媽媽的賬單閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章活動(dòng)背景與目標(biāo)設(shè)定

1.閱讀教學(xué)的重要性

閱讀教學(xué)是提升學(xué)生語(yǔ)言理解和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。通過(guò)閱讀，學(xué)生不僅能獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境中，許多學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，這成為教育工作者關(guān)注的問(wèn)題。

2.活動(dòng)背景

“媽媽的賬單”是一篇富有生活氣息的課文，講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)和家庭責(zé)任的故事。通過(guò)閱讀這篇課文，學(xué)生可以感受到家庭的溫暖，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到閱讀理解的方法和技巧。

3.教學(xué)目標(biāo)

本次閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)旨在：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中汲取知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

-教師需提前熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料。

-學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。

5.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

-運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

第二章課文導(dǎo)入與初步感知

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

上課一開(kāi)始，我會(huì)用投影儀展示一張溫馨的家庭照片，然后向?qū)W生們提問(wèn)：“大家猜猜看，這張照片背后可能隱藏著怎樣的故事呢？”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.簡(jiǎn)介課文背景

3.初步閱讀

讓學(xué)生們各自閱讀課文，邊讀邊標(biāo)出自己認(rèn)為重要的段落和詞語(yǔ)。在閱讀過(guò)程中，提醒學(xué)生注意觀察課文中的細(xì)節(jié)，比如媽媽的神態(tài)、語(yǔ)言和行為。

4.分享閱讀感受

閱讀完畢后，邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己的閱讀感受，可以是對(duì)媽媽的感動(dòng)，也可以是對(duì)課文中某個(gè)細(xì)節(jié)的疑問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們暢所欲言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。

5.教師引導(dǎo)討論

針對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題和感受，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如：“媽媽為什么會(huì)對(duì)賬單如此上心？”“課文中的小細(xì)節(jié)揭示了哪些家庭教育的理念？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.梳理課文結(jié)構(gòu)

我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起梳理課文的篇章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白課文是如何通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)傳達(dá)深層次的情感和道理的。

7.實(shí)操細(xì)節(jié)

在討論過(guò)程中，我會(huì)用一些生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，比如分享一些關(guān)于家庭責(zé)任和母愛(ài)的小故事，讓學(xué)生們能夠更好地將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

第三章深入分析與討論

1.關(guān)鍵詞句解析

我會(huì)挑選課文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞句，比如“媽媽的賬單永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)”，讓學(xué)生們思考這句話背后的含義。通過(guò)大白話解釋?zhuān)热纾骸斑@句話就像是說(shuō)，媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)，她總是時(shí)時(shí)刻刻在為我們著想?！?/p>

2.情感體驗(yàn)分享

鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己與媽媽之間類(lèi)似的情感體驗(yàn)，比如：“有沒(méi)有人記得媽媽為你做過(guò)的特別事情？”或者“有沒(méi)有人曾經(jīng)看到媽媽為了家庭默默付出？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生們打開(kāi)心扉，分享自己的故事。

3.角色扮演

將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。比如，扮演媽媽的孩子如何理解賬單的重要性，扮演媽媽的家長(zhǎng)如何教育孩子。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生們更加深入地理解課文中的角色和情感。

4.小組討論

在角色扮演后，每個(gè)小組進(jìn)行討論，分享扮演過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)走動(dòng)觀察，提供必要的引導(dǎo)和幫助，確保討論的方向和深度。

5.全班交流

小組討論后，組織全班交流，讓每個(gè)小組有機(jī)會(huì)分享他們的討論成果。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)記錄下關(guān)鍵點(diǎn)，并在最后進(jìn)行總結(jié)。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

為了讓討論更加生動(dòng)，我會(huì)準(zhǔn)備一些小道具，比如賬單的模型，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)使用。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“如果你是文中的孩子，你會(huì)怎么向媽媽表達(dá)感激之情？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生更好地投入到討論中。此外，我還會(huì)在學(xué)生分享時(shí)給予及時(shí)的反饋，比如肯定他們的觀點(diǎn)，或者提出進(jìn)一步的思考方向，以促進(jìn)學(xué)生們的思維發(fā)展。

第四章閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練

1.閱讀理解測(cè)試

設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的閱讀理解題目，讓學(xué)生們回答，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。題目會(huì)包括直接信息提取和間接推理兩類(lèi)，比如：“媽媽的賬單上為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤？”或者“從媽媽的賬單中，你感受到了什么？”

2.寫(xiě)作練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，我會(huì)布置一個(gè)小作文題目，比如：“寫(xiě)一篇關(guān)于你媽媽的賬單的故事。”讓學(xué)生們嘗試將課文中的情感和故事轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.分享與互評(píng)

讓學(xué)生們將自己的作文進(jìn)行分享，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。我會(huì)教給他們一些評(píng)價(jià)的技巧，比如從故事情節(jié)、人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

