健康教育知識(shí)教案7篇

無法實(shí)施的教案無法幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需

求，教案的制定需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)困難和問題，提供相應(yīng)的解決方案和支

持，以下是小編精心為您推薦的健康教育知識(shí)教案7篇，供大家參考。

健康教育知識(shí)教案篇1

流感的預(yù)防

一、教學(xué)目的：

通過介紹流行性感冒的病因，讓教師知道流感是由流行性感冒病毒引起的急性

呼吸傳染病。掌握流感與普通感冒是兩種不同的疾病，相比之下，流感更易引起傳

染和流行。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、流感的主要癥狀及其危害。

2、流感的傳播途徑。

3、流感的預(yù)防方法。

三、教學(xué)過程：

1、人為什么會(huì)生病，生病的原因很多，有些疾病的原因到現(xiàn)在還沒有研究清

楚，可是傳染病的病因卻已經(jīng)研究明白了，得了傳染病的人體內(nèi)都含有很多病原

體?是這叱在顯微鏡下才能看到的病原體興妖作怪,害得人得了傳染病.不同的傳

染病有著不同的傳染途徑。大多數(shù)是通過三條途徑傳染的：一是從鼻子吸進(jìn)去的；

二是從嘴吃喝進(jìn)去的；三是從皮膚“鉆”進(jìn)去的。“吸進(jìn)去的得呼吸道傳染??；”

吃喝進(jìn)去的得消化道傳染病；“鉆進(jìn)去的得蟲媒傳染病。感冒就是呼吸道傳染病。

2、人為什么會(huì)咳嗽和打噴嚏？我們每個(gè)同學(xué)都打過噴嚏，也咳嗽過，可是，

我們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏、會(huì)咳嗽呢？原來打噴嚏或咳嗽都是身體的一種保護(hù)性反射功

能，當(dāng)我們的鼻腔受到異物或冷空氣刺激，或者在感冒或患?xì)夤苎讜r(shí)就會(huì)咳嗽。

個(gè)噴嚏，一次咳嗽會(huì)把鼻腔或咽喉的細(xì)菌、病毒噴出好遠(yuǎn)，這個(gè)是對(duì)人有益的，對(duì)

別人呢？所以在咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手絹或手捂住口鼻。有的同學(xué)會(huì)說：“我沒有

得呼吸道傳染病，可以對(duì)人咳嗽或打噴嚏？”沒有得呼吸道傳染病不能說明你的呼

吸道里沒有病原體，再說，不對(duì)人咳嗽或打噴嚏不僅是防止向外界傳染病原體，也

是講文明的具體表現(xiàn)。

3、對(duì)人咳嗽打噴嚏能傳染什么病？對(duì)人咳嗽或打噴嚏能傳染呼吸道傳染病。

呼吸道傳染病有很多種，如一般感冒、流行性感冒、腮腺炎、猩紅熱、肺結(jié)核等。

這些病都是通過呼吸把病原體吸入體內(nèi)的。在患呼吸道傳染病病人或者雖然沒有患

病卻帶有病原體的那些人的呼吸道里，有大量的病原，在呼吸、談話、咳嗽、打噴

嚏時(shí)，可以把鼻子、咽部氣管的病原體，隨著唾沫星子、鼻涕沫噴到空氣中。這些

細(xì)小的鼻涕沫。唾沫星帶病原的鼻涕、唾液、痰等落在地面上，干燥后病原體和塵

土混在一起，在掃地、刮風(fēng)時(shí)，隨著塵土飛揚(yáng)到空氣中，也能被健康人吸入引起生

病。

（-）流行性感冒的特征：

流行性感冒病情較急，流感病毒易于變異，傳染性大，傳播迅速，易發(fā)生流行

甚至大流行。流感主要是經(jīng)空氣飛沫傳播。流感病人的鼻、口腔、咽喉等上呼吸道

中存有大量的流感病毒，傳染原通過說話、打噴嚏、咳嗽等方式排出病毒，病毒隨

飛沫播散在空氣中，健康人吸入這些帶病毒的空氣飛沫，就可能被感染得病。此

外，被患者污染的物品，如食具、口杯、毛巾等也有可能起傳播作用。

流感發(fā)病急，開始有畏寒，繼而發(fā)熱，體溫39—40,同時(shí)有頭疼、眼結(jié)膜發(fā)

