Unit5Whatdayistoday?

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、理解并掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)星期兒，聽(tīng)懂會(huì)話，并能用來(lái)進(jìn)行交際。

2、A：Whatdayistoday?

B：It'sFriday.

C：Whatclassesdoyouhavethismorning?

I）：WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握Let'stalk部分在情景中理解并掌握句型Whatdayistoday?能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮?/p>

問(wèn)星期幾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)，進(jìn)一步了解科目的英文表

達(dá)方式.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課型：新授課

2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對(duì)比法

3、教具準(zhǔn)備：

本課時(shí)的單詞卡和圖片、本課時(shí)的課件、錄音帶、錄音機(jī)、游戲用的頭飾

五、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

A.閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。

B.“七個(gè)小矮人”游戲：

七名學(xué)生扮作七個(gè)小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說(shuō)出一周內(nèi)

星期幾的英文名稱，對(duì)應(yīng)的小矮人則站出來(lái)“勞動(dòng)”。

二、導(dǎo)入新課。

A.“七個(gè)小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問(wèn)“Whatdayistoday?”引導(dǎo)

學(xué)生回答“It'sFriday”或“Friday”.

B.師板書(shū)主題句型:

Whatdayistoday?

Il'sFriday.

師拿出六張?jiān)~卡，請(qǐng)六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One,iwo,three.”六名學(xué)生手執(zhí)

詞k站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯(cuò)位置，請(qǐng)同學(xué)糾正。若站對(duì)位置,

大家齊讀主題句。

C.課件展示一張H歷表，教師請(qǐng)一名同學(xué)任意指一日期，問(wèn)Whatdayistoday?”其它

同學(xué)回答出對(duì)應(yīng)星期幾。

D.課件展示一張對(duì)比表，請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞。n、at的不同用法“

onat

onMondayatthreeo'clock

onTuesdayatfouro'clock

onWednesdayatfiveo'clock

onThursdayatsixo'clock

onFridayatseveno'clock

E.課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課程的英文名稱。

然后教師自問(wèn)自答：

Whatclassesdoyouhavethismorning?

WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

進(jìn)一步幫助學(xué)生理解句子的漢語(yǔ)意思。

F.課件展示Lei'slalk部分，讓同學(xué)們?cè)谇榫爸欣斫鈱?duì)話。然后教師逐句播放錄音帶，

學(xué)生逐句翻譯。

G.教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。

11.教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進(jìn)行示范表演對(duì)話。

I.同桌兩人一組練習(xí)對(duì)話表演。

J.請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)前扮演角色表演對(duì)話。

K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段時(shí)間的課程安排，模仿Lei'stalk

部分進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

A：Whatdayistoday?

B：It's.

A：Whatclassesdoyouhavethis?

B：Wehave,and.

A：Whatlessondoyouhaveato'clock,on7

B：.

B：Doyouhavelessonson?

A：On,and.

B：Doyouhaveclasseson?

A：No,wedon't.WehavencclassesonSaturdayandSunday.

家庭作業(yè)：

1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對(duì)話。

2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。

Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的詞匯，特別是頻率副詞的使用。

2、熟練朗讀課文，有能力的可以根據(jù)提示詞背誦課文。

3、理解并靈活運(yùn)用句型：WhatdoyouusuallydoonSunday?1sometimes/usualiy

/always/never….

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1WhatdoyoudousuallydoonSunday?及其回答。

2、頻率副詞always/often/never的理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握及helpsomebodydosomething的用法。

四、教學(xué)過(guò)程：

(—*)Warmingup:

1.Chant

2.GuessingGame:

【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的再現(xiàn)?！?/p>

(Zl)Presentation:

1.Learningsomenewverbphrases:goshopping/visitmyfriend/gotothepark/do

housework/seeafiIm

(1)Blinkinggametolearngoshopping/seeafilm

(2)Tosetasituation(awonderfulSundaywhatIdo)tolearngotothepark/

dohousework/visitmyfriend

(3)TPR

(4)Puzzlegame

(5)BomBomgame

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)?dòng)詞短語(yǔ)的讀音結(jié)構(gòu)更清晰?！?/p>

2.Learningaboutthemainsentensepattern:Whatdoyouusuallydoon,,,?

1)Accordingtowhattheteachertalkabouttoshowthepattern:

Whatdoyouusuallydoon,?,?Checktwoofthem.

2)Accordingtheiranswerleadinalways/often/soraetimes/never..