我會(huì)對(duì)每篇作文進(jìn)行仔細(xì)閱讀，并提供具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，并邀請(qǐng)他們分享寫(xiě)作心得。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，我會(huì)準(zhǔn)備一些寫(xiě)作框架和關(guān)鍵詞，供那些不知道從何下手的學(xué)生參考。比如提供一些關(guān)于描述媽媽辛勤付出的詞匯或句子，幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)嘗試不同的表達(dá)方式，比如使用比喻、夸張等修辭手法，讓作文更加生動(dòng)有趣。

6.課后延伸

布置一些課后作業(yè)，比如：“觀察你的媽媽一周內(nèi)為家庭做的事情，寫(xiě)一篇觀察日記。”這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生們將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，還能夠增進(jìn)他們與家人之間的理解和感情。

第五章情感交流與價(jià)值觀引導(dǎo)

1.家庭故事分享

邀請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上分享自己家庭中的溫馨故事，或者講述一次家庭中發(fā)生的令他們感悟深刻的事件。我會(huì)首先分享自己的一個(gè)小故事作為示范，比如：“我記得小時(shí)候，媽媽每次都會(huì)在我考試后給我準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐，那是對(duì)我努力的一種鼓勵(lì)。”

2.價(jià)值觀討論

結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生們討論一些關(guān)于家庭、親情和責(zé)任的價(jià)值觀。比如問(wèn)他們：“在你們看來(lái)，家庭意味著什么？我們能為家庭做些什么？”

3.角色模擬

讓學(xué)生們模擬不同的家庭角色，比如父母、孩子、甚至家庭中的其他成員，來(lái)討論如何處理家庭中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這樣的模擬可以幫助學(xué)生從不同角度理解家庭成員的感受和責(zé)任。

4.家長(zhǎng)參與

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，比如通過(guò)視頻連線或者現(xiàn)場(chǎng)參與，分享他們對(duì)家庭教育的看法，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)日常生活中的小事來(lái)教育孩子。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

在情感交流環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些溫馨的小道具，比如家庭照片、親情相關(guān)的書(shū)籍等，來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些話題引導(dǎo)卡，上面寫(xiě)著不同的問(wèn)題，學(xué)生們可以隨機(jī)抽取并展開(kāi)討論。在討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們用具體的例子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠增強(qiáng)討論的深度，也能夠讓其他學(xué)生更容易理解和共鳴。

6.課后實(shí)踐

布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n后與家人共同完成一件事情，比如一起做一頓飯、一起散步、或者一起看一部電影，然后寫(xiě)下這次活動(dòng)的感受和收獲。這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)和情感體驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)家庭關(guān)系的理解。

第六章評(píng)估與反饋

1.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。這包括他們的參與度、對(duì)課文的理解、在討論中的表現(xiàn)，以及寫(xiě)作練習(xí)的質(zhì)量。我會(huì)用大白話告訴他們：“你看，你在課堂上的表現(xiàn)就像是一顆發(fā)光的小星星，每次發(fā)言都讓我們的討論更加精彩。”

2.個(gè)性化反饋

我會(huì)給每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。比如：“你的作文情感真摯，讓人感動(dòng)，如果能在描寫(xiě)細(xì)節(jié)上再細(xì)致一些，那就更完美了?！?/p>

3.學(xué)生自我反思

鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我反思，思考自己在課程中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會(huì)問(wèn)他們：“你覺(jué)得這節(jié)課你最大的收獲是什么？有沒(méi)有什么讓你印象特別深刻的地方？”

4.家長(zhǎng)反饋

向家長(zhǎng)收集反饋，了解他們對(duì)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及孩子在家中的表現(xiàn)的意見(jiàn)和建議。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者問(wèn)卷調(diào)查的方式，讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)評(píng)估中來(lái)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

在評(píng)估環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一份評(píng)估表，上面列出了評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目，確保評(píng)估的公正性和全面性。同時(shí)，我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和變化，這樣在反饋時(shí)能夠提供具體的例證。在學(xué)生自我反思環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們思考自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

6.持續(xù)改進(jìn)

根據(jù)評(píng)估和反饋的結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保下一次的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更好地滿足學(xué)生們的需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，告訴他們：“學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每一次的努力都會(huì)讓你更上一層樓。”

第七章跨學(xué)科融合教學(xué)

1.數(shù)學(xué)與閱讀的聯(lián)結(jié)

利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)加深對(duì)課文的理解，比如讓學(xué)生們計(jì)算媽媽賬單上的各項(xiàng)支出，通過(guò)數(shù)學(xué)的角度去理解媽媽的細(xì)心和家庭的收支情況。我會(huì)說(shuō)：“咱們就像小偵探一樣，用數(shù)學(xué)知識(shí)去破解媽媽的賬單秘密吧！”

2.美術(shù)創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)或手工藝來(lái)表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。比如，讓他們畫(huà)一畫(huà)自己心中的媽媽?zhuān)蛘咧谱饕环菔止べ~單。我會(huì)提供一些美術(shù)材料，如彩筆、紙張、剪刀等，讓他們自由發(fā)揮。

