程和項(xiàng)目導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)流程與開(kāi)發(fā)方法；具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，能組織協(xié)調(diào)好教學(xué)團(tuán)2、骨干教師的基本要求具有中級(jí)以上職稱(chēng)，能積極協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人搞好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和技術(shù)服務(wù)，完善專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系；能夠掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)；能獨(dú)立完成專(zhuān)業(yè)核心課程或主干課程的建設(shè)與主講；能夠開(kāi)發(fā)課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)來(lái)源于企業(yè)的“骨干教師”，不但要有具備一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具有一定的執(zhí)教能力和3、一般教師的基本要求具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，有一定的職業(yè)教育理念；具有較扎能獨(dú)立完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)；能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)和綜合4、技術(shù)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)的基本要求的現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還必須能獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)業(yè)核心課程理論和實(shí)踐教學(xué)工作，能承擔(dān)和參與專(zhuān)業(yè)教5、車(chē)間團(tuán)隊(duì)的基本要求能將行業(yè)中最新的技術(shù)、規(guī)范與信息引入教學(xué)，將職業(yè)技能和豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)技能的熟練掌握和職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化；能基本指導(dǎo)學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生完1.專(zhuān)業(yè)教室基本條件線或無(wú)線），配套基本設(shè)施符合《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）基本要求為保證人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，構(gòu)建與課程、專(zhuān)業(yè)相配套的一批理實(shí)一體化的專(zhuān)業(yè)教室。為實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程和崗位實(shí)習(xí)序號(hào)專(zhuān)業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說(shuō)明1機(jī)械制圖實(shí)繪圖專(zhuān)用桌椅、繪圖2鉗工的基本操作訓(xùn)練；榔頭制燕尾角配合六角開(kāi)口鑲配四件組合34THETEC-1B電工實(shí)驗(yàn)5模擬電子技KHM-3A型模擬電子SP1930雙通道交直流毫伏元件的識(shí)別與檢測(cè)、簡(jiǎn)易直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試、常用交流儀器的認(rèn)識(shí)與使用、單晶體共射級(jí)放大電路制作與調(diào)試、射級(jí)跟隨器的制作與測(cè)試、小功率放大器的制作與調(diào)試、集成基本運(yùn)算放大器的制作與調(diào)試、簡(jiǎn)易信號(hào)發(fā)生電路的制作6數(shù)字電子技KHD-3A型數(shù)字電子技數(shù)字示波器、UT51數(shù)字萬(wàn)邏輯門(mén)電路功能及參數(shù)測(cè)試；組合邏輯電路設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)選擇器及應(yīng)用；譯碼器及應(yīng)用；觸發(fā)器功能測(cè)試及應(yīng)用；555定時(shí)器的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)；搶答器及綜合電路實(shí)驗(yàn)；密7單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室8DJDK-1型電力電子與常用電力電子器件如SCR、3序號(hào)專(zhuān)業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說(shuō)明YB43020D型雙蹤慢掃描示波器、DJ15型直流電機(jī)、DJ16型交流電機(jī)、DJ-13型及驅(qū)動(dòng)保護(hù)電路實(shí)驗(yàn)；單、三相可三相交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn)；直流斬波電路原理實(shí)驗(yàn)；直流、交流電機(jī)調(diào)9THPLC-C型PLC綜合絡(luò)型可編程控制器綜合實(shí)訓(xùn)裝置、亞龍YL型6足18自由度爬行機(jī)器人實(shí)訓(xùn)系腦基本指令的編程練習(xí)；三相異步電動(dòng)機(jī)的控制；步進(jìn)電動(dòng)機(jī)控制的模擬控制；十字路口交通燈控制的模擬；多樓層電梯的控制；機(jī)械手動(dòng)作的模擬；運(yùn)料小車(chē)控制模擬THWD-1C型維修電工WDJ24-1型三相鼠籠異步動(dòng)機(jī)、THPAM-1電機(jī)故障同步電機(jī)、控制電機(jī)的工作性能和機(jī)械特性的測(cè)定、常用電氣控制線傳感器與檢傳感器實(shí)訓(xùn)裝置、電傳感器原理驗(yàn)證、常見(jiàn)傳感器線裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室傳感器檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；氣動(dòng)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；電氣工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