02寫景狀物文章【閱讀點(diǎn)津】寫景，也就是描寫景物，通過(guò)作者有條理地描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀寫景類文章時(shí)要注意：①了解寫景文章的類別；②明確文章的描寫順序；③理解文章的層次；④體會(huì)文章的思想感情；⑤品味鑒賞文章的語(yǔ)言。狀物類文章選材廣泛，表達(dá)的思想感情豐富多彩。閱讀時(shí)要注意：①整體感知內(nèi)容，體會(huì)文章情感；②明確描寫順序，理清結(jié)構(gòu)層次；③抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的?！镜湫屠}】①偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。②只有仙人掌活下來(lái)了。③無(wú)論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽(yáng)光和空氣。④可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易生長(zhǎng)該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。⑤許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜又開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。⑥不是么，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……⑦我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西?、辔业酿B(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。⑨久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很閃耀的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？⑩是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……①①這是我看過(guò)的最美的花?、佗诖丝蹋扇苏乞湴恋馗吲手?。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。①③我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。①④可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。①⑤它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。①⑥美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。想一想：根據(jù)第④～⑦自然段內(nèi)容，分別概況出開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)。（1）開花前仙人掌的特點(diǎn)：外表丑陋卻很頑強(qiáng)。（既不美，也不雅，卻易于生長(zhǎng)。）（2）海棠、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)：美麗，但不容易生存。（外表美、雅，卻很嬌弱。）你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【湘潭市和平小學(xué)六年級(jí)期中測(cè)試題】三峽之秋方紀(jì)①時(shí)令已經(jīng)是秋天了。三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。②早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。③中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。④下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊捅向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。⑤夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。⑥也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來(lái)。⑦這一天，正是中秋。1.閱讀第①自然段，用自己的話概括秋來(lái)之時(shí)“橘柚樹”的變化。（3分）答：葉子變得堅(jiān)硬、挺直，顯出綠得發(fā)黑的顏色，果實(shí)由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)，開始散發(fā)出一種清香?！窘馕觥勘绢}考查理解段意、提煉信息的能力。通讀第①自然段，在內(nèi)容上確定從葉子和果實(shí)的變化兩個(gè)角度去概括。前者，有質(zhì)感和色彩的變化；后者，有色彩和味道的變化。2.通讀全文，完成下面的表格。（3分）寫景順序早晨中午下午夜景物特點(diǎn)明麗熱烈平靜沉沉欲睡【解析】本題考查梳理內(nèi)容、概括事物特點(diǎn)的能力。首先，以時(shí)間為序，明確每個(gè)時(shí)間段對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；然后，根據(jù)已知部分明確填寫內(nèi)容及格式。仔細(xì)閱讀“早晨”“下午”“夜”三個(gè)時(shí)間段的寫景內(nèi)容，仿照中午的“熱烈”，采用提煉關(guān)鍵詞的方法，從“早晨”的部分提煉出“明麗”，從“下午”的部分提煉出“平靜”，從“夜”的部分提煉出“沉沉欲睡”。3.閱讀③～⑤自然段，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞分別指代什么。（3分）“它”指：長(zhǎng)江“這”指：峽谷里早升起的一層青色的霧“它們”指：岸邊的漁火和江心的燈標(biāo)【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解。解答此類試題只需在詞語(yǔ)出現(xiàn)的前后句中提煉相關(guān)信息即可。4.請(qǐng)賞析第⑥自然段中的畫線句。