第五單元第20課蘇州園林園林景致美如畫。學(xué)校風(fēng)景園林社團(tuán)組織“探秘園林”研學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你參與。1.社團(tuán)內(nèi)的一位同學(xué)在游覽了頤和園后查閱資料,寫了下面介紹“銅?！钡奈淖?。請(qǐng)你閱讀后完成練習(xí)。頤和園昆明湖東堤岸邊,在十七孔橋橋頭不遠(yuǎn)處,有一頭大小與真牛相仿的鍍金銅牛。它安臥于雕花石座上,雙角高聳,翹首遠(yuǎn)眺,栩栩如生。這頭銅牛是用我國古代傳統(tǒng)撥蠟法zhù造的。中國古代雕塑,以寫意見長,而這頭銅牛卻用了寫實(shí)手法。它_______造型生動(dòng),_______和周圍環(huán)境融為一體,是我國現(xiàn)存最大的古代鍍金銅牛。?當(dāng)年乾隆皇帝將其點(diǎn)綴于此地,是希望它能“永鎮(zhèn)悠水”,長久地降伏洪水,給園林及附近百姓帶來祥福。為了闡述建造銅牛的意義,乾隆皇帝還特意撰寫了一篇四言míng

文,用篆書字體鐫刻在銅牛的背上。?(1)對(duì)語段中加點(diǎn)字的讀音和標(biāo)注拼音處應(yīng)使用的漢字,下面說法全都正確的一項(xiàng)是()A.“翹首”在此處是“抬起頭來”的意思,“翹”應(yīng)讀“qiào”;“zhù

造”在此處是“建造”的意思,應(yīng)寫成“筑造”。B.“翹首”在此處是“歪著頭”的意思,“翹”應(yīng)讀“qiào”;“míng文”在此處是指皇帝寫的很有名的文章,應(yīng)寫成“名文”。DC.“降伏”在此處是指銅牛從天而降鎮(zhèn)住洪水,“降”應(yīng)讀“jiàng”;“míng

文”在此處是指刻在銅牛背上的文字,應(yīng)寫成“銘文”。D.“降伏”在此處是指希望銅牛能使洪水屈服順從,“降”應(yīng)讀“xiáng”;“zhù

造”在此處是指熔銅做成牛的形狀,應(yīng)寫成“鑄造”。(2)在語段中的橫線上填入一組關(guān)聯(lián)詞語,使語句連貫、語意明確,下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.如果就 B.盡管可是C.不僅而且 D.不但反而C(3)下列“牛”字中最有可能出現(xiàn)在銅牛背上的一項(xiàng)是()B返回2.2024年4月,世界園藝博覽會(huì)(以下簡稱世園會(huì))在四川成都開園。社團(tuán)組織成員前去參觀,請(qǐng)你參與,完成下面各項(xiàng)任務(wù)。(1)下面是社團(tuán)負(fù)責(zé)人打電話向世園會(huì)工作人員詢問關(guān)于前往2024年成都世界園藝博覽會(huì)主會(huì)場的交通攻略的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合語境補(bǔ)全空缺處,注意語意要準(zhǔn)確連貫。社團(tuán)負(fù)責(zé)人:①__________________________________________________________________________?工作人員:前往世園會(huì)主會(huì)場的交通方式有很多,您可以登錄2024年成都世界園藝博覽會(huì)官方公眾號(hào),搜索“世園會(huì)主會(huì)場交通攻略”,里面介紹了多種方式供您選擇。示例：請(qǐng)問我該以怎樣的方式前往世園會(huì)主會(huì)場呢社團(tuán)負(fù)責(zé)人:②_________________________________________________________________________。請(qǐng)問我該坐地鐵幾號(hào)線?又該在哪個(gè)站下車呢?工作人員:您可以搭乘成都地鐵18號(hào)線抵達(dá)三岔站,出站乘坐世園會(huì)擺渡車便可抵達(dá)主會(huì)場。我在成都火車南站，想乘坐地鐵前往主會(huì)場社團(tuán)負(fù)責(zé)人:③__________________________________?工作人員:不是的。您也可以采用騎行、乘坐出租車等方式前往主會(huì)場。只能乘坐世園會(huì)的擺渡車嗎社團(tuán)負(fù)責(zé)人:好的,那我騎行去主會(huì)場,返程時(shí),乘坐出租車去地鐵站。④__________________________?工作人員:返程時(shí),你可以前往世園會(huì)主會(huì)場2號(hào)門旁的停車場乘出租車。返程時(shí)，我該在哪里打車呢(2)下面是社團(tuán)成員小安游覽世園會(huì)后寫下的感受,其中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他修改。【甲】2024年4月——成都世界園藝博覽會(huì)盛大開園,我們風(fēng)景園林社團(tuán)成員有幸親臨現(xiàn)場,感受了各國園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力。令我印象深刻的是,法國蒙彼利埃市展園入口處的法式噴泉與山頂透明的法式建筑遙相呼應(yīng),延續(xù)了法式園林多采用鏡像式設(shè)計(jì),形成左右對(duì)稱的場景的風(fēng)格。南京園通過爬山廊、假山瀑布、疊水的空間變化,處處彰顯了江南園林對(duì)景、借景的造園手法,產(chǎn)生了移步異景的觀賞效果?！疽摇看舜问缊@會(huì)之行,不僅領(lǐng)略了全球園林藝術(shù)的精華,也激發(fā)了我們對(duì)風(fēng)景園林事業(yè)的無限熱愛與追求。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng),請(qǐng)你提出修改意見:__________________________________________。②【乙】處畫線句有語病,請(qǐng)你提出修改意見:_____________________________________________。③請(qǐng)參考示例,修改南京園的介紹文字,使之更簡潔、更有文采,吸引更多游客前往游覽。(句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同)將破折號(hào)改為逗號(hào)在“不僅”的后面加上“讓我們”【示例】法國蒙彼利埃市展園入口處的法式噴泉與山頂透明的法式建筑遙相呼應(yīng),延續(xù)了法式園林多采用鏡像式設(shè)計(jì),形成左右對(duì)稱的場景的風(fēng)格。修改為:法國蒙彼利埃市展園高低錯(cuò)落與鏡像對(duì)稱的融合,可讓人體會(huì)到法式浪漫。南京園通過爬山廊、假山瀑布、疊水的空間變化,處處彰顯了江南園林對(duì)景、借景的造園手法,產(chǎn)生了移步異景的觀賞效果。修改為:___________________________________________________________________________________示例：南京園古典雅致，流露傳統(tǒng)魅力，返回移步異景彰顯江南園林風(fēng)采。3.給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。映襯() 丘壑() 嶙峋()依傍() 斟酌() 因地制宜()自出心裁() 竹gān() bài

