PAGEPAGE24.四季課時目標1．相識10個生字，會寫”天、四、是”3個字。相識3個偏旁“讠、蟲、夂”3個偏旁。2．正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學過程一、看，初識美1．老師談話：同學們，今日老師帶著你們?nèi)ハ嘧R一位美麗的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個特別美麗的女兒，想不想去看？2．出示課件，引導學生觀賞四季圖和贊美四季的音樂。3．老師談話：大自然媽媽四位美麗的女兒各有各的本事，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片潔白。想和這四位美麗的姐姐交摯友嗎？4．提問：大家猜猜大自然媽媽這四位美麗的姐姐叫什么名字？［設計意圖：老師的導語意在吸引學生的留意，調(diào)動學生的愛好。利用多媒體中美麗的四季圖、音樂讓學生感知四季給大自然帶來的不同的美，激發(fā)學生對大自然美的酷愛之情。］二、讀，感悟美1．借助拼音讀通課文。（1）學生選擇自己喜愛的方式讀課文，并圈畫誕生字，借助拼音多讀幾遍。（2）小組內(nèi)讀課文和生字，互讀互聽。介紹自己的識字方法。（3）多媒體出示去掉拼音的生字、詞、句子，學生認讀。（4）全班齊讀課文。2．精讀課文，了解四季特征。（1）學生探究適合自己的學習方法。老師談話：大自然媽媽說呀，她的這四位女兒各有各的特點，就藏在作家爺爺?shù)膬焊枥铮胝埓蠹規(guī)椭乙徽?。那么，老師有個問題想請教大家：我們該怎么去找呢？（學生談學法。）（2）學生選擇自己喜愛的方法，精讀課文。（3）學生分小組談自己的收獲。老師談話：大自然媽媽夸同學們讀書真仔細，她想聽聽同學們讀了課文都有什么收獲。（4）集體匯報溝通。（5）學生相互質(zhì)疑。（通過生生互動、師生互動來解決。）3．美讀最喜愛的季節(jié)。（1）引導學生選擇選擇喜愛的部分在小組內(nèi)讀一讀，并舉薦一名代表。（2）開展擂臺賽，生生互動、師生互動有感情地朗讀課文。［設計意圖：這個環(huán)節(jié)意在放手讓學生自主、合作讀課文，識記文中的生字，讓學生帶著真實的感受讀課文，調(diào)動學生生活中已有的閱歷來感悟課文內(nèi)容，并在反復的朗讀中使自己的情感得到升華。］三、演，再現(xiàn)美導語：大自然媽媽家可真喧鬧，來了這么多的小客人，她們打算實行一次贊美春夏秋冬四位小姐姐的聯(lián)歡會，她想請同學們前去參與。1．提問：談談在大自然媽媽實行的聯(lián)歡會上都可以做些什么？學作家爺爺說一說你自己心中的四季。2．學生自主打算節(jié)目。3．學生展示自己的節(jié)目。［設計意圖：新課程要求在閱讀教學中培育學生的創(chuàng)新思維，設計這個環(huán)節(jié)一是促進學生對課文內(nèi)容的鞏固，另一個方面，學生在學習了課文之后可以有一個再創(chuàng)建的過程，學生的創(chuàng)建思維也在這個過程中得到了體現(xiàn)。］四、畫，創(chuàng)建美老師談話：小摯友們可真了不得，春夏秋冬四位小姐姐也向大家豎起了拇指，大自然媽媽請老師告知同學們，我們不僅要喜愛她，更要學會好好的愛護她，讓她越來越美。對了，大自然媽媽還給小摯友帶來了好多禮物呢，讓我們一起來看一看。課件展示四季圖，學生觀看。老師總結(jié)：大自然媽媽也信任，同學們肯定會畫出更美的畫。下課后，請同學們畫一畫你最喜愛的季節(jié)，明天帶過來和這些畫比一比，好嗎？［設計意圖：將課文內(nèi)容進行