（部編語文）四年級上冊四年級下冊部編語文閱讀理解解題技巧講

解及練習(xí)題（含答案）

一、四年級語文閱讀理解練習(xí)

1.閱讀文章，回答問題。

鷹的故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么長的壽命？（源原）于

它住四十歲時必須作出（艱修）難而用耍的決定。

當老鷹活到四十歲的時候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又

彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因為此時它的羽毛長得又濃又厚，使匕

翔變得非常吃力。

它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻變。它必

（須需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到

完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新

的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹乂開始飛翔，獲得

再活30年的生命。

在我們的生命中，有時候必須作出困難決定，開始一個自我更新的（歷厲）程。（）

把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創(chuàng)造嶄新的未來。

（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（2）選擇恰當?shù)臐h字。

（源原）于

必（須需）

（艱堅）難

（歷厲）_________

（3）文中畫橫線的句子是一個_________句，它的作用是o

（4）從短文中找出鷹重生的過程，用““畫出來。

（5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現(xiàn)人的重生？

【答案】（1）只有......才……

（2）源；須；艱；歷

（3）設(shè)問：引起讀者的閱讀興趣

（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新

長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的

羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。

（5）把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，

就能實現(xiàn)人的重生。

【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，

再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關(guān)系。故選"只有……

才…〃

（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要

依據(jù)字義注意比較。

（3）先提出問題（老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么

長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。）這是設(shè)

問。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：⑴只有.???.,才……；（2）源；須；艱；歷；⑶設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣；⑷老鷹

首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的

喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出

來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。（5）示例：把舊的思想、舊的習(xí)慣拋棄。要

有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用.理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。

然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貢。（2）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)

構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（3）考究學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

2.

修鞋的女人

吳小冰

①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（榜n）了起來。

②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板

凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了。她的工具袋破

破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來擦鞋的細毛

刷。

③不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一

坐下去，找她修鞋的人就走了過來，她一干就是一天，除了中午吃個便當之外，她總是忙

得停不下手，累得直不起腰。

④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂

意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒有語言也可以達到某種程度的溝通。就

這樣，我有機會知道了那修鞋的女人的情況。

⑤女人告訴我，她來自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基

本的海豐話都會說了。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地

方是寬和的：一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。我想，對那

修鞋的女人來說，應(yīng)該就是這樣一種境況吧！

⑥上線六元，換底八元，擦油兩元……她童叟（sou）無欺，遇上討價還價的，她就將就

些；遇到大方的顧客不用找零錢的，她也是高興地接綱。她說：“人都是感情動物，無所

謂聰明和愚笨，不斤斤計較，也就過去了。我們干手工活的，多少都愿意賺?！彼脑?，

純樸而實在，卻是生活的哲學(xué)。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。相反，她

對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交。難道，是她的技術(shù)好，還

是她不錨銖（zlzhU）必較？修鞋的功夫，聰明的人也許學(xué)一陣子就掌握了，而做人的藝

術(shù)，卻是一輩子都學(xué)不夠的??！

⑦這個修鞋的女人不知修過多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個

活兒一個活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。無論男女老少，再破

的鞋子在她手里都能修復(fù)如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術(shù)

表演。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬

一蹬地，再欣賞了一會兒才收回眼睛，然后付了錢滿意地走了。我一般是傍晚下班后才去

修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個顧客。這樣，我和她的閑聊便多了起來，對她

的了解自然也多些。

⑧在千千萬萬的農(nóng)民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的。她告訴我，她的丈夫在做建筑

工，一個兒子在讀大學(xué)，而且還是名牌大學(xué)呢！我仔組地看了看她的手，那是一雙扎滿了

布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長滿了痛點還

是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、

黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡直就像五色線。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就

