第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文12篇范文學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇1陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，斑駁地灑在校園里的植物園。我漫步其中，仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界。這里不僅有高大的樹(shù)木，還有形態(tài)各異的植物，它們各具特色，仿佛在向我訴說(shuō)著它們的故事。我沿著小徑前行，突然發(fā)覺(jué)一朵嬌艷的玫瑰。它的花瓣鮮艷欲滴，仿佛剛從畫中走出。我小心翼翼地摘下一朵，指尖觸碰到花瓣的柔軟，一種奇妙的感覺(jué)涌上心頭。我湊近鼻子，輕輕一嗅，那淡淡的香氣鉆進(jìn)鼻尖，讓我陶醉其中。繼續(xù)前行，我來(lái)到一片竹林。竹葉沙沙作響，仿佛在向我訴說(shuō)著它們的故事。我伸手觸摸竹葉，冰涼的觸感讓我不禁打個(gè)寒顫。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉隨風(fēng)搖曳，發(fā)出陣陣歡快的笑聲，仿佛在歡迎我的到來(lái)。穿過(guò)竹林，我來(lái)到一片湖泊。湖水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中自由自在地游弋。我坐在湖邊，閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)湖水拍打岸邊的聲音。那聲音如同一首美妙的樂(lè)曲，讓我陶醉其中。沒(méi)想到，就在這時(shí)，一只小鳥(niǎo)突然從樹(shù)上飛下來(lái)，落在我身旁的草地上。它展開(kāi)翅膀，輕輕地扇動(dòng)著，羽毛在陽(yáng)光下閃爍著耀眼的光芒。我忍不住伸出手，想要觸摸它。沒(méi)想到，它竟然主動(dòng)地停在我的掌心，仿佛在向我示好。那一刻，我明白，植物園里的每一株植物、每一只動(dòng)物，都在用它們獨(dú)特的方式向我展示著生命的美好。它們那么真實(shí)，那么美好，讓我感受到大自然的魅力。我深深地吸一口氣，感受到大自然的氣息，那一刻，我明白，生活原本就一場(chǎng)奇妙的旅行，而植物園，就這場(chǎng)旅行中最美的風(fēng)景。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇2在繁忙的校園生活中，學(xué)校里的植物園就像一個(gè)寧?kù)o的角落，為我們提供一個(gè)觀察自然、親近生命的機(jī)會(huì)。但這個(gè)角落否得到應(yīng)有的關(guān)注和愛(ài)護(hù)呢？這不禁讓我思考：我們否應(yīng)該更加重視校園植物園的作用和價(jià)值？植物園作為校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)維護(hù)校園生態(tài)平衡具有重要意義。在這里，我們可以觀察到各種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知曉它們的習(xí)性，從而更好地認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。以我們學(xué)校植物園為例，其中種植數(shù)十種樹(shù)木和花草，它們相互依存，形成獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)小生態(tài)中，鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等生物穿梭其間，為校園增添一抹生機(jī)。植物園學(xué)生接觸自然科學(xué)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。在這里，學(xué)生們可以親自動(dòng)手，觀察植物的生長(zhǎng)變化，知曉植物與環(huán)境的相互作用。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。以我們學(xué)校植物園的植物認(rèn)知活動(dòng)為例，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)如何識(shí)別植物，還知曉植物的生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式等知識(shí)。但植物園的現(xiàn)狀并不盡如人意。部分植物因缺乏照料而生長(zhǎng)不良，甚至出現(xiàn)死亡現(xiàn)象；一些游客在參觀過(guò)程中隨意踐踏草坪、摘取花朵，嚴(yán)重破壞植物園的生態(tài)環(huán)境。這些問(wèn)題不禁我們反思：如何才能讓植物園發(fā)揮更大的作用，為校園生活增添更多色彩？為此，我提出以下建議：1.加強(qiáng)植物園的日常管理，保證植物健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的植物園管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)植物的澆水、修剪、病蟲(chóng)害防治等工作，保證植物園的生態(tài)環(huán)境得到有效保護(hù)。2.