3)learnandunderstandwhattheexactlymeaningsoftheadverbabove.

4)Trytousetheadverbsandanswerthequestions:Whatdoyouusuallydoon,,??

5)Practiceinpairs.

3.Showthedialogue:

1)T:Iknowwhatyouusuallydoon….Let'sseeWhatdoJanetandJiamindo,Ok?

（若時(shí)間允許，可以進(jìn)行情景訓(xùn)練）

Unit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?

教學(xué)目標(biāo)；

1、知識(shí)bl標(biāo)：能認(rèn)讀單詞weekends,weekdays,painting,drawing,fishing,Chinesewriting

等，會(huì)用句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually"

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)表述日常及周末的業(yè)余活動(dòng)；側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)

生的聽(tīng)、說(shuō)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周末活動(dòng)的交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~及句型

教學(xué)難點(diǎn)：usually的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，中國(guó)山水畫(huà)，學(xué)生的繪畫(huà)作品，書(shū)法作品

教學(xué)過(guò)程：

、Warm-up&revision

Step1.Singasong“Putonahappyface”

Step2.Warmup

T:Let*splayaguessinggame.Lookandguess.

找一名學(xué)生看詞卡上的單詞，做相應(yīng)的動(dòng)作，讓全班學(xué)生來(lái)猜單詞。（復(fù)習(xí)一些表示學(xué)

生業(yè)余活動(dòng)的單詞）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做動(dòng)作猜單詞，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課學(xué)生做了鋪墊，又活躍了課

堂氣氛。

Step3.Freetalk

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谄綍r(shí)和周末都做些什么，如：DoycuplayfootballonSundays?

Doyoudoyourhomework?Whatdoyouusuallydoonweekends?從而引出本課的詞

匯，weekdays,weekends等等。

二、Presentation

，weekdays,weekends?用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的方式讓學(xué)生明白u(yù)sually的中文意思。同

時(shí)復(fù)習(xí)一周七天的說(shuō)法。并讓學(xué)生明白weekdays,weekends等的意思。特別強(qiáng)調(diào)usually

的發(fā)音。

教師利用拋粉筆的形式，教師示范讀的同時(shí)向上拋出粉筆，學(xué)生則要跟讀，若不拋出粉

筆學(xué)生則不跟讀，出錯(cuò)者要站出來(lái)讀單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】采用游戲的方式，讓學(xué)生注意觀察教師的口型和仔細(xì)聽(tīng)教師的發(fā)音，解決

發(fā)音難點(diǎn)。

painting,drawing,fishing,Chinesewriting等。

通過(guò)出示幾幅圖畫(huà),讓學(xué)生明白painting,drawing,Chinesewriting的中文意思。

并了解painting和drawing的區(qū)別。

Step3.師生用對(duì)話的形式說(shuō)說(shuō)自己周末的活動(dòng)。以教師問(wèn)學(xué)生答為主的形式，主要復(fù)

習(xí)剛學(xué)過(guò)的新詞。

Step4.話題轉(zhuǎn)到課文：LiWei,JooandJohnarctalkingabouttheirweekends.What

dotheyusuallydoonweekends?Nowlistentothetape.

整體呈現(xiàn)課文的對(duì)話內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，注意對(duì)話中提到了哪些周末活動(dòng)項(xiàng)目。

Step5.回答問(wèn)題:Whatdotheyusuallydoonweekends?由于語(yǔ)速較快學(xué)生聽(tīng)不出

swim這個(gè)詞，讓學(xué)生再聽(tīng)一遍。引導(dǎo)學(xué)生看課本，試著讀出對(duì)話，找出不認(rèn)識(shí)的詞。并在

全班進(jìn)行解決。如：learn,“ani等。然后再讓學(xué)生讀對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生試讀對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力和合作學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題

要知道發(fā)問(wèn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

Step6.跟錄音朗讀。注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生的發(fā)音必須要準(zhǔn)確地道，錄音里的聲音都是地道的英美人士的發(fā)音。

多聽(tīng)多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳方式。

Step7.分角色朗讀對(duì)話。

Step8.小組中分角色朗讀對(duì)話。

三、Extension

Step1.Doasurvey

（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手申請(qǐng)當(dāng)小小調(diào)查員。

（2）讓小調(diào)查員隨意在班上找到五個(gè)調(diào)查對(duì)象，詢問(wèn)他們周末經(jīng)常做什么，受訪同學(xué)

要認(rèn)真配合調(diào)查員，如實(shí)回答：Whatdoyouusuallydoonweekends?

