幼兒園老師師德師風(fēng)自查第一章幼兒園老師師德師風(fēng)現(xiàn)狀分析

1.當(dāng)前幼兒園師德師風(fēng)狀況概述

在我國，幼兒園教育是兒童成長的重要階段。然而，近年來，幼兒園老師師德師風(fēng)問題頻發(fā)，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。幼兒園老師作為孩子們成長的引導(dǎo)者，其師德師風(fēng)直接關(guān)系到孩子們的身心健康和成長。

2.幼兒園老師師德師風(fēng)存在的問題

（1）部分幼兒園老師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，不能很好地履行教育職責(zé)。

（2）部分幼兒園老師對(duì)幼兒缺乏關(guān)愛，甚至有虐待行為。

（3）部分幼兒園老師存在違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，如收受家長禮物、違規(guī)補(bǔ)課等。

（4）部分幼兒園老師職業(yè)道德觀念淡薄，不注重自身修養(yǎng)。

3.幼兒園老師師德師風(fēng)問題的原因分析

（1）社會(huì)環(huán)境因素：當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長對(duì)幼兒園教育的要求越來越高，導(dǎo)致部分幼兒園老師承受巨大壓力，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。

（2）幼兒園管理因素：部分幼兒園管理不善，對(duì)師德師風(fēng)問題缺乏有效監(jiān)管。

（3）個(gè)人素質(zhì)因素：部分幼兒園老師自身素質(zhì)不高，缺乏自我提升的意識(shí)。

4.幼兒園老師師德師風(fēng)自查的意義

開展幼兒園老師師德師風(fēng)自查活動(dòng)，有助于提高幼兒園老師的職業(yè)道德水平，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。同時(shí)，自查活動(dòng)也有助于幼兒園發(fā)現(xiàn)和糾正師德師風(fēng)問題，提升幼兒園整體教育質(zhì)量。

第二章自查第一步：了解師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

1.熟悉國家相關(guān)政策法規(guī)

首先，幼兒園老師需要熟悉國家關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)政策法規(guī)，比如《中華人民共和國教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》等，這些是判斷自己行為是否合規(guī)的基礎(chǔ)。

2.明確師德師風(fēng)的具體要求

了解師德師風(fēng)的具體要求，比如尊重幼兒、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表等，這些都是幼兒園老師應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。

3.學(xué)習(xí)身邊的榜樣

觀察身邊的優(yōu)秀老師，他們是如何與幼兒互動(dòng)的，如何處理教學(xué)中的問題，如何與家長溝通，這些都是學(xué)習(xí)的好榜樣。

4.參加師德師風(fēng)培訓(xùn)

積極參加幼兒園組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過專家講解、案例分析等方式，加深對(duì)師德師風(fēng)的理解。

5.記錄和反思自己的行為

在日常生活中，記錄自己在教育教學(xué)中的行為，比如與幼兒的交流、家長溝通的方式等，并進(jìn)行反思，看看是否符合師德師風(fēng)的要求。

6.主動(dòng)查找不足

在自我反思的基礎(chǔ)上，主動(dòng)查找自己在師德師風(fēng)方面的不足，比如是否存在言語不當(dāng)、態(tài)度不耐煩等問題。

7.制定改進(jìn)計(jì)劃

針對(duì)查找到的不足，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，比如加強(qiáng)與幼兒的溝通技巧、提高自己的情緒管理能力等。

第三章自查第二步：觀察和記錄自己的教育教學(xué)行為

1.觀察自己在課堂上的表現(xiàn)

每天課后，回想一下自己在課堂上的表現(xiàn)，比如是否耐心回答了每個(gè)孩子的問題，是否公平對(duì)待了每個(gè)孩子，是否用積極正面的語言鼓勵(lì)孩子。

2.記錄與孩子的互動(dòng)細(xì)節(jié)

用筆記本記錄下與孩子互動(dòng)的細(xì)節(jié)，包括表揚(yáng)孩子的具體行為，以及對(duì)孩子不當(dāng)行為的處理方式，這些記錄可以幫助老師了解自己的教育方式是否得當(dāng)。

