PAGEPAGE4練習(xí)2教學(xué)要求：1、背會(huì)漢語拼音字母表，記住大寫字母。2、背誦四條成語和三字經(jīng)摘要。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求。4、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。5、視察秋天的變更，動(dòng)手畫畫或?qū)懢渥訙贤?。教學(xué)難點(diǎn)：1、背會(huì)漢語拼音字母表，記住住大寫字母。2、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字。。3、背誦四條成語和三字經(jīng)摘要。4、視察秋天的變更，動(dòng)手畫畫或?qū)懢渥訙贤ā?、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己教具打算：投影片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第一題、第四題。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）1、審題（1）請(qǐng)學(xué)生讀題目，明確題目要求。（2）老師講解題目要求。2、指導(dǎo)（1）學(xué)生各自試讀題目?jī)?nèi)容。（2）讓學(xué)生分角色讀一讀對(duì)話內(nèi)容。（3）依據(jù)對(duì)話內(nèi)容整理出摸樣差不多的大寫字母。如：Ｏ——ＱＵ——ＶＥ——ＦＣ——ＧＭ——ＮＢ——Ｄ（4）再把很不象的大寫字母整理出來，剩下的讓學(xué)生各顯神通地去想方設(shè)法記憶。（5）讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀邊留意他們的形態(tài)。3、練習(xí)。（1）在書上進(jìn)行連線練習(xí)。（2）老師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。（3）指名比照認(rèn)讀。（4）出示田空題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)的小寫字母。Ｆ（）Ｇ（）Ｍ（）Ｑ（）Ｄ（）（5）讓學(xué)生按音序排列字母。4、反饋。（1）分小組競(jìng)賽。（2）可以嬉戲形式，讓大小寫字母配對(duì)子。二教學(xué)第三題（寫好鉛筆字）1．審題。（1）讓學(xué)生清晰本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。2．指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“動(dòng)、散、都”三個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)方式及寫字時(shí)要留意什么？（“動(dòng)散”左右各占一半，“都”寫左邊時(shí)，要往中間靠緊一些）（3）指導(dǎo)書寫“動(dòng)”。1出“動(dòng)”字，讓學(xué)生視察。留意字的起伏和收筆，“撇”從右上格起筆撇向左下格，老師寫“動(dòng)”字。2學(xué)生練寫描紅“動(dòng)”字。（4）按上述步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“散”和“都”。寫“散”時(shí)，提示學(xué)生留意第五筆是“豎”不是“撇”，寫“都”時(shí)，留意第四筆的“撇”要捎長(zhǎng)一些。3．練習(xí)。讓學(xué)生按要求仔細(xì)練習(xí)描紅，仿影和臨寫，老師個(gè)別輔導(dǎo)，留意學(xué)生的書寫姿態(tài)。4．反饋。（1）展示學(xué)生寫的好的字。（2）指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)其次題、第五題。教學(xué)過程：一．教學(xué)其次題（讀讀背背）1．熟記成語。（1）審題。1指名讀題。2老師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。（2）指導(dǎo)。a:學(xué)生各自讀四條成語，不相識(shí)的字可以查字典或問老師。b:學(xué)生各自試讀、試背。c:老師范讀、指導(dǎo)學(xué)生讀。d學(xué)生自由讀。e學(xué)生各自談對(duì)成語的理解。對(duì)于有理解難度的成語，老師賜予肯定的講解。日月如梭：太陽和月亮猶如穿梭似的來去。星移物換：星辰移動(dòng)，景物變更。（3）練習(xí)學(xué)生自由讀。同桌練習(xí)背誦。（4）反饋。a集體試背。b指名試背。c自由背。2、《三字經(jīng)》摘要。（1）審題。a指名讀要求。b讓學(xué)生說一說練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）（2）指導(dǎo)。a讓學(xué)生借助拼音自讀。b指名試讀。c老師范讀d老師結(jié)合插圖講解幾句韻語的意思：蠶能夠吐絲，蜜蜂能夠釀蜜，人假如不學(xué)習(xí)，就會(huì)連動(dòng)物也不如。e老師再次范讀（3）練習(xí)a學(xué)生自由讀。（老師留意幫學(xué)生訂正易讀錯(cuò)的字音：“蠶”、“絲”都是平舌音，“釀”讀不讀b指名讀c練習(xí)背誦，指名試背。（4）反饋。a檢查朗讀。b指名背誦。二、教學(xué)第五題（說說做做）1、審題。（1）讓學(xué)生借助拼音讀通題目的要求。（2）思索，打算匯報(bào)自己課前視察的收獲。1、指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)學(xué)生把課前視察的有關(guān)事物，用自己的話表達(dá)出來。（2）處事題目：秋天到了，你發(fā)覺大自然有哪些變更呢？（3）組織學(xué)生先在小組里溝通探討。（4）集體探討、匯報(bào)、評(píng)價(jià)、表揚(yáng)。3、練習(xí)（1）讓學(xué)生把自己畫的秋天那出來。溝通。（2）指導(dǎo)學(xué)生溝通后，把秋天畫下來。4、反饋。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第四題（口語交際——學(xué)會(huì)懇求）教學(xué)過程：一、審題1、讓學(xué)生借助拼音讀通題目的要求2、師生探討題目的要求。二、指導(dǎo)。1、當(dāng)我們有事時(shí)，要向別人提出懇求時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向別人說話呢？2、李春燕在背古詩時(shí)，想請(qǐng)奶奶把電視的聲音調(diào)小一點(diǎn)，他可能會(huì)對(duì)奶奶說什么呢？3、小組同學(xué)探討、溝通。5、小組里分角色試演。三、反饋1、可讓學(xué)生自己找摯友表演，再現(xiàn)口語交際過程。