是生活！為了生活,沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當，有人付

出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。她

那么忙，哪會有時間去想那么多呢！一個忙得沒有時間去想那么多的人，一定是快樂的

吧！因為，她沒有時間不快樂呢！

⑨生命不能用來嘆氣，生活不能老拿來相比。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。心

情好，不必在乎身在何處，就像這個修鞋的女人，辛苦而快樂的日子使她過得異常自得。

他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。人啊！只要

自得，就沒有誰能夠妨礙到他的幸福。

⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。一個女顧客跑過來修鞋，她只好撐起雨傘，借著

路燈的光小心翼翼地修著。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干

凈。白天撰攤的地方空蕩蕩的，一點痕跡也沒留下。

（選自《美文精選》2015年版，有刪改）

1.根據(jù)意思從文中找出詞語。

（1）指對無關(guān)緊要的事過分計較。（）

（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。（）

（3）形容沒法解開或擺脫。（）

（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。（）

2.文章第⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的描寫,表現(xiàn)了修鞋女人的

形象，突出其O

一時間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，

無論記憶力還是動作氣力，己經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那

手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆

匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。?道道皺紋，在?個個不經(jīng)意的夜晚，悄

怕爬上了母親的額頭。如果說母親呆一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿r

昨日的記憶。向我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀

木，永沅期綠綿長,，

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，乂習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎

樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端

詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皴紋，多深！”我伸過手，輕撫母

親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永

遠年輕的臉?！?/p>

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里而，寫滿了永恒的母愛。

L文中寫了有關(guān)“媽媽的頷頭”的幾個牛活片段.請用簡潔的語言概括出來.

（1）母親用額頭為“我”診斷病痛。

（2）

（3）母親揉拍前額緩解勞累。

<4）

（5）

2.結(jié)合語境，解擇第②段畫線句子中加點詞語的意思，并說明其表達作用。

這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陰光燦戰(zhàn)。

3.根據(jù)要求賞析第①段與第④段畫線的句子。

（1）“她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀

況?！北揪溆昧耸裁疵鑼?？讓你體會到了什么？從哪些詞中體會到的？

（2）“如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而

我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿

長?！北揪溥\用了什么修辭？這樣寫有什么好處？

4.你認為文中的母親是一個什么樣的人？生活中我們都能在細節(jié)處體會到親人們的關(guān)愛，

請你把感受最深的小細節(jié)和大家分享。

1.示測：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（4）皺紋漸漸爬上母親額頭。（5）母

親用額頭為孫女診斷病痛。

2.“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的

神態(tài)。

3.（1）動作描寫（或細節(jié)描寫）。“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親

對兒女的無微不至的關(guān)愛。（2）運用比喻的修辭手法，把再親比作樹木，把母親額頭上的

皺紋比作年輪，生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的

付出，以及“我”對母親的愛（或感恩之情）。

4文中的母親是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。生活中小細節(jié)示洌：

父親的關(guān)愛讓我感受最淡。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福

感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。

（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可）

4.

算計

陳志江

①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云

密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口,身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上

歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元。他超遽望天二精瘦的臉匕舒喜紇.

②"%這傘是新的嗎？”一個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬

頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金頂鏤，黃燦燦的光晃的

他眼睛都瞇縫起來。

③“當然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用?！▍抢项^用手點了點雨傘包裝上

的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。

④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨?！蹦星嗄暌膊皇悄敲春煤?，不屑地說〃你以

為我沒上過學(xué)嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不

?*〃

⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。

⑥“二十五”男青年抬頭看了看無眉頭皺了皺。

@〃三十五，少一分也不賣?！崩蠀穷^氣定神閑地說："反正只剩下這一把了，我不愁賣不

出去?！?/p>

⑧〃好，三十五就三十五?！星嗄暌Я艘а?。恨恨道：“你這是趁火打劫呢，一把破傘也

賣得那么貴?！?/p>

⑨"大叔，這雨傘四十賣給我吧。"忽然一陣香風(fēng)襲來，攤子前多了一個風(fēng)姿綽約的少婦。

一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說："快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港

