大班數(shù)學(xué)教案9篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。以下是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家閱讀。

【篇1】大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、能熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀看感知雙數(shù)。

提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒有剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀看，感知單數(shù)。

提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最終一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最終還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作嬉戲：分片片。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最終看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒敘述操作結(jié)果，老師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊》。

活動反思

大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了關(guān)心幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好伴侶的數(shù)字，單數(shù)比作需要找伴侶的數(shù)字，將抽象的概念生活化，詳細(xì)化，對于大班幼兒來說，有肯定的自主學(xué)習(xí)力量，在活動中適當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)，將嬉戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而不僅僅只是作為一個(gè)嬉戲簡潔的一帶而過，當(dāng)幼兒消失錯誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心其修正，在幼兒的操作過程中，消失一些不規(guī)范的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清晰時(shí)候，不能忽視這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要賜予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活閱歷看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活閱歷的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

《分一分》活動提倡的是操作性和嬉戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作嬉戲的歡樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個(gè)活動條理清晰，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒爭論操作結(jié)果，達(dá)到了關(guān)心幼兒整理閱歷，明確概念的目的。幼兒能樂觀主動地參加到整個(gè)活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探究學(xué)問，獲得閱歷，并運(yùn)用各種感官參加，使得多種智能得到了進(jìn)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒嫻熟把握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索和探究的問題?？傊麄€(gè)活動在動靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中把握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。

【篇2】大班數(shù)學(xué)教案

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

【活動過程】

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)

——看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

【活動評價(jià)】

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

【篇3】大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行嬉戲活動。

2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行嬉戲活動的趣味。

活動預(yù)備：

1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地四周。

活動過程：

一、老師導(dǎo)語，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望。

——今日，老師要和小伴侶在操場上玩好玩的嬉戲，這幾個(gè)嬉戲都跟數(shù)字有關(guān)，請你的小眼睛肯定要看認(rèn)真了，開動小腦筋，能做到嗎?

二、嬉戲“幾個(gè)伴侶在一起”嬉戲中進(jìn)一步理解加法的含義。

1、老師出示算式卡片，講解示范嬉戲方法。

——這道算式，你們熟悉嗎？（幼兒集體認(rèn)讀。)

—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個(gè)幼兒說出總數(shù)。）

——老師想請幾個(gè)伴侶來跟算式卡做嬉戲。（請6-8位力量強(qiáng)的幼兒站在空地上。）

——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好伴侶，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)伴侶在一起”，邊在場地中間拍手走動。

——老師出示算式卡1+1=_:請看題1加1等于幾？

——得數(shù)是2,那就2個(gè)伴侶手拉手。（引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到伴侶手拉手。）

——我們再來念念兒歌。嬉戲重新開頭，老師忠示算式卡,請幼兒計(jì)算，并按得數(shù)找

到相應(yīng)的伴侶。

2、幼兒集體嬉戲。

——每次嬉戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。（老師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到伴侶。）

——剛才小伴侶都找到了自己的伴侶，這次看看誰會找不到伴侶。（出示的算式使個(gè)別幼兒找不到伴侶手拉手。）..

——幼兒依據(jù)算式的得數(shù)找伴侶手拉手。沒有找到伴侶的幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)，每組有幾個(gè)小朋

友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

嬉戲進(jìn)行數(shù)遍。

三、嬉戲“你追我逃”——在嬉戲中進(jìn)一步理解減法的含義。

1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。

——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和伴侶說說你是數(shù)字幾。

幼兒自由找卡片，相互溝通。

2、老師說算式，幼兒站起來。

——假如你手中的數(shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù)，就請你站起來。（老師報(bào)4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。）

——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。

3、你追我逃。

——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小伴侶里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)伴侶做嬉戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，老師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒立刻去抓其他幼兒，其他幼兒立刻返身跑到指定的位置。）

——幼兒嬉戲若干次，互換數(shù)字卡片再次嬉戲。（先請力量強(qiáng)的幼兒來抓人，再請力量較弱的幼兒。）

四、嬉戲“排隊(duì)回家”。

——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊(duì)?。ɡ蠋煾鶕?jù)得數(shù)1、2、3、4的挨次報(bào)算式題，持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照挨次排成一列縱隊(duì)。）

老師小結(jié)，活動結(jié)束回教室。

【篇4】大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。

3.依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

2.老師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好。

1.師：在一個(gè)王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小伴侶，你們情愿闖難關(guān)來救出公主嗎?

二、在探究、感知、推斷中理解對稱的含義。

第一關(guān)：找對稱的紅心

其次關(guān)：折一折

第三關(guān)：找對稱

第四、五關(guān)：畫對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延長

1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

2.對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

活動反思：

本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動清楚流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于嬉戲中?；顒又?，我賜予了孩子自己探究和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：

1.在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子精確?????的找到。

3.操作時(shí)，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)簡單，可以適當(dāng)?shù)母暮啙嵰稽c(diǎn)。

3.大班數(shù)學(xué)對稱王國教案反思

設(shè)計(jì)背景：

進(jìn)入大班后，孩子們對對稱的概念已有初步的了解，但“對稱圖形”這一學(xué)問點(diǎn)孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們了解什么是對稱，通過動手、動腦，推斷是否對稱，感受對稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1.理解對稱的含義，能正確地推斷圖形是否對稱。