（4分）答：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將月光比作“瀑布”和“素錦”，以有形寫無(wú)形，使靜態(tài)的畫面富有動(dòng)感，生動(dòng)形象地寫出了月色的清冽，又突出了月光給人潔白的視覺(jué)沖擊和毫無(wú)掩飾的樸素美?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。閱讀畫線句，首先確定從比喻修辭手法角度賞析；然后解讀本體和喻體，指明比喻修辭特有的作用，提煉出“以有形寫無(wú)形，使靜態(tài)的畫面富有動(dòng)感”，最后結(jié)合描寫對(duì)象，分析運(yùn)用該修辭的作用。5.寫景文章常常調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻等多種感官，從景物的聲、色、形、味等方面來(lái)表現(xiàn)景物的特征。本文主要是通過(guò)什么感官?gòu)哪膫€(gè)方面來(lái)表現(xiàn)景物特征的？（4分）答：本文主要通過(guò)視覺(jué)，從“色彩”上表現(xiàn)景物的特征?！窘馕觥勘绢}考查分析寫作方法的能力。審讀全文發(fā)現(xiàn)，文中運(yùn)用了大量的表示顏色的詞來(lái)描寫三峽的橘柚樹、長(zhǎng)江、漁火、山峰，如“青色”“綠得發(fā)黑”“黃”“紅”等，由此推知全文是通過(guò)視覺(jué)，從色彩上表現(xiàn)三峽景物特征的。本題重要考點(diǎn)總結(jié)【賞析句子表達(dá)效果】1.詞語(yǔ)使用角度這個(gè)句子中…詞語(yǔ)用得很精彩，生動(dòng)形象地寫出了…/突出了…的形象，表達(dá)了作者…的情感/具有什么…。2.修辭手法角度（1）比喻：這句話采用了比喻的修辭手法，把…比作…，生動(dòng)形象地描寫了…，表現(xiàn)了作者對(duì)…的感情，富有感染力。（2）擬人：這句話采用了擬人的修辭手法，賦予…人的情感與性格，形象生動(dòng)地描寫了…的情景（或特點(diǎn)），抒發(fā)了…的情感。（3）夸張：這句話采用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了…的情感，強(qiáng)調(diào)了…的特點(diǎn)，聯(lián)想奇特。（4）排比：這句話采用了排比的修辭手法，描寫了…的情景，集中表達(dá)了作者…的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。（5）反問(wèn)：這句話采用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了…的特點(diǎn)。（6）對(duì)偶：這句話采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了…，抒發(fā)了作者對(duì)…的感情，節(jié)奏明快，富有音樂(lè)美。3.描寫方法角度（1）人物描寫：運(yùn)用了…描寫方法，通過(guò)…等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了人物…的心理/心情，表現(xiàn)了…的思想感情。（2）景物描寫：運(yùn)用了…的感官，寫出了事物…的特點(diǎn)，渲染…氣氛，襯托或烘托人物…的心情，為下文…情節(jié)作鋪墊。（3）細(xì)節(jié)描寫：運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)運(yùn)用…詞語(yǔ)，寫出了…細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人物…感情特點(diǎn)。（4）場(chǎng)面描寫：運(yùn)用場(chǎng)面描寫，通過(guò)描寫…的場(chǎng)面，表現(xiàn)人物…的感情特點(diǎn)?！旧虾Ｊ行率兰o(jì)小學(xué)六年級(jí)月考測(cè)試題】西湖漫筆（節(jié)選）宗璞雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。在冷泉亭上小坐，真覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水淙淙，平穩(wěn)處碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽然感覺(jué)路旁的樹莽莽蒼蒼的，似乎從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔給我的印象是堅(jiān)韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或婷婷立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最喜愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。1.作者按照游覽的順序，觀察到西湖不同的綠，游覽的順序依次是（A）（2分）A.靈隱—蘇堤—花港B.蘇堤—黃龍洞—花港C.蘇堤—靈隱—花港【解析】本題考查對(duì)描寫順序的梳理。第1自然段“雨中訪靈隱”、第2自然段“漫步蘇堤”、第3自然段“在花港觀魚”三處提示，可獲得作者游覽順序?yàn)椋红`隱—蘇堤—花港。2.請(qǐng)用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，想一想這樣寫有什么好處。（3分）示例：流得急了……顯得分外好看。好處：運(yùn)用比喻的修辭手法，把湍急的水流撞擊在岸邊或巖石上，水花飛濺的形態(tài)描繪得更加生動(dòng)形象?！窘馕觥勘绢}考查識(shí)別比喻修辭并分析其表達(dá)效果的能力。結(jié)合比喻句的特點(diǎn)從文中篩選出比喻句，再解讀本體與喻體，并指出比喻修辭的特定作用。3.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)字“蹬”的表達(dá)效果。（3分）我最喜愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。答：一個(gè)“蹬”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了柳枝兒極強(qiáng)的生命力，彰顯了春的氣息與活力。【解析】本題考查分析關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用?！暗胖_”是人的動(dòng)作，文中用來(lái)形容柳枝兒擺動(dòng)，由此可知“蹬”是運(yùn)用了擬人的修辭手法；“蹬”有用力大的意味，柳條兒“蹬著腳”體現(xiàn)了柳枝兒的生命力強(qiáng)，進(jìn)而彰顯出春天的活力。