買回來的呢?！?/p>

⑩"行，你給四十元把雨傘拿走吧」州崢隊兵而降L吳老頭4由得再珞手包?婦也爽

快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鞋就要付錢。

0.慢'男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要

講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩？"少婦不屑地撇了撇嘴“嘰你這小伙子就是不講理，買東

西都是價高者得，這規(guī)矩你又懂不？〃

0.〃哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧

o我出五十，這雨傘我要定了?！星嗄甏绮讲蛔?。

◎七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風(fēng)度好不好？”

G.“一百！奶奶的，我出一百！"男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出

一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢「'吳老頭急不可耐的從男青年手上搶過鈔票

,一把揣進口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是

小伙子先談價的，小伙子一百元成交了。〃

O.〃有毛??！〃男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股

走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。

吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少

婦一陣風(fēng)似的從卷口閃出來，笑嘻嘻的問：“爹，女兒這招是不是管用？〃

U.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多?！▍抢项^笑吟吟地說，他手從口袋里掏出那張百元

大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：〃去打一斤酒買半只燒甲雪我今晚要喝上兩盅。”

少.少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不

仔細看看，這張是假錢！〃

。兩人追到卷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。

（選自《小說選刊》2007年第1期）

1.結(jié)合語境,解釋下列詞語的含義。

氣定神閑：

風(fēng)姿綽約：

偃旗息鼓：

2.小說第①處畫橫線句在文中有何作用？

3.

品讀文巾畫波浪線的②③兩句，揣摩句小吳老頭“露出喜色"和"喜形于色"兩處的"喜"

的原因是否相同。

4.文中男青年買完傘后。"急匆匆向另外一個方向走了"，從這里你看出了什么?

5.小說中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，結(jié)果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認

為作者想借這篇小說表達什么？

1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。

偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。

2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)

的展開作鋪塾。

3.不相同，②處的“喜〃，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；

③處的宵，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己觸兒先前設(shè)計好的“算

計〃即將得逞內(nèi)心非常得意。

4.”急匆匆〃說明男青年用假鈔居買傘后急于脫身，"另一個方向〃說明他特意避開了少婦，很

有心計。這為下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。

5.表達對社會假丑惡的批判和對人性真善美的呼％

5.

夢想背后的故事

王列

王老師沒想到一向很聽話為燕紅，突然變得這么倔強。

進入高二，學(xué)校對學(xué)生進行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，

把愛好相同的學(xué)生分到同一個教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。

燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅持學(xué)習(xí)美術(shù)。實事

求是地說，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個學(xué)生，學(xué)習(xí)了美

術(shù)，王老師覺得非?？上А?/p>

王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下

情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子

學(xué)什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時間，如果她

覺得不合適，再讓她回到普通班級學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是,

她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾危蠋熧潛P燕紅

說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時，也有些莫名的失望。

高三下學(xué)期，市電視臺紅織一次以"我的夢〃為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個階段進

行：第一個階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。學(xué)校很多學(xué)

生都參加了比賽，但是進入決賽階段的只有燕紅一個人,

這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫

基礎(chǔ)都不錯,誰的想象力更強,誰肯定會勝出。

通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。

最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要勝出，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非

常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路

、低矮的遠山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋,還有低低的石頭房子…

當然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜,

〃自從參加比賽以來，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時候的這幅畫卻這么

普通？”主持人問她。

“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”

燕紅說這?話時，眼里已經(jīng)充滿了淚水。

“為什么不是更美好一些的呢？"主持人感到奇怪。

“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！"

燕紅再次強調(diào)說。

“作為這太比賽的亞軍，電視臺會幫你實現(xiàn)一個夢想，您的夢想是什么呢？〃主持人問。

“我想找到一個和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！ㄑ嗉t說。

“能告訴大家為什么叫？"主持人問.

燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法

幫她尋找。

也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方。那是幾千里路外的一個小山村，而燕紅

的秘密也隨之揭開，原來她是一個被拐賣的孩子。被拐賣的時候，因為年齡太小，根本不

知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進她的夢

鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪面，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個秘密，此前，她沒告訴過任

何人。

知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。

因為，有時，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢想，也不知道這個夢想背后有怎樣的故事。

（選自《當代青年》，有改動）

1.文題為〃夢想背后的故翦這是一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概執(zhí)

2.仔細品味文中畫〃_〃句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望?

3.文章主要寫了王老師和慈紅兩個人物。請分析一下這兩個人物的形象特點。

4.文中畫橫線句運用了什么描寫方法？有什么作用?

5.最后一段文字有什么作用?

1.小時候被拐來的孩子燕紅，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅持學(xué)習(xí)美術(shù)，

并最終憑借一幅美術(shù)畫，在電視臺的幫助卜，找到了家鄉(xiāng)。

2.因為燕紅文化課考得很好，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非

常敏感，所以王老師高興。而因為燕紅在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎茫苑至骱笏粫?/p>

攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。

3.王老師：關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的長遠負責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格

倔強，思念家鄉(xiāng)。

4.這句話運用了神態(tài)描寫，表達了燕紅內(nèi)心對家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非?？世?/p>

能夠找到家鄉(xiāng)。刻畫了燕紅倔強執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。

5.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)仝文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因

，也含蓄地表達了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了

文章的中心。

6.

花兒與少年

梁曉聲

有一個少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考

上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)?！?/p>

同學(xué)們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號一"逃學(xué)鬼〃。

是的，他經(jīng)常逃學(xué)。

他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費，買不起新書包。都六

年級了，他背的還是一乞級時的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊

補丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是,其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因

為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了用算似的。

媽媽不止一次地指出："家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如

當初不生你。〃

老師當著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨

慕。知道這暴露了什么思想嗎？”

一片肅靜中;他低下了他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清服

媽媽的話令他產(chǎn)生負罪感。

老師的話令他反感。

他曾打算以死來向媽媽贖罪。

于是，他敵視老師,敵視同學(xué),敵視學(xué)校。

某日，他正茫然地走在遠離學(xué)校的地方時，兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正

在度蜜月0

那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！〃

他欲跑，手腕已被拽住。他認出對方是學(xué)校

少先隊輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員…

劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：‘我代表我和我的妻子，邀清你和我

們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？"

他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭.…

在公園城，小學(xué)六年級學(xué)生

順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他

還是愿意貨物己經(jīng)得到了獎勵。

二人坐在林間長椅上睨奶油棒冰。對面是公園

一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭

先恐后，開得熱鬧。

劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道?！?/p>

他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。

待他吃完冰棒，劉老師說："老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替

老師去仔細看看嗎？〃

他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反

著那股勁兒，才能開成花朵。

劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自

我保護的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生

長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的

0所以越大越硬的花骨朵，開放

過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運了?；▋洪_好開壞，只能一次。

人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望

,一生怎么也會開好一次的。

劉老師說自己是農(nóng)民

兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。

一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣

教誨，他此前從未聽到過：

劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。

他小聲說，自己袂定不上學(xué)了。

老師問："能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。

如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。〃

他聽到劉老師的妻子悄語：〃你不可以這樣?！?/p>

他聽到劉老師產(chǎn)：“可以,〃

劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要

有一篇作文可以分析、點評。〃

老師那么誠艮地諳求一4學(xué)牛，不管怎樣一名學(xué)生，都錄難以拒裁的??！

他從沒那么認真地寫過一篇作文。

星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文

起了個很好的題目一一《花兒與少年》。他寫到了人生口的幾次開放一一

剛誕生，發(fā)出第一聲啼笑是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生

第一天是開放；每年順利升級開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放度

他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是行榮譽感的。如果一個學(xué)生像

開不成花的花骨朵，那么，給他一M兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光啊！

老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。

后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講

起詞語與花，一往情深……

他是我的友人，一個溫良寬厚之人。

那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。

1.給下列詞語中加點的字注音。

贖罪（）翳（）教誨（）稠密（）

2.請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。

3.文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的?