3.注意自己的情緒管理

在壓力大或者遇到挑戰(zhàn)時(shí)，注意自己的情緒反應(yīng)，是否有失控的時(shí)候，是否能夠冷靜處理問題，保持專業(yè)的教師形象。

4.觀察與家長溝通的方式

在與家長交流時(shí)，注意自己的語氣和態(tài)度，是否尊重家長的意見，是否能夠有效地傳達(dá)孩子在園的情況。

5.分析孩子的反饋

留意孩子的反饋，比如孩子是否愿意接近你，是否在課堂上積極參與，這些都可以反映出你在孩子心目中的形象和你的教育效果。

6.反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容

思考自己的教學(xué)方法和內(nèi)容是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)孩子的興趣，是否有助于孩子的全面發(fā)展。

7.與同事交流心得

與同事分享自己的觀察和記錄，相互交流心得，從他人的角度獲取反饋，有助于發(fā)現(xiàn)自己可能忽視的問題。

8.定期檢查自己的行為

每隔一段時(shí)間，回顧自己的行為記錄，看看是否有進(jìn)步，是否需要調(diào)整教學(xué)方法或溝通策略，保持持續(xù)的自我提升。

第四章自查第三步：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)估與改進(jìn)

1.照鏡子，自我對(duì)照

像照鏡子一樣，拿自己的行為和師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)一一對(duì)照，看看自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

2.評(píng)估自己的教育教學(xué)態(tài)度

回想自己在教育教學(xué)中的態(tài)度，是否始終保持著耐心和關(guān)愛，是否能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。

3.分析自己的溝通技巧

分析自己與孩子、家長溝通時(shí)的技巧，是否能夠有效傳達(dá)信息，是否能夠傾聽他們的需求和意見。

4.找出具體問題

找出自己在師德師風(fēng)方面存在的具體問題，比如是否有時(shí)候?qū)⒆舆^于嚴(yán)厲，或者是否有時(shí)候?qū)议L的態(tài)度不夠耐心。

5.制定改進(jìn)措施

針對(duì)找出的問題，制定具體的改進(jìn)措施，比如學(xué)習(xí)新的溝通技巧，或者在壓力大時(shí)采取放松練習(xí)來管理自己的情緒。

6.實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃

開始實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃，比如在課堂上多鼓勵(lì)孩子，與家長交流時(shí)多傾聽他們的意見，保持微笑和積極的態(tài)度。

7.定期檢查改進(jìn)效果

定期檢查自己的改進(jìn)效果，看看是否有所改變，哪些措施有效，哪些還需要調(diào)整。

8.求助與反饋

如果自己在改進(jìn)過程中遇到困難，不妨向同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師求助，同時(shí)，也要積極尋求反饋，了解自己的改進(jìn)是否被他人所認(rèn)可。

9.記錄成長軌跡

記錄自己在師德師風(fēng)方面的成長軌跡，每一次的改進(jìn)和提升都是自己成長的一部分，也是對(duì)自己工作的肯定。

10.持續(xù)自我提升

師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，要時(shí)刻保持自我提升的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

第五章自查第四步：建立長期自我監(jiān)督機(jī)制

1.設(shè)立自我監(jiān)督計(jì)劃

給自己制定一個(gè)長期的自我監(jiān)督計(jì)劃，比如每周至少花一個(gè)小時(shí)來回顧和反思自己的教育教學(xué)行為。

2.定期自我檢查

像設(shè)定鬧鐘一樣，定期提醒自己進(jìn)行自我檢查，可以是每天、每周或每月一次，根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。

3.創(chuàng)建行為日志

創(chuàng)建一個(gè)行為日志，詳細(xì)記錄自己在教育教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的步驟和效果。

4.尋求同事監(jiān)督

請(qǐng)同事幫忙監(jiān)督自己的行為，可以在課堂上觀察自己，也可以在日常生活中提供反饋。

5.家長反饋機(jī)制

建立家長反饋機(jī)制，鼓勵(lì)家長提出意見和建議，了解自己在孩子和家長眼中的形象。

6.參與師德師風(fēng)討論

積極參與幼兒園組織的師德師風(fēng)討論活動(dòng)，與同事們交流心得，共同進(jìn)步。

7.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，了解最新的教育教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