紅，極度乏力，肌肉酸痛，尤其腰背部及腓腸肌最明顯。有輕度呼吸道炎癥癥狀，

表現(xiàn)為鼻塞、流涕、噴嚏、咽痛、干咳。可有胸骨后灼熱或疼痛。患者面頰潮紅。

一般經(jīng)過3——5天各種癥狀隨體溫下降而逐漸好轉(zhuǎn)或消失，唯全身無力，咳嗽可

持續(xù)1—2周。全身癥狀比較重，呼吸道癥狀相對(duì)較輕。

患流感時(shí)，人體抵抗力降低，一些寄生蟲在鼻、咽喉中的細(xì)菌趁機(jī)繁殖，易引

起一些繼發(fā)感染，如引起肺炎、心肌炎、等等。要引起高度重視。

（二）流感的預(yù)防原則

第一、控制傳染源，對(duì)流感病人做到五早，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔

離、早治療。第二、切斷傳播途徑。在流行期間不去公共場所，以減少傳染的機(jī)

會(huì)。打噴嚏、咳嗽時(shí)用手絹捂住口鼻，防止飛沫傳染，還可以用3%來蘇水、食醋

蒸氣或紫外線燈對(duì)教室、辦公室等場所空氣消毒。第三、藥物預(yù)防?？蛇x擇大青

葉、板藍(lán)根等煎服。每三一劑；蘆根10克、茅根10克、甘草3克水煎服。每日一

劑。還可口服一些抗病毒的沖劑。第四、積極加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。

（三）學(xué)校、班級(jí)應(yīng)如何做好流感的預(yù)防工作。

學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，對(duì)傳染病的抵抗力差，對(duì)絕大多數(shù)傳染病都比較易

感，年齡越小越容易被感染，所以流感和感冒對(duì)小學(xué)生絕大多數(shù)是易感者。在學(xué)

校、學(xué)生之間接觸密切，一旦發(fā)生流感，就可能造成流行，甚至暴發(fā)，對(duì)學(xué)生的身

體和學(xué)習(xí)勢必會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，在學(xué)校和班級(jí)做好流感和感冒的預(yù)防工作，

府保護(hù)同學(xué)的身體健康，意義重大。尤其在冬春季學(xué)校、班級(jí)應(yīng)做好積極的預(yù)防工

作。

每天的值日工作應(yīng)實(shí)行濕式打掃，防止塵土飛揚(yáng)。室內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)通風(fēng)換氣。冬季

天氣寒冷，有些班級(jí)怕冷，就整天門窗緊閉，這樣做是不對(duì)的。冬季仍要做好室內(nèi)

通風(fēng)換氣工作，班上可由定值日生負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，下課把門窗打開，上課把門窗關(guān)

上。這樣做既保持室內(nèi)有一定的溫度，又使室內(nèi)空氣流通。是保證同學(xué)們不得流感

和感冒以及其它呼吸道造染病的最簡單易行的方法。學(xué)校還可以定期用紫外線燈消

毒空氣。也可用3%來蘇溶液噴灑或擦洗地面，擦洗桌椅等。另外還可用食醋蒸氣

對(duì)教室空氣消毒。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽、打噴嚏用手帕捂住

口、鼻，不隨地吐痰。在流感流行季節(jié)，不去或少去公共場所，也可口服一些抗病

毒類藥物如板藍(lán)根、抗病毒沖劑等。

患流感時(shí)，要多飲水，吃容易消化的食物，注意臥床休息。

室內(nèi)環(huán)境污染對(duì)健康有害

與夏季相比冬季室內(nèi)環(huán)境污染具有以下“三多一少”的特點(diǎn)：

1、室內(nèi)空氣中的污染物質(zhì)多了。除了建筑、裝飾和家具產(chǎn)生的有害氣體甲

醛、氨氣、苯系物和放射性物質(zhì)氮以外，由于燃燒和取暖，室內(nèi)的一氧化碳、二氧

化碳和可吸入顆粒物都比夏季高；

2、人們在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間增多了。由于冬季寒冷，大多數(shù)人特別是老人兒童

和體弱者在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間增多，戶外活動(dòng)時(shí)間大大減少，致使室內(nèi)污染物質(zhì)對(duì)人

體的傷害程度比夏季增高；

3、各種呼吸系統(tǒng)疾病增多了。冬季又是各種呼吸系統(tǒng)疾病的高發(fā)季節(jié)，人們

的免疫力相應(yīng)比較抵，而空氣中甲醛、苯、氨等污染物質(zhì)主要對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)和