4.文中的劉老師是怎樣的一個人？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位

呢？為什么？（不少于50字）

l.shuchuohuichou

2.這句話運用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚

的重要性，它是孩了成K過程不可缺少的養(yǎng)分。

3.承上啟下。"老師那么誠懇地請求一名學(xué)生“承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文

，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊〃引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作又。

4.劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老

師。

5.略

7.

情在高處

李小蕭

①大約七米的距離C

后我緊握著槍托，‘手心里滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳

的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。我己發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。

③那是個驕傲的家伙。尖曲的喙，曲碩的取，鳥黑而瑩綠的羽。脖i力還圍著一圈淺褐色的

紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。它品首站立在那巖石上,扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上

面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵

物。一定是個年輕的家伙一一巖鷹！

④我突然感到有股熱血在胸里而沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物一一

如果我沒看錯的話一一那是一只雛雞。

⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的云層里掙了出來！山巖上風(fēng)

在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了

的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心里忽地一動，槍在中途停住

了。

⑥它居然對爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成了。天是如此的

藍，風(fēng)又變得如此的清。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。

0我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與

嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去？

⑧

我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯

著聲音傳來的地方。是它！只不過還攜了一只鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后

,發(fā)覺自己錯了。那是只蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不

少，好像還受了重傷，一只翅膀宜拉著。腳無力地蜷成了一個”〃字形，它的脖子轉(zhuǎn)動也很

困難，也許根本就不能轉(zhuǎn)動！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一

塊塊地喂它。

◎我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。

①年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習(xí)慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動作還笨拙得可愛

。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了松開。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤?，?/p>

半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。

①天很藍，風(fēng)很清，我的眼睛開始潮濕。

。年輕的鷹每喂完一口都忍不住發(fā)出一聲歡I叱有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開

，只用慈愛的目光望著它。但它都輕輕啄開老鷹的嘴。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！

是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。有好幾次叼在嘴里的肉差點本

能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不

肯吃一塊給母親（或父親）的食物！

我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。我只有用淚

水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。不看那美麗的流云，也不聽

那柔歌似的松濤。

④沒有照相機，但我的心己攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。

①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。反思自己過激的行為，我當即決

定下山。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。

L作者的思想情感由發(fā)現(xiàn)巖鷹后狂喜激動，經(jīng)歷了三次變化，請逐一概括填出。（每格5個

字左右）

狂喜激動

2.文章第⑥自然段和第11自然段中都寫到天境“風(fēng)"清”，反復(fù)描寫這樣的環(huán)境有什么作用

9

3.文中第③自然段和第⑧

自然段中的畫線句分別描寫了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點？從全文

看，這兩處的外形描寫有什么作用?

4.你如何理解第14段畫線句?

5.你聽說過〃烏鴉反哺，羊羔跪乳〃這句話嗎？如果沒有，話你試著通過自己的方式了解一

下，然后結(jié)合本文，談?wù)勛约菏艿搅耸裁磫l(fā)。

1.難過失望感動欣賞省悟反思

2.這里的環(huán)境純凈美好，村托小巖鷹給老鷹喂食舉動的美我感人。

3.小巖鷹健壯、美麗。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后

文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。

4.雖然“我〃沒有照相機拍下這感人的場景，但“我〃會永遠記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒

自己，以此為榜樣，學(xué)會去理解和關(guān)愛父母。

5.略

8.

