答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省淮北市五校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題(本題有12小題，每小題3分，共36分。下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的)1．青春，帶著一份特殊的邀約款款而來。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心也會(huì)面對(duì)一些新的問題，這一切都是成長(zhǎng)的機(jī)遇。面對(duì)這份特殊的邀約，我們要（

）①珍惜青春，把握青春，飛揚(yáng)青春②自信自強(qiáng)，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒③坦然面對(duì)，積極調(diào)適青春期矛盾心理④不去理會(huì)，煩惱會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而消失A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員吳艷妮曾說，一名運(yùn)動(dòng)員，除了專業(yè)技能，自信、不怯場(chǎng)也是優(yōu)勢(shì)，只要能在賽場(chǎng)上放松自己，發(fā)揮出真實(shí)實(shí)力，取得好成績(jī)就對(duì)了，別人怎么看、怎么說，都不重要。這說明（

）A．懂得拒絕他人的評(píng)價(jià) B．心態(tài)好的人一定會(huì)成功C．自信能激發(fā)潛能與活力 D．要敢于掩飾自身的不足3．觀察下側(cè)漫畫《不能錯(cuò)》,你想告訴主人公（

）A．學(xué)習(xí)必須遵循前人的經(jīng)驗(yàn)和做法B．我們要不斷創(chuàng)新，打破一切常規(guī)C．復(fù)制成功者的經(jīng)歷，是自己成功的捷徑D．在生活中，我們需要批判的精神和勇氣4．道德與法治課王老師多年堅(jiān)持組織學(xué)生進(jìn)行課前“時(shí)政新聞播報(bào)”,這為學(xué)生打開了一扇了解時(shí)政、縱覽天下的窗口。下面是一位同學(xué)播報(bào)的內(nèi)容：★在2024年世界游泳錦標(biāo)賽男女4×100米自由泳接力決賽中，中國(guó)隊(duì)奪得冠軍★2024年3月13日，河北益郊爆燃事故造成7人死亡、27人受傷★近日，某連鎖飲料品牌加盟店使用過期原料，不嚴(yán)格按照配料表足量放料★當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年3月22日晚，俄羅斯莫斯科近郊一音樂廳發(fā)生嚴(yán)重恐怖襲擊事件當(dāng)你看到上述四則新聞，產(chǎn)生的情緒依次是（

）A．喜、哀、怒、懼 B．喜、怒、懼、哀C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、哀、怒5．2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布“2023年十大流行語”，其中上榜的“情緒價(jià)值”指的是一個(gè)人影響他人情緒的能力。一個(gè)人給他人帶來舒服、愉悅和穩(wěn)定的情緒越多，他的情緒價(jià)值就越高；反之，他的情緒價(jià)值則越低。這告訴我們（

）①人與人之間的情緒會(huì)相互感染②表達(dá)情緒時(shí)要考慮他人的感受③人際交往中不能表達(dá)負(fù)面情緒④要用恰當(dāng)方式表達(dá)自己的情緒A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．道德與法治課上，同學(xué)們圍繞下圖發(fā)表了如下觀點(diǎn)，其中正確的是（

）A．小蘭：情緒是低級(jí)的，情感是高級(jí)的B．小玲：情感是伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的C．小光：隨著時(shí)間的推移，情緒必然會(huì)發(fā)展成情感D．小亮：負(fù)面的情緒和情感體驗(yàn)只能帶來消極作用7．集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體，自覺為集體盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)的道德情感。下列同學(xué)的行為表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感的是（

）A．小明所在的班級(jí)取得拔河比賽第一名，同學(xué)們歡呼雀躍B．小剛上學(xué)遲到，為了不給班級(jí)扣分，謊稱自己是隔壁班學(xué)生C．紅紅所在班級(jí)獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，紅紅覺的這和自己沒關(guān)系D．小兵是學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查的干部，他經(jīng)常給自己班級(jí)打高分8．集體生活如同大合唱，在桌體中，每個(gè)人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須（

）①每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，減少“錯(cuò)音”②不斷放大個(gè)人的意愿，爭(zhēng)當(dāng)“重音”③每個(gè)人服從集體規(guī)則，降低“雜音”④完全放棄個(gè)人的利益，清除“噪音”A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．大雁群在遷徙時(shí)，常“人”字形排列，并不斷更換領(lǐng)頭雁。飛行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的動(dòng)力，使其飛行省力。這就是所謂的“雁陣效應(yīng)”。這啟示我們美好集體是（