3.音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合

播放一些溫馨的音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的氛圍中朗讀課文，感受文學(xué)作品中的情感?；蛘?，讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于母愛(ài)的歌曲，用音樂(lè)表達(dá)對(duì)課文的理解。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在跨學(xué)科融合教學(xué)中，我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)課文的理解。比如，設(shè)計(jì)一些與賬單相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們計(jì)算和比較。在美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一些參考資料和示例，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感。在音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些與課文情感相符的音樂(lè)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受文學(xué)的魅力。

5.小組合作

將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目進(jìn)行合作。他們會(huì)一起討論、規(guī)劃和執(zhí)行項(xiàng)目，最后向全班展示他們的成果。我會(huì)走動(dòng)觀察，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6.家長(zhǎng)參與

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的跨學(xué)科融合作品中來(lái)，比如參加學(xué)生的美術(shù)展覽或音樂(lè)會(huì)，讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的活動(dòng)也能增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的了解和支持。

第八章課后拓展與延伸

1.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)

布置與課文相關(guān)的家庭作業(yè)，比如讓學(xué)生們回家后采訪父母，了解他們對(duì)于家庭責(zé)任和親情的看法，并將采訪結(jié)果寫(xiě)成一篇小作文。我會(huì)告訴學(xué)生們：“這不僅僅是寫(xiě)作業(yè)，更是了解父母的機(jī)會(huì)，你們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。”

2.社會(huì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，比如去附近的敬老院幫助老人，或者參與環(huán)保活動(dòng)。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)責(zé)任和親情的重要性。

3.閱讀延伸

推薦一些與課文主題相關(guān)的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生們?cè)谡n后自主閱讀。我會(huì)在課堂上簡(jiǎn)單介紹這些讀物的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在布置家庭作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供一些采訪問(wèn)題和寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。比如，我會(huì)準(zhǔn)備一份采訪問(wèn)題清單，包括“你父母認(rèn)為家庭責(zé)任是什么？”“他們是如何表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？”等。在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)聯(lián)系社區(qū)機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生們能夠安全、有序地參與活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們記錄下自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，寫(xiě)下所思所感。

5.家長(zhǎng)溝通

6.成果分享

在下一堂課時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的家庭作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷和閱讀心得。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)，分享自己的真實(shí)感受和收獲。這樣的分享能夠讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，也能讓教師了解學(xué)生們?cè)谡n后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。

第九章定期回顧與總結(jié)

1.教學(xué)回顧

在課程進(jìn)行一段時(shí)間后，我會(huì)組織一次教學(xué)回顧，讓學(xué)生們回顧所學(xué)的內(nèi)容，包括課文的理解、討論的要點(diǎn)以及寫(xiě)作的技巧。我會(huì)問(wèn)他們：“大家還記得我們學(xué)過(guò)哪些讓人印象深刻的故事嗎？你們從中學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生總結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)自己在課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，包括他們?cè)陂喿x、寫(xiě)作、討論等方面的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)。我會(huì)告訴他們：“每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到困難，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰朔?，從中學(xué)到東西。”

3.教師點(diǎn)評(píng)

對(duì)學(xué)生們?cè)谡n程中的整體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。我會(huì)用大白話對(duì)他們說(shuō)：“你們每個(gè)人都像小樹(shù)苗一樣，正在茁壯成長(zhǎng)，但是別忘了，還需要不斷修剪枝葉，才能長(zhǎng)得更加筆直、強(qiáng)壯。”

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些總結(jié)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。比如，我會(huì)制作一份表格，讓學(xué)生們填寫(xiě)他們?cè)谡n程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、技能和感悟。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給那些能夠認(rèn)真總結(jié)并在課程中表現(xiàn)出色的學(xué)生。

5.家長(zhǎng)參與

6.持續(xù)改進(jìn)

根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保接下來(lái)的課程能夠更好地滿足學(xué)生們的需求。我會(huì)告訴學(xué)生們：“我們的學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)旅行，每一步都是新的開(kāi)始，我會(huì)一直在這里，陪伴你們一起向前走?！?/p>

第十章課程結(jié)束與展望未來(lái)

1.課程總結(jié)

在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從課文的學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧的掌握，從情感交流到價(jià)值觀的探討。我會(huì)用大白話說(shuō)：“這就像是我們一起完成了一次精彩的旅程，現(xiàn)在我們要停下來(lái)看看我們走過(guò)的路，想想我們收獲了什么。”

2.成果展示

組織一次小型的成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生們展示他們?cè)谡n程中的成果，比如朗讀自己的作文，分享在討論中的精彩觀點(diǎn)，或者展示他們的美術(shù)作品。我會(huì)鼓勵(lì)他們：“這是你們自己的舞臺(tái)，展示你們的才華，讓大家看看你們的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

3.感恩環(huán)節(jié)

設(shè)置一個(gè)感恩環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們表達(dá)對(duì)家人、老師和同學(xué)的感激之情。我會(huì)帶頭說(shuō)：“我要感謝每一位同學(xué)，是你們的積極參與讓我們的課堂充滿了活力。”然后讓學(xué)生們依次發(fā)言。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在成果展