專題3掌握文言文的技巧與方法訓(xùn)練知識儲備知識儲備文言文閱讀在高考語文試卷中地位很重，分值多達19分。但由于它與現(xiàn)實生活相距較遠，語言又有其特殊性，所以，學(xué)生常常失分也最多。關(guān)鍵在于閱讀沒過關(guān)。因為沒有讀清文段中的人物、事件、評價等，對實、虛詞的推斷，對內(nèi)容的理解自然就有可能不符合文意，從而導(dǎo)致錯誤。◎斷句考點解說及其地位概念：古代沒有標點符號，所以文章中并無停頓的標志，讀時需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，也就是所說的“句讀”，在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”，在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀”（dòu）。這分析停頓的過程叫斷句。文言文斷句已成為文言文考查的一項重要內(nèi)容，該題型已成為熱門題型。因此，同學(xué)們應(yīng)予以高度的重視，掌握必要的應(yīng)試對策。2.斷句分類標志標志1憑借詞性⑴名/代詞斷句在文言文中，可以借助某一類詞通常所在的固定位置來給文言文斷句。名詞、代詞常作主語、賓語等，斷句時可先找出名詞、代詞，如人名、國名、朝代名、官職名、“之”等，這些名詞、代詞如果作主語，那么其前面就可以斷開；如果作賓語，那么其后面就可以斷開。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。斷句時，應(yīng)注意以下三類代詞：人稱代詞①第一人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說話或?qū)懳恼碌娜?。②第二人稱代詞：爾、汝、女、若、乃、子、君、公、閣下、足下等，代受話人。③第三人稱代詞：之、其、彼，代談話或為文所及的第三者，不僅代人，還可以代事代物。疑問代詞：問人的有“誰”“孰”“何”；“何”也問事。問事的還有“奚”“胡”“曷”“惡”“安”“焉”等。指示代詞：“此”“是”“斯”“茲”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外，還常作指示代詞。注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。⑵動詞承擔一個句子謂語成分的是動詞。斷句時，可以先確定作為謂語的動詞，然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點。標志2憑借對話（引文）斷句在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”“云”等，而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。標志3憑借虛詞斷句古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來表達語氣或感情。我們借助虛詞斷句時，要注意以下幾類虛詞：發(fā)語詞、表謙敬的副詞：常居句首,其前一般斷開。如：夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、且、竊、請。時間詞：常居句首,其前一般斷開。如；頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而。句末語氣詞：其后一般斷開。如：也、矣、焉、耳。疑問語氣詞：其后一般構(gòu)成疑問句,其前一般斷開。如：何、胡、安、曷、奚、孰、孰與、何如、奈何。復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語：其前一般斷開。如：雖、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、或、況、且、至于、至若、已而、于是、豈、豈非。標志4憑借句式斷句補充：句式整齊，四六句多，是文言文的一大特點。文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。①判斷句式比如：“.......者，也”是典型的判斷句式(有些省略“者”或“也”的判斷句,或表示判斷關(guān)系的詞,如“為、乃、即、則”等,都可以為我們斷句提供幫助);②反問句式比如:“不亦...乎”、“孰與...乎”、“其......乎”、“安......哉”、“何......為”等反問句式;③被動句式

比如：“為..所....”、“受....于......”、“見于......”等被動句式；④固定句式比如：“如......何”、“況......乎”、“何（以）......為”等固定句式，以及文言文中常常出現(xiàn)的總分、分總形式，這些都是我們斷句時很好的幫手。標志5憑借對稱結(jié)構(gòu)、修辭斷句古人寫文章講究句子的整齊對稱,或者兩句之間講究意思的正反對比,我們可以根據(jù)這些特點斷句。另外文言文中經(jīng)常運用對偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭手法,這些修辭手法在運用過程中各有其特點。我們可以根據(jù)這些特點進行斷句?！蛉绾巫x懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案?！蛭难晕姆g“4步驟”翻譯文言句子時，要遵循一定的流程，先做什么，后做什么，只有步步落到實處，才能翻譯精準、穩(wěn)拿高分。翻譯時可采用以下4步:1.審讀畫線語句，定采分點。通讀所給文言語句根據(jù)三大采分點的要求圈定出重點實詞、關(guān)鍵虛詞和文言句式。