黏膜有刺激，使人的免疫力下降，對(duì)人們健康的危害更大；

4、室內(nèi)通風(fēng)換氣的機(jī)會(huì)少了。由于大家注意室內(nèi)保暖而減少了室內(nèi)通風(fēng)換

氣，從而造成室內(nèi)污染物質(zhì)大量積聚，據(jù)調(diào)查，在通風(fēng)不好的情況下，冬季室內(nèi)空

氣污染程度比室外嚴(yán)重?cái)?shù)十倍。

健康教育知識(shí)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人。

2、經(jīng)過討論，明白鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。

3、遇到問題時(shí)，能不慌亂和害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻了飛

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有

許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時(shí)自

我或別人是怎樣做的？

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊

張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞

鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、討論；保護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確榛鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注

意保護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)

鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一

摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)

的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能

做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全

意識(shí)十分有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活

動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問題時(shí)，不慌亂、不害

怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人?；顒?dòng)中經(jīng)過形象的語言和生動(dòng)的課件，

讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒

在簡便愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處：再如請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺埽?/p>

當(dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！

健康教育知識(shí)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。

2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道冬天雨天的安全常識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什

么問題了？

教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著

的時(shí)候摔跤了！

2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？

教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可

以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？

二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。

1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？

2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？

教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所

以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。

1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖

片讓幼兒說一說）

2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？

教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注

意交通安全。

四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。教師小結(jié)：下雨、下雪天，路

滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動(dòng)車后面不能動(dòng)來動(dòng)去，否則會(huì)不安全；

下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看,不能搶著過馬路等等。

五、游戲“應(yīng)該用葉么”

教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇

哪些物品來用呢？（請幼兒說一說）

健康教育知識(shí)教案篇4

一、目標(biāo)：

明白垃圾會(huì)污染環(huán)境，不能亂扔，學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境。

二、準(zhǔn)備:

1、排練情境表演

2、幼兒操作材料

三、過程：

1、觀看情境表演（一）了解垃圾從哪里來。

小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒人，把香蕉皮往地上一扔就跑

了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅干，餅干吃完了，它說：“這餅干袋怎樣辦

呢”媽媽說：“垃圾應(yīng)扔在垃圾箱里?！笨衫淠敲茨敲催h(yuǎn)，不管了，就扔這兒

吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說：“這電影真好看?！彪娪胺磐?/p>

了，小狗說：“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”

討論：

（1）表演里說的是什么事

（2）三只小動(dòng)物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見過地上有垃圾

（3）三只小動(dòng)物各自丟了哪些垃圾

（4）你覺得三只小動(dòng)物這樣做對(duì)嗎為什么

（5）垃圾為什么不能亂扔

2、觀看情景表演（二）明白垃圾不能亂扔。

三只小動(dòng)物輪流上場，把自我扔的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱，一齊對(duì)朋友說：

“多謝你們，我們明白了垃圾不能亂扔，要愛護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

3、學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃圾，我們就應(yīng)怎樣辦

健康教育知識(shí)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)

力。

2.進(jìn)取探索新的動(dòng)作，從不一樣角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)

展幼兒創(chuàng)新技能。

3.在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1、4米高的繩索，以

山坡（上、下）小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)

作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處?/p>

身邊坐下。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、

腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐。

二、探索活動(dòng)

1、教師：“我們的身體各部分能夠做很多動(dòng)作，此刻，請你們做一個(gè)動(dòng)作使

身體移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動(dòng)身體

嗎？”

教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多。”鼓服幼兒

獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)

體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①師：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有

可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐）下山滑滑梯（橫躺滾）過

河海豚游（魚躍式）經(jīng)過地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過電網(wǎng)細(xì)心觸電（匍旬前

進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

三、放松活動(dòng)

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨(dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表

現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)

作）。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多趣味的動(dòng)作，還能腳不沾地做高

難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分?！?/p>

在舒緩的音樂聲中幼兒走同活動(dòng)室c

健康教育知識(shí)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)

幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全圖片

活動(dòng)過程：

一、寒假來了

1、教師：“小朋友們，明天開始我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒

假。知道為什么嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它寒

假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣愉快地過寒假

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。

三、怎樣安全過寒假

1、寒假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢？（嚴(yán)禁

到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要

做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施

救。）

2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個(gè)

時(shí)候我們要注意哪些安全呢？（要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超

市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌

生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩

耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽

開車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。）

3、寒假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西

瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還

要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)

來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

四、安全我知道

1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片，引導(dǎo)幼兒討論圖

畫中的小朋友做的對(duì)不對(duì)，為什么？

2、寒假馬上就要開始了，小朋友在寒假里一定要注意安全，要把老師和爸爸

媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去

做，只有這樣小朋友們才能過個(gè)安全越快的寒假。

健康教育知識(shí)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子

等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火

方法）。

活動(dòng)過程：

1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

請小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？幼兒想出辦法后，教師

提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論出現(xiàn)了火情，該怎么辦？

現(xiàn)在天氣干