（3）調(diào)查結(jié)束后，小調(diào)查員將調(diào)查結(jié)果匯總，并向全班匯報(bào)各自的調(diào)查結(jié)果。

（4）匯報(bào)完畢后，讓全班同學(xué)根據(jù)小調(diào)查員的表現(xiàn)，如作調(diào)查時(shí)的態(tài)度、調(diào)查用語(yǔ)的

正確性和規(guī)范度以及調(diào)查報(bào)告用i吾的準(zhǔn)確性等，評(píng)選出“最佳調(diào)查員”。并向“最佳調(diào)查

員”頒發(fā)小禮物以示鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)直主要是讓學(xué)生搞一次調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)巡查，讓學(xué)生更好地掌握課文

內(nèi)容。

Stcp2.Findout

Whatareyourfavouriteweekend,sactivities?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛(ài)

好。

四、Homework

讓學(xué)生采訪自己喜歡的人（包括學(xué)校的師生或家人），了解他們的周末安排。

Unit8Whatarcyoudoing

一、教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言功能：Takingaboutactivitiestakingplacenew

學(xué)習(xí)任務(wù)：詢問(wèn)他人或自己正在所作的事情，或判斷不是在做某事。

運(yùn)用任務(wù)：能運(yùn)用核心句子詢問(wèn)和回答。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能談?wù)撈渌嘶蜃约赫谒鞯幕顒?dòng)。

二、課時(shí)安排：(PeriodDivision)

本單元分四課時(shí)完成。

PeriodTitle

1stPeriodWhatareyoudoing?

2ndPeriodWhatareyoudoing?

3rdPeriodWhat'sshedoing?

三、詞匯教學(xué)

詞匯是語(yǔ)言的基本成分，是英語(yǔ)教學(xué)中難度較大的教學(xué)內(nèi)容之一。本單元詞匯以動(dòng)詞為主，

較少出現(xiàn)抽象意義的詞，要多以直觀方式進(jìn)行詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能使學(xué)生很容易地

直接掌握詞義。多運(yùn)用動(dòng)作、手勢(shì)、表情、表演、幻燈機(jī)投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等來(lái)教學(xué)。本單

元的20個(gè)動(dòng)詞詞匯：run、swim>walk>talk^write^sing、dance、tidy、watch、read、

eat、drinksdraw、play,do、colour-?skip、ski、fly、listen,要通過(guò)反復(fù)操練，組詞,

造句的等方式，達(dá)到學(xué)以致用。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（Teachingdesign）1stPeriod（40minutes）

Module4unit1Whatarcyoudoing?

TeachingObjectives:

Themaximumobjectives（上限目標(biāo)）：

1.Pscansayandunderstandthewords:noisedrinkcattalk

2.Pscansayandunderstandihesentences:-Whatareyoudoing?-I*m…

Theminimumobjectives（下限目標(biāo)）：

Pscansayandrecitethepoem:Arcyoudoing

TeachingPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）:

TeachingAids:

CD-Romteachingcards

BLdesign:（板書(shū)設(shè)計(jì)）

What（sthatnoise?It/s—

Stepl:Warming-up

I.Warm-up

A:Greeting.

B.SinganEnglishsong:Whatareyoudoing?

T:Canyoutellme:Whatarcyoudoinginthesong°

S:I*mwatchingTV.

I'm……（歌曲中的六句正在進(jìn)行時(shí)的句子）

ILReview.

1.Readthewords

play----playingread----readingwatch----watching

2.Playagame.Gelastudenthideanddoanaction.Othersguess:

Arcyou?Yes,Iair./No,I'mnot.

Whatareyoudoing?I'm.

Step2:Presentation

1.Teachthenewsentence:What?sthatnoise?

Pslistentothesoundandguess

T:What'sthatnoise?Px:It*ssinging.

T:Yes,abirdissinging.

Teachthequestion.ThenlistentothesoundagainandgetthePstoask

together:Amy,Amy,What*sthatnoise?Amy:She'srunning.

2.Showsomepicturesandask

Picture1,T:What'shedoing?Ps:He'ssinging.

Picture2,T:What'shedoing?Ps:He'sreadinganewspaper.

Picture3,T:What'sshedoing?Getagoodstudenttosay

Pl:She'sdrinking.(Teachthenewword“drinking“andpractice.)