將以上兩方面分析融合起來(lái)，整合歸納即可。4.花港觀魚的綠有何特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3分）答：綠得鮮，綠得亮，具有蓬勃的生機(jī)和茁壯的生命力?！窘馕觥勘绢}考查篩選信息的能力。將答案鎖定在第3自然段中，從“只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池”“那樣鮮，那樣亮”“那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力”幾句話中可提煉出答案。5.本文通過(guò)描寫西湖的綠，表現(xiàn)了西湖的勝景，表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）答：表達(dá)了作者對(duì)西湖景色的贊美，對(duì)西湖的綠的喜愛(ài)之情?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)作者思想感情的能力。由文章標(biāo)題可知描寫對(duì)象是西湖，由文中語(yǔ)言的特點(diǎn)（優(yōu)美、清麗）可探究出作者的情感態(tài)度是贊美喜愛(ài)的。6.歷代文人墨客留下了很多關(guān)于西湖的古詩(shī)詞佳句，請(qǐng)根據(jù)你的積累連線。（4分）A.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。a.《曉出凈慈寺送林子方》B.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？b.《題臨安邸》C.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。c.《飲湖上初晴后雨》D.未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。d.《春題湖上》【解析】A—c，B—b，C—a，D—d【南充市人民南路小學(xué)六年級(jí)期末測(cè)試題】曇花尤今①只看過(guò)一次曇花的開放，那種感覺(jué)，凄美而壯烈。②一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛開放的花蕾。③我和朋友，坐在廳里，喝茶、談心。茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是今晚，整顆心都去了曇花那兒，心情有點(diǎn)兒焦躁，有點(diǎn)兒興奮，又有點(diǎn)兒不安。所以，入口的茶，變得無(wú)味；入耳的話，變得單調(diào)。有一句沒(méi)一句地聊著，聊著，最后，索性閉口不語(yǔ)了。④等。在全然的寂靜中等。子夜過(guò)后，還是完全沒(méi)有動(dòng)靜。//⑤意識(shí)漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中。忽然，響起了一種很輕微很輕微的聲音，“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飛時(shí)所發(fā)出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無(wú)羈地開放了。⑥花，很大很大；色，非常非常白；味兒呢，濃郁強(qiáng)烈。⑦我看，我聞，我驚嘆。⑧立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。它盡情地享受人間蜂擁而來(lái)的愛(ài)。//⑨然而，就在“旖旎風(fēng)光無(wú)限好”的時(shí)刻，雞啼聲起，它大限到來(lái)。不作無(wú)謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。⑩眾人齊聲嘆可惜。獨(dú)我，羨慕它。它輝煌而來(lái)，輝煌而去。生命雖短，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴。//1.“盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無(wú)羈地開放了。”句中“無(wú)羈”的意思是自由，無(wú)拘無(wú)束。（2分）【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一要多積累、多識(shí)記；二要聯(lián)系下文理解其在句中的含義。2.文中畫“”的句子，分別是從形狀、顏色、味道三個(gè)角度描寫曇花的；而畫“”的句子中，“顧盼生姿，得意非凡”則是從姿態(tài)這個(gè)角度來(lái)描寫曇花的。（4分）【解析】本題考查對(duì)寫作角度的分析。抓住句中關(guān)鍵詞“很大很大”“色”“味兒”“顧盼生姿”便可提煉出答案。3.本文用“//”將作者賞曇花的過(guò)程分為三個(gè)階段，請(qǐng)給每個(gè)階段各加一個(gè)小標(biāo)題。（所填詞語(yǔ)均不超過(guò)兩個(gè)字）（3分）等待曇花驚嘆曇花羨慕曇花【解析】本題考查對(duì)文意的概括。根據(jù)所分的段落結(jié)構(gòu)，圍繞描寫對(duì)象“曇花”概括出事件即可?？蓮奈闹姓∠嚓P(guān)動(dòng)詞直接填寫。4.文中哪句話告訴我們曇花的花期很短？在文中用“”畫出相關(guān)的句子。這句話讓我們想到了一個(gè)關(guān)于曇花的成語(yǔ)：曇花一現(xiàn)。（2分）【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句的篩選及句意的理解。由“花期很短”可確定出搜尋的語(yǔ)句主要內(nèi)容是體現(xiàn)曇花迅速枯萎這一特點(diǎn)，帶著這一理解在文中摘錄相關(guān)語(yǔ)句即可。所選的成語(yǔ)要能高度概括曇花花期短的特點(diǎn)，由此便能鎖定“曇花一現(xiàn)”一詞。5.“眾人齊聲嘆可惜。獨(dú)我，羨慕它。”眾人可惜的是什么？“我”又為什么羨慕它？（4分）答：眾人可惜的是曇花開放時(shí)間短?！拔摇绷w慕的原因是，它輝煌而來(lái)，輝煌而去。生命雖短，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文意的把握。先找到寫眾人嘆息及“我”羨慕的句子所在的段落，然后探究上下文的語(yǔ)境。由第⑨自然段提煉出眾人嘆息的原因——曇花開放時(shí)間短；由第⑩自然段提煉出“我”羨慕的原因，可直接摘用原文語(yǔ)句。6.文中“我”在看曇花開放前、中、后的心情變化是怎樣的？（用文中詞語(yǔ)回答）（3分）焦躁、興奮、不安→驚嘆→羨慕【解析】本題考查對(duì)作者心情的體會(huì)。