8.反思和調(diào)整監(jiān)督計(jì)劃

根據(jù)自我監(jiān)督的反饋，及時(shí)反思和調(diào)整監(jiān)督計(jì)劃，保持自我監(jiān)督的有效性。

9.獎(jiǎng)勵(lì)自己的進(jìn)步

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步時(shí)，不妨給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如買一本書或者享受一頓美食，這樣可以激勵(lì)自己持續(xù)改進(jìn)。

10.保持持續(xù)的自我動(dòng)力

保持對(duì)自我提升的熱情和動(dòng)力，記住自己的初心，時(shí)刻提醒自己作為一名幼兒園老師的責(zé)任和使命。

第六章自查第五步：處理自我監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題

1.面對(duì)問題不逃避

一旦在自我監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)問題，要勇于面對(duì)，不逃避，不回避，正視自己的不足。

2.分析問題原因

冷靜分析問題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ蟆€(gè)人情緒管理不當(dāng)，還是教育教學(xué)方法需要改進(jìn)。

3.尋找解決方案

針對(duì)問題尋找合適的解決方案，比如參加情緒管理的培訓(xùn)，或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法。

4.實(shí)施解決方案

將找到的解決方案付諸實(shí)踐，比如在課堂上多采用游戲化教學(xué)，以吸引孩子的注意力，提高教學(xué)效果。

5.記錄解決方案的實(shí)施過程

詳細(xì)記錄解決方案的實(shí)施過程，包括實(shí)施的步驟、孩子的反應(yīng)以及自己的感受。

6.觀察解決方案的效果

在實(shí)施解決方案后，觀察孩子的反應(yīng)和自己的教學(xué)效果，看看問題是否得到解決。

7.及時(shí)調(diào)整方案

如果發(fā)現(xiàn)解決方案效果不佳，要及時(shí)調(diào)整方案，不斷嘗試直到找到最合適的方法。

8.學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)

如果在處理問題的過程中遇到失敗，要學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后類似的情況做好準(zhǔn)備。

9.分享經(jīng)驗(yàn)與同事

將處理問題的經(jīng)驗(yàn)與同事分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

10.堅(jiān)持不懈改進(jìn)

改進(jìn)是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈，即使問題得到了解決，也要繼續(xù)努力，保持教育教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)。

第七章自查第六步：與同事互助共同成長

1.開展師德師風(fēng)小組討論

和同事們一起組成小組，定期開展師德師風(fēng)討論，大家相互交流心得，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.觀察同事的教學(xué)方法

在日常工作中，注意觀察同事的教學(xué)方法和與孩子、家長的互動(dòng)方式，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

3.請(qǐng)教老教師經(jīng)驗(yàn)

遇到問題時(shí)，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)和建議往往能讓你受益匪淺。

4.與同事分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

不要吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，與同事分享，讓他人也能從你的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

5.互相監(jiān)督改進(jìn)

和同事互相監(jiān)督，共同遵守師德師風(fēng)規(guī)范，互相提醒，互相幫助改進(jìn)。

6.一起參加專業(yè)培訓(xùn)

和同事一起參加專業(yè)培訓(xùn)，共同提升教育教學(xué)能力，增進(jìn)對(duì)師德師風(fēng)的理解。

7.舉辦師德師風(fēng)主題活動(dòng)

組織或參與師德師風(fēng)主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，增加對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)。

8.交流教學(xué)案例

與同事交流教學(xué)案例，特別是那些涉及到師德師風(fēng)決策的案例，共同探討如何處理。

9.建立互助小組

建立互助小組，定期聚會(huì)，共同解決教育教學(xué)中的問題，包括師德師風(fēng)方面的挑戰(zhàn)。

10.慶祝彼此的進(jìn)步

當(dāng)同事在師德師風(fēng)方面取得進(jìn)步時(shí)，給予肯定和慶祝，共同營造積極向上的工作氛圍。

第八章自查第七步：定期接受外部評(píng)價(jià)與反饋

1.邀請(qǐng)園長或督導(dǎo)進(jìn)行評(píng)估

主動(dòng)邀請(qǐng)園長或教育督導(dǎo)來聽課，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，聽取他們的專業(yè)意見。