定期開(kāi)展植物園科普活動(dòng)，提高師生對(duì)植物園的認(rèn)識(shí)。通過(guò)舉辦植物知識(shí)講座、植物繪畫比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。3.加強(qiáng)宣傳教育，提高游客素質(zhì)。在植物園入口處設(shè)置文明參觀提示牌，提醒游客愛(ài)護(hù)植物，共同維護(hù)植物園的生態(tài)環(huán)境。校園植物園學(xué)校教育的重要組成部分，我們應(yīng)該重視其作用和價(jià)值，共同努力，讓這個(gè)寧?kù)o的角落煥發(fā)出新的生機(jī)。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇3學(xué)校里的植物園，一片生機(jī)盎然的綠洲，不僅師生們陶冶情操、放松身心的場(chǎng)所，更一處蘊(yùn)含教育意義的寶地。生態(tài)文明理念的深入人心，植物園在學(xué)校教育中的地位日益凸顯。本篇報(bào)告將從植物園的觀察出發(fā)，探討其在學(xué)校教育中的重要性。走進(jìn)植物園，首先映入眼簾的那繁茂的樹(shù)木、五彩斑斕的花朵和青翠欲滴的草坪。這些生機(jī)勃勃的植物，仿佛在訴說(shuō)著生命的力量。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，紛紛駐足觀察，或用畫筆記錄，或用相機(jī)定格，將對(duì)自然的敬畏之情深深地烙印在心間。植物園的教育價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。它學(xué)生接觸自然、認(rèn)識(shí)自然的絕佳場(chǎng)所。在這里，學(xué)生們可以直觀地知曉植物的形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)習(xí)性，從而培養(yǎng)起對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之心。植物園學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要平臺(tái)。通過(guò)觀察、記錄、分析，學(xué)生們可以親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。植物園還學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的有效途徑。在這里，學(xué)生可以將生物、地理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)融合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的建構(gòu)。但植物園的教育功能并非自然而然地顯現(xiàn)，需要我們精心策劃和引導(dǎo)。，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)植物園的教育資源整合，開(kāi)設(shè)特色課程，如植物科普講座、生態(tài)攝影比賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。另，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。值得一提的，植物園的教育價(jià)值不僅限于校內(nèi)，更可以輻射到社會(huì)。通過(guò)組織學(xué)生參與社區(qū)植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)保宣傳等，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)人與自然的和諧共生。學(xué)校里的植物園一處充滿魅力的教育場(chǎng)所。它以獨(dú)特的自然景觀為載體，為學(xué)生提供豐富的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們攜手共進(jìn)，充分發(fā)揮植物園的教育功能，為培養(yǎng)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)者貢獻(xiàn)力量。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇4在晨光的輕撫下，學(xué)校里的植物園蘇醒。這里，自然的課堂，生命的贊歌，心靈的棲息地。植物園，不僅學(xué)校的一角，更我們共同的精神家園。植物園里，每一棵樹(shù)，每一片葉，都承載著生命的律動(dòng)。它們或挺拔如松，或婀娜如柳，以各自獨(dú)特的姿態(tài)，講述著生命的傳奇。在這片綠色的海洋中，我們學(xué)會(huì)敬畏自然，懂得生命的寶貴。但植物園的意義遠(yuǎn)不止于此。它更像一位智慧的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們摸索自然奧秘，啟迪我們的思維。在這里，我們可以觀察到植物的四季輪回，感受到季節(jié)的變換，體會(huì)到生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。植物園里的每一場(chǎng)雨，每一陣風(fēng)，都對(duì)自然的呼喚，對(duì)我們心靈的洗禮。