2024年四川省劍閣縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.育人答案：D分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性，即育人。階級性、生產(chǎn)性、歷史性是教育的社會屬性。2.“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了教育的（）功能。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口答案：B分析：“建國君民，教學(xué)為先”意思是建設(shè)國家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情，體現(xiàn)了教育對政治的重要作用，即政治功能。3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。4.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長避短答案：C分析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，因此教育要循序漸進(jìn)。5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.增強(qiáng)體質(zhì)答案：B分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德。6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等方面，也就是創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。7.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些學(xué)科B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其中心問題是開設(shè)哪些學(xué)科，即課程設(shè)置。8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識。9.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法。10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。11.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。12.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂教學(xué)C.社會實(shí)踐D.課外活動(dòng)答案：A分析：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。13.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C分析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，“讀書是一種樂趣”體現(xiàn)了內(nèi)在的興趣，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)內(nèi)容與已有知識建立聯(lián)系，這屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B分析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，將所學(xué)內(nèi)容與已有知識建立聯(lián)系屬于精細(xì)加工策略。15.一個(gè)人在思維中或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）的表現(xiàn)。A.思維的邏輯性B.思維的獨(dú)立性C.思維的靈活性D.思維的批判性答案：B分析：思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)，自以為是和人云亦云都缺乏獨(dú)立思考，是缺乏思維獨(dú)立性的表現(xiàn)。16.學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識（）A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我答案：C分析：社會自我是指個(gè)人對自己社會屬性的認(rèn)識，包括自己在各種社會關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利等，學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識屬于社會自我。17.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作、東張西望等行為，教師可以采取的措施是（）A.給予嚴(yán)厲批評B.進(jìn)行說服教育C.運(yùn)用暗示法D.讓學(xué)生站到教室后面答案：C分析：暗示法可以在不影響課堂秩序的情況下提醒學(xué)生，比嚴(yán)厲批評、讓學(xué)生站到教室后面更合適，說服教育一般用于課后。18.以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（）A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.消除敏感反應(yīng)C.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感D.消除肌肉緊張答案：C分析：肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益。19.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價(jià)過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。20.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：B分析：認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，如布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。21.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時(shí)分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A分析：課程計(jì)劃的最基本部分是課程設(shè)置，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科。22.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A分析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。23.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：B分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。24.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路，比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。25.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力答案：C分析：班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個(gè)性影響力上。26.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（）A.《學(xué)位條例》B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》答案：B分析：《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》屬于地方性法規(guī)，不屬于教育行政法規(guī)。27.義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A.地市級人民政府B.縣級人民政府C.縣級人民政府教育行政部門D.國務(wù)院答案：C分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。28.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)答案：A分析：學(xué)生的成績屬于個(gè)人隱私，教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次并張榜公布，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。29.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。30.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）A.行政處罰B.行政處分或解聘C.追究其他法律責(zé)任D.罰金答案：B分析：《教師法》規(guī)定，學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予行政處分或解聘。多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABCD分析：教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨(dú)立性、階級性等。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。3.課程的類型有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：ABCD分析：課程類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程、隱性課程等。4.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD分析：常見的教學(xué)原則有直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則等。5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。6.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度C.記憶任務(wù)的長久性與重要性D.時(shí)間因素答案：ABCD分析：影響遺忘進(jìn)程的因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長久性與重要性、時(shí)間因素等。7.學(xué)習(xí)策略包括（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC分析：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，組織策略屬于認(rèn)知策略。8.教師可以從以下哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性（）A.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境B.注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造C.開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略D.培養(yǎng)邏輯思維能力答案：ABC分析：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性可以從創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略等方面入手。9.我國教育法律救濟(jì)的途徑有（）A.行政救濟(jì)B.司法救濟(jì)C.仲裁救濟(jì)D.調(diào)解救濟(jì)答案：ABCD分析：我國教育法律救濟(jì)的途徑主要有行政救濟(jì)、司法救濟(jì)、仲裁救濟(jì)和調(diào)解救濟(jì)。10.教師的權(quán)利包括（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價(jià)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：ABCD分析：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)等。判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動(dòng)，是人類社會特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界的活動(dòng)只是一種本能。2.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確分析：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了生理前提和可能性。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)品德。4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)。5.教學(xué)方法是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。6.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育過程是一種教育過程，而品德形成過程是個(gè)體自身的發(fā)展過程