2025年云南省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)試卷答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項(xiàng)中，選擇最符合題目要求的答案。1.以下哪項(xiàng)不屬于班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論的基本要素？A.注意過程B.保持過程C.動機(jī)過程D.反應(yīng)過程2.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)動機(jī)的成分？A.需求B.目標(biāo)C.行為D.知識3.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的分類？A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.精神策略D.動機(jī)策略4.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康教育的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力B.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力C.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力5.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求？A.良好的心理素質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)D.良好的生理素質(zhì)6.以下哪項(xiàng)不屬于教師心理健康的標(biāo)志？A.積極樂觀的心態(tài)B.良好的情緒管理能力C.良好的適應(yīng)能力D.良好的社交能力7.以下哪項(xiàng)不屬于課堂管理的基本原則？A.公平性原則B.有效性原則C.互動性原則D.自主性原則8.以下哪項(xiàng)不屬于課堂問題行為的類型？A.侵犯性行為B.消極行為C.課堂參與行為D.課堂干擾行為9.以下哪項(xiàng)不屬于課堂討論的基本要素？A.話題B.參與者C.時間D.地點(diǎn)10.以下哪項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究方法？A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.案例分析法D.心理測量法二、簡答題要求：簡要回答下列問題。1.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成要素。2.簡述學(xué)習(xí)策略的分類及其特點(diǎn)。3.簡述心理健康教育的目標(biāo)及其意義。4.簡述教師心理健康的標(biāo)志及其影響因素。5.簡述課堂管理的基本原則及其作用。6.簡述課堂問題行為的類型及其應(yīng)對策略。7.簡述課堂討論的基本要素及其組織方法。8.簡述教育心理學(xué)的研究方法及其應(yīng)用。9.簡述教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求及其培養(yǎng)途徑。10.簡述教育心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用。四、論述題要求：論述下列問題。4.論述教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)、成因及應(yīng)對策略。五、案例分析題要求：結(jié)合案例，分析并回答問題。5.案例一：某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常與周圍同學(xué)交頭接耳。請分析該教師可能采取的課堂管理策略。六、應(yīng)用題要求：根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。6.結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。社會學(xué)習(xí)理論的基本要素包括注意過程、保持過程、動機(jī)過程和反應(yīng)過程，而反應(yīng)過程不屬于社會學(xué)習(xí)理論的基本要素。2.C。學(xué)習(xí)動機(jī)的成分包括需求、目標(biāo)和動機(jī)，行為不屬于學(xué)習(xí)動機(jī)的成分。3.C。學(xué)習(xí)策略的分類包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，精神策略不屬于學(xué)習(xí)策略的分類。4.D。心理健康教育的目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力、情緒管理能力、道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力不屬于心理健康教育的目標(biāo)。5.D。教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求包括良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和生理素質(zhì)，生理素質(zhì)不屬于教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求。6.D。教師心理健康的標(biāo)志包括積極樂觀的心態(tài)、良好的情緒管理能力、良好的適應(yīng)能力和良好的社交能力，良好的社交能力不屬于教師心理健康的標(biāo)志。7.D。課堂管理的基本原則包括公平性原則、有效性原則、互動性原則和自主性原則，自主性原則不屬于課堂管理的基本原則。8.C。課堂問題行為的類型包括侵犯性行為、消極行為和課堂干擾行為，課堂參與行為不屬于課堂問題行為的類型。9.D。課堂討論的基本要素包括話題、參與者和時間，地點(diǎn)不屬于課堂討論的基本要素。10.D。教育心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、案例分析法和心理測量法，心理測量法不屬于教育心理學(xué)的研究方法。二、簡答題1.學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成要素包括需求、目標(biāo)和動機(jī)。需求是學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)，目標(biāo)是指引學(xué)習(xí)行為的方向，動機(jī)則是推動學(xué)習(xí)行為的力量。2.學(xué)習(xí)策略的分類包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略是直接作用于學(xué)習(xí)過程的策略，元認(rèn)知策略是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的策略，資源管理策略是管理學(xué)習(xí)資源的策略。3.心理健康教育的目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力、情緒管理能力、道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力。心理健康教育的意義在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。4.教師心理健康的標(biāo)志包括積極樂觀的心態(tài)、良好的情緒管理能力、良好的適應(yīng)能力和良好的社交能力。影響因素包括個人因素、工作因素和環(huán)境因素。5.課堂管理的基本原則包括公平性原則、有效性原則、互動性原則和自主性原則。這些原則有助于提高課堂管理的效率和質(zhì)量。6.課堂問題行為的類型包括侵犯性行為、消極行為和課堂干擾行為。應(yīng)對策略包括預(yù)防策略、矯正策略和干預(yù)策略。7.課堂討論的基本要素包括話題、參與者和時間。組織方法包括選擇合適的話題、明確討論規(guī)則和激發(fā)學(xué)生參與。8.教育心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、案例分析法和心理測量法。這些方法有助于揭示教育現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn)。9.教師職業(yè)心理素質(zhì)的要求包括良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和生理素質(zhì)。培養(yǎng)途徑包括自我修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。10.教育心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用包括提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)和指導(dǎo)學(xué)生心理健康。四、論述題4.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)包括情緒耗竭、去個性化和個人成就感降低。成因包括工作壓力、個人因素和環(huán)境因素。應(yīng)對策略包括調(diào)整心態(tài)、改善工作環(huán)境、提高自我效能感和尋求社會支持。五、案例分析題5.案例一：該教師可能采取的課堂管理策略包括：a.采用積極的課堂管理方法，如正面激勵、建立良好的師生關(guān)系等；b.對學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解其不認(rèn)真聽講的原因，并給予針對性的指導(dǎo)；c.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，明確課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識；d.創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、應(yīng)用題6.提高學(xué)生