默讀父親

①我是父親最小的兒子＜:"爹疼滿崽”這句話便成r父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥如

姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買

冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰

棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單

車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘阡吁滿頭人.汗跑向來,一講屋,仲-『不談解開衣

襟，從懷印福田一根融化「一人半的沐根，塘給我，嗡中卻喃喃他說道：“禽么今化「

呢？見人家蜜冰棍的都川棉被廢著的呢！“

②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭

的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時?起榮光榮光；等到參加頒獎會

的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧敻赣H已跨

出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你

就別去”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看

電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說

話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖r半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有

些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木

訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和

媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎大會完畢后，卻有一個同學(xué)告訴我：你和你妲風(fēng)風(fēng)

光光地坐在講臺上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的

一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚……

③父親最讓我感動的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時候，寢室里住了4個同

學(xué)，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對

別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母

說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空

空連夜趕回學(xué)校。過了一段時間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩

子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正

掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀

已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500亳升血給換來的?！辈缓扰Ｄ痰暮?/p>

子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，

也讓我得以活出了一個軍人的偉岸c

④父親沒能活到60歲便病逝記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在

父親的手心里，父親極力想握緊我的手?，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜

和目送我走更長更遠的路，但是，一父親小生積攢的熱種力量已溪透到我生命生來;二我的

生.命只不過是父親牛.命的另一種延續(xù)。

1.這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象？

2.請簡要賞析第①白然段中畫橫線的句子。

父親氣喘吁吁滿頭大汗跑網(wǎng)來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大

半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著

的呢！”

3.第②自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了“我”怎樣的心情？

4.第③自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大"，你是如何理解這句話的？

5.“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一

種延續(xù)。"你如何理解這句話？這句話有何作用？

1.父親為生病在床的“我”買冰棍：父親躲在學(xué)校操場的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎典

禮：父親給“我”買收錄機，并教育我不要和人攀比。

2.這句話對父親的動作、神態(tài)、語言進行描寫，寫出了父親細心呵護冰棍、生怕冰棍化掉

的情景，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。

3.為父親愛子行為而感動，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。

4.沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對即可）

5.父親雖然沒有活到60歲就病逝了，但是父親的善良、堅強等品質(zhì)深深地影響了“我”，

“我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升華主題。

9.

謝謝你，盛裝蒞臨我的成長

汪微微

①小學(xué)二年級時的班主仁，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并

解決紛爭與事端。

②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生

則挺拔地站立著，有序電排隊，輪流著立定跳遠，玩得像，課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。

③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許捺起

下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，

每天練習(xí)毛筆字……

④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學(xué)期過去，

沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無

選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃

爍著行得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂

氣。

⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，組（wdn）看低低的發(fā)髻，靜靜

地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點

頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。

⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢

討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一

家,字數(shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份一一班上共54個人，人手一份。字

跡要沿用書法課上的工整與氣勢。

⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家

一起喊：54,54,54!池也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（沒掉每個

人。

⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們

勝者為王居高臨下地同意了。

⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講

究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅

頭小楷的功底：你的日記，也最好看。”

1/原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。

［腐4時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會比正面

M要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的

他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句

日一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢

講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。

，果后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第?次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，

解好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不

口是遠遠地隔空感動我。

I花來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，

『寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。

臚來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。

強國哲學(xué)家雅斯貝爾奇說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，

V個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……

L查字典填空c

“臨"字的音序是，音節(jié)是，用部首查字法先查部，再查畫。

字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的

“臨”取第種解釋。

2.照樣子，寫詞語。

（1）樂呵呵（ABB式）________________________

（2）東倒西歪（含反義詞）_________________________

（3）規(guī)規(guī)矩矩（AABB式）________________________

3.文舉敘寫了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表.

人物特點對“我”的影響

小學(xué)時的班主任不怒自威的軍人(1)

初一時的語文老師(2)讓“我們”學(xué)會不要錯過自己

高二時的語文老師憂郁的詩人(3)

4.文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認為應(yīng)不應(yīng)該

刪掉？為什么？

5.結(jié)合語境，品讀下列語句，回答問題。

（1）“他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。”這句話是什么描

寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？

（2）“他二字宇念一.句句寫一.段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及

寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想?！奔狱c詞語在本句中有什么作用？

6.“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

這句話是在解讀師生之間的關(guān)系，根據(jù)你平時的經(jīng)歷及本義的講述，談一談你對這句話的

理解。

l.LlinL8?