觀察植物園，我們不禁思考：在現(xiàn)代社會(huì)，人與自然的關(guān)系應(yīng)該如何處理？科技的進(jìn)步帶來(lái)便利，但同時(shí)也帶來(lái)環(huán)境污染、生態(tài)失衡等問(wèn)題。植物園的存在，正提醒我們，要尊重自然，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生。在植物園，我們看到人與自然的和諧。孩子們?cè)诨▍仓墟覒?，老師們?cè)跇?shù)下研討，老人們?cè)诖诵蓍e。植物園成我們共同的精神寄托，我們心靈得以棲息的港灣。但植物園的維護(hù)并不容易。它需要我們每個(gè)人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。從自身做起，從點(diǎn)滴做起，我們每個(gè)人都應(yīng)為植物園的美麗盡一份力。我們可以參與植樹(shù)造林活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，也可以在日常生活中，減少一次性用品的使用，倡導(dǎo)綠色出行。植物園，我們學(xué)校的一顆璀璨明珠。它我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余，找到一片寧?kù)o的天地，感受到生命的美好。我們攜手守護(hù)這片綠色，讓植物園成為我們永遠(yuǎn)的家園。植物園不僅學(xué)校的寶貴財(cái)富，更我們心靈的歸宿。我們?cè)谥参飯@的懷抱中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，我們的家園更加美麗、和諧。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇5在學(xué)校的靜謐角落，植物園如同一片綠色的肺葉，靜靜地吐納著自然的氣息。這里，不僅植物的天堂，更我們心靈的棲息地。今天，我們一同走進(jìn)這片生機(jī)盎然的植物園，探尋其中蘊(yùn)藏的智慧與奧秘。植物園中，每一株植物都仿佛在訴說(shuō)著自己的故事。從高大的喬木到低矮的灌木，從鮮艷的花朵到靜謐的苔蘚，它們各自展現(xiàn)著生命的頑強(qiáng)與獨(dú)特。在這片小小的天地里，我們可以看到四季的輪回，感受到時(shí)間的流轉(zhuǎn)。春日的嫩綠，夏日的濃蔭，秋日的金黃，冬日的銀裝，植物園用它的四季更迭，向我們展示著生命的律動(dòng)。但植物園的魅力遠(yuǎn)不止于此。它更像一本書(shū)，一本關(guān)于自然、關(guān)于生命、關(guān)于生態(tài)的書(shū)。在這里，我們可以學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。那些看似平凡的植物，其實(shí)都有著各自獨(dú)特的生存智慧。它們教會(huì)我們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境，如何在逆境中生長(zhǎng)，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的自然界中脫穎而出。與此同時(shí)植物園也我們反思自身的好去處。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽略身邊的自然之美。而植物園，正我們放慢腳步，去細(xì)細(xì)品味自然之美的場(chǎng)所。在這里，我們可以暫時(shí)拋卻生活的煩惱，讓心靈得到片刻的寧?kù)o。但植物園的現(xiàn)狀卻令人堪憂。城市化進(jìn)程的加快，許多植物正面臨著生存的危機(jī)。保護(hù)植物園，就保護(hù)我們共同的家園。作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注植物園的發(fā)展，去維護(hù)這片綠色的凈土。為更好地保護(hù)植物園，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)宣傳教育，提高全校師生對(duì)植物園保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)舉辦講座、展覽等形式，讓更多的人知曉植物園的價(jià)值和意義。加強(qiáng)植物園的科學(xué)研究，為植物的保護(hù)和繁衍提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)植物園的硬件設(shè)施建設(shè)，改善植物的生長(zhǎng)環(huán)境。例如增設(shè)灌溉系統(tǒng)、修建步道等，為游客提供更好的游覽體驗(yàn)。倡導(dǎo)綠色生活，減少對(duì)環(huán)境的破壞。從自身做起，從小事做起，讓綠色成為我們生活的一部分。植物園不僅學(xué)校的一處美麗風(fēng)景，更我們學(xué)習(xí)自然、認(rèn)識(shí)生命的重要場(chǎng)所。我們攜手共進(jìn)，為保護(hù)植物園貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓這片綠色的凈土永遠(yuǎn)綻放生機(jī)。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇6“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”學(xué)校里的植物園，一個(gè)充滿生機(jī)與活力的地方。