Page6《通過(guò)感官來(lái)發(fā)覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第2課。本課重點(diǎn)呈現(xiàn)的是人體感覺(jué)器官的基本功能，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。在聚焦環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)感覺(jué)器官作用的回顧，一是相識(shí)到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官”，二是相識(shí)到“感覺(jué)器官可以幫助我們知道四周的世界是什么樣子的”。探究環(huán)節(jié)由三個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)“溝通。我們的感官能告知我們什么信息”，明確各個(gè)感覺(jué)器官都有自己能夠感知的信息，強(qiáng)調(diào)每個(gè)感覺(jué)器官只能夠感知特定的信息。其次個(gè)活動(dòng)“看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來(lái)”，用眼睛視察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能夠看到的事實(shí)與頭腦中的想象的不同。相識(shí)到單獨(dú)一個(gè)感覺(jué)器官有無(wú)法采集到的信息，綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官會(huì)更加全面地相識(shí)事物。第三個(gè)活動(dòng)“用五種感官實(shí)際視察物品”意圖讓學(xué)生將上一個(gè)活動(dòng)的想象部分，通過(guò)其他感覺(jué)器官進(jìn)行驗(yàn)證，給出事實(shí)現(xiàn)象的描述，再次對(duì)事實(shí)和想象加以區(qū)分，并使學(xué)生相識(shí)到人體對(duì)四周事物的相識(shí)須要多種感覺(jué)器官的合作。在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)研討，讓學(xué)生相識(shí)到每個(gè)感覺(jué)器官只能感知自己能夠感知的信息，對(duì)于其他信息無(wú)能為力。多種感官一起視察事物，能夠得到這個(gè)事物的更多信息，更加接近事實(shí)。拓展環(huán)節(jié)將感覺(jué)器官的探討與社會(huì)問(wèn)題建立起關(guān)聯(lián)，如殘障人士缺失某些感覺(jué)器官，導(dǎo)致他們須要利用其他感覺(jué)器官來(lái)彌補(bǔ)，有時(shí)還須要各種協(xié)助的科學(xué)儀器來(lái)幫助他們像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)和工作?！緦W(xué)情分析】從一年級(jí)起先，視察活動(dòng)都要借助各種感覺(jué)器官來(lái)完成，所以學(xué)生對(duì)感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟識(shí)了，有利于本課的教學(xué)。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，感覺(jué)器官始終扮演著重要的角色，如相識(shí)事物、感受外界環(huán)境的改變等，但是學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到感覺(jué)器官的作用和意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們相識(shí)四周的事物及其改變等。2．每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．在老師的指導(dǎo)下，能夠采納試驗(yàn)的方式，探討感覺(jué)器官能做的事情和不能做的事情。2．能夠清晰地描述自己的視察、試驗(yàn)發(fā)覺(jué)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容?？茖W(xué)看法目標(biāo)1．能照實(shí)地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和想法。2．情愿在合作中擔(dān)當(dāng)自己的工作，并主動(dòng)參加探討活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1．了解殘障人士因?yàn)楦杏X(jué)器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運(yùn)用其他感覺(jué)器官的意義。2．知道技術(shù)獨(dú)創(chuàng)為殘障人士改善生活供應(yīng)了幫助。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們相識(shí)四周的事物及其改變等。難點(diǎn)：每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。【教學(xué)打算】為學(xué)生打算：石頭、豆包、裝有40~50℃熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。老師打算：學(xué)生材料（1套），班級(jí)記錄單，紙箱，板栗?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦上節(jié)課我們視察了我們的身體，了解了我們的身體結(jié)構(gòu)，相識(shí)了我們身體中的許多器官。這節(jié)課，我們接著探討感覺(jué)器官。感覺(jué)器官特別重要，通過(guò)感覺(jué)器官我們能相識(shí)豐富多彩的世界。（板書(shū)課題：通過(guò)感官來(lái)發(fā)覺(jué)）二、探究（一）相識(shí)感官及其作用活動(dòng)一我說(shuō)你猜1．