Thesameas“cooking"and"talking”

3.Saythechanttogether.

What*shedoing?Heisdrinking.

What/sshedoing?Sheistalking.

4.Let*smakeachant

singingdancing

What*shedoing?

HeIs__ing.playingrunning

What*sshedoing?walkingswimming

Sheis__ing.

eatingcooking

Step3:Practice:Askandanswerinpairs.

talkingdrinking

A:What'she/shedeing?

B:Ilc/Shcis-ing.

ShowsomepicturesandgetthePsaskandanswerinpairs.Thenshowoutthe

dialogue.Teachergivesanexamplefirst.

T:What'shedoing?Pl:He'scooking.

Step4:Presentation2

1.Teachthetext.Listenandfindout

?What'sAmydoing?

She's.

?What'sTomdoing?

He,s.

2.Listenandfillintheblanks.Thenreadthetext.

A:Hi,Ethan.

B:Hello,MissZhu.

A:Areyou?

B:No,rmnot.

A:Whatareyoudoing?

B:Tm.

A:Andyour?Zhat'sshedoing?

B:She's.

3.Practice.Pairwork:Finishthedialogueandact.

Homework

1、Askchildrentoredthewordsandsentencesagain,dothesummaryofthelesson.（和

學(xué)生一起讀板書(shū)上的單詞和目標(biāo)語(yǔ)句，再次鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容.）

2、Homework:Listonandreadthetext.

Unit9Itlooksfun

一、教學(xué)目標(biāo)

1：句型“Whataretheydoing?They're----"，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.實(shí)際情景中語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2.動(dòng)詞ing形式.

三.教具：

多媒體，錄音機(jī)，掛圖，象棋，水杯，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和圖片。

四.Teachinginstrumentality：

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五.教學(xué)過(guò)程

Warmup

活動(dòng)一：SinganEnglishsong

播放歌曲（課堂活動(dòng)用書(shū)）Whatareyoudoing?的錄音，讓學(xué)生對(duì)這一句型有初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二，口語(yǔ)練習(xí)就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言：

T:Howarcyou?

S:IJmfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I,mfine,too.

T:Whatarcyoudoing?

S:I'mtalkingtoyou.

2.Review活動(dòng)三:詞匯復(fù)習(xí)

A利用課堂活動(dòng)用書(shū)“l(fā)ake,rowadragonboat,playchess,drinksoybeanmilk,

hungry”這六幅圖，來(lái)讓學(xué)生猜出圖上的人們?cè)诟墒裁?，同時(shí)也為了復(fù)習(xí)這些新單詞，并讓

學(xué)生模仿這些動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作，如，戈I船、下棋、喝豆?jié){、肚子餓等動(dòng)作，使學(xué)生學(xué)得更

容易。Teach:[chess](lockatmymouthandlistentone.)

Students:[chess](yes,youarcgood.)(豎起大拇指肯定)

教學(xué)【hungry】單詞時(shí)，(ycusay,yousay,yousay.邊摸肚皮邊學(xué)，有趣。)

教學(xué)［park］時(shí)出示了美麗的公園圖。

教學(xué)【noodles】時(shí)讓學(xué)生表演了吃而。

教學(xué)［boat］時(shí)叫學(xué)生做劃船動(dòng)作

B.教師說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作，擴(kuò)充動(dòng)詞短語(yǔ)的練習(xí)，教師在黑板上寫(xiě)好兩列詞，讓學(xué)生

連線并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Matchthephrases

watchingadragonboat

playingtaijiquan

drinkingTV

rowchess

doingsoybeanmilk

3.Presentation活動(dòng)四，猜猜看

T:展示課件,帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)“Whatarctheydoing?M

S:用主要句型問(wèn)答:"Whatarctheydoing?They're----"

T:Let'sdescribethepictureswiththesentencesinthislesson.

活動(dòng)五：句子接力

學(xué)生五人一組，教師問(wèn)各組的第一名學(xué)生hell。，whalaretheydoing?每組的第一名

學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)后面的學(xué)生：whatarctheydoing?依此類推，每名學(xué)生的回答不能與

同組前面學(xué)生的回答至豆，看哪個(gè)組最先完成游戲。

T:hello,whataretheydoing?Talkaboutthepicturesandthenanswerthe

questionandaskthequestiononebyone.

S-.

T:Goodboy,nextone,please

???