2.收集家長的意見和建議

3.接受同事的評(píng)價(jià)

開放心態(tài)，接受同事的評(píng)價(jià)，無論是正面的表揚(yáng)還是建設(shè)性的批評(píng)，都要認(rèn)真聽取。

4.定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

在每學(xué)期末或每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行一次全面的自我評(píng)價(jià)，反思自己的表現(xiàn)。

5.參加教師培訓(xùn)與研討

積極參加教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與其他教育工作者交流，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提升自己的教育教學(xué)水平。

6.建立反饋檔案

將收到的反饋和建議整理歸檔，定期回顧，作為自我提升的參考資料。

7.分析反饋信息

對(duì)收到的反饋信息進(jìn)行深入分析，看看哪些是普遍問題，哪些是個(gè)別現(xiàn)象，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

8.制定改進(jìn)計(jì)劃

根據(jù)反饋信息，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。

9.跟蹤改進(jìn)效果

在實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃后，跟蹤觀察改進(jìn)效果，看看是否有所提升。

10.持續(xù)改進(jìn)與成長

將外部評(píng)價(jià)和反饋?zhàn)鳛槌掷m(xù)改進(jìn)的動(dòng)力，不斷成長，提高自己的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)水平。

第九章自查第八步：在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和調(diào)整

1.將自查結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)

把自查中發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，比如改變教學(xué)方法，調(diào)整與孩子的互動(dòng)方式。

2.觀察孩子的反應(yīng)

在實(shí)施改進(jìn)措施后，注意觀察孩子的反應(yīng)，看看他們是否更加積極參與課堂，是否更加快樂地學(xué)習(xí)。

3.收集孩子的反饋

直接從孩子那里獲取反饋，詢問他們對(duì)于新的教學(xué)方式或者老師的改變有什么感受。

4.家長的反饋也很重要

繼續(xù)收集家長對(duì)于改進(jìn)措施的反饋，了解家長對(duì)幼兒園老師和教學(xué)的看法。

5.定期回顧和評(píng)估

每隔一段時(shí)間，回顧和評(píng)估改進(jìn)措施的效果，看看是否需要進(jìn)一步的調(diào)整。

6.與同事交流實(shí)踐心得

與同事交流實(shí)踐中的心得體會(huì)，分享哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。

7.參加教研活動(dòng)

參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法。

8.記錄實(shí)踐中的亮點(diǎn)和不足

在教學(xué)實(shí)踐中，記錄下自己的亮點(diǎn)和不足，作為下一步改進(jìn)的依據(jù)。

9.鼓勵(lì)同事間的互相觀摩

鼓勵(lì)同事之間互相觀摩教學(xué)，提供反饋，共同提高教學(xué)水平。

10.持續(xù)實(shí)踐和調(diào)整

教育是一個(gè)不斷變化的過程，要持續(xù)地在實(shí)踐中驗(yàn)證和調(diào)整自己的教學(xué)方法，保持教學(xué)的新鮮感和有效性。

第十章自查第九步：形成自我提升的長效機(jī)制

1.建立個(gè)人成長計(jì)劃

根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，制定一個(gè)個(gè)人成長計(jì)劃，包括短期和長期的目標(biāo)。

2.設(shè)定可衡量的目標(biāo)

在成長計(jì)劃中設(shè)定可衡量的目標(biāo)，比如提高孩子滿意度、增強(qiáng)家長滿意度等，這樣可以清晰地看到自己的進(jìn)步。

3.定期檢查成長計(jì)劃

像查看日歷一樣，定期檢查自己的成長計(jì)劃，看看是否按計(jì)劃在進(jìn)行，是否達(dá)成了設(shè)定的目標(biāo)。

4.調(diào)整計(jì)劃以應(yīng)對(duì)變化

隨著教育教學(xué)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整自己的成長計(jì)劃，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

5.學(xué)習(xí)新的教育理念和方法

不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，通過閱