2.以詞為單位，切分語句。文言文中的單音詞往往要翻澤成現(xiàn)代漢語的雙音詞，這是切分時要特別注意的。另外，一些專有名詞不能隨意切分。3.依切分內(nèi)容，譯準詞語。翻譯時要直譯為主，意譯為輔確實需要意譯的，要仔細揣摩，避免誤解。詞語翻譯是關(guān)鍵點，也是采分點，不得遺漏重要實詞。4.依語法習(xí)慣，連綴成句。按現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣調(diào)整語序，將句中詞語逐一解釋出來的詞義連級成句。譯好后要做檢查，保證句意通順。◎【解答文言簡答題“三步驟”】1.認真審讀題干,抓住問題的關(guān)鍵詞,明確提問方向。閱讀文本及組織答案語言的時候始終扣住問題里的關(guān)鍵詞,使思考和答案都緊緊圍繞提問方向,避免答非所問的情況。2.明確提問方向之后,就要扣住文本,找準解決這一問題的文本范圍,并鎖定相關(guān)信息。有的沒有給出具體范圍,我們就要扣住文本去鎖定范圍,所鎖定的范圍可能是文本里的某一段,也可能分布在文本的不同地方。無論是某一段還是某幾段,我們都要找準找全,不要遺漏。3.列出上一步找到的信息點,綜合分析,依據(jù)分值,組織答案,規(guī)范作答。在組織答案時,可采取以下兩種方法:①摘錄法。就是選摘原文詞句來作答的一種方法。解題時應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句,文中有的關(guān)鍵句如觀點句或抒情議論句,如果吻合題意,可直接摘錄;如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞,還需要考生去總結(jié)。如題目要求用自己的話概括,文中的重要句子就必須翻譯后概括作答。②句意（層意）提取法。就是需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句,考生要通過閱讀文章,自己去感受、體會、把握和提煉大意,然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關(guān)鍵點在于根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一層或這一句的內(nèi)涵與本質(zhì)的東西,答題時一定要按關(guān)鍵點作答。題型專練題型專練一、對點練1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)世祖光武皇帝諱秀,字文叔,南陽蔡陽人,高祖九世之孫也。光武年九歲而孤,養(yǎng)于叔父良。身長七尺三寸,美須眉,大口,隆準,日角。性勤于稼穡而兄伯升好俠養(yǎng)士常非笑光武事田業(yè)比之高祖兄仲王莽天鳳中乃之長安受《尚書》略通大義莽末,天下連歲災(zāi)蝗,寇盜蜂起。(選自《后漢書·光武帝紀》,有刪改)A.性勤于稼穡/而兄伯升好俠養(yǎng)士/常非笑光武事田業(yè)/比之高祖兄仲/王莽天鳳中/乃之長安/受《尚書》/略通大義/B.性勤于稼穡而/兄伯升好俠養(yǎng)士/常非笑/光武事田業(yè)/比之高祖兄仲/王莽天鳳中/乃之長安/受《尚書》/略通大義/C.性勤于稼穡/而兄伯升/好俠養(yǎng)士/常非笑光武事田業(yè)/比之高祖兄仲/王莽天鳳中/乃之長安/受《尚書》略/通大義/D.性勤于稼穡而/兄伯升好俠養(yǎng)士/常非笑光武事田業(yè)/比之高祖兄仲/王莽天鳳中/乃之長安/受《尚書》略/通大義/2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)張孝忠,本奚之種類。開元中以眾歸國授鴻臚卿同正以孝忠貴贈戶部尚書孝忠以勇聞于燕趙孝忠形體魁偉長六尺余性寬裕事親恭孝天寶末,以善射授內(nèi)供奉。后為偏將,破九姓突厥,先登陷陣,以功授果毅折沖。(選自《舊唐書·張孝忠傳》,有刪改)A.開元中以眾歸/國授鴻臚卿同正/以孝忠貴/贈戶部尚書/孝忠以勇聞于燕趙/孝忠形體魁偉長六尺/余性寬裕/事親恭孝/B.開元中以眾歸/國授鴻臚卿同正/以孝忠貴/贈戶部尚書/孝忠以勇聞/于燕趙/孝忠形體魁偉/長六尺余/性寬裕/事親恭孝/C.開元中以眾歸國/授鴻臚卿同正/以孝忠貴/贈戶部尚書/孝忠以勇聞/于燕趙/孝忠形體魁偉長六尺/余性寬裕/事親恭孝/D.開元中以眾歸國/授鴻臚卿同正/以孝忠貴/贈戶部尚書/孝忠以勇聞于燕趙/孝忠形體魁偉/長六尺余/性寬裕/事親恭孝/（2022·河北滄州二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦惠王薨，子武王立。武王自為太子時不說張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。周赧王五年，張儀說武王曰：“臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊、梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也?！蓖踉S之。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。二、綜合練2023四省聯(lián)考材料一：德行：顏淵，閔子騫。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：子游，子夏。子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！保ü?jié)選自《論語·先進》《論語·子路》）材料二：昔者，陳成恒相齊簡公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也。孔子患之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無一出乎？”顏淵辭出，孔子止之。子路辭出，孔子止之。子貢辭出，孔子遣之。子貢南見吳王，謂吳王曰：“今萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強，臣切為君恐。且夫救魯，顯名也，而伐齊，大利也。義在存亡魯，勇在害強齊而威申晉邦者，則王者不疑也?！眳峭踉唬骸白哟岱ピ蕉€?！弊迂曉唬骸安豢?。君以伐越而還，即齊也亦私魯矣。且大吳畏小越，如此，臣請東見越王，使之出銳師以從下吏，是君實空越，而名從諸侯以伐也?！眳峭醮髳?，乃行子貢。子貢東見越王，越王問曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此？”子貢曰：“今夫吳王有伐齊之志，君無惜重器，以喜其心，毋惡卑辭，以尊其禮，則伐齊必矣。彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也，彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。臣請北見晉君，令共攻之。其騎士銳兵弊乎齊，重器羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣?！痹酵醮髳?。吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，陳兵不歸，果與晉人相遇黃池之上。吳晉爭強，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，殺夫差而僇其相。故曰子貢一出，存魯、亂齊、破吳、強晉、霸越，是也。（節(jié)選自《越絕書·越絕內(nèi)傳陳成恒》）1.