在這里，我們可以近距離觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受大自然的神奇魅力。植物園里的植物種類繁多，有高大的喬木，有低矮的花草，還有各種奇特的灌木。這些植物在不同的季節(jié)里展現(xiàn)著不同的風(fēng)采。春天，櫻花盛開(kāi)，如云似霞；夏天，綠樹(shù)成蔭，清涼宜人；秋天，楓葉如火，層林盡染；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。這些美景讓人流連忘返。在我國(guó)，有很多著名的植物園。例如北京植物園擁有豐富的植物資源，被譽(yù)為“亞洲最大的植物園”。在這里，我們可以看到來(lái)自世界各地的珍稀植物。其中，有一種名為“水杉”的植物，被譽(yù)為“活化石”。它起源于侏羅紀(jì)，至今已有兩億多年的歷史。這種植物在我國(guó)的分布較為廣泛，但數(shù)量卻越來(lái)越少。因此，保護(hù)水杉成為我國(guó)植物園的重要任務(wù)。植物園里的植物還具有很高的科研價(jià)值。例如美國(guó)科學(xué)家通過(guò)研究植物的光合作用，成功開(kāi)發(fā)出高效的光合細(xì)菌，為人類提供新的能源。在我國(guó)，植物園也積極開(kāi)展植物科學(xué)研究，為我國(guó)植物資源的保護(hù)和利用做出巨大貢獻(xiàn)。青少年祖國(guó)的未來(lái)，保護(hù)植物資源我們義不容辭的責(zé)任。我們要珍惜植物園這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用心去觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知曉植物的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)我們還要積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，為我國(guó)綠化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們共同呵護(hù)這片綠色的家園，讓大自然充滿生機(jī)與活力！“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘?！敝参飯@里的植物，如同大自然的調(diào)色板，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。我們攜手共進(jìn)，為建設(shè)美麗的家園而努力！學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇7校園里的植物園就像一個(gè)小小的大自然，里面有各種各樣美麗的植物。今天，我就來(lái)給大家分享一下我在植物園里的觀察。記得有一次，我和媽媽一起去植物園散步。陽(yáng)光正好，樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，仿佛給植物園穿上金色的衣裳。我們來(lái)到一個(gè)花壇前，那里有五顏六色的花朵，有紅的、黃的、紫的，真好看極。我看到一株特別高的花，媽媽告訴我那向日葵。向日葵的葉子綠油油的，花朵圓圓的，就像一個(gè)小太陽(yáng)。我仔細(xì)觀察，發(fā)覺(jué)它的花盤中心有很多小小的花蕊，花蕊的顏色淡黃色的，特別漂亮。接著，我們又走到一片竹林。竹林里風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出沙沙的聲音，好像在給我們講故事。我看到一棵特別粗的竹子，它的竹節(jié)又粗又長(zhǎng)，上面長(zhǎng)滿青苔，顯得非常古老。我還發(fā)覺(jué)一片蘑菇，蘑菇的傘蓋紅色的，像一個(gè)小帽子，下面白色的莖，看起來(lái)非?？蓯?ài)。通過(guò)這次觀察，我深深愛(ài)上植物園。這里的植物們不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還有各種各樣的特點(diǎn)。每次來(lái)到植物園，我都會(huì)發(fā)覺(jué)新的美麗，學(xué)到新的知識(shí)。我覺(jué)得，植物園真的我們學(xué)校里的一顆明珠，它我們感受到大自然的魅力，也我們學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇8各位校園里的綠植愛(ài)好者們，今天咱們來(lái)聊聊學(xué)校里的植物園。那地方，簡(jiǎn)直就個(gè)寶藏??！記得有一次，我去植物園散步，看到一棵特別大的銀杏樹(shù)。那樹(shù)啊，枝繁葉茂，像一把大傘，夏天的時(shí)候，樹(shù)下就成一片陰涼地。學(xué)生們?cè)谀莾毫奶?、看?shū)，好不愜意。還有那片花壇，五彩斑斕的花朵，就像一幅畫，美得讓人心醉。植物園里還有很多有趣的植物，比如那種會(huì)變色的葉子，從綠到黃，再到紅，就像一幅流動(dòng)的畫卷。還有那些奇形怪狀的植物，像蘑菇、珊瑚，真讓人大開(kāi)眼界。走在植物園里，不僅能欣賞到美麗的風(fēng)景，還能學(xué)到很多知識(shí)。比如，你知道為什么有的樹(shù)直的，有的樹(shù)彎的嗎？還有，為什么有的花香的，有的花臭的？在植物園里，這些問(wèn)題都能找到答案。