老師出示一個(gè)暗箱（箱子里裝有板栗），讓學(xué)生猜一猜箱子里裝了什么物體。要求：（1）一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。（2）其他同學(xué)依據(jù)這個(gè)同學(xué)的描述，揣測(cè)箱子中的物體。2．學(xué)生按要求進(jìn)行活動(dòng)。3．探討：說(shuō)一說(shuō)，你剛才用了哪些感覺(jué)器官？這些感覺(jué)器官的作用是什么？留意：用手摸一摸，感覺(jué)物體是硬的。老師要告知學(xué)生這種感覺(jué)不是手感覺(jué)到的，而是手上的皮膚感覺(jué)到的，皮膚是觸覺(jué)。4．提問(wèn)：你知道人還有哪些感覺(jué)器官嗎？5．老師依據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)人的感覺(jué)器官及其作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用暗箱，幫助學(xué)生相識(shí)到感官可以幫助我們相識(shí)四周的世界。放入板栗是為了增加辨別的難度，提高學(xué)生的視察實(shí)力、辨別實(shí)力、表述實(shí)力，進(jìn)一步相識(shí)感官及其作用。6．提問(wèn)：你有什么方法能夠快速識(shí)別出箱子中的物體？預(yù)設(shè)：用眼睛看。追問(wèn)：眼睛能幫我們看到哪些信息？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)感覺(jué)器官能做到的事和不能做到的事。7．小結(jié)：每種感覺(jué)器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。（二）綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官，對(duì)事物的相識(shí)更加精確活動(dòng)二看一看，說(shuō)一說(shuō)1．談話(huà)：看來(lái)，眼睛能夠收集比較多的信息，下面我們來(lái)看看老師為大家打算的物品（出示石頭、豆包、裝熱水的杯子、音箱），說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你想到了什么？填寫(xiě)在記錄單中。要求：（1）每人選取一個(gè)物品作為視察對(duì)象。（2）最終兩列短暫先不填寫(xiě)。物品眼睛看到的通過(guò)看想到的用五種感官感受到的想到的和事實(shí)是否完全一樣記錄單（）組2．學(xué)生用眼睛視察之后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己這么想的理由。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師剛好出示相關(guān)的科學(xué)詞匯。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生將視察到的事實(shí)和頭腦中的想象做區(qū)分?；顒?dòng)三驗(yàn)證自己的想法1．用五種感官視察這四種物品，并填寫(xiě)記錄單（最終兩列）。2．探討：（1）用五種感官視察和只用眼睛看有什么不同？（2）我們“通過(guò)看想到的”都正確嗎？說(shuō)明一下緣由。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到每個(gè)感覺(jué)器官都有自己無(wú)法接收的信息，而綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官會(huì)更加全面地對(duì)事物加以相識(shí)。3．小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有無(wú)法獲得的信息，綜合運(yùn)用多種感官能更加全面地相識(shí)事物。三、拓展活動(dòng)四不一樣的道路1．出示盲道圖片。2．學(xué)生嘗試說(shuō)出盲道的作用。3．提問(wèn)：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對(duì)殘障人士有哪些幫助？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以相識(shí)到感覺(jué)器官的重要性，了解科技產(chǎn)品對(duì)殘障人士的協(xié)助作用。四、課堂小結(jié)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們相識(shí)到每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息，只有綜合運(yùn)用多種感覺(jué)器官才能對(duì)事物有更加全面的相識(shí)。下節(jié)課我們將接著利用感覺(jué)器官來(lái)相識(shí)世界?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】通過(guò)感官來(lái)發(fā)覺(jué)物品眼睛看到的通過(guò)看想到的用五種感官感受到的想到的和事實(shí)是否一樣【活動(dòng)手冊(cè)運(yùn)用說(shuō)明】活動(dòng)目的：區(qū)分視察和想象的內(nèi)容?；顒?dòng)手冊(cè)運(yùn)用說(shuō)明：活動(dòng)手冊(cè)放在探究環(huán)節(jié)運(yùn)用，填寫(xiě)的內(nèi)容都是通過(guò)感覺(jué)器官視察到的。以巖石為例，填入的內(nèi)容可以是“粗糙的”“硬的”“重的”等。在學(xué)生的表達(dá)過(guò)程中，老師要讓學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)完整，如“用手摸，感覺(jué)粗糙”。在填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)時(shí)，可以組織學(xué)生先探討用怎樣的詞