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。諸A侯B有C相D伐E者F尚G恥H之I今J魯K父L母M之N邦O也2.

下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

四方，文中指四方諸侯之國，與成語“四方之志”的“四方”意思不相同。B.

存，指保存，與《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思相同。C.

僻指地處偏遠，與《琵琶行》中“潯陽地僻無音樂”的“僻”字意思相同。D.

卑辭指謙卑的言辭，“卑”與《送東陽馬生序》中“非天質(zhì)之卑”的“卑”字意思不相同。3.

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.

齊國的宰相陳成恒想興兵作亂，但又忌憚齊國有鮑氏、晏氏，轉(zhuǎn)而調(diào)遣軍隊去攻打魯國，魯國的國君很擔心，孔子也為此憂心忡忡。B.

子貢出使吳國，希望吳王能出兵救魯，討伐齊國以獲得大利，吳王答應(yīng)等討伐越國回來后去救魯，子貢認為到那時魯國早就亡國了。C.

子貢出使越國，勸說越王多方討好吳王，以堅定吳王討伐齊國的決心，認為齊晉同時出兵一定會擊敗吳軍，越國就可借機滅掉吳國。D.

吳王大舉攻打齊國，大敗齊軍，后又繼續(xù)與晉國軍隊作戰(zhàn)，結(jié)果為晉軍所敗。越王乘機興兵渡江攻打吳國，成就了滅吳稱霸的功業(yè)。4.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今萬乘之齊，私千乘之魯，而與吳爭強，臣切為君恐。（2）彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也。彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。5.