)臺(tái)帶移動(dòng)支架的交互式一作；模型的導(dǎo)入與工作站的布局、系統(tǒng)的創(chuàng)建；工具的創(chuàng)建、工件坐創(chuàng)建；Smart組件的使用；工作站邏輯設(shè)定、仿真設(shè)定；ABB工業(yè)機(jī)器人的常用指令的使用、編程規(guī)機(jī)器人的基礎(chǔ)教學(xué)工作站閉；坐標(biāo)系的使用；示教器的基本指令操作；典型應(yīng)用程序示教；流水線整體運(yùn)行調(diào)試等ABB工業(yè)機(jī)序號(hào)專(zhuān)業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說(shuō)明基于數(shù)字雙胞的智能控制系統(tǒng)集成（半物理調(diào)軟件：西門(mén)子數(shù)字雙胞軟件，MES制造執(zhí)行系統(tǒng)管工業(yè)機(jī)器人維護(hù)維修實(shí)硬件：主要包括工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)、修后的功能測(cè)試；工業(yè)機(jī)器人定期3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求選擇能夠提供開(kāi)展智能制造控制系統(tǒng)及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)集成及應(yīng)用實(shí)踐的相關(guān)企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，智能制造控制系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)名稱(chēng)及行業(yè)屬性實(shí)訓(xùn)工位名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)工位要求說(shuō)明1司要求學(xué)生能掌握典型小型智能控制系統(tǒng)集成應(yīng)用系統(tǒng)的安裝與調(diào)2要求學(xué)生能掌握機(jī)床配套的門(mén)式上下料機(jī)器人等自動(dòng)化設(shè)備的安3要求學(xué)生能掌握智能協(xié)作機(jī)器人4訓(xùn)要求學(xué)生能掌握機(jī)器人柔性焊接序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)名稱(chēng)及行業(yè)屬性實(shí)訓(xùn)工位名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)工位要求說(shuō)明5要求學(xué)生能掌握轎車(chē)的智能化產(chǎn)6要求學(xué)生能掌握轎車(chē)的智能化產(chǎn)7要求學(xué)生能進(jìn)行智能制造控制系8藍(lán)思智能機(jī)器人（長(zhǎng)沙）有要求學(xué)生能掌握機(jī)器人工作站的4.支持信息化教學(xué)方面的基本要求學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立健全信息化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源管理、使用的規(guī)章制度。建立校園網(wǎng)和學(xué)校信息化管理系統(tǒng)，為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、內(nèi)外交流等各方面提供支撐服務(wù)。建設(shè)在線課程教學(xué)平臺(tái)、課堂教學(xué)互動(dòng)軟件及工具，便于教師開(kāi)1、教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立由專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家和教研人員等參與的教材選用機(jī)2、圖書(shū)文獻(xiàn)配備基本要求圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢(xún)、借閱。專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括:智行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、電氣與電子工藝手冊(cè)等；43、數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類(lèi)建議采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教推廣翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，廣泛采用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)推嚴(yán)格落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，加大過(guò)程考核、實(shí)踐技能考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重。嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全多元化考核評(píng)體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)教研室三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控層次，建立督導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教三級(jí)評(píng)教體系，建立“教師教學(xué)質(zhì)量”和“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”兩個(gè)觀測(cè)3.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、系（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室/課程團(tuán)隊(duì)）三級(jí)監(jiān)控體系，建立了一支理論與實(shí)踐并重、專(zhuān)職與兼職結(jié)合、業(yè)務(wù)水平高、分工合作的教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍，明確各自在教育教學(xué)質(zhì)量保障中的職責(zé)，落實(shí)責(zé)任人。在課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中，除了發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和各學(xué)院教學(xué)管理干部、相關(guān)職能部門(mén)有關(guān)同志，以及校、院教學(xué)工作委員會(huì)的作用外，也充