筆()léi

同() màn

延() qiáng

薇()芭jiāo() 明yàn()chèn???????返回hèlínbàngzhēnyícái竿敗雷蔓薔蕉艷4.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.他的作品雖稱不上完美,但自出心裁,別有一番風(fēng)味。B.長江兩岸重巒疊嶂,遮蔽了天空和太陽,景色非常壯觀。C.農(nóng)民種莊稼也要因地制宜,這樣才能有個(gè)好收成。D.校園里的側(cè)柏被修剪得俯仰生姿、高低一致,像一排排士兵堅(jiān)守著陣地。D????????????????返回一教材重難點(diǎn)再探究▲5.去掉加點(diǎn)詞語對(duì)句子的含義影響最小的一項(xiàng)是()A.蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。B.蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。C.我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的。D.開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。D??????????【點(diǎn)撥】A.“極少”表示數(shù)量少，去掉后，句子變?yōu)椤疤K州園林與北京的園林不同，使用彩繪”，意思改變極大。B.“據(jù)說”表示據(jù)別人說，去掉后，句子變?yōu)椤疤K州園林有一百多處，我到過的不過十多處”，意思改變。因?yàn)樵浔磉_(dá)的只是對(duì)蘇州園林的數(shù)量的一種推測，并非確定。C.“絕大部分”表示大多數(shù)，但不是指全部，去掉后，句子變?yōu)椤拔覈慕ㄖ瑥墓糯膶m殿到近代的一般住房，是對(duì)稱的”，意思改變。D.“可是”表示轉(zhuǎn)折，去掉后，對(duì)句子的含義影響較小。返回6.小語同學(xué)對(duì)葉圣陶的《蘇州園林》一文進(jìn)行了批注式品讀并制作了下面的表格,請(qǐng)你找出一處不合理,并作具體分析。說明方法課文原句園林的特點(diǎn)作比較(1)東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?絕不講究對(duì)稱舉例子(2)還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。追求自然之美,著眼畫意課文原句(1)運(yùn)用的是舉例子的說明方法，不是作比較，這段話舉例說明蘇州園林的建筑特點(diǎn)，突出了蘇州園林絕不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。返回7.蘇州園林花墻和廊子的設(shè)置,增加了景致的深度,有的還具有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的藝術(shù)效果。下列詩文名句中不能用來表現(xiàn)蘇州園林這種藝術(shù)效果的一項(xiàng)是()A.曲徑通幽處,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)B.轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)C.復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。(陶淵明《桃花源記》)D.峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者……(歐陽修《醉翁亭記》)B【點(diǎn)撥】B.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”的意思是：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人(指詞人自己)。展現(xiàn)的是月夜的美麗景致，并未體現(xiàn)景色的變化。返回二課外閱讀培優(yōu)練【甲】為了豐富空間的美感,在園林建筑中就要采用種種手法來布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間,例如借景、分景、隔景等等。其中,借景又有遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借、鏡借等。蘇州留園的冠云樓可以遠(yuǎn)借虎丘山景,拙政園在靠墻處堆一假山,上建“兩宜亭”,把隔墻的景色盡收眼底,突破圍墻的局限,這是“借景”。