陶罐和鐵罐6táoɡuàn三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。（難點(diǎn)）2.聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解。（難點(diǎn)）3.分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？鐵罐陶罐和鐵罐談話導(dǎo)入陶罐光潔美觀，不生銹，但容易破碎；鐵罐結(jié)實(shí)耐用，但易腐蝕。這兩個(gè)罐子之間發(fā)生了一個(gè)故事。讓我們一起走進(jìn)這則寓言吧！2.指出不懂的地方，書(shū)中做好標(biāo)注。學(xué)習(xí)要求1.正確、流利地朗讀課文，借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。3.想一想：課文主要講了什么？我會(huì)寫(xiě)弱塵懦價(jià)代傲謙驕捧虛驕傲謙虛詞語(yǔ)解釋驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)。懦弱：軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。傲慢：輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。畫(huà)一畫(huà)：課文從哪些地方可以看出陶罐很謙虛？從哪些地方看出鐵罐很傲慢？請(qǐng)同學(xué)們盡情朗讀課文1——9自然段，動(dòng)筆劃一劃表示陶罐和鐵罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用動(dòng)作演一演。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇幔展拮?”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”【鐵罐直呼陶罐的名字，可見(jiàn)其傲慢無(wú)禮】【陶罐稱(chēng)鐵罐為“兄弟”，表現(xiàn)出它謙虛而有禮貌的性格】【“驕傲”“傲慢”“輕蔑”直接點(diǎn)明了鐵罐的性格——傲慢無(wú)禮和自負(fù)。】【從陶罐的話中可以看出陶罐謙虛而不自卑，友善而不張揚(yáng)。它不跟鐵罐針?shù)h相對(duì)打嘴仗，而是向鐵罐講明道理，表現(xiàn)出了寬廣的胸懷】“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”1.“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

2.“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”

3.“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

謙虛時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。時(shí)間過(guò)了很久。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘展奘枪糯臇|西，很有價(jià)值。

人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。堅(jiān)硬的鐵罐變成了土我們要正確看待自己和他人，因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)。結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見(jiàn)了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

課堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空：

1．許多年以前，鐵罐之所以說(shuō)陶罐懦弱，是因?yàn)樗ǎ?；陶罐之所以不承認(rèn)自己懦弱，是因?yàn)樗ǎ?．許多年以后，人們挖掘出來(lái)的陶罐還是那樣的（），（），（）。而鐵罐卻不知道在什么年代（），早已（）。

3.這篇童話告訴我們_______________的道理.小組交流：你還讀過(guò)哪些寓言故事？說(shuō)說(shuō)從這些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多讀寓言故事。仿寫(xiě)作業(yè)仿照《陶罐和鐵罐》，選取生活中相關(guān)的兩個(gè)物體或者人物，如太陽(yáng)和月亮，大樹(shù)和小草，大海和河流等，編一個(gè)寓言故事，從