活動(dòng)六：試試看

播放學(xué)生用書(shū)第一部分的錄音，讓學(xué)生完成聽(tīng)錄音選圖的練習(xí).

T:Listentothetypeandanswerthequestions.

1.Theyarcrowing.

2.Theyarcplaying.

3.Theyaredrinking.

4.Theyare（肚子餓的表情）

活動(dòng)七Let'splay

1做：“口型，猜句子”的游戲，教師指著黑板上的句子說(shuō)：Theyare?一…，提到動(dòng)詞

短語(yǔ)時(shí)只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語(yǔ)，七句子補(bǔ)充完整。

2請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)，背對(duì)其他學(xué)生站好，臺(tái)下任意一名學(xué)三問(wèn)：Whataretheydoing?

站在前面學(xué)生做動(dòng)作其余學(xué)生回答：Theyare——"

活動(dòng)八Readandact

T:Let'sreadandact.giveyouafewminutestoworkinpairs

看課本第一部分，學(xué)生兩人一組問(wèn)答練習(xí)，然后學(xué)生根據(jù)自己情況和準(zhǔn)備好的圖片，實(shí)

物，改變對(duì)話內(nèi)容，演習(xí)對(duì)話。讓學(xué)生四人一組操練后，請(qǐng)幾訊學(xué)生上臺(tái)表演。

1.活動(dòng)，課堂活動(dòng)用書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，Listenandnumber是按所聽(tīng)內(nèi)容表明序

號(hào)。

2.讓學(xué)生合上課本,描述每一幅圖中的活動(dòng)。Picture3,doingtaijiquan;Picture5

rowingadragonboat;Picture6,playingchess;Picture8,drinkingsoybeanmilk.

并用這些圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)用自己的話來(lái)描述出來(lái)。Forexample:inthepark,therearc

lotsofintcrestingsthings,somepeoplearc----,somepeoplearc----,andsome

othersarc----.Darningishungry,heandAmyarcgoing.

A.Homework

1.Roadthenewwordsandthesentences.

2.Describethepeopleinthepark.

UnitlOIamveryfast

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握下列單訶：basketball,football,swimming,tabletennis,

sport,let,us,play,after,school,idea

2.句型：That'syourfaveuritesport?-Footbal1.

-Let'splayfoctballafterschool!-Ok.Goodidea!

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.句型：-What'syourfavouritesport?-Football.

-Lei'splayfootballafterschool!-Ok.Goodidea!

三、教學(xué)步驟

一：Warming-up

教師問(wèn)學(xué)生“What，syourfavouriteseasonv學(xué)生可能不知道“season”這個(gè)單詞，那

么教師及時(shí)給出spins,summer,autumn,winter4個(gè)單詞,學(xué)生就能夠聽(tīng)懂教師的問(wèn)題了.

學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師可以告訴學(xué)生“Myfavouriteseasonissummer.Ilikeswimming

insummer"這時(shí)教師呈現(xiàn)出“swimming”的圖片配以單詞,弓出本節(jié)課的內(nèi)容。

二：Listeningandreading

1.Listenandrepeat

本活動(dòng)復(fù)習(xí)表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的四個(gè)單詞，建議教師采用圖片與單詞結(jié)合的方式，便于學(xué)生記憶。

2.Listenandnumber

本活動(dòng)要求學(xué)生按照所聽(tīng)內(nèi)容給圖片排序。

在聽(tīng)之前，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每張圖片表示的是哪種運(yùn)動(dòng)，為聽(tīng)做好準(zhǔn)備。

聽(tīng)完之后，全班核對(duì)答案。教師再次播放錄音，全班跟讀。

三：Practise

1.Askthestudentstopracticethedialogueinpairs.

A:What'syourfavouriteseason?

B:Myfavouriteseasonisspring.

A:What'stheweatherlikeinspring?

(=Howistheweatherinspring?)

B:It'swarm.

rite

goplay

basketball,

swimming

3.Workinpairs.Askandanswer.

A;What'syourfavouritesport?

B;Myfavouritesportis…

A:Let*s…thisafternoon.

B:Ok.

四：Exercises:

A:What*s（你最喜愛(ài)的）sport?