2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

老師通過敘述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動愛好。

二、挽救女王

通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過第一、二、三關(guān)理解對稱的含義，能正確推斷圖形是否對稱。(重點(diǎn))

第一關(guān)：找一找

老師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒查找它的另一半把愛心復(fù)原。

老師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、外形一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

其次關(guān)：折一折

通過動手折圖形推斷圖形是否對稱，鼓舞幼兒探究發(fā)覺同為對稱囹形，對稱軸的數(shù)量不同。

老師總結(jié)：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。

第三關(guān)：分一分

請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。

2、通過第四、五關(guān)知道相對稱的兩個(gè)正方形到對稱軸的距離相等。(難點(diǎn))

第四關(guān)：擺一擺

請幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關(guān)：拼一拼

請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對稱。

三、女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。

出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來。

活動延長：

剪一剪

請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

活動反思：

大班幼兒的探究欲望越來越強(qiáng)，此活動中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清楚明白。

活動的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有對稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)上，讓小伴侶們動手參加也是特別突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙嬉戲有效地增加了每一個(gè)小伴侶參加和勝利的體驗(yàn)。

2.電子白板與PPT相結(jié)合。

白板的種種功能為小伴侶理解對稱供應(yīng)了有益的關(guān)心，它完全取代了黑板，打破了老師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給老師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好。

【篇5】大班數(shù)學(xué)教案

1.老師：今日老師給小伴侶帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、熟悉>號和<號

1.老師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒推斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

（<放在6和7中間）

（2）小結(jié)：“符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號、觀看不同

請小伴侶看一看這兩個(gè)符號有什么不同？

四、嬉戲鞏固

1.請兩個(gè)小伴侶各選一個(gè)數(shù)字，再請一位小伴侶上來選符號站在他們中間。

2.請一個(gè)小伴侶拿著符號，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請小伴侶看一看，他們站得對不對。

五、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.老師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今日我們熟悉了兩個(gè)新伴侶，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

【篇6】大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、能探究用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)多角度地思索問題，能有方案地進(jìn)行活動3、體驗(yàn)猜想活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能探究用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。

2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆。

活動過程：

一、猜想活動。

老師帶領(lǐng)幼兒觀看桌上的操作材料，引起幼兒參加活動的愛好。

二、介紹嬉戲的玩法。

1、老師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。

2、老師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。

3、老師：活動前要先想好如何在一張紙上清晰地記錄三次抓物體的結(jié)果。

4、老師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？

三、幼兒抓物體。

1、老師觀看幼兒的操作狀況，提示個(gè)別幼兒按要求完成。

2、請幼兒分別說說在嬉戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么“

四、嬉戲”抓了多少“。

1、老師抓一把幼兒認(rèn)為老師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。

2、請幼兒猜想還有誰會抓的比老師多，并說出理由。

【篇7】大班數(shù)學(xué)教案

一、設(shè)計(jì)意圖

新要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。幼兒在熟悉5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的熟悉，在活動中培育他們的

觀看、比較以及操作力量，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的進(jìn)展。

二、說教材

（一）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

我確定了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

（二）為了完成本次活動，我做了以下預(yù)備。

小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干

三、說教法

現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，追求整體效果的最優(yōu)化。依據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及同學(xué)和老師的實(shí)際狀況，我采納了演示法、操作法、練習(xí)法和嬉戲法。

大班幼兒的思維特點(diǎn)是開頭消失了抽象思維的萌芽，他們對數(shù)的組成的熟悉和理解不能靠成人灌輸，必需通過自身的觀看和操作活動來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過：“數(shù)學(xué)開頭于對于物體的動作”。足見操作法具有實(shí)踐性、主動性和發(fā)覺性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理進(jìn)展?jié)撃苁遣煌?，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會消失“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最終環(huán)節(jié)，運(yùn)用活動，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，從而體驗(yàn)到勝利的喜悅。

四、說學(xué)法

依據(jù)教材特點(diǎn)，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀看中比較，在操作中自主學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的仆人。

在視覺、聽覺與運(yùn)動覺的結(jié)合中，回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中，幼兒自由探究6只小雞的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的閱歷更為清楚化、系統(tǒng)化。之后，在分組活動中，幼兒進(jìn)行練習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最終，讓幼兒在開心的嬉戲氣氛中找合起來是6的伴侶，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。

五、說教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)5的組成（老師請幼兒玩碰球嬉戲，引起學(xué)習(xí)愛好。）

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動覺，提高了幼兒多感官感知的精確?????性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。）

（二）、初步理解“6”的組成

1、師：今日草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？

幼：一共有6只小雞。

2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來支配6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小伴侶你們想想方法，你是怎么分的？誰來告知我？（讓幼兒關(guān)心小雞，一下子調(diào)動了他們的奇怪???心，樂觀主動地進(jìn)行探究活動。）

3、鼓舞幼兒樂觀動腦并說出分解方法，老師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

5、師：小雞們都住進(jìn)了新居子興奮極了，“咕嚕?！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔(dān)憂，雞媽媽給它們預(yù)備好了香噴噴的小蟲呢?。ɡ蠋煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）

【篇8】大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動