）A．民主的 B．有競(jìng)爭(zhēng)的C．善于合作的 D．絕對(duì)公平的10．2024年4月15日，最高人民法院發(fā)布《關(guān)于在涉及未成年子女的離婚案件中開展“關(guān)愛未成年人提示”工作的意見》，對(duì)影響未成年人身心健康行為進(jìn)行早期預(yù)防，將未成年人犯罪工作關(guān)口前移，切實(shí)維護(hù)未成年人合法權(quán)益。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（

）A．社會(huì)保護(hù) B．家庭保護(hù) C．政府保護(hù) D．司法保護(hù)11．2024年1月1日起新修訂的《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》施行。民事訴訟法是國(guó)家的基本法律，是規(guī)范民事訴訟程序的基本規(guī)則，在保護(hù)當(dāng)事人訴訟權(quán)利方面發(fā)揮了重要作用。這表明（

）A．法律是可以隨意進(jìn)行修改的 B．法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用C．法律能夠指引、教育人向善 D．法治要求良法之治更要善治12．作為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，我們青少年要提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法辦事。下列四位初中學(xué)生的行為符合法治要求的是（

）小韋：新摩托可真拉風(fēng)，大街小巷任我沖小舟：交通安全要記牢，紅燈亮?xí)r要停步小美：購(gòu)物平臺(tái)賣假貨，依法維權(quán)少損失小紅：觀看直播打打賞，平臺(tái)刷單把錢賺A．小舟和小紅 B．小韋和小美 C．小舟和小美 D．小韋和小舟二、非選擇題(共64分，5小題)13．【共同參與，健康成長(zhǎng)】(1)結(jié)合漫畫內(nèi)容，給兩幅漫畫擬定一個(gè)主題。(2)分析參與上述活動(dòng)對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。14．【合理調(diào)節(jié)情緒做情緒的主人】以下是瑤瑤同學(xué)2024年3月20日一天的生活記錄。請(qǐng)你閱讀記錄內(nèi)容，回答問題。(1)瑤瑤一天的情緒變化說明了什么?(2)為了幫助瑤瑤做情緒的主人，度過美好的生活，請(qǐng)你針對(duì)她的實(shí)際情況為她支支招。15．【校園生活,案例分析】材料一

小東獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，常常會(huì)中途放棄。后來班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。班長(zhǎng)向老師建議，讓跑得好的同學(xué)輪流每天帶著小東一起訓(xùn)練，最終小東的長(zhǎng)跑成績(jī)得到了提升。在4月份學(xué)校組織的萬米長(zhǎng)跑比賽中，小東所在的班級(jí)獲得了年級(jí)第一名。(1)結(jié)合材料一，我們可以看出集體的力量來源于哪里?(2)結(jié)合材料一，請(qǐng)你說說集體的力量與個(gè)人的關(guān)系。材料二

2024年央視“3·15”晚會(huì)，不僅揭露了個(gè)別企業(yè)的不良行為更凸顯了公眾對(duì)個(gè)別企業(yè)行為的信任危機(jī)。(3)請(qǐng)結(jié)合材料二，從“行己有恥”的角度勸誡涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)如何做到“引以為戒”,服務(wù)社會(huì)。16．【關(guān)注熱點(diǎn)，探究問題】材料一

從先天弱視，到13歲時(shí)視網(wǎng)膜脫落，導(dǎo)致徹底失去光明，再到取得全國(guó)首個(gè)盲人聲樂碩士文憑，獲得第27屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄鎸?duì)命運(yùn)的打擊，安慶市特殊教育學(xué)校教師張晨始終懷揣夢(mèng)想努力前行。(1)從材料一中我們可以感悟到什么?材料二

2024年4月2日晚，10位(組)年度“心動(dòng)安徽·最美人物”名單揭曉，有在科技前沿守護(hù)大科學(xué)裝置的大國(guó)工匠，有扎根基層堅(jiān)守初心的醫(yī)生、教師，也有在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者……這些人物的事跡給人以正面、積極的情感體驗(yàn)。(2)結(jié)合材料二，從情感角度分析開展“心動(dòng)安徽·最美人物”評(píng)選活動(dòng)的意義。材料三

