精神的三間小屋【美妙目標】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品嘗文章具有的獨特美學風范的語言?！久烂罘e累】一、自主學習1.走進作家作品作者畢淑敏

評價1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，起先專業(yè)寫作。《預約死亡》以作者在臨終關懷醫(yī)院的經驗為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探究，被譽為是“新體驗小說”的代表作。代表作《女人之約》《昆侖殤》，散文集《素面朝天》《提示華蜜》《保持驚異》，長篇小說《紅處方》等2.仔細朗讀課文，運用圈點勾畫的方式，用工具書獨自完成下面的字詞練習。（1）給下列加點的字注音。襟懷(jn)廣袤(mào)

寬宥(yòu)

游弋(yì)

輕覷(qù)

窗欞(líng)

聳立(chù)

驚駭(hài)

濡養(yǎng)(rú)

灰燼(jìn)

積攢(zn)

幾案(j)

坍塌(tn)

麾下(hu)

馳騁(chng)

自慚形穢(huì)

金戈鐵馬(g)

（2）結合課文注釋，據義填詞.自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。寬宥：寬恕，寬恕。襟懷：胸襟，胸懷。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離微小。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：哺育，培育。麾下：指將帥的部下。麾，古代指揮軍隊的旗子。

李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比方兄弟相互幫助，后借指以此代彼或代人受過。相得益彰：指相互幫助，相互補充，更能顯出各自的好處。相得，相互協(xié)作，襯托。彰，顯著。坍塌：倒塌，倒塌。聳立：高聳地立著。鳩占鵲巢：比方強占別人的房屋、土地、產業(yè)等?？赏恍屑矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?，形容看起來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)?！久烂钊蝿铡咳蝿找唬赫w感知1.分析文章結構，理清行文思路。第一部分(1～6)：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。其次部分(7～17)：分析人們的精神世界里應當建立“三間小屋”。第一層(7～8)：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。其次層(9～13)：分析如何建立其次間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層(14～17)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(18～19)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀牢固的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。2.作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？各有什么特點？盛著愛恨愛>恨光明暖和盛放事業(yè)

規(guī)劃、耕耘

堅實優(yōu)雅安放自身

珍視自我

獨特平穩(wěn)3.作者是怎樣寫第一間精神小屋的？

首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比顯明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比方句形象地寫出人生愛恨交織的經驗。接下來用一個假設句，告知人們精神的小屋應多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。4.作者是怎樣描述其次間精神小屋的？

先列出一組浩大的數字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己找尋，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。任務二：深層探究1.第三間小屋中的“自身”有怎樣的內涵？

這里的“自身”不單指人的個體生命，更是指這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。它是一種主動的心態(tài)，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役，高遠圣潔的人生境界。所以，我們只有學會珍視自我，這間小屋才會更加獨特與平穩(wěn)。2.為什么作者說“在我們的小屋里，住著全部我們相識的人，唯獨沒有我們自己”？

這是一個信息高度發(fā)達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁困難的信息，慢慢有的人就被這個信息社會所同化了，經常同流合污，用他人的觀點來確定事物的價值，經常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思索的人。3.依據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯(lián)系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的歡樂。4.精神的小屋“三間”足矣，房屋的空間，雖“小”足矣。可作者在文章開頭卻說“人有一顆大心”“人的心靈，應當比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”沖突嗎？而文章結尾又說“把精神小屋建筑得美觀牢固就能聳立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？

人類情感豐富多彩，事業(yè)五色斑斕，對自身的相識也是漸漸撥云見日的，房屋雖“小”，可盛放的珍寶卻是無法用數字來計算的，作者是借幾間“小屋”使“大心”詳細化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應，既是作者行文的機靈，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)。三間小屋組成了作者寬闊的精神世界，假如人人都能像畢淑敏那樣建立好自己的精神小屋，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！任務三：拓展延長怎樣理解古今之成大事業(yè)、高校問者，必經過三種境界？第一境界是找尋階段，站在高處向遠方望去，高瞻遠矚，確立遠大目標；其次境界是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標；第三境界是收獲階段，已經為追尋目標力倦神疲，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了勝利?！久烂钏枷搿?/p>

這是一篇集爭論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、爭論、抒情，表現(xiàn)了關注特性、關注自我、關注人的精神生活的思想。

【美妙技法】集爭論、描寫、抒情于一體。構思新奇獨特?！久烂罨仡櫋炕A積累題1.下列詞語加點字注音完全正確的一項是（

）

A.

廣袤(mào)

窗欞(lín)

灰燼(jìn)

自慚形穢(huì)

B.

寬宥(yu

)

濡養(yǎng)(rú)

麾下(hu)

金戈鐵馬(g)

C.

襟懷(jn)

游弋(yì)

聳立(chù)

間不容發(fā)(jin

)

D.

輕覷(qù)

坍塌(dn

)

驚駭(hài)

鳩占鵲巢（ji）解析：A選項里“窗欞”的“欞”正確的讀音是“l(fā)íng”；B選項里“

寬宥”的“

宥”正確的讀音是“yòu”；D選項里“坍塌”的“坍”正確的讀音是“tn”。故選C。2.

下列詞語中沒有錯別字的一項是(

D

)

A.

積攢

曠野

瞭亮

不知所措

B.

幾案

潮夕

嘟囔

喜怒哀樂C.

馳騁

錚錚

蔑視

俯拾既是

D.

