Page4整數(shù)除以分數(shù)課題整數(shù)除以分數(shù)課型新授課教學課時總課時授課時間第課時教材分析教學內容：P44—46例2、例3和練習七T5—8。教學重點：駕馭整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。教學難點：駕馭整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能敏捷地進行應用。學習目標學問與技能學生經(jīng)驗探究整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程，理解并駕馭整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算整數(shù)除以分數(shù)的試題。過程與方法經(jīng)驗探究整數(shù)除以分數(shù)的計算過程，理解整數(shù)除以分數(shù)的計算法則。情感看法價值觀進一步感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性，體驗勝利的樂趣，提高學好數(shù)學的自信念。教法學法先學后教隨機引導自主探究合作學習學情分析學習起點預料學生駕馭了分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。學習困難預料分析、比較、歸納、類推部分學生有困難。教學具打算多媒體課件。（光盤）教案續(xù)頁教學環(huán)節(jié)教學流程教學感悟導入一、板書課題:今日我們來學習“整數(shù)除以分數(shù)”（板書課題）。二、出示目標1、理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。2、駕馭整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確地進行分數(shù)除法的計算。學生齊讀。教授新課學生活動老師協(xié)助三、自學指導：仔細看課本第44到46頁的例2和例3，重點看黃色部分的思索過程。思索：1、列算式的依據(jù)是什么？是怎樣計算的？2、整數(shù)除以分數(shù)的計算方法是什么？四、先學（一）看一看學生仔細看書自學。（二）做一做（課本46頁練一練的1題中的后兩個題和2題中的后兩個題）找兩名學生板演，其余學生寫在練習本上五、后教（一）更正（用黃色粉筆更正）（二）探討（議一議）1、看4道題的第一步，認為對的請舉手。為什么？估計：如：eq\o\ac(○,1)15÷eq\f(10,13)=15×eq\f(1,10)×13eq\o\ac(○,2)15÷eq\f(10,13)=15×eq\f(13,10)2、整數(shù)除以分數(shù)的計算方法是什么？4、看4道題的計算結果，認為對的請舉手。5、評正確率、板書，并讓學生同桌對改，有錯的更正。出示自學提綱：4分鐘后，比誰會做與例題類似的題！老師巡察，督促人人都在仔細地看書。要求：仔細做題，并把字寫端正、寫大點。老師仔細巡察，發(fā)覺錯例，板書到黑板上。師：視察黑板上的題，發(fā)覺錯誤的同學請舉手。師確定兩種方法都是對的，追問：哪種方法最簡便？（第2種）板書：整數(shù)除以分數(shù)，可以用被除數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。教案續(xù)頁教學環(huán)節(jié)教學流程教學感悟教學拓展教學例31.出示題目，讓學生讀題列式。2.請依據(jù)每米剪一段，在圖上分一分，看看結果是多少。3.想一想：4÷可以怎么算，為什么？板書：4÷=4×=64.歸納和總結：想一想，整數(shù)除以分數(shù)可以怎么算？先在小組中說一說，再全班溝通?？偨Y提升這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？課堂測評設計1、計算2÷3÷6÷10÷4÷2÷2、練習七第6題3、練習七第7題作業(yè)設計必做不同的交通工具行駛30千米所用時間如下表。求它們的速度。選做自己出題練習。教案尾頁項目內容板書設計整數(shù)除以分數(shù)4÷=124÷=164÷=4×