2024年4月22日是第九個(gè)“中國(guó)航天日”,某校開展了以“極目楚天，共襄星漢”為主題的航天科普進(jìn)校園活動(dòng)?；顒?dòng)以豐富多彩的形式讓孩子們通過親身體驗(yàn)，了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的偉大歷程，感知航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。(3)開展航天科普進(jìn)校園活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生哪些積極影響?(4)中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)如何培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)?17．【與法同行，建設(shè)法治中國(guó)】紅星中學(xué)七(6)班同學(xué)們?cè)诘赖屡c法治課老師的帶領(lǐng)下開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中，并回答問題?！疚遗c法律】在主題討論會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言—童童：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》保障勞動(dòng)者享有平等就業(yè)，取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利?？悼担骸吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)未成年人身心健康。龍龍：《中華人民共和國(guó)教育法》保障了人們的受教育權(quán)……(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“法律與我們的生活息息相關(guān)”這句話的理解?！痉商卣鳌?2)在班會(huì)課上，老師向同學(xué)們展示了三條時(shí)事新聞，要求同學(xué)們用法律知識(shí)填寫下表。時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)的法律特征近年來，我國(guó)的反腐力度不斷加大，“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”。①2024年2月27日，十四屆全國(guó)人大常委員會(huì)第八次會(huì)議在北京閉幕。會(huì)議經(jīng)表決，通過新修訂的保守國(guó)家秘密法。②2024年5月22日，安徽省蕪湖市中級(jí)人民法院公開宣判被告人謝某某等63人詐騙抗訴、上訴一案，對(duì)被告人謝某某以詐騙罪判處有期徒刑15年，并處罰金15000000元。③【觀點(diǎn)辨析】我國(guó)憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。對(duì)此，初中學(xué)生小凱和小莉發(fā)表以下看法：(3)請(qǐng)你任意選擇上面一位同學(xué)的觀點(diǎn)予以判斷并簡(jiǎn)要評(píng)析?！究偨Y(jié)升華】推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，作為國(guó)家未來的建設(shè)者，我們要努力為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在總結(jié)座談會(huì)上，同學(xué)們談了自己的打算?！蛟趯W(xué)習(xí)法律方面：?！蛟谝婪ňS權(quán)方面：。(4)請(qǐng)把你的打算寫在上述橫線上。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查自信自強(qiáng)、正確處理青春期矛盾心理、調(diào)節(jié)情緒、獲得美好情感。①②③：進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一系列的變化，面對(duì)青春期的這些變化，我們要欣然接受，勇敢面對(duì)青春的邀約。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們要坦然面對(duì)，正確處理我們的心理矛盾，積極調(diào)試青春期的矛盾心理；要培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷進(jìn)步，當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法；要學(xué)會(huì)珍惜青春，把握青春，在與人交往、互動(dòng)中獲得美好情感，故①②③符合題意；④：我們要正確處理青春期的煩惱，不去理會(huì)不利于自身健康成長(zhǎng)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查青春的探索需要自信、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)、做更好的自己。C：題文中吳艷妮的話說明她是一個(gè)自信的人，并且希望通過努力做得更好。自信的人有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，從而獲得更多的機(jī)會(huì)與可能。故C說法正確；A：我們應(yīng)重視他人的評(píng)價(jià)，用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。故A說法錯(cuò)誤；B：“一定會(huì)”說法過于絕對(duì)，夸大了好心態(tài)對(duì)于成功的作用，好的心態(tài)有利于成功，但不是一定會(huì)成功。故B說法錯(cuò)誤；D：面對(duì)自己的不足，應(yīng)勇敢面對(duì)，并積極改進(jìn)，而不是掩飾。故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。3．D【詳解】本題考查批判精神。D：漫畫中強(qiáng)調(diào)“不能錯(cuò)”反映了一種不敢突破、不敢質(zhì)疑的態(tài)度。我們應(yīng)該告訴主人公在學(xué)習(xí)中不能一味地循規(guī)蹈矩，需要批判的精神和勇氣，要敢于對(duì)不合理的東西提出質(zhì)疑和批判，這樣才能推動(dòng)知識(shí)的進(jìn)步和自身的發(fā)展，故D符合題意；A：選項(xiàng)必須遵循前人經(jīng)驗(yàn)做法太絕對(duì)，故A錯(cuò)誤；B：打破一切常規(guī)，說法過于絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；C：選項(xiàng)復(fù)制成功者的經(jīng)歷不一定就是自己成功的捷徑，每個(gè)人都有獨(dú)特的情況，需要結(jié)合自身去探索，不能簡(jiǎn)單復(fù)制，故C錯(cuò)誤；故本題選D。4．A【詳解】本題考查情緒的基本類型。A：題干中，“中國(guó)隊(duì)奪得冠軍”感到喜、“河北益郊爆燃事故造成7人死亡、27人受傷”、“使用過期原料，不嚴(yán)格按照配料表足量放料”感到怒、“近郊一音樂廳發(fā)生嚴(yán)重恐怖襲擊事件”感到懼。故A符合題意；BCD：選項(xiàng)的情緒基本類型順序不同，故BCD不符合題意；故本題選A。5．B【詳解】本題考查情緒的作用、情緒的表達(dá)。①②④：分析題文，題文中情緒價(jià)值表明情緒作用的兩面性，人與人之間的情緒會(huì)相互感染，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒，表達(dá)情緒時(shí)要考慮他人的感受，這樣能增加情緒價(jià)值，故①②④符合題意；③：負(fù)面情緒是不可避免的，要正確面對(duì)負(fù)面情緒，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。