博大

雄渾

鑰匙

悲歡離合解析：A選項里“瞭亮”的“瞭亮”正確的寫法是“嘹”；B選項里“潮夕”的“夕”正確的寫法是“汐”；C選項里“俯拾既是”的“既”正確的寫法是“即”。故選D.3.下列句子中加點成語運用錯誤的一項是（

B

）

A.整屋子的人都衣著光鮮，回頭看到自己這一身，不自覺地自慚形穢起來。B.整個科研過程他都沒有參加，最終卻坐享其成，把功勞歸為己有。C.每當我遇到自己解決不了的問題時，每當我迷茫不知所措時，都會想到在百度上征求網友們的看法。D.這驟雨如幕，金戈鐵馬般遮天蔽日的氣概為我們拉開了一幅洶涌澎湃的畫面。解析：B選項里“坐享其成”的意思是為自己不出力而享受別人取得的成果。

與語境不符，應當用“鳩占鵲巢”。4.

下列句子沒有語病的一項是（

A

）

A.

敘利亞再度遭到美國及其盟友的導彈打擊，從其目前驚慌的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。B.

至5月中旬，魅力湘西大劇院《魅力湘西》節(jié)目已累計演出了7000多場，接待中外游客大約1300萬人次左右。C.

《紅海行動》講解并描述了“蛟龍突擊隊”營救中國公民在海外的故事,情節(jié)曲折，場面宏大，非常好看。D.

央視《經典詠流傳》節(jié)目深受觀眾寵愛的緣由，是因為其形式新奇、內涵豐富的原因?！窘馕觥看祟}考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂

、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不變更原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。A.正確；B.“大約”與“左右”語意重復，應刪去一個；C.語序不當，“‘蛟龍突擊隊’營救中國公民在海外的故事’應改為“‘蛟龍突擊隊’”在海外營救中國公民的故事”；D.句式雜糅，刪去“的緣由”，或者刪去“是因為”和“原因”。5.在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（B

）。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。世易時移，詩心不改千秋萬歲名，孤獨身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不孤獨，因為詩意是屬于每個人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承A、

B、

C、

D、.是一個板塊，是一個板塊，領起劃線后面的句子。6.

仿照句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。）傾聽是心靈的水珠，能折現(xiàn)出純凈而熱忱的光線；傾聽是一縷清風，能吹散覆蓋在人們心頭的陰影；___________

，___________

。示例：1傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望。【美妙拓展】（2024﹒巴中）閱讀下面文章，完成第1-5題。家庭教化不能沒有科學導航張貴勇

中秋遇國慶，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了?！?天時間太長，孩子學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏國的學問點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃全周不再“黃金”。

假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不負光陰？其實，閑暇出才智，蘇霍姆林斯基就反復強調：“學生創(chuàng)建力的培育取決于他自主駕馭的時間?！辈环胚^假期補課的機會，孩子成果才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身閱歷，此種望子成龍之心情也能理解，但在閱歷與規(guī)律之間，后者才是值得堅守的不二法門。

很多家長常告誠孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長自己也要從操控轉向激勵，從依循閱歷轉向敬重規(guī)律。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多駕馭教化教學規(guī)律，才是合格家長的標記，才能給孩子終身受益的實力和才智。相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教化理念。

其實，很多家長的教化焦慮，源于脫離家庭實際與孩子特性的無謂攀比。一位家長的話好像代表了不少父母的心聲——“很多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學會了簡潔的英語對話，讓我既艷羨又擔憂，生怕自己的女兒落在別人后面?！边@種無視孩子教化規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結果只會落得兩敗俱傷——父母勞心費勁、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有華蜜感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。

大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規(guī)律，懂點“科學”。以外語學習為例，在很多家長的心目中，只要是外國人就是外教；從幼兒園起先就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語……種種相識均陷入了誤區(qū)。懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣揚簡章，而是審查外教資格證。

讓孩子接受好的教化之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規(guī)律和教化教學規(guī)律，讓家庭教化回到“科學”的軌道上來。在孩子還小的時候，讓孩子多嬉戲，多感受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本起先；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。

眼下，不管是學校教化還是家庭教化，都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經，而是要回到教化常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有確定的自主空間。倘如家長們都有敬重規(guī)律的意識，家庭教化有了“科學”導航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和特性、愛好等特別規(guī)律，那么家庭教化也該是另一番可喜的面貌。

（選自2024年10月9日《中國教化報》，有刪改）1.本文的中心論點是什么？家庭教要要有科學導航?；颍杭彝ソ袒荒軟]有科學導航）2.第段有何作用？自然地引出文章的論題。（2分）充當證明中心論點的（反面）論據。3.第段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。舉例論證、比方論證。（2分）運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明很多家長的教化焦慮，源于脫離家庭實際與孩子特性的無謂攀比，（1分）從而使論證更詳細要求、更有勸服力。

(1分）（或：運用比方淪證，將家長無視孩子教化規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂。)4.下面對文章內容的理解正確的一項是AA.假期補課，會讓孩子成果快速提升，這種想法源于家長多年的切身閱歷。B.一個合格的家長在于，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多駕馭教化教學規(guī)律。C.不懂“科學”的家長會陷入學問的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。D.家庭教化和學校教化，都應讓孩子有確定的自主空間。5.現(xiàn)實中，超前教化不再局限于中、高考競爭，已發(fā)展到從早教識字背詩，再到雙語幼兒園、“小升初”選拔學生。對于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？略。（言之成理即可）【隨州中考真題】（2024﹒隨州）下列有關文學名著的內容與理解，表述有誤的兩項是（

B

）（

D