B:Ilike.（游泳）

A:Let's.（去游泳吧）

B:OK..（好主意）

五：Homework

寫(xiě)兩組對(duì)話，以自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)為題。

Unitll1wasborninJanuary

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1到Wo

2能聽(tīng)懂所學(xué)的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1-10。

能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。

教具準(zhǔn)備:

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字l-10o

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同演唱歌曲OldMacDonald,讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生制定白學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)

數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)

生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

(2)教師展開(kāi)綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是

3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。

步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10,全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。

3教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。

(3)教師用手指做示范：Showme1and2.讓學(xué)生跟著做。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn的詞匯，要求學(xué)三用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：What,smissing?

將寫(xiě)有1T0數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一

個(gè)，讓學(xué)生猜Whai'smissing?

猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。

(2)小組比賽：

教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。

(3)游戲：Followme

讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4,并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)

作4次。

(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的指令活動(dòng)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：耳語(yǔ)

把學(xué)生分為5-6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如Showmeoneand

two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑

到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在實(shí)際情境中運(yùn)

用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1-10o

重點(diǎn)：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：］，in…中［in］杳的提示。

Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

3教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的課件。

4教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。

(2)復(fù)習(xí)A部分的Let'sdo。

(3)游戲：學(xué)生?個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10,教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)

字，如：seven大家就一同見(jiàn)復(fù)此數(shù)字seven。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放Let'stalk部分的情景課件。

(2)學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)HappyBirthdaytoyou!,了解詢

問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答Howoldareyou?I'm…。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。

(4)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生H的同學(xué)共同開(kāi)

生日聚會(huì)BirthdayPartyo老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫(huà)一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講

臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀Happy

Birthdaytoyou!,并詢問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?

(5)教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方是不可以問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3趣味操練(Practice)

(1)計(jì)學(xué)牛兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用卜Howoldareyou?I'm…?

(2)讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。

(3)游戲：擲骰子，說(shuō)年齡

教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)Howoldareyou?,對(duì)方回答I'm…。

方法同Let'splay部分的圖片。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1票分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，

每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：Howoldareyou?手中拿到

球的學(xué)生則回答問(wèn)題I'm…。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱英文歌曲TenLit:leCandlesDance

2學(xué)做生Fl賀卡

重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解

難點(diǎn)：candle和candles的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

2教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙k及剪刀。

3教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互相問(wèn)候。

(2)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

(3)游戲“幸運(yùn)之星”選舉大賽

教師將數(shù)字1一10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫(xiě)一

個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)我幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle一詞。并用手拿一支蠟燭,

說(shuō)：onecandle,用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：twocandles,教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle

是candles,并發(fā)好“s”這個(gè)音。

(2)用動(dòng)作教dance.

(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance?讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

3趣味操練(Practice)

(1)用手指來(lái)表示candle。如唱onelittle時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

(2)找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支

小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

(3)教師將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

(4)讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定

要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條

件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元3部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生自由為父母或好友畫(huà)一張生日賀卡或畫(huà)一張慰問(wèn)卡.

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Thisisforyou!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howmany—?及其回答

3.要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然

重點(diǎn)：句子Thisisforyou.Howmany---?及其回答

難點(diǎn)：理解對(duì)話---Howmanycakes?

----Onecake.

教具準(zhǔn)備：

1.WuYifan,Mike.Sarah,Zoom和Zip的頭飾。

2.四只顏色不同的氣球(紅色、監(jiān)色、黃色、紫色或綠色)或圖片。

3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。

4.一個(gè)生日蛋糕或圖片。

5.數(shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具，文具，一個(gè)托盤(pán)和一塊布。

6.數(shù)字1-10的詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"TenLittleCandlesDance”的歌曲，學(xué)牛隨著錄音唱,并用

手指表示candle做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let，stalk的對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教

師拿起一本書(shū)，說(shuō)：Onebook,拿起兩本書(shū)說(shuō)：twobooks。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們

說(shuō)其他物品的數(shù)量。

(2)教師將170的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)上，再逐步畫(huà)相同數(shù)量

的東西上去。如onecat,twoeyes,threeerasers---.同學(xué)生：Howmanycats?Howmany

eyes--?引導(dǎo)學(xué)生回答。

(3)用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon,并帶讀,然后問(wèn)：Howmanyballoons?引導(dǎo)學(xué)

生回答：4。再問(wèn)Whatcolouristhisballoon?

(4)將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片數(shù)：gift,并帶讀,

然后問(wèn)：Howmanygifts?引導(dǎo)學(xué)生回答：10(Ten).將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說(shuō)：This

isforyou.讓他說(shuō):Thankyou.教師帶讀:Thisisforyou.