循著作者賞曇花的過(guò)程梳理內(nèi)容，摘抄描寫心情的關(guān)鍵詞即可。7.古詩(shī)詞中寫花的詩(shī)句浩如煙海，請(qǐng)寫出兩句。（2分）示例：①亂花漸欲迷人眼；②竹外桃花三兩枝?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)詞名句的積累。默寫時(shí)要注意要求：①主題：寫花；②數(shù)量：兩句?！揪附谐侵行W(xué)六年級(jí)單元測(cè)試題】燕子來(lái)時(shí)王琪①燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”幾場(chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來(lái)。原野上百草回芽，萬(wàn)木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和希望，看到了播種和耕耘。每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來(lái)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。③今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。一個(gè)晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽(yáng)光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身。路邊無(wú)數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無(wú)數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來(lái)，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄青色的背、乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。④而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見(jiàn)一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛(ài)撫和生活的樂(lè)趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑤“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國(guó)。我從它身上不僅看到了無(wú)限的希望，更汲取了無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會(huì)想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。⑦近年來(lái)，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來(lái)越狹窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。1.請(qǐng)結(jié)合第②自然段，概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。（3分）答：①美麗、優(yōu)雅；②傍人而居，小鳥依人；③給人希望?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章第②自然段表達(dá)了作者對(duì)燕子的情有獨(dú)鐘，“它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人”“看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播種和耕耘”，這些句子可以看作是對(duì)原因的闡明，只要分條概括，簡(jiǎn)潔明晰即可。2.請(qǐng)從修辭角度賞析文章第③自然段中畫線的句子。（4分）答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。題干已明確賞析角度——修辭，我們可先根據(jù)句子特點(diǎn)判斷出這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，再結(jié)合比喻修辭的作用，分析把燕子眼睛比作清澈晶瑩的寶石的好處，不僅突出了燕子眼睛的明亮，也表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。賞析時(shí)圍繞這兩方面來(lái)答即可。3.第⑥自然段中“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象？（3分）答：燕子越來(lái)越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文意的理解。帶著問(wèn)題在文中鎖定相關(guān)段落，從第⑦自然段中即可提煉出答案。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦自然段在文章中的作用。（4分）答：結(jié)尾對(duì)燕子越來(lái)越少的原因進(jìn)行了分析，點(diǎn)明了隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去；表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮，深化了主題?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)語(yǔ)段作用的分析。這一自然段是文章的結(jié)尾段，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。該段闡述了上文提到的燕子越來(lái)越少的原因，表達(dá)了自己的憂慮與感傷。這種憂慮與感傷也是在呼吁人們：關(guān)注其他動(dòng)物的生存空間，使人與其他動(dòng)物能和諧相處。這也是作者寫此文的真正目的，是文章的主旨。5.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（BD）（4分）A.文章第①自然段描寫了燕子來(lái)時(shí)的美好春光：風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨；萬(wàn)木爭(zhēng)榮，桃紅柳綠。B.文