6．B【詳解】本題考查情感與情緒的關(guān)系。B：分析圖片可知，這體現(xiàn)了情感與情緒緊密相關(guān)，我們對(duì)某些人或事物的情緒隨著時(shí)間的推移就可能產(chǎn)生某種情感，故B符合題意；A：不能一概說情緒是低級(jí)的、情感是高級(jí)的。情緒分正面情緒和負(fù)面情緒；情感也是復(fù)雜的，有高級(jí)情感，也有負(fù)面情感，故A說法錯(cuò)誤；C：隨著時(shí)間的推移，情緒有可能會(huì)發(fā)展成情感，但不是必然的，故C說法錯(cuò)誤；D：負(fù)面的情緒和情感也不是一無是處，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。7．A【詳解】本題考查集體榮譽(yù)感。A：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)，當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。據(jù)此，小明所在的班級(jí)取得拔河比賽第一名，同學(xué)們歡呼雀躍，體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感，故A符合題意；B：小剛的行為是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，缺乏集體榮譽(yù)感，故B說法錯(cuò)誤；C：紅紅對(duì)班級(jí)獲得成功不以為然，缺乏集體榮譽(yù)感，故C說法錯(cuò)誤；D：小兵的行為是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，要反對(duì)小團(tuán)體主義，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。8．B【詳解】本題考查集體相關(guān)知識(shí)。①③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，減少“錯(cuò)音”，每個(gè)人服從集體規(guī)則，降低“雜音”，故①③正確；②：不能一味放大個(gè)人意愿而不顧集體，故②錯(cuò)誤；④：個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，不是要完全放棄個(gè)人利益，而是要正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，故④錯(cuò)誤；故本題選B。9．C【詳解】本題考查美好集體的特征。AB：民主和競(jìng)爭(zhēng)在題文中沒有體現(xiàn)，故AB不符合題意；C：依據(jù)教材知識(shí)，題文中的“雁群效應(yīng)”強(qiáng)調(diào)了集體的力量，啟示我們美好集體是善于合作的，故C符合題意；D：世界上沒有絕對(duì)的公平，公平是相對(duì)的，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。10．D【詳解】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。ABC：社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、政府保護(hù)在題文中沒有體現(xiàn)，故ABC不符合題意；D：依據(jù)教材知識(shí)，最高人民法院發(fā)布《關(guān)于在涉及未成年子女的離婚案件中開展“關(guān)愛未成年人提示”工作的意見》中對(duì)未成年人合法權(quán)益的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)，故D說法正確；故本題選D。11．B【詳解】本題考查法律的作用。B：民事訴訟法是規(guī)范民事訴訟程序的基本規(guī)則，在保護(hù)當(dāng)事人訴訟權(quán)利方面發(fā)揮了重要作用，表明法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用，故B說法正確；A：法律不能隨意進(jìn)行修改，故A說法錯(cuò)誤；CD：說法正確但與題干主旨不符，故CD不符合題意；故本題選B。12．C【詳解】本題考查學(xué)會(huì)依法辦事。C：作為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，我們青少年要提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法辦事。分析選項(xiàng)，交通安全要記住，紅燈亮?xí)r要停步，是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)；購(gòu)物平臺(tái)賣假貨，依法維權(quán)少損失，是有自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)；均符合法治的要求，故C說法正確；ABD：新買摩托真拉風(fēng)，大街小巷任我沖，是漠視法律的表現(xiàn)；觀看直播打打賞，平臺(tái)刷單把錢賺，是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)；均不符合法治的要求，故ABD說法錯(cuò)誤；故本題選C。13．(1)共建美好集體；集體生活，人人參與。(2)培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念；培養(yǎng)自立自強(qiáng)的生活態(tài)度；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，體會(huì)到集體的溫暖與力量等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：建設(shè)美好集體能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞①：美好集體的建設(shè)，大家共同參與→可鏈接共建美好集體；關(guān)鍵詞②：在班級(jí)活動(dòng)中，我們不示弱→可鏈接集體生活，人人參與；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的知識(shí)，從價(jià)值類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：美好集體的建設(shè)，大家共同參與；在班級(jí)活動(dòng)中，我們不示弱→可鏈接培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念；培養(yǎng)自立自強(qiáng)的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，體會(huì)到集體的溫暖與力量等；第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①人的情緒是復(fù)雜多樣的，會(huì)有喜、怒、哀、懼等基本情緒。②情緒受多方面因素影響，隨著周圍情況的變化，人的情緒也經(jīng)常變化，③人的情緒具有不穩(wěn)定性，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。(2)①向老師、同學(xué)尋求幫助，相信努力總會(huì)有收獲，激發(fā)正面的情緒感受。②站在媽媽的角度思考問題，及時(shí)與媽媽進(jìn)行溝通，增進(jìn)彼此的了解，③通過轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等方法，學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期的情緒類型、特點(diǎn)、調(diào)節(jié)情緒的方法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用青春期情緒的類型、特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：瑤瑤在上學(xué)途中、課前、回到家中的情緒發(fā)生多種轉(zhuǎn)變→可鏈接青春期情緒的特點(diǎn)、影響因素。