2.（1）黑乎乎綠油油金燦燦（2）異口同聲左顧右盼里應(yīng)外合（3）慌慌張張干干凈凈認

認真真（答案不唯一）

3.（1）讓“我”懂得了氣質(zhì)（教養(yǎng)）的美（2）慢條斯理的老頭（3）讓“我”明白夢想是

一種讓你覺得堅持就是幸福的東西

4.不應(yīng)該刪掉。老師女兒的風(fēng)采氣質(zhì)是老師獨特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實就

是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。

5.（1）運用神態(tài)描寫，寫出了老師的寬容，表現(xiàn)了老師對我們的寵愛與教育的智慧。

（2）連用三個疊詞，強調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給

“我”的深刻印象。

6.學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學(xué)

老師讓“我”領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓“我”學(xué)會不要錯過自己，高中老師讓“我”

對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內(nèi)心世界，促進

了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。

10.閱讀文章，回答問時.

盛開在廢墟上的花朵

很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多III樓房。

然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。

有一天，一群自然科學(xué)家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長出了一片野花野草。

令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國

家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。

這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年

又年，喪失了生K發(fā)芽的機會。而且見到了陽兆，它們就立刻恢復(fù)了勃勃生機，綻開

了一朵朵美麗的鮮花。

其實，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不

要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自

己度過難關(guān)的那“一縷陽光〃。一旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機，綻放出新的美

麗。

（1）仿照例了，在文中找出合適的詞語，填在括號里。

樓房______機會______難關(guān)______生機

（2）照樣子，寫詞語。

勃勃生機（AABC式）

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

一群來到倫敦發(fā)現(xiàn)在。

（4）為什么說〃它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年〃，從文中找出依據(jù)，用

〃”畫出來。

（5）“只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的那‘一縷陽

光"說說你對這句話的理解。

【答案】（1）拆除；喪失；度過：萌發(fā)

（2）皚皚白雪；熊熊大火：翩翩飛舞

（3）自然科學(xué)家；廢墟上長出了野花野草

（4）其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆

除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多

半就是那個時候被帶到這里的

（5）無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，

闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。

【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得

更好，更準確。此題從垢構(gòu)上看是“動詞+名詞”。

（2）從給出的詞語“勃勃生機〃來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，帶著問題讀課文，然后結(jié)合前后

句進行補充填空即可。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，埋解、分析、推斷詞句的不問含義，去深入埋解詞句的真正含

義。

故答案為：（1）拆除：喪失；度過；萌發(fā)；（2）示例：皚皚白雪：熊熊大火：翩翩飛舞；（3）自

然科學(xué)家；廢墟上長出了野花野草；⑷其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只

生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國

的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。⑸無論什么時候，我們

都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽

光。

【點評】（1）本題主要考直學(xué)生對詞語的搭配的能力.在于平時的詞語積累和對課文的

掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程

中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

（5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

11.閱讀下文，回答問題。

綠色首都一一莫斯科（芋選）

俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒

地經(jīng)過列寧山下，向北燒過克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得

名。

僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年歷史的名城。它________在7

個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條

條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，著

式樣各異、裝飾多樣的建筑。

克里姆林宮和紅場是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于1156年，它是歷代沙皇的皇

宮。宮殿中央，著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比例，儼如古代騎

十頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方.

紅場在克里姆林宮的東面。在俄語中，紅場是“美麗的廣場〃的意思。它辟于15世紀末，

本是個貿(mào)易市場。后來，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。

莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為“沙漠城市〃。自1928年開始進行大規(guī)模綠

化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還在

市郊建立了11個自然森林區(qū)，過去曾?度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。如今市區(qū)綠地面積

已占總面積的40%,平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市

容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉了"沙漠城市”的帽子，成為綠色首都。

（1）選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。

建立林立皓立

①它________在7個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。

②繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，著式樣各異、裝飾多樣的建筑。

③宮殿中央，著三座有名的天主教堂。

（2）”舉世聞名〃的意思是。和它意思相近的詞語還有、等.