頤和園的長廊,把一片風(fēng)景隔成兩個(gè),一邊是近于自然的廣大湖山,一邊是近于人工的樓臺(tái)亭閣,游人可以向兩邊眺望,豐富了美的印象,這是“分景”。頤和園中的諧趣園,自成院落,另辟一個(gè)空間,另是一種趣味。這種大園林中的小園林,叫做“隔景”。(摘自宗白華《美學(xué)散步》)【乙】(摘自八年級(jí)上冊語文教材《蘇州園林》)【丙】去過香港的人,都對(duì)它在鬧市區(qū)隨處可見的立體步道印象深刻。立體步道成為香港城市公共空間的一部分,由建筑外部的空中連廊、地下通道和地面街道,以及建筑內(nèi)部的公共通道構(gòu)成?！坝型哒陬^”的立體步道,串聯(lián)起居住、辦公、商務(wù)、購物、休閑等各類設(shè)施,市民可以免受日曬雨淋、不受干擾地到達(dá)城市任何地方,非常方便生活。立體步道除了拓展了城市空間,還形成了“連廊經(jīng)濟(jì)”,提升了城市物業(yè)的商業(yè)價(jià)值。同時(shí),成為城市的觀景臺(tái),站在連廊上,可將繁華大都市美景盡收眼底。(摘自“景觀中國網(wǎng)”)【丁】作為重慶傳統(tǒng)步道之一,“山城巷步道”連接著重慶的上下半城,自古以來是居民出行的交通要道。步道沿線古樸的青石板路、茂密的老黃桷樹、斑駁的舊石墻、韻味十足的老舊店鋪,承載著老一輩人的重慶記憶?！吧匠窍锊降馈边€擁有一條懸空棧道。棧道外側(cè)是懸崖,內(nèi)側(cè)緊靠古城墻。憑欄遠(yuǎn)眺,長江兩岸的美景盡收眼底。(摘自“新華網(wǎng)”)8.仿照示例,用自己的話說說什么是“借景”“隔景”。(4分)示例:“分景”是借助長廊等建筑將整體的景色一分為二(或“多”),增加景致與美感?！敖杈啊笔侵赴言静粚儆谧约旱木吧柚诳臻g、視覺融進(jìn)自己的景色范圍；(2分)“隔景”是大景中有小景，小景另辟蹊徑，自成體系。(2分)返回9.蘇州園林是怎樣運(yùn)用“分景”手法來豐富空間美感的?請(qǐng)根據(jù)【乙】圖加以說明。(4分)【乙】圖展示了蘇州園林借助廊子和花墻分景。(2分)有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。(1分)墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(1分)返回10.說說香港與重慶兩地步道的相同之處。(3分)都具備交通價(jià)值，(1分)都具備文化價(jià)值或商業(yè)價(jià)值，(1分)都具備美學(xué)價(jià)值。(1分)返回11.香港與重慶步道均采用了“借景”手法來豐富空間的美感,結(jié)合選文舉例說明。(2分)示例：“‘有瓦遮頭’的立體步道，串聯(lián)起居住、辦公、商務(wù)、購物、休閑等各類設(shè)施”，采用了“借景(鄰借)”的方法。(1分)“憑欄遠(yuǎn)眺，長江兩岸的美景盡收眼底”，采用了“借景(遠(yuǎn)借)”的方法。(1分)返回三微寫作【訓(xùn)練點(diǎn):應(yīng)用文——尋物啟事】12.11月20日下午,八年級(jí)(1)班的小語同學(xué)在學(xué)校食堂不小心丟失了一個(gè)藍(lán)色的保溫杯。請(qǐng)你于11月21日以他的名義寫一則尋物啟事?！军c(diǎn)撥】本題考查應(yīng)用文尋物啟事的基本格式，標(biāo)題：在第一行居中寫“尋物啟事”字樣。正文：一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌、丟失的時(shí)間和具體地點(diǎn)等。其二，交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。第三，尋物啟事是請(qǐng)人幫忙的，故可在文中寫些表示感謝的話，還可以寫明給予拾物者一些酬金之類的話。第四，落款居右，要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名，并署上發(fā)文的日期。署名在上，日期在下。示例：尋物啟事本人不慎于昨天(11月20日)下午在學(xué)校食堂丟失了一個(gè)藍(lán)色的保溫杯，拾到者請(qǐng)聯(lián)系八年級(jí)(1)班小語。不勝感激！八年級(jí)(1)班小語11月21日返回13.根據(jù)文字材料,判斷下面三幅圖分別屬于哪種園林。(填序號(hào)即可)園林按其發(fā)源地大致可分為東亞古典園林、西亞古典園林、西方古典園林三大園林體系。東亞古典園林以中國園林與日本園林為代表,突出山水園林特色,講求自然與意境的創(chuàng)造,可游、可賞、可居,常用移天縮地和借景的手法,道法自然。西亞古典園林重視植物和水法,一般以建筑圍