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：幫助瑤瑤做情緒的主人→可鏈接如何調(diào)節(jié)情緒。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2)①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一已之力無法完成的事情。④集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。(3)①需要涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②要求涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。③需要涉事企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體力量的來源、集體與個(gè)人的關(guān)系、行己有恥的要求能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用集體力量的來源的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：小東獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，常常會(huì)中途放棄，但是在班級(jí)的帶動(dòng)下，小東的長(zhǎng)跑成績(jī)得到了提升→可鏈接集體的力量來源于共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用個(gè)人與集體的關(guān)系的知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：小東在集體的環(huán)境中成長(zhǎng)→可鏈接個(gè)人與集體的關(guān)系；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用行己有恥的知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：個(gè)別企業(yè)的不良行為更凸顯了公眾對(duì)個(gè)別企業(yè)行為的信任危機(jī)→可鏈接行己有恥的而要求；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，②不斷克服自己的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。③自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。(2)①開展評(píng)選活動(dòng)，能夠讓我們感受美好的情感。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)造美好情感，傳遞情感正能量。(3)①有利于激發(fā)廣大青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。②豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。③為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。④有利于學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中學(xué)生自我更新、學(xué)以致用的能力等。(4)①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。②積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)、權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立敢為人先的精神?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春自強(qiáng)、感悟美好情感、開發(fā)創(chuàng)造潛力能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春自強(qiáng)的知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：面對(duì)命運(yùn)的打擊，安慶市特殊教育學(xué)校教師張晨始終懷揣夢(mèng)想努力前行→可鏈接青春自強(qiáng)的意義及做法；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是國(guó)家，需要運(yùn)用美好情感的作用的知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：10位(組)年度“心動(dòng)安徽·最美人物”名單揭曉，這些人物的事跡給人以正面、積極的情感體驗(yàn)→可鏈接讓我們感受美好的情感；美好情感的作用；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是學(xué)校，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的知識(shí)，從影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：某校開展了航天科普進(jìn)校園活動(dòng)?；顒?dòng)以豐富多彩的形式讓孩子們通過親身體驗(yàn)，了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的偉大歷程，感知航天工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度→可鏈接激發(fā)廣大青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情；豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力；為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中學(xué)生自我更新、學(xué)以致用的能力等；第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查中學(xué)生如何培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，開放性試題，言之有理即可。17．(1)法律就在我們身邊；每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整；我們的生活與法律息息相關(guān)；法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間等。(2)①法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；②法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；③法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。(3)小凱的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。法律為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了保障，但是未成年人的健康成長(zhǎng)還需家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法、政府、網(wǎng)絡(luò)等給予特殊的保護(hù)；同時(shí)更需要未成年人加強(qiáng)自我保護(hù)。小莉的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是