(5)教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問(wèn)：Howmanycakes?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：

Onecake.提醒學(xué)生雖然回答是:Onecake.但還是要用Howmanycakes?提問(wèn),注意“s”

的發(fā)音。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練：(Practice)

(1)兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話：

SI：Howmanyballoons?

S2：4.

(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)：

SI：Howmanygifts?

S2：4.

(3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí):

SI：Howmanycakes?

S2：OneCake.

(4)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk部分的對(duì)話。

(5)游戲：誰(shuí)有一個(gè)好記性？

教師將準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具和文具放在托盤(pán)上,如:threetoyrabbits,twotoypigs,

fourrulers,讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個(gè)物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓

學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“Howmany…？”來(lái)做示范，然后輪到學(xué)生來(lái)提問(wèn)題。清對(duì)的

同學(xué)可獲得獎(jiǎng)勵(lì).

(6)游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的

同學(xué)問(wèn)：Howmanyfingers?另一人|可答，動(dòng)作要越來(lái)越快，跟不上速度，誰(shuí)就輸了，再

進(jìn)行交換問(wèn)答。

第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.

2.能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~:balloon,plane的發(fā)音;Let'sdo部分動(dòng)作單詞的理解。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備ball,balloon,kite.car.plane,boat,doll的圖片和實(shí)物°

2.教師準(zhǔn)備Let'sd。的動(dòng)作圖卡。

3.教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink,Purple,yellow,brown,black,

orange,red。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)用"Captainsays”的游戲來(lái)復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的指令活動(dòng)。

(2)全班分兩大組來(lái)唱第一單元的Let，schanto

(3)用balloon的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣

的方法教：ball,plane,boat,doll,car。

(2)讓學(xué)生看Let'slearn的動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)看，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼

到，手到，口到，心到”。

(3)讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看Let'sdo的動(dòng)畫(huà)，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，

教師通過(guò)動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的動(dòng)作。

3.趣味操練(Practice)

(1)選詞競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講

臺(tái)卜找到所說(shuō)詞的圖片(注意活動(dòng)的安全性),并舉起圖片大聲讀出單詞.誰(shuí)先完成即為胛

利者，可為本組贏得一分。

(5)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let，sd。部分的活動(dòng)。

(6)教師將Let，sd。中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指

出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽(tīng)音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的

玩具，然后聽(tīng)音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用Ihaveablue(red…)balloon(kite-).

來(lái)介紹圖上的物品(汽球在天花板上)。方法與步驟參考第一單元。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對(duì)話。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型；

做Let'scheck部分及練習(xí)。

難點(diǎn)：對(duì)數(shù)詞的熟練掌握和運(yùn)用。

操練Let'schant

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備幾根可放在束上的小木棍和一個(gè)蛋糕。

2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的詞卡和圖卡°

3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“TenLittleCandles"的歌。

(2)復(fù)習(xí)本課A部分的Let'sdo,讓學(xué)生伸出手指齊說(shuō)。

(3)用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

(4)師生日常對(duì)話：What,syourname?Howoldareyou?Howareyou?等等。

2.新課展示。(Presentation)

(1)教師用動(dòng)作教:Clcsethedoor.Eatacake.

(2)教師舉起小木棍教stick,然后拿著手上的小木棍問(wèn)：Howmanysticks?Count,

please.One,two,…帶讀count。

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Let*schant

a.先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指表示數(shù)字。

I).全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：Howareyou?同桌兩人要對(duì)

望；Closethedoor要做關(guān)門(mén)的動(dòng)作：Countthesticks要數(shù)放在課桌上

的小木棍；Eatacake要做吃的動(dòng)作：Sayitagain就可以指著自己的嘴巴。

c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。

(2)聽(tīng)力練習(xí):Let'scheck

根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容

1.—Look!Howmanycandles?—7.

2.One,two,three,feur,fourballoons.

3.Bouncetheball.

4.LOOk!Ihavethreecars.

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。本課仍為hiddenpicture。教師可以用How

manykitescanyousee?Howmanycatscanyousee?Howmanyhamburgerscan

yousee?(balloons.Planes,bags,monkeys,dogs,?igs,mice,bears,pandas,

ducks,squirrels.)等問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生,在小組活動(dòng)中比誰(shuí)找得快,數(shù)得對(duì)。也可以讓學(xué)

生來(lái)提問(wèn)和回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

別忘了!該給學(xué)牛.獎(jiǎng)勵(lì)門(mén)

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)錄音，讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。