高中語文網(wǎng)紅試題及答案

單項選擇題（每題2分，共20分）1.“但愿人長久，千里共嬋娟”中“嬋娟”指（）A.月亮B.姻緣C.美女2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀B.籃天C.已經(jīng)3.下列對文學常識表述正確的是（）A.《論語》是孔子所著B.魯迅原名周作人C.莫泊桑是法國作家4.“采菊東籬下，悠然見南山”的作者是（）A.陶淵明B.王維C.孟浩然5.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.更上一層樓6.下列句子中“之”的用法與其他不同的是（）A.學而時習之B.擇其善者而從之C.何陋之有7.下列詞語中，形容人高興的是（）A.垂頭喪氣B.眉開眼笑C.愁眉苦臉8.“會當凌絕頂”描寫的是哪座山（）A.泰山B.黃山C.廬山9.下列作家屬于唐代的是（）A.蘇軾B.歐陽修C.李白10.“海內(nèi)存知己”的下一句是（）A.天涯若比鄰B.處處聞啼鳥C.黃河遠上白云間多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于唐宋八大家的有（）A.韓愈B.柳宗元C.蘇軾D.蘇洵2.下列詩詞中，表達思鄉(xiāng)之情的有（）A.《靜夜思》B.《九月九日憶山東兄弟》C.《泊船瓜洲》D.《望廬山瀑布》3.下列詞語中，描寫春天的有（）A.春暖花開B.驕陽似火C.鳥語花香D.白雪皚皚4.下列文學作品屬于小說的有（）A.《紅樓夢》B.《吶喊》C.《駱駝祥子》D.《繁星》5.下列句子中，使用修辭手法的有（）A.飛流直下三千尺B.二月春風似剪刀C.他像一只小鳥一樣快樂D.他很高6.下列作家與其作品對應(yīng)正確的有（）A.老舍—《四世同堂》B.巴金—《家》C.曹禺—《雷雨》D.茅盾—《背影》7.下列屬于描寫人物外貌的詞語有（）A.眉清目秀B.炯炯有神C.面黃肌瘦D.大義凜然8.下列詩詞句中，含有顏色詞的有（）A.兩個黃鸝鳴翠柳B.萬紫千紅總是春C.黑云壓城城欲摧D.黃河遠上白云間9.下列屬于古代文學體裁的有（）A.詞B.賦C.駢文D.傳奇10.下列成語中，源于歷史故事的有（）A.完璧歸趙B.負荊請罪C.守株待兔D.刻舟求劍判斷題（每題2分，共20分）1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。（）2.“床前明月光”中的“床”指睡覺的床。（）3.魯迅的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說。（）4.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《漢樂府·長歌行》。（）5.唐宋八大家中，唐代有兩位，宋代有六位。（）6.“欲把西湖比西子”運用了擬人的修辭手法。（）7.《背影》的作者是朱自清。（）8.“粉骨碎身渾不怕”表達了詩人于謙堅貞不屈的精神。（）9.古代“江”一般專指長江，“河”一般專指黃河。（）10.詞又被稱為“長短句”。（）簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要說明律詩的特點。答：律詩每首八句，每句字數(shù)固定（五言或七言）。有嚴格的格律要求，包括平仄、對仗、押韻等。頷聯(lián)和頸聯(lián)需對仗工整，全詩一般押平聲韻，一韻到底。2.簡述《孔乙己》中孔乙己的人物形象。答：孔乙己是深受封建科舉制度毒害的下層知識分子。他窮困潦倒卻又放不下讀書人的架子，善良又迂腐，既想保持清高，又不免偷竊，最終在封建禮教的壓迫下走向悲慘結(jié)局。3.舉例說明比喻和擬人修辭手法的區(qū)別。答：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，如“月亮像圓盤”。擬人是把事物人格化，讓它具有人的動作、神態(tài)、情感等，如“風兒輕輕地撫摸著我的臉”，賦予風人的動作。4.簡要概括《勸學》的主要內(nèi)容。答：《勸學》圍繞“學不可以已”這一中心論點，從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行論述，強調(diào)學習對提升個人修養(yǎng)、增長知識、改變命運等有重要作用，鼓勵人們持續(xù)學習。討論題（每題5分，共20分）1.有人認為網(wǎng)絡(luò)文學沖擊了傳統(tǒng)文學，你怎么看？答：網(wǎng)絡(luò)文學與傳統(tǒng)文學并非簡單的沖擊關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文學傳播快、題材新，滿足多元需求，但質(zhì)量參差不齊。傳統(tǒng)文學底蘊深厚、藝術(shù)價值高。二者應(yīng)相互借鑒，網(wǎng)絡(luò)文學可提升內(nèi)涵，傳統(tǒng)文學可借助網(wǎng)絡(luò)拓展傳播，共同發(fā)展。2.古典詩詞在現(xiàn)代社會還有什么價值？答：古典詩詞在現(xiàn)代社會價值重大。它是傳統(tǒng)文化瑰寶，承載民族精神和智慧。能豐富我們的語言表達，提升文學素養(yǎng)。還能陶冶情操，讓我們感受古人情感，舒緩現(xiàn)代生活壓力，在喧囂中尋得寧靜。3.如何看待高考作文題目對學生語文素養(yǎng)的考查？答：高考作文題目能較好考查學生語文素養(yǎng)。它要求學生具備扎實的語言表達、邏輯思維能力，能展現(xiàn)知識儲備和對社會人生的思考。不同題目引導(dǎo)學生關(guān)注不同領(lǐng)域，促進學生全面提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力。4.請討論現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀在語文學習中的側(cè)重點有何不同。答：現(xiàn)代文閱讀側(cè)重理解文意、把握主題、分析寫作手法及體會情感，鍛煉聯(lián)系現(xiàn)實思考的能力。文言文閱讀側(cè)重積累實詞、虛詞、特殊句式等文言知識，通過理解文意體會古人思想，傳承文化，二者側(cè)重點不同但都有助于語文能力提升。答案單項選擇題1.A2.C3.C4.A5.C6.C7.B8.A9.C10.A多項選擇題1.ABCD2.ABC3.