（3）為什么說俄羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘姝網(wǎng)？

（4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。

莫斯科過去被稱為“〃是因為那里;現(xiàn)在平均每個莫斯科人擁有綠地

,莫斯科已經(jīng)成了“〃。

（5）俄羅斯是怎樣摘掉"沙漠城市〃的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？

（6）綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標語。

【答案】（1）建立；林立；矗立

（2）全世界都知道的事情，形容非常著名：聞名遐邇；馳名中外

（3）因為莫斯科建立在7個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，

一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。

（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都

（5）自1928年開始進行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心

花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%,平均每個莫斯科人擁

有綠地44平方米.

（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。②今天，播撒下一顆種子；來口，收成起一片綠色。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞

填空，使句中表達更準確。建立：開始成立或產(chǎn)生。林立：像樹林一樣猛立著。瑞立：高

聳直立。

（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，止確理解詞義。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

在第二自然段找到答案。

（4）本題主要考杳對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后

結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個自然段找到答案。

（6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語，或者相關(guān)的詩句或者

名言?？忌痤}時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹裕?/p>

也可以自擬，只要符合活動主題即可。

故答案為：（1）①建立②林立③晶立（2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名

2、聞名遐邇3、馳名中外

（3）因為莫斯科建立在7個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大

道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。

（4）沙漠城市：氣溫較低，以前樹木很少：44平方米；綠色首都

（5）自192a年開始進行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶「市內(nèi)有很多大小公園和街心

花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%,平均每個莫斯科人擁

有綠地44平方米。

（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠

色。

【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解?，這也是積累的重

要內(nèi)容之一。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后

注釋或查字典理解詞義。（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能

力。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能

填好每一空。（6）此題主要考杳學(xué)生擬寫標語的能力。

12.閱讀文章，回答問題。

偷秋（節(jié)選）

月亮掛到中天時，莊里的人便三三兩兩出莊了，披著銀銀的月輝，有的來到河邊的果園

里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個蘋果、秋梨?？垂麍@的老頭坐在窩棚里瞅得一清二楚，可他

絕不會喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個嘗鮮去。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，去J要

對著窩棚喊：“偷秋了〃?？磮@的老頭佯裝沒聽見，任他們〃偷〃。

這個夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、兒盤向日葵，甚至一根秋黃

瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全偷回來了，興高采烈地堆放在他們

自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。

村莊人平時是很瞧不起“偷〃字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一

點點。你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好

運氣了。他們是渴望從歲月中偷出一點好時光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶，

是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。

（選自《勇氣改變世界》，印刷工業(yè)出版社）

（1）解釋詞語。

不知疲倦：

躡手躡腳：_________

（2）寫出下列詞語的反義詞。

-一清二楚渴望_勞碌一

（3）文中表現(xiàn)孩子們偷秋后心情的詞語是,體現(xiàn)了他們

________的心情。

（4）孩子們偷秋后〃甜甜地睡熟了〃是因為（）

A.他們偷到了東西，可以滿足自己的好奇心。

B.因為這些東西都很好吃。

C.因為這些東西代表著他們的夢想。

（5）短文中的“偷秋〃有葉么特殊的含義呢？傳遞了莊戶人怎樣的情感？

【答案】（D很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦；形容走路腳

步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

（2）模模糊糊：失望；悠閑

（3）興高采烈；高興

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽羊拿點東西，表現(xiàn)出莊稼

人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶，渴望從勞保的生

活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給

詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）

所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分

析作答。

故答案為：故答案為：⑴很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。：

形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。（2）模模糊糊：失望：悠閑；

（3）興高采烈；高興；（4）C：（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性地順手牽羊

拿點東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好

記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞

義。

（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

13.閱讀短文，回答問題。

生命的價值

有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著

究竟有什么意思呢？”

院長也是笑而不答。

有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不

是‘真賣記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈

高?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在

黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