魯國危難時，孔子的學(xué)生顏淵、子路（季路）、子貢先后請求出使，孔子只同意子貢出使，這是什么原因？【答案解析】1.A解析句中,虛詞“而”表轉(zhuǎn)折,應(yīng)劃分到后句,故排除B、D兩項?！岸植脗b養(yǎng)士”主謂之間不能讀破,“略通大義”中“略”修飾“通”,不應(yīng)分開,排除C項。故選A項。參考譯文：世祖光武皇帝劉秀,字文叔,南陽郡蔡陽縣人,是高祖劉邦的第九代孫。光武帝九歲喪父,被叔父劉良收養(yǎng)。成年后的光武帝身高七尺三寸,須眉秀密,嘴闊鼻高,額角飽滿如日。光武帝勤于農(nóng)業(yè)勞動。他哥哥伯升喜好俠義,收養(yǎng)門官,常批評嘲笑光武帝從事田間勞動,沒有出息,把他比作一味治產(chǎn)業(yè)的高祖兄長劉仲。在王莽天鳳年間,光武帝才來到長安,學(xué)習(xí)《尚書》,大略通曉其中的宏旨要義。王莽末年,國內(nèi)連年蝗災(zāi),賊寇強盜四處群起。2.D解析這段話主要是敘述事情,句中出現(xiàn)的名詞較多,如“開元”“國”“鴻臚卿同正”“戶部尚書”“孝忠”“燕趙”“形體”“性”等,可根據(jù)語法關(guān)系進行排除,“歸”是動詞,賓語是“國”,故“歸”與“國”之間不能斷開,排除A、B兩項?！坝谘嘹w”是介賓短語,此處屬于介賓短語后置句,正常語序應(yīng)為“于燕趙聞”,故“聞”與“于燕趙”之間不能斷開,排除C項。故選D項。參考譯文：張孝忠,原本出身于奚人種族。開元年間率領(lǐng)部眾歸順唐朝,被授任鴻臚卿同正,因為張孝忠顯貴,追贈戶部尚書。張孝忠憑借勇敢在燕、趙一帶聞名。張孝忠身材高大健壯,身高六尺多,性格寬厚,侍奉父母恭敬孝順。天寶末年,因為擅長射箭被授官內(nèi)供奉。之后張孝忠擔任副將,攻破九姓突厥,沖鋒陷陣,因為軍功被授任果毅折沖。二、【答案】各諸侯國聽說張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，再度合縱抗擊秦國?！窘馕觥俊跋丁?，嫌隙、矛盾；“畔”，通“叛”，背叛；“合從”，聯(lián)合抗秦。參考譯文：秦惠王去世，他的兒子秦武王即位。武王從當太子時就不喜歡張儀，等到繼位之后，很多大臣便詆毀張儀。各諸侯國聽說張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，再度合縱抗擊秦國。周赧王五年，張儀勸說秦武王：“我聽說齊王非常憎恨我，我到哪個國家，齊國就一定去攻打。我請求大王允許我這個不肖之人前往梁國去，齊國一定會攻打梁國，齊國與梁國因交戰(zhàn)而無法分身時，大王可乘機攻打韓國，進入三川，挾制天子，收取圖籍，這是帝王的大業(yè)?！鼻匚渫跬鈴垉x的請求。10

FIK

句意：對于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國是我們的祖國。“諸侯有相伐者”是定語后置句，“有相伐者”是“諸侯”的后置定語，意思是“對于那些互相征討的諸侯”，做下一句的狀語，“者”后斷開；“尚恥之”省略主語“我們”，“恥”是形容詞意動，“以……為恥”“對……感到羞恥”，做謂語，賓語是“之”，結(jié)構(gòu)完整，“之”后斷開；“今魯父母之邦也”是判斷句，“魯”是判斷句的主語，符合“……，……也”的結(jié)構(gòu)特點，“魯”后斷開。故FIK三處斷開。

11.B

本題考查學(xué)生識記文化常識以及理解文言實詞意思和用法的能力。A.

“四方之志”的“四方”指東、南、西、北四個方向，泛指天下。“四方之志”指志向遠大。B.“意思相同”錯誤。保存/問候，探望。句意：我的墳?zāi)挂惨ɑ虮４妫┰谶@里/一