學(xué)校里的植物園個(gè)好地方，不僅美，還有趣，還能學(xué)到知識(shí)。有時(shí)間，大家可以去逛逛，感受一下大自然的魅力哦！學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇9在校園的一角，有一片生機(jī)勃勃的植物園。那里，四季如春，綠意盎然。漫步其中，仿佛置身于一個(gè)天然氧吧，讓人心曠神怡。植物園里，樹(shù)木繁茂，花草叢生。春天，桃花、梨花競(jìng)相綻放，宛如粉色的云朵；夏天，綠樹(shù)成蔭，蟬鳴聲聲，為炎炎夏日帶來(lái)一絲清涼；秋天，楓葉紅遍山崗，仿佛一幅美麗的畫卷；冬天，雪花紛飛，枝頭掛滿晶瑩的冰凌，別有一番韻味。在這里，你可以觀察到各種植物的生長(zhǎng)變化。從嫩芽破土而出，到枝繁葉茂，再到果實(shí)累累，每一個(gè)階段都充滿生命的活力。觀察植物的生長(zhǎng)，不僅能我們感受到大自然的神奇，還能我們體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。植物園里，還有許多珍貴的植物。如古老的銀杏樹(shù)，見(jiàn)證歷史的變遷；如高大的水杉，象征著堅(jiān)韌不拔的精神；如奇特的蘭花，展現(xiàn)大自然的鬼斧神工。這些植物，我們對(duì)大自然充滿敬畏之情。植物園還學(xué)生們學(xué)習(xí)的好去處。在這里，他們可以學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)習(xí)性、分類知識(shí)，還可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)植物園也成為師生們休閑放松的場(chǎng)所，在這里，他們可以遠(yuǎn)離喧囂，享受片刻的寧?kù)o。植物園學(xué)校里的一顆明珠，它不僅美化校園環(huán)境，還豐富我們的精神世界。在這里，我們可以感受到大自然的魅力，體會(huì)到生命的意義。我們共同呵護(hù)這片綠色，讓植物園成為我們心中永遠(yuǎn)的家園。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇10漫步在校園的植物園，仿佛進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕的仙境。這里，春花爛漫，夏蔭濃密，秋葉金黃，冬雪皚皚。每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的韻味，每一棵植物都有它獨(dú)特的生命力。在這里，我觀察到許多有趣的現(xiàn)象，不禁讓我對(duì)大自然的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。讓我談?wù)劥禾斓闹参飯@。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，植物們紛紛披上新裝。我注意到，一些草本植物率先探出頭，它們嫩綠的顏色，仿佛在向世界宣告著春天的到來(lái)。而那些樹(shù)木，也開(kāi)始新的生長(zhǎng)周期，它們的枝條逐漸變綠，葉子漸漸舒展開(kāi)來(lái)，為校園增添一抹生機(jī)。夏天，植物園成避暑勝地。高大的樹(shù)木撐起濃密的樹(shù)蔭，為行人提供一片清涼。此時(shí)，各種植物競(jìng)相綻放，五彩斑斕的花朵在陽(yáng)光下熠熠生輝。我觀察到，一些蝴蝶和蜜蜂在花叢中穿梭，它們忙碌的身影，仿佛在為植物園的美麗加分。秋天，植物園成金色的大地。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃，最終化為金黃，鋪滿小徑。走在這樣的景色中，仿佛置身于黃金的世界。此時(shí)，一些果實(shí)也開(kāi)始成熟，如蘋果、柿子等，它們掛滿枝頭，為植物園增添一份豐收的喜悅。冬天，植物園披上一層銀裝。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，覆蓋樹(shù)木和草地。雖然植物們進(jìn)入休眠期，但它們依然堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，等待著春天的到來(lái)。在植物園的觀察中，我不僅領(lǐng)略大自然的美麗，還學(xué)到許多知識(shí)。比如，不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式等。這些知識(shí)讓我對(duì)植物有更深的知曉，也讓我更加珍惜大自然賦予我們的這份禮物。植物園一個(gè)充滿魅力和生機(jī)的地方。在這里，我們可以感受到大自然的神奇，體會(huì)到生命的力量。希望更多的人能夠走進(jìn)植物園，去發(fā)覺(jué)那些被忽視的美好。學(xué)校里的植物園觀察報(bào)告議論文篇11朋友們，今天想和大家聊聊學(xué)校里那個(gè)神秘的植物園。你知道，那片綠油油的地方，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像個(gè)寶庫(kù)，每天放學(xué)后我都會(huì)跑去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。植物園里花草樹(shù)木種類繁多，簡(jiǎn)直就像個(gè)微縮的自然世界。春天，桃花梨花爭(zhēng)相開(kāi)放，五彩斑斕，香味撲鼻。夏天，那片碧綠的荷塘成小蝴蝶們的游樂(lè)場(chǎng)，蜻